822 matches
-
timp să se ocupe de latura practică, estetică a educației sale. Prin căsătoria sa cu tata și alianța cu noua familie, mama se apropiase mult de bunica și deprinsese cu mare ușurință și drag orice tehnică manuală în arta cusutului, tricotului dar și secrete din bucătăria bunicii. Până și micile tabuuri deslușite doar de mixtura etniilor din fosta „Raia a Brăilei” au prins contur în capacitățile de asimilare a tot ceea ce era nou pentru mama. Mă refer aici la descântecul de
Amintirile unui geograf Rădăcini. Așteptări. Certitudini by MARIANA T. BOTEZATU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/83163_a_84488]
-
homocinetice, sistem de frânare hidraulic, pompă centrală frână cu dublu circuit, discuri pe roți față, tamburi pe roți spate. Echipat cu: scaune față cu spătar normal, fără rezemătoare cap, rabatabile și cu reglare longitudinala, tapițerie din PVC - imitație piele sau tricot urzit velur, covoare planșeu din PVC, minere pentru viraje, iluminare portbagaje și cutie acte, instalație semnalizare, frina mină, oglinda retrovizoare exterioară stânga și dreapta, retrovizor interior cu 2 poziții zi - noapte parasolar cu reazim central, brichetă electrică cu iluminare, reostat
DECRET nr. 9 din 12 ianuarie 1983 privind stabilirea preţului cu amănuntul pentru autoturismul DACIA 1410 Sport - standard. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125549_a_126878]
-
lungime medie; c. fibre scurte; d. fibre lungi. Cerință/Enunț: Alegeți una din variantele oferite (a, b, c, d, e) pentru a face ca afirmația de mai jos să fie adevărată. Răspuns: d Exemplul 6 Domeniu evaluat: Mărimile confecțiilor din tricot Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să recomande mărimile t ricotajelor pe grupe de vârstă. Cerință/Enunț: Alegeți una din variantele oferite (a, b, c, d ) pentru a face ca afirmaț ia de mai jos să fie adevărată. Răspuns
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
d ) pentru a face ca afirmaț ia de mai jos să fie adevărată. Valoarea estetică a țesăturilor este influențată de: a. desimea țesăturii; b. grosimea țesăturii; c. lăț imea țesăturii; d. operațiile de finisare; e. rezistența la frecare. Confecțiile din tricot mărimea 22 sunt destinate pentru: a. adulți; b. adolescenți; c. copii; d. nou-născuți. Răspuns: d Exemplul 8 Domeniu evaluat: Caracteristicile de calitate ale tricoturilor Obiectiv de evaluare: Elev ii vor fi capabili să descrie proprietățile tricoturilor. Cerință/Enunț: Alegeți una
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
grosimea țesăturii; c. lăț imea țesăturii; d. operațiile de finisare; e. rezistența la frecare. Confecțiile din tricot mărimea 22 sunt destinate pentru: a. adulți; b. adolescenți; c. copii; d. nou-născuți. Răspuns: d Exemplul 8 Domeniu evaluat: Caracteristicile de calitate ale tricoturilor Obiectiv de evaluare: Elev ii vor fi capabili să descrie proprietățile tricoturilor. Cerință/Enunț: Alegeți una din variantele oferite (a, b, c, d ) pentru a face ca afirmaț ia de mai jos să fie adevărată. Răspuns: d 3.3.1
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
la frecare. Confecțiile din tricot mărimea 22 sunt destinate pentru: a. adulți; b. adolescenți; c. copii; d. nou-născuți. Răspuns: d Exemplul 8 Domeniu evaluat: Caracteristicile de calitate ale tricoturilor Obiectiv de evaluare: Elev ii vor fi capabili să descrie proprietățile tricoturilor. Cerință/Enunț: Alegeți una din variantele oferite (a, b, c, d ) pentru a face ca afirmaț ia de mai jos să fie adevărată. Răspuns: d 3.3.1.3. Itemi de tip pereche Acest tip de itemi reprezintă un caz
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
modul în care se va realiza asocierea elementelor acestora și modul de înregistrare. Simbolul aplicat pe etichetele confecțiilor are următoarea semnificaț ie: a. curățarea uscată interzisă; b. clorurarea interzisă; c. spălarea interzisă; d. uscarea în mașina cu tambur interzisă . Proprietatea tricoturilor datorată elasticității firelor care tind să-și îndrepte porțiunile buclate este: a. contracția; b. deșirabilitatea; c. elasticitatea; d. tendința de rulare. O necesitate de proiectare o constituie prezența în coloana răspunsurilor a unui număr mai mare de elemente decât în
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
sau lipsă se acordă 0 p. Exemplul 1 Domeniu evaluat: Marcarea confecțiilor Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili : - să prezinte formele de marcare; - să identifice elementele marcării; - să interpreteze simbolurile de pe etichetă. Cerință / Enunț: Confecțiile din țesături ș i tricoturi sunt marcate prin et ichetare. 1. Precizaț i tipurile de etichete utilizate. 2p. Cum explicați apariț ia unor pete sau urme de mucegai pe produsele de îmbrăcăminte aflate în depozitul unui magazin? Întrebări structurate cu sarcini de lucru în cascadă
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
alt tip de item; formularea sarcinii de lucru în mod clar, în termeni de performanță așteptată; estimarea răspunsului așteptat (elementele sau conceptele cheie, alternative posibile). Eseu structurat Exemplul 1 Domeniu evaluat: Cerințe generale de calitate ale confecțiilor din țesături și tricoturi Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să argumenteze cerințele de calitate impuse confecțiilor. Cerință Enunț: Rezolvare: Confecțiile d in țesături și tricoturi t rebuie să satisfacă necesitățile consumatorilor, care se exprimă în p rimul rând sub forma cerințelor estetice
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
alternative posibile). Eseu structurat Exemplul 1 Domeniu evaluat: Cerințe generale de calitate ale confecțiilor din țesături și tricoturi Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să argumenteze cerințele de calitate impuse confecțiilor. Cerință Enunț: Rezolvare: Confecțiile d in țesături și tricoturi t rebuie să satisfacă necesitățile consumatorilor, care se exprimă în p rimul rând sub forma cerințelor estetice și de prezentare. Aceasta înseamnă că produsele de îmbrăcăminte trebuie să respecte în primul rând lin ia modei, iar materialul utilizat să fie
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
Cerințele fiziologice și de confort se referă la capacitatea de izolare termică, conductibilitatea termică, h igroscopicitatea și permeabilitatea produselor. De asemenea, masa produsului ș i tușeul acestuia influențează starea de confort în timpul purtării. Exemplul 2 Domeniu evaluat: Proprietățile țesăturilor și tricoturilor Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să compare și să analizeze caracteristicile țesăturilor și trico turilo r. Cerință / Enunț: Rezolvare: Tricoturile prezintă următoarele avantaje comparativ cu țesăturile: - consum de fire redus (pentru aceeași suprafață se reduce consumul de fir
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
produsului ș i tușeul acestuia influențează starea de confort în timpul purtării. Exemplul 2 Domeniu evaluat: Proprietățile țesăturilor și tricoturilor Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să compare și să analizeze caracteristicile țesăturilor și trico turilo r. Cerință / Enunț: Rezolvare: Tricoturile prezintă următoarele avantaje comparativ cu țesăturile: - consum de fire redus (pentru aceeași suprafață se reduce consumul de fir cu 30 %); - adaptarea mai ușoară la linia modei, preț de producție scăzut (ca urmare a reducerii consumului de materii prime, ciclu de
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
la linia modei, preț de producție scăzut (ca urmare a reducerii consumului de materii prime, ciclu de producție redus și utilaje mai ieft ine);proprietăți superioare: elasticitatea, extensibilitatea, bune proprietăți igienicosanitare și de confort. Ca dezavantaje se pot preciza:deșirabilitatea tricoturilor; - tendința de rulare, care îngreunează operațiile de croire și coasere. Exemplul 3 Domeniu evaluat: Calitatea produselor și serviciilor, cerință a protecției consumatorului și a mediului Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să argumenteze influența calității mărfurilor asupra calității vieții
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
maxim ce poate fi obținut -30 p. 3.4.3. Fișă de lucru Domeniul de aplicare: pentru elevii claselor a IX-a, economic și comerț Disciplina: Calitatea produselor și serviciilor Domeniul evaluat: Caracteristicile generale de calitate ale țesăturilo r și tricoturilor Modul de desfășurare al activității: elevii vor fi împărțiți în cinci grupe și fiecare grupă își va alege un lider. profesorul va înmâna fiecărui grup fișa de lucru; fiecare g rup completează independent fișa de lucru în 15 minute.; după
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
89 p; Satisfăcător - 60 - 79 p; Nesatisfăcător - sub 59 p. se precizează punctele slabe constatate și se recomandă să se insiste asupra acestora; se fac aprecieri asupra participării la lecție. Conținutul fișei de lucru (21p) 1. Enumerați trei avantaje ale tricoturilor față de țesături. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (3p) 2. Proprietatea tricoturilor de a se deforma sub acțiunea forței exterioare și de a reveni la starea in ițială după îndepărtarea forței este: a. extensibilitatea; b. elasticitatea. (3p) 3. Tricoturile ............suferă în procesul de confecționare modificări neînsemnate
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
Nesatisfăcător - sub 59 p. se precizează punctele slabe constatate și se recomandă să se insiste asupra acestora; se fac aprecieri asupra participării la lecție. Conținutul fișei de lucru (21p) 1. Enumerați trei avantaje ale tricoturilor față de țesături. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (3p) 2. Proprietatea tricoturilor de a se deforma sub acțiunea forței exterioare și de a reveni la starea in ițială după îndepărtarea forței este: a. extensibilitatea; b. elasticitatea. (3p) 3. Tricoturile ............suferă în procesul de confecționare modificări neînsemnate ale contururilo r. (3p) 4. Caracteristicile
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
lucru (21p) 1. Enumerați trei avantaje ale tricoturilor față de țesături. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (3p) 2. Proprietatea tricoturilor de a se deforma sub acțiunea forței exterioare și de a reveni la starea in ițială după îndepărtarea forței este: a. extensibilitatea; b. elasticitatea. (3p) 3. Tricoturile ............suferă în procesul de confecționare modificări neînsemnate ale contururilo r. (3p) 4. Caracteristicile comune țesăturilor și tricoturilor sunt: a. desimea; b. deșirabilitatea; c. masa/ml sau masa/m2; d. tendința de rulare. (15p) 5. Stabiliți p rin săgeți corespondențele: caracteristici
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
deforma sub acțiunea forței exterioare și de a reveni la starea in ițială după îndepărtarea forței este: a. extensibilitatea; b. elasticitatea. (3p) 3. Tricoturile ............suferă în procesul de confecționare modificări neînsemnate ale contururilo r. (3p) 4. Caracteristicile comune țesăturilor și tricoturilor sunt: a. desimea; b. deșirabilitatea; c. masa/ml sau masa/m2; d. tendința de rulare. (15p) 5. Stabiliți p rin săgeți corespondențele: caracteristici fizico-mecanice draparea, contracția caracteristici tehnologice desimea, grosimea, lățimea caracteristici ig ienico-sanitare higroscopicitatea, permeabilitatea (16p) 6. Prezentați factorii
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
lățimea caracteristici ig ienico-sanitare higroscopicitatea, permeabilitatea (16p) 6. Prezentați factorii care influențează masa țesăturilor, completând casetele libere. (3p) 7. Încercuiți varianta corectă pentru următorul enunț: ,,Țesăturile piuate sunt din ................” a. bumbac; b. lână; c. mătase; d. fibre chimice. (26p) 8. Tricoturile au unele proprietăți specifice comparativ cu țesăturile. a. Explicați care este cauza ce determină contracția tricoturilor. b. Definiți caracteristicile negative ale tricoturilor. Notă: Se acordă 10p d in oficiu. Barem de corectare și notare (21p) 1. randament ridicat al mașinilor
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
libere. (3p) 7. Încercuiți varianta corectă pentru următorul enunț: ,,Țesăturile piuate sunt din ................” a. bumbac; b. lână; c. mătase; d. fibre chimice. (26p) 8. Tricoturile au unele proprietăți specifice comparativ cu țesăturile. a. Explicați care este cauza ce determină contracția tricoturilor. b. Definiți caracteristicile negative ale tricoturilor. Notă: Se acordă 10p d in oficiu. Barem de corectare și notare (21p) 1. randament ridicat al mașinilor de tricotat;ciclu de producție scăzut; - consum redus de materie primă; - preț de cost scăzut; - proprietăți
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
pentru următorul enunț: ,,Țesăturile piuate sunt din ................” a. bumbac; b. lână; c. mătase; d. fibre chimice. (26p) 8. Tricoturile au unele proprietăți specifice comparativ cu țesăturile. a. Explicați care este cauza ce determină contracția tricoturilor. b. Definiți caracteristicile negative ale tricoturilor. Notă: Se acordă 10p d in oficiu. Barem de corectare și notare (21p) 1. randament ridicat al mașinilor de tricotat;ciclu de producție scăzut; - consum redus de materie primă; - preț de cost scăzut; - proprietăți superioare țesăturilor; - adaptare ușoară la linia
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
bumbac și tip bumbac - Clase de calitate pentru țesături de lină și tip lină - Clase de calitate pentru țesături de matase și tip mătase - Clase de calitate pentru țesături din fibre liberiene și mixte - Clase de calitate pentru confecții de tricot din bumbac, bumbac în amestec, de lină în amestec și de matase artificială - Clase de calitate pentru confecții de tricot din fire polinitrilacrilice - Clase de calitate pentru confecții de tricot din fire poliamidice - Clase de calitate pentru ciorapi și șosete
DECRET nr. 100 din 30 iulie 1975 privind elaborarea de noi standarde de stat şi norme interne departamentale pentru bunurile de consum din ramura industriei uşoare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/129016_a_130345]
-
matase și tip mătase - Clase de calitate pentru țesături din fibre liberiene și mixte - Clase de calitate pentru confecții de tricot din bumbac, bumbac în amestec, de lină în amestec și de matase artificială - Clase de calitate pentru confecții de tricot din fire polinitrilacrilice - Clase de calitate pentru confecții de tricot din fire poliamidice - Clase de calitate pentru ciorapi și șosete din bumbac, bumbac în amestec, lină și lină în amestec - Clase de calitate pentru confecții din țesături - Lină nespălata - Fibre
DECRET nr. 100 din 30 iulie 1975 privind elaborarea de noi standarde de stat şi norme interne departamentale pentru bunurile de consum din ramura industriei uşoare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/129016_a_130345]
-
fibre liberiene și mixte - Clase de calitate pentru confecții de tricot din bumbac, bumbac în amestec, de lină în amestec și de matase artificială - Clase de calitate pentru confecții de tricot din fire polinitrilacrilice - Clase de calitate pentru confecții de tricot din fire poliamidice - Clase de calitate pentru ciorapi și șosete din bumbac, bumbac în amestec, lină și lină în amestec - Clase de calitate pentru confecții din țesături - Lină nespălata - Fibre de în - Pale voluminoase din fibre melana pentru tricotaje - Fibre
DECRET nr. 100 din 30 iulie 1975 privind elaborarea de noi standarde de stat şi norme interne departamentale pentru bunurile de consum din ramura industriei uşoare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/129016_a_130345]
-
îmbrăcăminte și încălțăminte pentru copiii în vârstă de până la un an; Norme: 4.11. Sunt scutite de taxă pe valoarea adăugată, potrivit art. 6 lit. A.k)7 din ordonanță de urgență, următoarele produse: a) îmbrăcăminte din țesături și din tricot, gama de mărimi 0-24 sau pentru copiii cu o înălțime a corpului care nu depășește 86 cm - pieptărașe, veste, chiloți, maiouri, căciulite, șepci, pălărioare, bonete, bascute, jachete, pantaloni, costumase, șpilhozeni, cămășuțe, bluze, rochițe, treninguri, salopete, halate de baie, fuste, pijamale
NORMA din 19 mai 2000 de aplicare a Ordonanţei de urgenta a Guvernului nr. 17/2000 privind taxa pe valoarea adăugată. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128539_a_129868]