33,225 matches
-
microîntreprinderilor care sprijină crearea de locuri de muncă’’. 56 Restaurante și alte activități de servicii de alimentație 563 Baruri și alte activități de servire a băuturilor 5630 Baruri și alte activități de servire a băuturilor 564 Intermedieri pentru servicii de alimentație și de servire a băuturilor 5640 Intermedieri pentru servicii de alimentație și de servire a băuturilor SECȚIUNEA L - INTERMEDIERI FINANCIARE ȘI ASIGURĂRI 64 Intermedieri financiare, cu excepția activităților de asigurări și ale fondurilor de pensii Secțiunea a fost exclusă pentru
SCHEMĂ DE MĂSURI din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296657]
-
alte activități de servicii de alimentație 563 Baruri și alte activități de servire a băuturilor 5630 Baruri și alte activități de servire a băuturilor 564 Intermedieri pentru servicii de alimentație și de servire a băuturilor 5640 Intermedieri pentru servicii de alimentație și de servire a băuturilor SECȚIUNEA L - INTERMEDIERI FINANCIARE ȘI ASIGURĂRI 64 Intermedieri financiare, cu excepția activităților de asigurări și ale fondurilor de pensii Secțiunea a fost exclusă pentru că nu este de natură să îndeplinească obiectivul intervenției, acela al
SCHEMĂ DE MĂSURI din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296657]
-
nevoilor organismului odată cu înaintarea în vârstă, pe tot parcursul vieții. Desigur, educația nutrițională nu se limitează doar la prevenirea obezității infantile. Aceasta contribuie semnificativ la o creștere și dezvoltare armonioasă a întregului organism, proces adecvat grupelor de vârstă. O alimentație echilibrată și rațională susține dezvoltarea masei osoase și musculare, funcționarea optimă a organelor și menținerea unui echilibru hormonal sănătos. Un alt aspect deosebit de important este impactul alimentației asupra funcțiilor cognitive. Numeroase studii au demonstrat beneficiile unei alimentații echilibrate, bogate
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
și dezvoltare armonioasă a întregului organism, proces adecvat grupelor de vârstă. O alimentație echilibrată și rațională susține dezvoltarea masei osoase și musculare, funcționarea optimă a organelor și menținerea unui echilibru hormonal sănătos. Un alt aspect deosebit de important este impactul alimentației asupra funcțiilor cognitive. Numeroase studii au demonstrat beneficiile unei alimentații echilibrate, bogate în macro- și micronutrienți esențiali, asupra capacităților cognitive (concentrare, memorie, performanțe școlare). Prin intermediul programei de educație nutrițională, elevii pot învăța cum să facă alegeri alimentare care să
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
vârstă. O alimentație echilibrată și rațională susține dezvoltarea masei osoase și musculare, funcționarea optimă a organelor și menținerea unui echilibru hormonal sănătos. Un alt aspect deosebit de important este impactul alimentației asupra funcțiilor cognitive. Numeroase studii au demonstrat beneficiile unei alimentații echilibrate, bogate în macro- și micronutrienți esențiali, asupra capacităților cognitive (concentrare, memorie, performanțe școlare). Prin intermediul programei de educație nutrițională, elevii pot învăța cum să facă alegeri alimentare care să sprijine atât sănătatea fizică, dar și sănătatea și performanța cognitivă
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
să facă alegeri alimentare care să sprijine atât sănătatea fizică, dar și sănătatea și performanța cognitivă. De asemenea, promovarea consumului responsabil și conștient al alimentelor contribuie la reducerea risipei alimentare și la o mai bună înțelegere asupra impactului pe care alimentația îl are asupra mediului. Elevii vor dobândi competențe practice, cum ar fi interpretarea corectă a etichetelor alimentare, planificarea meselor și identificarea surselor locale de alimente sănătoase, astfel dezvoltând o atitudine responsabilă față de propria sănătate și de resursele naturale. Combaterea
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
carbogazoase îndulcite cu zahăr și sucurile de fructe consumate în exces și în lipsa unei activități fizice regulate care să susțină un consum de energie. Educația nutrițională oferă cunoștințe, contexte de reflecție și instrumente necesare pentru înțelegerea corectă a unei alimentații sănătoase, promovând obiceiuri alimentare echilibrate încă de la o vârstă fragedă. Prin introducerea informațiilor despre beneficiile unui model alimentar variat, importanța consumului de fructe și legume, precum și recunoașterea și evitarea practicilor alimentare nepotrivite, se încurajează alegeri alimentare conștiente, contribuind
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
recunoașterea și evitarea practicilor alimentare nepotrivite, se încurajează alegeri alimentare conștiente, contribuind astfel la menținerea unei greutăți optime și la o stare generală de bine. Adaptarea la schimbările stilului de viață: Schimbările rapide în stilul de viață, cu trecerea către alimentația modernă, caracterizate prin consum excesiv de alimente procesate, gata de consum ("ready to eat"), bogate în calorii, dar sărace în nutrienți, precum și sedentarismul prelungit, contribuie semnificativ la apariția obezității și a altor probleme de sănătate. Educația nutrițională în școli
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
apariția obezității și a altor probleme de sănătate. Educația nutrițională în școli sprijină înțelegerea impactului pe termen lung al alegerilor alimentare și dezvoltarea abilităților practice necesare pentru adoptarea și menținerea unui stil de viață sănătos. Asimilarea conceptelor legate de o alimentație echilibrată, aplicarea acestora în viața de zi cu zi și interpretarea corectă a informațiilor de pe etichetele produselor alimentare sunt doar câteva dintre competențele esențiale dobândite prin acest demers, contribuind la realizarea unor alegeri alimentare bine informate. Rolul educației nutriționale
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
la nivel cadrul european pentru sistemul de învățământ astfel: – competența personală, socială și de învățare, prin promovarea unui stil de viață sănătos și a obiceiurilor alimentare corecte; ... – competențele de bază în matematică și științe, prin înțelegerea proporțiilor și măsurilor în alimentație; ... – competențele digitale, prin utilizarea resurselor digitale și aplicațiilor interactive pentru a învăța despre nutriție; ... – competențele sociale și civice, prin implicarea în activități comunitare, evitarea risipei alimentare și colaborarea cu colegii și părinții în activități aferente comportamentelor alimentare (pregătirea hranei, igiena
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
de energie. Obiceiurile alimentare se formează încă de la vârste fragede, iar pentru a menține un stil de viață sănătos pe termen lung este nevoie de educație nutrițională timpurie (deprinderile zilnice se vor transforma în comportamente reflexe), pentru conștientizarea importanței alimentației echilibrate, precum și a activității fizice, odihnei active și pasive, precum și expunerii la modele sociale adecvate. Prin urmare, această disciplină opțională este proiectată pentru a contribui la sănătatea copiilor și viitorilor adulți, prevenind astfel instalarea unor patologii ulterioare, contracarând
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
de probleme specifice unui domeniu sau probleme generale, în contexte particulare diverse. Competențele generale vizate de disciplina Educație nutrițională reprezintă achizițiile de cunoaștere și atitudinale ale elevului din clasele pregătitoare, clasa I și clasa a II-a ce vizează locul alimentației sănătoase în ansamblul componentelor stilului de viață al elevului. Competențele specifice sunt derivate din competențele generale și se formează pe parcursul unui an școlar. Pentru realizarea acestora, programa cuprinde și exemple de activități de învățare concrete, variate care valorifică implicarea
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
valorifică implicarea activă și învățarea conștientă a elevului. Conținuturile învățării vizează următoarele domenii: – Grupele de alimente; ... – Igiena alimentară de bază; ... – Locul și obiectele necesare pregătirii și servirii mesei; ... – Procedee de preparare a hranei; ... – Comportamente alimentare sănătoase; ... – Obiceiuri alimentare socio-culturale; ... – Relația alimentației cu celelalte componente ale stilului de viață. ... Sugestiile metodologice includ strategii didactice și elemente de evaluare, cu scopul de a orienta cadrele didactice în aplicarea programei. Strategiile didactice propuse sunt multiple, adecvate lucrului cu elevii în contextul societății cunoașterii. Competențe
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
programei. Strategiile didactice propuse sunt multiple, adecvate lucrului cu elevii în contextul societății cunoașterii. Competențe generale 1. Identificarea în contexte variate a elementelor referitoare la hrană și manifestarea comportamentului alimentar, în vederea optimizării stării de sănătate. ... 2. Utilizarea achizițiilor privind alimentația și corelarea acestora cu obiceiurile socio-culturale și cu alte componente ale stilului de viață sănătos. ... COMPETENȚE SPECIFICE (CS) Și EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE (EAI) 1. CG 1 Identificarea în contexte variate a elementelor referitoare la hrană și manifestarea comportamentului
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
desen colectiv al piramidei alimentelor; - realizarea unui jurnal alimentar pentru o zi, marcând locul alimentelor în piramidă. 1.2. Explicarea relației dintre alimente și starea de sănătate - prezentarea efectelor pozitive ale legumelor și fructelor asupra sănătății; - povestirea unei situații în care alimentația a influențat performanțele sportive sau școlare; - realizarea unui colaj despre alimentele care se recomandă a fi consumate în relație cu efortul fizic, cu odihna, cu efortul intelectual; - organizarea unei discuții despre importanța evitării alimentelor procesate. 1.3. Recunoașterea meselor principale ale
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
se va decupa și colora un simbol SOS care va fi folosit în diferite scenarii de simulare, în care vor fi identificate simptomele severe ale alergiilor alimentare și se va solicita ajutorul unui adult/cadru medical. ... 2. CG2 Utilizarea achizițiilor privind alimentația și corelarea acestora cu obiceiurile socio-culturale și cu alte componente ale stilului de viață sănătos CLASA PREGĂTITOARE CLASA I CLASA a II-a 2.1. Recunoașterea legumelor și fructelor de sezon - organizarea unui joc de asociere (fructe/legume de sezon vs. non-sezon
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
care participă la o competiție sportivă și ce mănâncă înainte/după; - pregătirea simbolică a unei gustări potrivite pentru a fi consumată înainte de participarea la activități sportive; - învățarea unui cântec despre alimentele care dau energie organismului; - desenarea unor sportivi și a alimentației lor specifice. 2.2 Explicarea modului în care alimentele influențează efortul fizic - joc interactiv: tragerea la sorți a unor cartonașe cu alimente, iar apoi ordonarea acestora în funcție de aportul nutritiv și de importanța lor pentru activitatea sportivă; - crearea unui colaj
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
unui meniu pentru o zi activă; - joc de grup: selectarea alimentelor potrivite pentru practicarea exercițiilor fizice; - discuție despre alimentele recomandate pentru sportivi; - compararea nivelului de energie înainte/după consumarea unei gustări; - joc de echipă: crearea unei povești despre un sportiv și alimentația sa zilnică. 2.3. Denumirea alimentelor care se consumă înainte de orele de odihnă - joc simbolic: dintr-o selecție de cartonașe cu alimente se vor alege alimentele potrivite pentru cină; - povestire: „Cum se pregătește Raluca pentru somn” (elemente de igienă bucală
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
cină; - crearea unei plan alimentare cu mese care să asigure odihna optimă; - poster: „Ce mâncăm seara pentru un somn liniștit? ”. 2.4. Identificarea alimentelor pentru dezvoltarea capacităților cognitive - denumirea și identificarea alimentelor benefice pentru îmbunătățirea capacităților cognitive și integrarea acestora în alimentația zilnică; - recunoașterea alimentelor benefice pentru îmbunătățirea capacităților cognitive dintr-un set de cartonașe. 2.4. Explicarea modului în care alimentele influențează funcția cognitivă - prezentarea efectului alimentelor asupra concentrării și capacității de învățare; - poster „Super-alimente pentru creier”: se va realiza un poster
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
în „potrivite” și „nepotrivite” pentru efortul intelectual. 2.4. Alcătuirea conținutului meselor în funcție de programul de studiu - planificarea meniului pentru o zi cu activitate intelectuală intensă (mers la școală, învățat, rezolvarea temelor pentru acasă); - discuție interactivă: „De ce este importantă alimentația echilibrată pentru funcționarea normală a creierului?”; - alegerea unei gustări potrivite înainte de o sesiune de învățare dintr-o listă de alimente; - elaborarea unui meniu pentru o săptămână cu efort intelectual crescut; - poster „Ce mâncăm pentru a învăța mai bine?” 2.5
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
și imagini create de copii; - decorarea unor produse simbolice cu elemente tradiționale. 2.6. Identificarea veselei și tacâmurilor pentru masă, precum și a ustensilelor de bucătărie - identificarea obiectelor de veselă și a tacâmurilor și precizarea modului de utilizare în relația cu alimentație; - asocierea dintre ustensilele de bucătărie și pregătirea și/sau servirea mesei; - utilizarea tacâmurilor pentru a mânca anumite feluri de mâncare. 2.6. Așezarea și strângerea unei mese obișnuite - plasarea pe masă a veselei și tacâmurilor; - strângerea, spălarea și ștergerea veselei și tacâmurilor
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
și după servirea mesei. • Așezatul și strânsul mesei: așezarea la masă și folosirea veselei și a tacâmurilor; • Servirea mesei: împărțirea hranei și respectul față de cei de la masă; • Servitul masei în locuri publice; modalități de adresare în spații de alimentație publică; • Formule de adresare înainte, în timpul și după servirea mesei; împărțirea hranei. • Prepararea hranei și servirea mesei în familie (părinți, bunici, frați, alte rude); • Alimentele și locul lor în obiceiurile tradiționale din familie (aniversări, nunți, botezuri), sărbători religioase: - Paște
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
religioase: - Paște: cozonac, drob, ouă roșii, friptură de miel; - Crăciun: sarmale, cârnați, piftie, prăjituri; • Alimente tradiționale în diferite regiuni: - preparate specifice regiunilor din România: Transilvania: tocănițe, jumări; Moldova: plăcinte „Poale-n brâu”; Dobrogea: pește, mâncăruri cu influențe balcanice. 7. Relația alimentației cu celelalte componente ale stilului de viață • Alimentație și exercițiul fizic: carbohidrați: principala sursă de energie pentru activități intense; proteine: esențiale pentru refacerea și creșterea masei musculare; grăsimi sănătoase: susțin rezistența pe termen lung; consumul apei înainte și după efortul
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
miel; - Crăciun: sarmale, cârnați, piftie, prăjituri; • Alimente tradiționale în diferite regiuni: - preparate specifice regiunilor din România: Transilvania: tocănițe, jumări; Moldova: plăcinte „Poale-n brâu”; Dobrogea: pește, mâncăruri cu influențe balcanice. 7. Relația alimentației cu celelalte componente ale stilului de viață • Alimentație și exercițiul fizic: carbohidrați: principala sursă de energie pentru activități intense; proteine: esențiale pentru refacerea și creșterea masei musculare; grăsimi sănătoase: susțin rezistența pe termen lung; consumul apei înainte și după efortul fizic; • Alimentație și odihnă: recomandate înainte de culcare
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
celelalte componente ale stilului de viață • Alimentație și exercițiul fizic: carbohidrați: principala sursă de energie pentru activități intense; proteine: esențiale pentru refacerea și creșterea masei musculare; grăsimi sănătoase: susțin rezistența pe termen lung; consumul apei înainte și după efortul fizic; • Alimentație și odihnă: recomandate înainte de culcare: alimente bogate în triptofan: lapte, iaurt, banane, nuci; alimente bogate în magneziu: spanac, semințe, migdale; nerecomandate înainte de culcare: alimente și băuturi cu cofeină: cafea, băuturi energizante, ciocolată; alimente grase, prăjite. • Alimentație și exercițiul
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]