3,860 matches
-
reflectez periodic asupra datelor înregistrate digital despre antepreșcolari/pre școlari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare pentru a identifica și reacționa în timp util la comportamente critice și la probleme individuale. Evaluez și sintetizez datele generate de diferitele tehnologii digitale pe care le folosesc pentru a reflecta asupra eficacității și adecvării diferitelor strategii de predare și a activităților de învățare, în general și pentru anumite grupuri de antepreșcolari/pre școlari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în Inovare în generarea și
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
predare și de evaluare, pe baza datelor generate de tehnologiile digitale utilizate de mine. Acord feedback personal și asistență diferențiată antepreșcolari/pre școlarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare, pe baza datelor generate de tehnologiile digitale utilizate. Folosesc tehnologii digitale pentru a permite antepreșcolari/pre școlarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare și/sau părinților să rămână la curent cu progresele și să facă alegeri în cunoștință de cauză cu privire la următoarele priorități de Utilizar ea tehnolo
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
răspuns la dovezile digitale pe care le găsesc cu privire la preferințele și nevoile antepreșcolari/ preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare, precum și la eficacitatea diferitelor intervenții didactice și a formatelor de învățare. 44 învățare folosind tehnologii digitale. învățare, la disciplinele opționale sau la următoarele etape de studiu. școlari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare. 45 46 ANEXA 6 V. Domeniul: Implicarea activă a antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
accesul egal și incluziunea în educația digitală. acces la tehnologiile digitale pe care le folosesc. Am cunoștință de faptul că, pentru antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/alte persoane aflate în proces de învățare care au nevoie de asistență specială, pot fi folosite tehnologii digitale compensatorii respectivantep reșcolari/preșc olari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare cu limitări fizice sau psihice, antepreșcolari/ preșcolari/ elevi/ studenți/alte persoane aflate în proces de învățare cu dizabilități de învățare). modificarea sau elaborarea de resurse digitale și
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
în proces de învățare cu dizabilități de învățare). modificarea sau elaborarea de resurse digitale și pun la dispoziție instrumente sau abordări alternative sau compensator ii pentru antepreșcola ri/preșcolarii / elevii/ studenții/alte persoane aflate în proces de învățare cu nevoi speciale. Folosesc tehnologii și strategii digitale, respectiv tehnologii asistive, pentru remedierea problemelor de accesibilitate ale fiecărui copil/ elev/ student/alte persoane aflate în proces de învățare (deficiențe predare, respectiv în ceea ce privește fontul, dimensiunea, culorile, limba, aspectul, structura. Monitorizez și reflectez continuu asupra
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
dizabilități de învățare). modificarea sau elaborarea de resurse digitale și pun la dispoziție instrumente sau abordări alternative sau compensator ii pentru antepreșcola ri/preșcolarii / elevii/ studenții/alte persoane aflate în proces de învățare cu nevoi speciale. Folosesc tehnologii și strategii digitale, respectiv tehnologii asistive, pentru remedierea problemelor de accesibilitate ale fiecărui copil/ elev/ student/alte persoane aflate în proces de învățare (deficiențe predare, respectiv în ceea ce privește fontul, dimensiunea, culorile, limba, aspectul, structura. Monitorizez și reflectez continuu asupra adecvării măsurilor aplicate pentru îmbunătățirea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
personalizar e Selectez și folosesc unele activități de învățare, respectiv. teste sau jocuri, precum și altele asemenea, care permit antepreșcolaril or/preșcolarilo r/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să lucreze în Utilizarea strategică a unei game de tehnologii digitale pentru diferențiere și personaliza re La elaborarea activităților de învățare și evaluare, folosesc o serie de tehnologii digitale diferite, pe care le adaptez și le ajustez în funcție de nevoile, nivelurile, ritmul și preferințele existente. Când ordonez și pun
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
permit antepreșcolaril or/preșcolarilo r/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să lucreze în Utilizarea strategică a unei game de tehnologii digitale pentru diferențiere și personaliza re La elaborarea activităților de învățare și evaluare, folosesc o serie de tehnologii digitale diferite, pe care le adaptez și le ajustez în funcție de nevoile, nivelurile, ritmul și preferințele existente. Când ordonez și pun în aplicare Aplicare a în manieră extinsă și imperati vă a învățării diferenți ate și personal izate Elaborez
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
persoane aflate în proces de învățare și/sau cu părinții, planuri de învățare personalizate care permit tuturor antepreșcolari/pr eșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să își urmeze nevoile și Inovarea strategiilor pentru diferențiere și personalizar e folosind tehnologii digitale Reflectez asupra, discut, reelaborez și inovez strategiile pedagogice pentru personalizarea educației prin utilizarea tehnologiilor digitale. 48 ritmuri diferite, selectez diferite niveluri de dificultate și/sau repet activități care anterior nu au fost rezolvate în mod adecvat. activitățile de învățare, iau
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Utilizarea la un nivel redus a tehnologiilor digitale pentru implicarea antepreșcolari/ preșcolarilor/e levilor/studenț ilor/altor persoane aflate în proces de învățare Rareori folosesc sau nu folosesc deloc tehnologii digitale pentru a motiva sau angaja antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/alte persoane Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a implica antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare Folosesc tehnologiile digitale pentru a vizualiza și a explica noile concepte într-
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
activ a tehnologiilor digitale de către antepreșcolari/pr eșcolari/ elevi/ studenți/alte persoane aflate în proces de învățare. Selectez instrumentul cel mai potrivit Utilizarea tehnologiil or digitale pentru implicarea activă a antepreșcol ari/preșcola rilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane Folosesc o serie de tehnologii digitale pentru a crea un mediu de învățare digital relevant, bogat și eficient, respectiv abordând diferite canale senzoriale, stiluri și strategii de învățare, modificând Aplicare a în manieră extinsă și imperati vă a strategii lor de învățare activă Selectez, elaborez
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
predare folosite pentru a mări nivelul de implicare și de învățare activă al antepreșcolari/p reșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare. creativă și imperativă a acestora în ceea ce privește subiectul în discuție. Reflectez la adecvarea diferitelor tehnologii digitale pe care le folosesc pentru a crește nivelul de învățare activă al antepreșcolari/pre școlarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare și îmi adaptez strategiile și alegerile în consecință. altor persoane aflate în proces de învățare. 50
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
Implementar ea activităților care încurajează informarea și alfabetizarea media a antepreșcola ri/preșcolaril or/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare Selectez activități de învățare în care antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare folosesc tehnologii digitale pentru preluarea informațiilor. Îi învăț pe antepreșcolari/ preșcolari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare cum să găsească informații, cum să evalueze nivelul de încredere al acestora, cum să compare și să combine Utilizarea strategică a unei
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
alte persoane aflate în proces de învățare să utilizeze tehnologiile Implementar ea activităților care promovează comunicarea și colaborarea digitală a antepreșcola ri/preșcolaril Aplic activități de învățare în care antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare folosesc tehnologii Utilizarea strategică a unei game de strategii pedagogice pentru încurajarea comunicări i și colaborării digitale a Folosesc o serie de strategii pedagogice diferite în care antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare utilizează Promov area în
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
proces de învățare să respecte normele de comportament, să selecteze în mod corespunzător strategiile și canalele de comunicare și să cunoască diversitatea culturală și socială din mediile digitale. antepreșcol ari/preșcola rilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare tehnologii digitale pentru comunicare și colaborare. Susțin și încurajez antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare să utilizeze tehnologiile digitale pentru a participa la discursuri publice și să utilizeze tehnologiile digitale în mod activ și conștient în
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
în proces de învățare Încurajarea antepreșcolari/ preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să utilizeze tehnologiile digitale pentru crearea de conținut Încurajez antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare să se exprime folosind tehnologii digitale, respectiv prin crearea de texte, imagini, videoclipuri, precum și altele asemenea Implementar ea activităților care încurajează crearea de conținut digital de către antepreșcola ri/preșcolari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare Aplic activități de învățare în care
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
Implementar ea activităților care încurajează crearea de conținut digital de către antepreșcola ri/preșcolari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare Aplic activități de învățare în care antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare folosesc tehnologii digitale pentru a crea conținut digital, respective sub formă de text, fotografii, alte imagini, videoclipuri precum și alte asemenea. Încurajez antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare să publice și să partajeze creațiile digitale proprii. Utilizarea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
mod corespunzător conținutul digital. Promov area în manieră extinsă și imperati vă a creării de conținut digital de către antepreș colari/pr eșcolarii / elevii/ studenții / alte persoan e aflate în proces de învățare Detectez și combat plagiatul, respectiv prin folosirea de tehnologii digitale. Reflectez în mod critic la cât de adecvate sunt strategiile mele pedagogice pentru încurajarea exprimării digitale creative a antepreșcolari/p reșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare și îmi adaptez strategiile în consecință. Utilizarea de formate inovatoare
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
Aplicarea activităților care încurajează rezolvarea problemelor digitale ale antepreșcola ri/preșcolaril or/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare Aplic activități de învățare în care antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/alte persoane aflate în proces de învățare folosesc în mod creativ tehnologii digitale, extinzându-și cunoștințele tehnice. Încurajez antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/alte persoane aflate în proces de învățare să se ajute reciproc în dezvoltarea competenței digitale. Utilizarea strategică a unei game de strategii pedagogice pentru încurajarea rezolvării problemelo r digitale ale antepreșcol
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
și oferă intervale de timp suficiente și flexibile pentru interacțiune; ... n) produsul oferă software și hardware pentru crearea de interfețe cu tehnologiile de asistare; ... o) produsul este conform cu următoarele cerințe sectoriale specifice: (i) terminalele pentru autoservire: – sunt prevăzute cu tehnologii de sinteză vocală de tip text-to-speech; ... – permit utilizarea de căști audio personale; ... – atunci când este prevăzut un interval de timp pentru răspuns, utilizatorul este avertizat prin intermediul mai multor canale senzoriale; ... – oferă posibilitatea de a prelungi intervalul de timp alocat
LEGE nr. 232 din 19 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257778]
-
acesta trebuie să fie compatibil cu dispozitivele și tehnologiile de asistare disponibile la nivelul Uniunii, inclusiv cu tehnologiile auditive, cum ar fi protezele auditive, buclele auditive, implanturile cohleare și dispozitivele de asistare pentru ascultare; ... ... (ii) e-readerele sunt prevăzute cu tehnologii de sinteză vocală de tip text-to-speech; ... (iii) echipamentele terminale destinate consumatorilor dotate cu capacități informatice interactive utilizate pentru furnizarea de servicii de comunicații electronice: – atunci când dispun de o funcție de comunicare prin text pe lângă funcția de comunicare vocală
LEGE nr. 232 din 19 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257778]
-
domeniilor) socioeconomic care este observat în ceea ce privește compoziția actorilor, instituțiilor și modelelor de interacțiune dintre acestea, împreună cu procesele de producție a cunoștințelor asociate. În cadrul schemei de ajutor de minimis sunt finanțate activitățile de instruire în următoarele tehnologii emergente: – internet of things; ... – big data; ... – cloud technologies; ... – învățarea automată; ... – inteligența artificială; ... – automatizarea proceselor robotice; ... – blockchain; ... – cyber-physical systems; ... – additive manufacturing. ... Articolul 5 Cursurile/Instruirile realizate trebuie să fie direct legate de domeniile tehnice menționate la art. 4 , în cadrul prezentei scheme
SCHEMĂ DE AJUTOR DE MINIMIS din 22 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258228]
-
în muncă și planul de prevenire și protecție; ... b) urmărește realizarea planului de prevenire și protecție, inclusiv alocarea mijloacelor necesare realizării prevederilor lui și eficiența acestora din punctul de vedere al îmbunătățirii condițiilor de muncă; ... c) analizează introducerea de noi tehnologii și alegerea echipamentelor, luând în considerare consecințele asupra securității și sănătății lucrătorilor și face propuneri în situația constatării anumitor deficiențe; ... d) analizează modul de îndeplinire a atribuțiilor care revin serviciului extern de prevenire și protecție, precum și menținerea sau, dacă
REGULAMENT din 6 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255536]
-
EMITENT PARLAMENTUL ROMÂNIEI Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 752 din 27 iulie 2022 Parlamentul României adoptă prezenta lege. Capitolul I Dispoziții generale Articolul 1 Cadrul de reglementare a legii (1) Prezenta lege are drept scop adoptarea unor măsuri referitoare la tehnologii, echipamente, programe software și datele utilizate de acestea, în vederea contribuirii la creșterea gradului de interconectare între sistemele informatice ale autorităților și instituțiilor publice și la facilitatea schimbului de date între acestea, pornind de la principiile și obiectivele Cadrului european
LEGE nr. 242 din 20 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257856]
-
recunoscându-i rolul critic în livrarea unui serviciu public de calitate. ... ... j) Principiul neutralității și adaptabilității: (i) atunci când vor defini un serviciu public electronic, autoritățile și instituțiile publice vor avea în vedere cerințele funcționale și vor evita impunerea unei tehnologii sau a unui produs partenerilor, pentru a fi capabile să se adapteze mediului tehnologic în continuă evoluție; ... (ii) când înființează un serviciu public, autoritățile și instituțiile publice nu trebuie să impună nicio soluție tehnologică cetățenilor, mediului de afaceri sau altor
LEGE nr. 242 din 20 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257856]