11,463 matches
-
găleți cu apă și cufundam farfuria în apă chiar înainte de a pune mâncarea pe ea. Foloseam aceleași căldări mari și ca să spălăm vasele, până mai târziu, când au instalat niște chiuvete de bucătărie. I: Ce an era? S: Am fost încorporată în 1970, deci trebuie să fi fost cam prin 1971. A fost o perioadă foarte frumoasă. I: Se pare că ți-a plăcut în armată. S: Da, destul mult. În ciuda faptului că aveam permisie exact ca bărbații -o sâmbătă pe
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
conduce la valorizarea tacticilor informaționale privind fructificarea ocaziilor, întâlnirilor neașteptate, dar profitabile (întrucât nu totul se știe dinainte la ce se ajunge); a structura și a apropria hermeneutici de înțelegere a ceea ce se acaparează ca informație. Educatul trebuie să-și încorporeze cunoașterea într-un mod structurat, structurile generându-se continuu și progresiv în funcție de specificul fluxului informațional și de tehnicile implicite de ordonare transmise latent de acestea. Noile tehnologii transformă unele reguli ale formării, dar nu aduc fericirea pe pământ, realizând salturi
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
lumii muncii. Producătorii actuali sunt formați din „gulerele albe” care butonează calculatoarele. Se produce nu acționând direct asupra materiei, ci gestionând informația, comutând-o de ici colo, suplimentând-o, concentrând-o, corelând-o, alterând-o. La nivel global, producția își încorporează din ce în ce mai mult elemente „imateriale”. Informația devine o „materie primă” de maximă importanță care se insinuează în producția de bunuri și servicii. Competența profesională este intim legată de competența în a trata și utiliza informația. Lumea muncii reclamă competențe suplimentare, specifice
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
de către elevi și chiar de noi înșine. Lucrăm cu o pedagogie depășită, calibrată într-o eră când valorile, cunoștințele și conduitele erau gândite ca ceva exterior indivizilor și care trebuiau cucerite, achiziționate, eventual concretizate; în nici un caz acestea nu erau încorporate într-o manieră personală, procesuală, generativă. 5. Din punct de vedere al formelor de congregare a energiilor sau inteligențelor, suntem tributari în continuare formulelor simple, izolaționiste și mecanice de implicare individuală, și nu celor prin colaborare, comuniune cognitivă și convivialitate
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
reprezintă o unitate între cunoaștere și acțiune și între teorie și practică. De aici o primă concluzie: modelul trebuie conceput întotdeauna ca realizabil practic, el situându-se în teorie pe o latură abstractă numai în forme neesențiale . De asemenea modelul încorporează rezultatele mijloacelor cunoașterii și a tehnicii respective fiind o sinteză a scopului disponibil de informații. Modelul cibernetic poate fi construit în orice moment în anumite condiții, chiar dacă la un moment dat nu dispune de toate mijloacele necesare construcției lui. Modelarea
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
repere etimologice, surse și evoluții istoricetc "1. Disciplina\: repere etimologice, surse și evoluții istorice" „Toți vor fi disciplinați prin studiul disciplinelor. Ca rezultat, studenții, forța de muncă, armatele și chiar familiile sunt transformate în subiecte ale cunoașterii de tip expert, încorporată în planuri, diagrame, calcule, evaluări, manuale, literatură de consiliere, toate validate de specialiști disciplinari.” K.W. Hoskin, Education and the Genesis of Disciplinarity „Istoria științei este istoria multiplicării și diversificării subdisciplinelor care, maturizându-se, sunt recunoscute integral ca discipline.” M.
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
ideea că învățarea disciplinei de către discipol se petrece sub îndrumarea unuia care deține deja cunoașterea respectivă, un „înțelept” al cărui discipol este cel ce învață. Discipolului trebuiau să i se creeze, în acest proces, „formele” mentale în care să fie încorporată în mod organizat cunoașterea. Din acest punct de vedere, învățarea disciplinelor a însemnat încă de la început atât organizarea „cunoașterilor vecine” într-o structură inteligibilă, operabilă și logică, cât și - voit sau nu - „tiparul” în funcție de care trebuia să se formeze rațiunea
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
în legătură cu acele probleme, care să le permită celor implicați câștigarea de credit și prestigiu și, de aici, mobilizarea de resurse pentru extinderea cercetării. Autoritatea și credibilitatea sunt caracteristicile pe care le necesită cunoașterea provenită din cercetare pentru a fi legitimă, încorporată în cercetările viitoare, „autorizată” să existe și să funcționeze. Ceea ce dorește să sublinieze Lenoir este că, în ciuda relațiilor evidente dintre programele disciplinare și cele de cercetare, între acestea nu există o relație cauzală. Programele de cercetare pot exista foarte bine
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
poate oferi o nouă perspectivă sau, de ce nu, o nouă legitimitate pentru o altfel de „răsturnare a paradigmei”. 2. Dincolo de discipline: integrarea curriculumuluitc "2. Dincolo de discipline\: integrarea curriculumului" „Fiecare nouă paradigmă curriculară, fiecare nou model de instruire, fiecare reformă educațională încorporează, într-un mod fundamental, problematica integrării curriculare.” Ideas & Directions „Dacă disciplinele sunt pe cale să devină vehicule pentru creșterea reflexivității, comunității și autonomiei, atunci ele trebuie reconstruite drept corpuri de cunoaștere provizorii, «deschise» și organizate într-o formă care să permită
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
referă la Întruparea Sa; faptul că „s-a smerit pe Sine” (etapeinosen heauton) se referă la Patimi și la moarte. Această Întreagă mișcare, de la unirea cu Tatăl, prin Încarnare, prin „moartea pe cruce” până la Înălțare, este esențială pentru ca toți cei Încorporați În viața Lui prin botez și credință să se Împărtășească dintr-Însul În slava Sa (Rom. 6). De ce Însă acest lucru presupune și trădarea? Economia aceasta continuă practica sacrificială iudaică: Isus este „jertfa cea adevărată” oferită pentru mântuirea lumii. Din
Glafire. Nouă studii biblice și patristice by Cristian Bădiliță () [Corola-publishinghouse/Science/2307_a_3632]
-
scriere sacră, dar interpretându-l Încă de la bun Început În cheie cristologică: Vechiul Testament este valabil datorită și În măsura În care el se Împlinește În Isus Cristos. De altminteri, prin Marcion, creștinismul invalidează Vechiul Testament. Singurul mod de a salva Vechiul Testament și a-l Încorpora creștinismului va fi interpretarea lui tipologică, alegorică, În cheie cristologică, propusă de Părinții Bisericii. 1Apol. 67. Misquoting Jesus. The Story Behind Who Changed the Bible and Why, New York, 2005. Excelent eseu despre interpolările scribilor și eliminările unor pasaje din scrierile
Glafire. Nouă studii biblice și patristice by Cristian Bădiliță () [Corola-publishinghouse/Science/2307_a_3632]
-
și obișnuite sau familiare” (Kahn, 1973, p. 104). În concluzie, pornind de la opera și ideile lui Herman Kahn, constatăm că previziunea strategică este o Încercare de a ne adapta anticipările la o realitate volatilă, pe baza unui cadru sofisticat ce Încorporează toate seturile de variabile, de la cele relativ stabile și ușor volatile la cele foarte dinamice și accidentale. Natura ei este euristică și propedeutică. Adică de pregătire a momentului deciziei (propedeutica) și de căutare a soluțiilor strategice optime (euristica). De remarcat
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
ca o proză obișnuită, având tema copilăriei în ambianța târgului moldovenesc. Dar luciditatea încordată până la delir este ceea ce face esența specifică, unică și modernă a prozei lui B. Într-o narațiune aparent obișnuită, într-un stil simplu dar iradiant este încorporat un substrat ideatic dens, de inepuizabile sugestii. Este și efectul unei duble priviri, de la distanță și dinăuntru. Capacitatea de a capta radiații secrete, de a sesiza nestarea permanentă a materiei contribuie la subminarea ideii obișnuite de real, transportând totul pe
BLECHER. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285762_a_287091]
-
atribute ale fabulosului, ci o scenerie onirică revelă uluitor un implicat al realului. Romanul Sertarul cu aplauze (1992) se integrează doar parțial tipului de proză cultivat în precedentele cărți ale autoarei. Există și în el poezie, simboluri, parabolă, irealitate, creația încorporează în cuprinsul său reflecție, însă construcția (nu străină de „iluziile noului roman francez”, chiar dacă scriitoarea crede că le-a părăsit „înainte de a le da formă materială”) e mult mai complexă. Ceea ce leagă fluxurile narative, trei la număr, nu este doar
BLANDIANA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285758_a_287087]
-
Când și când mai nechează caii de smoală,/ Șteampurile copitelor bat./ Pe lângă mânji foiește marea mulțime./ Le cearcă mersul, sveltețea de cerbi,/ Numai de bivoli nu-ntreabă nime,/ Diavoli domestici, în care visuri preistorice fierb.” Inima poetului se simte pierdută/încorporată în dealurile ce par „misterioase morminte” ori resuscită anii petrecuți în incintele sacre ale școlilor Blajului - veritabil centrum formativ, la care B. se întoarce spre a se fortifica moral-spiritual. În spirit transilvan, (G. Coșbuc, O. Goga, A. Cotruș), el se
BRAD. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285850_a_287179]
-
ei o structură libidinală. Se poate spune În sensul acesta că, În cadrul imaginii de sine, sunt reunite două componente: corpul-plăcere și corpul-durere. Eu personal, ca nucleu al imaginii mele corporale, sunt constituit din nevoile personalității. Orice Eu caută să-și Încorporeze elemente libidinale sau să și le satisfacă, refuzându-le, sau ocolindu-le pe cele cu caracter contrar, cum ar fi de exemplu, durerea. Această idee o Întâlnim și la F. Nietzsche, care consideră corpul o „creație a voluptății de putere
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
trăit de om. Din aceste motive, istoria cetății se va structura după același model ca psihobiografia persoanei. Din momentul În care omul a Început să construiască cetatea, s-a identificat cu ea. El nu mai poate părăsi acest spațiu care Încorporează umanul, Întrucât este „replica” acestuia. Din acest moment, totul se va desfășura În interiorul cetății, cetatea devenind un „al doilea trup” al persoanei. Așa cum omul a construit și organizat cetatea și cetatea, la rândul ei, va impune omului normele sale. Fiind
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
române cu legislația Uniunii Europene B. Obiective specifice: 1. Garantarea asistenței medicale și psihosociale a toxicodependenților, cu caracter universal, public, gratuit, profesionalizat și specializat 2. Crearea unei rețele ample, diversificate și profesionalizate, care să ofere o asistență adecvată și să încorporeze toate structurile terapeutice specifice și să delimiteze atribuțiile fiecăreia 3. Coordonarea și colaborarea cu alte centre/servicii medicale pentru tratamentul patologiilor asociate 4. Definirea circuitului terapeutic al sistemului de asistență medicală și de reintegrare socială a toxicodependenților 5. Încurajarea și
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
În etapele II și III se efectuează antrenamentul componentelor lipsă și practica activității; la baza acestor etape stau următoarele principii: a) precocitatea intervenției; b) alegerea poziției celei mai avantajoase; c) de îndată ce activitatea musculară izolată se produce, aceasta trebuie să fie încorporată în activități cu sens care îi permit pacientului să câștige controlul mușchilor; d) recuperarea nu trebuie să aibă loc obligatoriu de la proximal la distal (dacă nu există forță suficientă, stabilitatea este asigurată de kinetoterapeut); e) mișcarea pasivă este permisă numai
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
într-un context generator de securitate; are o valoare morală deosebită, deoarece dezvoltă spiritul de grup, respectul față de cei din jur, responsabilitatea și corectitudinea. J. Piaget (1965) spunea că jocul este cea mai pură formă de asimilare. Prin asimilare, copilul încorporează în modalitățile existente ale gândirii întâmplări, obiecte sau situații. Astfel, ca „asimilare pură”, jocul nu era considerat atât ca o modalitate a dezvoltării cognitive, cât o reflectare a nivelului prezent de dezvoltare cognitivă a copilului. Piaget descria trei stadii în
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
într-o lădiță cu nisip). Opus stadiului jocului practic, unde acțiunile sunt exersate și elaborate pentru valoarea lor funcțională, jocul simbolic permite exersarea acțiunilor pentru valoarea lor reprezentativă. c) Stadiul jocului cu reguli este ultima categorie structurală care se dezvoltă, încorporând în mod necesar coordonarea socială și o înțelegere de bază a relațiilor sociale. În cazul jocurilor, regulile și regulamentele sunt impuse de grup, iar structura conducătoare rezultă din organizarea colectivă. După Epuran (1976), caracteristicile jocului sunt: activitate naturală, izvor al
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
colective. Ne - „Da“, În limba greacă În original. Manifest Destiny - doctrină expansionistă din secolul al XIX-lea, potrivit căreia Statele Unite aveau dreptul divin și datoria de a se extinde și de a stăpîni tot continentul nord-american. Piatră neagră, considerată sfîntă, Încorporată În altarul de la Mecca. Kaaba este țelul pelerinajului islamic și marchează direcția În care se Întorc toți musulmanii atunci cînd se roagă. Mahdi (din arabă - mahdīy) - lider musulman care Își asumă un rol mesianic. Battle of the Overpass - confruntare care
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
head (cap), hands (mîini), heart (inimă) și health (sănătate). Denumire arbitrară oficială dată de serviciul de recrutare din Statele Unite În timpul celui de-al doilea război mondial tinerilor care nu se Încadrau În cerințele fizice, intelectuale sau morale pentru a fi Încorporați. Ansel Adams (1902-1984) -fotograf faimos american, cunoscut În special pentru inovațiile sale tehnice și pentru peisajele magistrale al căror autor este. A colaborat la fondarea secției de fotografie de la Muzeul de Artă Modernă din New York. Bernd (Bernhard) și Hilla Becher
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
prima inspecțiune ce a făcut comunelor și cătunelor de pe linia frontierii, a făcut în personă acestă contatare (...) încă din primăvara anului 1879"1350. Întors din această inspecție în județ, Remus Opreanu "a trimes pe administratorul plășii Mangalia la Docuzaci, ca să încorporeze satul plășii sale și să înființeze autoritatea comunală română"1351. Astfel, la începutul anului 1879 localitatea Docuzaci avea "10 familii musulmane și două câșle de oi bulgare"1352. În cele din urmă, în mai 1879, "alegerea consiliului comunal era validată
Dobrogea. Evoluţia administrativă (1878-1913) by Dumitru-Valentin Pătraşcu [Corola-publishinghouse/Administrative/1412_a_2654]
-
domnului Grigore Davidescu, în funcțiunea de subprefect la plasa Măcin"2443. La 14 octombrie 1901 apărea la Constanța primul număr al publicației Steaua Constanței, pe prima pagină a sa fiind editat un program ce prevedea dorința autorilor de "a se încorpora Dobrogea cu patria (...) în toate privințele, având aceleași drepturi ca și datorii, cu judecători (...) jurați, reprezentațiune comunală și județeană ca în țară (...) reprezentanți în Cameră și Senat"2444. Se aprecia, totodată, că "delegațiile județene ce au mers la București în
Dobrogea. Evoluţia administrativă (1878-1913) by Dumitru-Valentin Pătraşcu [Corola-publishinghouse/Administrative/1412_a_2654]