1,785 matches
-
înclină să favorizeze un stil de viață liber de factori de risc. La cei cu o viață religioasă activă, cum este cazul monahilor și al adventiștilor, se constată și stilul de viață cel mai sănătos, având simptomatologie și patologie reduse. Subgrupul din localitatea Matca, format din adventiști ovo-lacto-vegetarieni, dovedește importanța stilului de viață sănătos prin procentul scăzut de subiecți cu simptomatologie și patologie asociate. Stilul de viață sănătos se reflectă cantitativ în frecvența simptomatologiei și patologiei în mod direct proporțional și
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
dar 43% și-au menținut poziția și În cazul În care cumulau calitatea de profesionist calificat și pe cea de membru de partid. La puțin timp după aceea, sociologul ungar Erzsebet Szalai a propus distincția, În interiorul grupului nomenklaturii, a două subgrupuri: cel al bătrânilor „birocrați”, recrutați conform criteriului conformismului politic În anii ’50 și ’60, și cel al tinerilor „tehnocrați”, recrutați conform criteriului de competență. Conform lui Szalai, tinerii tehnocrați părăseau aparatul pentru a trece În pătura antreprenorială, În timp ce vechii birocrați
ELITE COMUNISTE ÎNAINTE ȘI DUPĂ 1989 VOL II by Cosmin Budeanca, Raluca Grosescu () [Corola-publishinghouse/Science/1953_a_3278]
-
narațiunile sunt utilizate pentru diagnosticarea problemelor psihologice și medicale sau a dizabilităților de învățare (Capps și Ochs, 1995; Herman, 1992; Wigren, 1994). În multe studii sociologice și antropologice, sunt folosite pentru delimitarea caracterului sau a stilului de viață al anumitor subgrupuri sociale, definite de coordonate clare cum ar fi genul, rasa, religia și așa mai departe. Dintr-un punct de vedere social, cultural sau etnic, aceste sub-grupuri sociale sunt, deseori, minorități discriminate ale căror povești ale vieții sunt expresii ale vocilor
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
detalii și la gradul de emotivitate cu care este descrisă fiecare dintre etape sau discrepanțele existente între diversele descrieri ale aceleiași etape ar putea oferi de asemenea piste importante de cercetare. Această demonstrație de analiză holistă a formei utilizează un subgrup din eșantionul mare, și anume interviuri cu 22 de adulți în vârstă de 42 de ani (11 bărbați și 11 femei). Poveștile vieții lui Jan și Mike, care vor fi analizate în partea a doua a capitolului, nu vor fi
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
mai sus, analiza prezentă este mai degrabă impresionistă și interpretativă decât cantitativă. Pentru a vă face mai clară întrebarea de cercetare care a dus la această analiză, este necesar să schițez o introducere. Toți participanții la cercetarea noastră aparțin unui subgrup israelian extrem de mobil din punct de vedere socio cultural (vezi pp. 21-24 pentru o descriere a eșantionului nostru). Aproape toți s-au născut în familii de imigranți din țări musulmane care au ajuns în Israel în anii `50 și al
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
în familii de imigranți din țări musulmane care au ajuns în Israel în anii `50 și al căror nivel socioeconomic inițial era scăzut. Ca rezultat al unui proces de mobilitate socială și economică a populației în general și a acestor subgrupuri în particular, e tipic pentru urmașii acestor familii să facă parte, patruzeci de ani mai târziu, din clase sociale și economice mult mai înalte decât cele ale părinților lor. Câteva studii (de exemplu, Lissak, 1984) au analizat această mobilitate în
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
transformă pluralitatea într-o formă rațională validă. Pluralitatea și diferența devin forme în mișcare ale realității și ale cunoașterii, caracterizate, așa cum am mai arătat, prin contingență 1. Orice decizie aduce în prim-plan mai multe raționalități, specifice diverselor grupuri și subgrupuri, diferitelor domenii ale cunoașterii sau discipline. Transversalitatea apare ca rezultat al dialogului, al conversației permanente dintre aceste domenii ale cunoașterii sau diferitelor discipline. Este acceptarea diferenței, a alterității ca ceva firesc, și nu clasificarea ei ca „inamic” pentru simpla lipsă
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
competențelor; teoriile învățării etc / strategia controlului; strategia influenței. 6. Categoria din care face parte proiectul, în funcție de grupul țintă programele universale sunt orientate spre populația generală (de exemplu, toți elevii unei școli); programele selective sunt orientate spre grupuri de risc sau subgrupuri ale populației generale (de exemplu, copii ai consumatorilor de droguri care prezintă eșec școlar); programele specifice sunt desemnate pentru cei care au experimentat droguri sau prezintă alte comportamente de risc. 7. Coordonatorul proiectului și echipa proiectului persoanele implicate în proiect
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
nimic. Era uimitor cât de multe afla Ravelstein despre ei. În bună măsură, pasiunea lui pentru bârfă extrăgea din ei informațiile pe care le dorea. El nu numai că‑i instruia, dar Îi și forma, Îi distribuia În grupuri și subgrupuri și Îi plasa În categorii sexuale, cum i se părea lui mai potrivit. Unii urmau să ajungă soți și tați, alții vor fi homosexuali - cei normali, cei anormali, profunzii, amuzanții, jucătorii, speculanții; erudiții Înnăscuți, cei cu chemare pentru filozofie; amanții
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2144_a_3469]
-
fotografie netranscrisa a unei copii ulterioare și oarecum inexacte a copiei din 1637 este publicată în Tassi, Chiesa Madonna de' Ricci (n. 3 mai sus), 373. Vezi și Documentul X în Anexa de mai jos. Despre Compania celor Negri, un subgrup al Companiei S. Maria della Croce al Tempio care a existat din 1423 până în 1785, vezi F. Fineschi, " La rappresentazione della morte sul patibolo nella liturgia fiorentina della congregazione dei Neri," Archivio storico italiano, 150 (1992), 805-846; Zorzi, "Le esecuzioni
Sacrilegiu și răscumpărare în Florența renascentistă by William J. Connell, Giles Constable [Corola-publishinghouse/Science/1047_a_2555]
-
complexe și sunt dificil de modelat pe bază de ecuații; MBA permite o tratare flexibilă, prin adăugarea iterativă a noi agenți, respectiv prin creșterea gradului de complexitate a sistemului. De asemenea, MBA, permite dezagregarea, respectiv trecerea de la agenți agregați până la subgrupuri, eventual formate dintr-un singur agent, proceduri benefice pentru analiză și diagnoză. Întreg demersul ADSE are la bază ideea existenței posibilității de perfecționare sau cel puțin de ameliorare a performanțelor sistemului analizat. Acest lucru este realizabil prin parcurgerea mai multor
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
sunt utilizate pentru diagnosticarea problemelor psihologice și medicale sau a dizabilităților de învățare (Capps și Ochs, 1995; Herman, 1992; Wigren, 1994). În multe studii sociologice și antropologice, narațiunile sunt folosite pentru delimitarea caracterului sau a stilului de viață al anumitor subgrupuri sociale, definite de coordonate clare cum ar fi genul, rasa, religia și așa mai departe. Dintr-un punct de vedere social, cultural sau etnic, aceste sub-grupuri sociale reprezintă deseori minorități discriminate ale căror narațiuni sunt expresiile vocii lor neluate în
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
detalii și la gradul de emotivitate cu care este descrisă fiecare dintre etape sau discrepanțele existente între diversele descrieri ale aceleiași etape - ar putea oferi de asemenea piste importante de cercetare. Această demonstrație de analiză holistă a formei utilizează un subgrup al eșantionului mare, și anume interviuri cu 22 de adulți în vârstă de 42 de ani (11 bărbați și 11 femei). Poveștile vieții lui Jan și Mike, care vor fi analizate în partea a doua a capitolului, nu vor fi
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
analiza prezentă este mai degrabă bazată pe impresii și interpretări decât cantitativă. Pentru a vă face mai clară întrebarea de cercetare care a dus la această analiză, este necesar să schițez o introducere. Toți participanții la cercetarea noastră aparțin unui subgrup israelian extrem de mobil din punct de vedere sociocultural (vezi pp. 39-44 pentru o descriere a eșantionului nostru). Aproape toți s-au născut în familii de imigranți din țări musulmane care au ajuns în Israel în anii ’50 și al căror
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
în familii de imigranți din țări musulmane care au ajuns în Israel în anii ’50 și al căror nivel socioeconomic inițial era scăzut. Ca rezultat al unui proces de mobilitate socială și economică a populației în general și a acestor subgrupuri în particular, e tipic pentru urmașii acestor familii să facă parte, patruzeci de ani mai târziu, din clase sociale și economice mult mai înalte decât cele ale părinților lor. Câteva studii (de exemplu, Lissak, 1984) au analizat această mobilitate în
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
vedere în foarte multe dintre analizele pedagogice clasice este faptul că situațiile de instruire sunt organizate în așa fel încât să stimuleze performanțele individuale în condiții de maximizare a nivelului performanțial al grupului. Deși în majoritatea cazurilor organizaționale apar și subgrupuri (indiferent de gradul de omogenitate al grupului principal) oarecum dependente în relațiile cu grupul principal, ele tind să-și construiască sisteme de referință socială și chiar școlară diferențiale. Cadrul didactic este chemat să identifice la timp aceste fenomene educaționale și
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
al clasei de elevi; - 1983, Lawrenz & Welch, sexul profesorului; - 1983, Greene, nivelurile motivaționale normale, dar și cele maladive; - 1983, Harty & Hassan, ideologia de control a atitudinilor profesorului; - 1983, Good & Brophy, climatul sociorelațional în clasa de elevi; - 1983, Collier, grupuri și subgrupuri în clasa de elevi; - 1983, Roy, metodele de studiu ale claselor de elevi; - 1984, Richardson, aspecte sociorelaționale în clasa de elevi; - 1986, 1988, Ullich, interacțiuni specifice în clasa de elevi; - 1988, Jackson, viața de zi cu zi în clasa de
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
de dispersie geografică a populației școlare, și sub directe intervenții, îndrumări și evaluări ale unor organisme și persoane investite socialmente cu asemenea funcții organizatorice. Structura clasei de elevi ne permite observația că în interiorul acesteia se pot constitui în mod spontan subgrupuri (componente grupale informale), pe bază de afinități reciproce, cu instituirea unor lideri informali corespunzători acestora. Aceste subgrupuri informale, cu tendințe de delimitare față de grup și cu slabe capacități integrative, își construiesc o contracultură normativă în raport cu cea centrală a grupului, dezvoltând
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
persoane investite socialmente cu asemenea funcții organizatorice. Structura clasei de elevi ne permite observația că în interiorul acesteia se pot constitui în mod spontan subgrupuri (componente grupale informale), pe bază de afinități reciproce, cu instituirea unor lideri informali corespunzători acestora. Aceste subgrupuri informale, cu tendințe de delimitare față de grup și cu slabe capacități integrative, își construiesc o contracultură normativă în raport cu cea centrală a grupului, dezvoltând interacțiuni generatoare de tensiune și conflict. Dincolo de aceste observații, clasa de elevi își prezintă dual imaginea de
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
scopurile, care la nivelul grupului-clasă pot fi multiple; din perspectiva interesului de studiu al managementului clasei, cele mai reprezentative sunt scopurile comune, acceptate de toți membrii săi. În interiorul grupului-clasă pot fi întâlnite și situații dese de diviziune a grupului în subgrupuri și deci de stabilire a unor scopuri de subgrup; - structura grupului-clasă definește două aspecte puternic corelate între ele: modalitatea concretă de interacțiune a membrilor grupului, având în vedere dinamica actului de comunicare, pe de o parte, și ierarhia internă a
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
perspectiva interesului de studiu al managementului clasei, cele mai reprezentative sunt scopurile comune, acceptate de toți membrii săi. În interiorul grupului-clasă pot fi întâlnite și situații dese de diviziune a grupului în subgrupuri și deci de stabilire a unor scopuri de subgrup; - structura grupului-clasă definește două aspecte puternic corelate între ele: modalitatea concretă de interacțiune a membrilor grupului, având în vedere dinamica actului de comunicare, pe de o parte, și ierarhia internă a grupului pe baza jocului de statute și roluri, pe
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
de elevi, în situația în care aceasta s-a diferențiat clar de celelalte clase, dacă se poate creiona un adevărat sistem social ce-și dezvoltă propriile standarde și influențează comportamentul membrilor, creând o dinamică la nivel de roluri, statute și subgrupuri. O direcție de investigație ce ar putea fi încadrată în structura influenței sociale se referă la manifestarea autorității în clasa de elevi. Investigațiile privitoare la autoritatea educațională studiază îndeosebi aspectul psihologic al acesteia, punându-i în corelație ariile de manifestare
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
în jurul cărora se cristalizează atitudinile elevilor sau ale grupurilor școlare au o înaltă semnificație socială, când pregătirea acțiunii și realizarea ei afectează global viața comunității școlare. O personalitate se implică social când năzuiește și activează pentru binele colectivității, în timp ce un subgrup școlar, care nu-și urmărește decât interesul propriu, fără a-l raporta la cel general, dă dovadă de neimplicare socială. Așadar, calitatea de a fi socială este dobândită de implicarea indivizilor și grupurilor umane numai prin raportare la valorile și
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
corectare a acțiunii reprezintă calitatea intrinsecă a oricărei decizii eficiente (cu atât este mai perfomantă o decizie, cu cât lasă spațiu și pentru deciziile secundare, parțiale). 7. Evaluarea rezultatelor obținute presupune analiza parțială ori globală la nivelul diferitelor compartimente ori subgrupuri ale clasei de elevi. În acest plan, rolul deosebit al managerului este crucial, alături de tactul și de noblețea sa. O altă regulă de aur a deciziei este organizarea riguroasă a controlului. În urma trecerii în revistă a pașilor anterior analizați, se
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
fost atins (au ajuns la capătul labirintului), ca în experimentul unui cercetător foarte cunoscut în această epocă: Edward Tolman. În cadrul unui grup, cobaii sunt foarte puțin înfometați, iar în altul, foarte înfometați. Pe scurt, fiecare grup este divizat în două subgrupuri. Unul primește hrană drept recompensă pentru faptul că șobolanii ating scopul (ajung la capătul labirintului), în timp ce alt subgrup nu primește recompensa (cobaii sunt hrăniți când s-au întors în cuștile lor). GRAFIC Vert: Erori Oriz: Încercări puțin înfometați înfometați Recompensă
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]