KorAP: Find »[drukola/base=institutor & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...69 70 71 ...114 >

2,850 matches

Corola-website/Law/235941_a_237270

celorlalți; (vi) integritate morală, echilibru caracterial, atitudine critică și forță de convingere în promovarea valorilor pozitive autentice ale comunității sociale. Articolul 6 (1) Recunoașterea competențelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcții de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învățători/învățătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcției didactice de profesor pentru învățământul preșcolar, profesor pentru învățământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile sportive școlare, palatele și cluburile copiilor se întemeiază pe conceptul de dezvoltare cumulativă a

METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/235941_a_237270]
sistemul de recunoaștere și echivalare a competențelor profesionale dobândite formal, nonformal și informal numai cadrele didactice calificate care îndeplinesc următoarele condiții minimale: a) în învățământul preșcolar, preșcolar special, primar, primar special, precum și în palatele și cluburile copiilor, educatoarele, educatorii, institutoarele, institutorii, educatoarele de sprijin, educatorii de sprijin, învățătorii, învățătoarele, învățătorii-educatori, învățătorii itineranți/de sprijin, absolvenți/absolvente cu diplomă ai liceului pedagogic sau ai unei școli postliceale pedagogice acreditate/autorizate, în profilul postului didactic ocupat, care îndeplinesc cumulativ următoarele condiții: ... (i) sunt

METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/235941_a_237270]
Metodologiei privind mișcarea personalului didactic din învățământul preuniversitar; (vii) au participat la programe de formare continuă sau perfecționare, avizate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului în ultimii 5 ani, în specialitate, didactica specialității sau în domeniul psihopedagogiei. (2) Învățătorii/Institutorii din palatele și cluburile copiilor, antrenorii și maiștrii-instructori care îndeplinesc condițiile prevăzute la alin. (1) susțin și o probă practică/orală eliminatorie de profil. Rezultatul probei practice/orale eliminatorii în profilul postului se consemnează prin "admis" sau "respins". La aceste

METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/235941_a_237270]
Corola-website/Law/235935_a_237264

de licență, în vederea ocupării unei funcții didactice, în specialitate, în învățământul preuniversitar, sunt: ... a) absolvenții liceelor pedagogice, ai școlilor postliceale pedagogice sau ai școlilor echivalente care au absolvit cu diplomă și studii universitare de scurtă durată sau colegii universitare de institutori, încadrați în învățământul preșcolar și primar; ... b) absolvenții învățământului superior care au finalizat un curs specific în domeniul psihopedagogic și metodic, încadrați în învățământul preșcolar și primar; ... c) absolvenții colegiilor universitare de institutori cu diplomă de absolvire; ... d) absolvenții colegiilor

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/235935_a_237264]
de scurtă durată sau colegii universitare de institutori, încadrați în învățământul preșcolar și primar; ... b) absolvenții învățământului superior care au finalizat un curs specific în domeniul psihopedagogic și metodic, încadrați în învățământul preșcolar și primar; ... c) absolvenții colegiilor universitare de institutori cu diplomă de absolvire; ... d) absolvenții colegiilor universitare de institutori cu diplomă de absolvire, care au finalizat cu diplomă de absolvire și învățământul universitar de scurtă durată; ... e) absolvenții învățământului universitar de scurtă durată cu diplomă de absolvire. ... (2) Acest

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/235935_a_237264]
învățământul preșcolar și primar; ... b) absolvenții învățământului superior care au finalizat un curs specific în domeniul psihopedagogic și metodic, încadrați în învățământul preșcolar și primar; ... c) absolvenții colegiilor universitare de institutori cu diplomă de absolvire; ... d) absolvenții colegiilor universitare de institutori cu diplomă de absolvire, care au finalizat cu diplomă de absolvire și învățământul universitar de scurtă durată; ... e) absolvenții învățământului universitar de scurtă durată cu diplomă de absolvire. ... (2) Acest sistem de echivalare se aplică pentru cadrele didactice încadrate în

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/235935_a_237264]
în vigoare, în termen de maximum 3 ani de la intrarea în vigoare a prezentei metodologii. Capitolul II Cadrul instituțional și procedural Articolul 3 (1) Se echivalează pe baza Sistemului european de credite transferabile (ECTS/SECT) învățământul realizat prin colegiul de institutori cu durata de 3 ani în cadrul instituțiilor de învățământ superior acreditate/autorizate să funcționeze provizoriu, cu examenul de finalizare a studiilor susținut la instituții de învățământ superior acreditate, cu ciclul I de studii universitare de licență, pentru institutorii încadrați în

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/235935_a_237264]
colegiul de institutori cu durata de 3 ani în cadrul instituțiilor de învățământ superior acreditate/autorizate să funcționeze provizoriu, cu examenul de finalizare a studiilor susținut la instituții de învățământ superior acreditate, cu ciclul I de studii universitare de licență, pentru institutorii încadrați în învățământul preșcolar, preșcolar special, primar, primar special și gimnazial special, în vederea ocupării funcțiilor didactice de profesor în învățământul preșcolar, profesor în învățământul primar, profesor itinerant și de sprijin, profesor-educator. (2) În vederea echivalării studiilor pentru ocuparea funcțiilor didactice de

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/235935_a_237264]
didactice de profesor în învățământul preșcolar, profesor în învățământul primar, profesor itinerant și de sprijin, profesor-educator, care îndeplinesc cumulativ, la data solicitării echivalării, cerințele prevăzute la alin. (2). ... (4) Se echivalează pe baza ECTS/SECT învățământul realizat prin colegiul de institutori cu durata de 3 ani, în cadrul instituțiilor de învățământ acreditate/autorizate să funcționeze provizoriu, cu ciclul I de studii universitare de licență, pentru absolvenții colegiilor universitare de institutori încadrați în învățământul gimnazial sau în palatele și cluburile copiilor și elevilor

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/235935_a_237264]
4) Se echivalează pe baza ECTS/SECT învățământul realizat prin colegiul de institutori cu durata de 3 ani, în cadrul instituțiilor de învățământ acreditate/autorizate să funcționeze provizoriu, cu ciclul I de studii universitare de licență, pentru absolvenții colegiilor universitare de institutori încadrați în învățământul gimnazial sau în palatele și cluburile copiilor și elevilor, în vederea ocupării funcției didactice de profesor în învățământul gimnazial. ... (5) În vederea echivalării studiilor pentru ocuparea funcției didactice de profesor în învățământul gimnazial, cadrele didactice prevăzute la alin. (4

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/235935_a_237264]
Corola-website/Law/235930_a_237259

respectiv pentru cea de inspector școlar pentru învățământul primar, candidatul trebuie să fie absolvent cu diplomă de licență cel puțin al ciclului I de studii universitare, să fie încadrat sau să fi fost încadrat pe un post de educatoare/învățător/institutor/profesor pentru învățământ preșcolar/profesor pentru învățământ primar, să îndeplinească condițiile prevăzute la alin. (1) lit. b)-f) și condițiile necesare pentru ocuparea funcției didactice de profesor pentru învățământ preșcolar, respectiv profesor pentru învățământ primar, în conformitate cu prevederile art. 248 alin

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizat*) de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea funcţiei de inspector şcolar din inspectoratele şcolare. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/235930_a_237259]
Corola-website/Law/235361_a_236690

Municipiului București; Georgeta TOMA - Grădinița cu program normal Bascov, Argeș; Gabriela NECULA - Inspectoratul Școlar Județean, Brașov; Daniela LĂUDOIU - Centrul Național de Evaluare și Examinare. CONCURS PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/ REZERVATE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR PROGRAMA PENTRU SPECIALIZAREA ÎNVĂȚĂTORI/INSTITUTORI/PROFESORI PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR DISCIPLINELE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, ELEMENTE DE PEDAGOGIE ȘCOLARĂ ȘI ELEMENTE DE DIDACTICĂ GENERALĂ APLICATE DISCIPLINELOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR - București - 2010 A. NOTĂ DE PREZENTARE În contextul contemporan unui cadru didactic i se propune permanent redimensionarea

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]
didactic, posturile și catedrele didactice vacante se ocupă prin concurs. Anual, Ministerul Educației Cercetării Tineretului și Sportului organizează concursul național pentru ocuparea posturilor și catedrelor didactice vacante, pe baza unei metodologii specifice. Programele de concurs pentru ocuparea posturilor de învățător/institutor/profesor pentru învățământul primar sunt concepute și elaborate în acord cu prevederile curriculumului programelor de formare inițială ofertate de instituțiile de învățământ specializate, precum și cu cel pentru învățământul primar. Proba de concurs vizează valorificarea și corelarea achizițiilor din domeniul limbii

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]
conținuturilor științifice fundamentale din domeniile numite mai sus, a tendințelor în evoluția disciplinelor, precum și a capacității de aplicare a acestora în proiectarea, derularea și evaluarea activităților didactice, în acord cu paradigmele actuale ale studierii acestor discipline. B. COMPETENȚELE SPECIFICE ÎNVĂȚĂTORULUI/INSTITUTORULUI/PROFESORULUI PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR COMPETENȚE SPECIFICE a) Competențe de comunicare și relaționare: ... ● utilizarea conceptelor și teoriilor moderne de comunicare: orizontală/verticală, complexă, diversificată și specifică; ● manifestarea comportamentului empatic și a "orientării helping"; ● proiectarea, conducerea și realizarea procesului instructiv-educativ, ca un

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]
a cunoștințelor de didactică generală, de didacticile disciplinelor, de psihologie și pedagogie școlară/pedagogia învățământului primar în proiectarea și desfășurarea activității didactice cu copiii; ● proiectarea conținuturilor instructiv-educative în acord cu prevederile programei și cu nivelul grupei/clasei la care învățătorul/institutorul își desfășoară activitatea; ● utilizarea optimă a factorilor spațio-temporali, în vederea eficientizării procesului instructiv-educativ; ● proiectarea și utilizarea de strategii didactice eficiente în procesul de predare-învățare-evaluare; ● aplicarea corectă a pedagogiei învățământului primar în procesul de predare-învățare-evaluare; ● abordarea praxiologică a teoriilor cognitive moderne, în vederea

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]
în teoria și practica predării a) Conceptul de predare. Relațiile între predare, învățare și evaluare; ... b) Predarea ca activitate de organizare și conducere a situațiilor de învățare; ... c) Strategii și stiluri de predare; ... d) Evaluarea/autoevaluarea comportamentului didactic al învățătorului/institutorului/ profesorului pentru învățământ primar. ... Notă: Componenta Elemente de pedagogie școlară din structura probei de concurs va solicita elaborarea unui eseu structurat/eseu argumentativ. BIBLIOGRAFIE PENTRU DISCIPLINA ELEMENTE DE PEDAGOGIE ȘCOLARĂ ● Ausubel, D.P., Robinson, R., Învățarea în școală. O introducere în

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]
I - VIII "Mihai Eminescu", Brăila CONCURS PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/ REZERVATE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR PROGRAMA PENTRU DISCIPLINELE LIMBA ȘI LITERATURA RROMANI MATERNĂ ȘI METODICA PREDĂRII ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV - EDUCATIVE ÎN GRĂDINIȚA DE COPII ÎN LIMBA RROMANI SPECIALIZAREA EDUCATORI/INSTITUTORI/PROFESORI PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR - București - 2010 A. NOTĂ DE PREZENTARE Programa pentru disciplinele Limba și literatura rromani maternă și Metodica predării activităților instructiv - educative în grădinița de copii în limba rromani în vederea concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]
literatura rromani maternă și Metodica predării activităților instructiv - educative în grădinița de copii în limba rromani în vederea concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învățământul preuniversitar se adresează absolvenților Școlilor Normale (profil educatori), Colegiilor Universitare Pedagogice de Institutori (profil educatori) și celor cu specializarea Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar. În baza Legii Învățământului nr. 84/1995 , republicată, cu modificările și completările ulterioare, elevilor aparținând minorităților naționale li se asigură posibilitatea studiului în limba maternă. Programa pentru disciplinele Limba

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]
copii în limba rromani, programa urmărește perfecționarea pregătirii metodice a educatorilor în vederea creșterii eficienței actului didactic în învățământul preșcolar, contribuind într-o viziune integratoare, alături de componentele de limbă, literatură și civilizație la desăvârșirea competenței lor profesionale. B. COMPETENȚELE SPECIFICE EDUCATORULUI/INSTITUTORULUI/ PROFESORULUI PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR, CARE PREDĂ ÎN LIMBA RROMANI MATERNĂ Competențele de bază ale educatorului cerute la examenul de ocuparea posturilor didactice derivă din obiectivele și conținutul învățământului, precum și din rolurile/funcțiile educatoarei. Acestea sunt: ● Aplicarea programei școlare de limba

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]
ro ● Sarău, Gh., Stilistica limbii rromani în texte (Antologie de traduceri și redactări). I stilistika e rromane chibăqi teksturenoe (Amboldimatenqi aj redakcienqi antologia), Editura CREDIS, Universitatea București, 2002, curs bilingv destinat studenților rromi de la secția de învățământ deschis la distanță "institutori - profesori de limba rromani", vezi și www.edu.ro 2. LITERATURA RROMANI a) Cultură și civilizație veche indiană ... ● Realitățile culturale și lingvistice din vechea Indie - locul de obârșie a proto-rromilor; ● Rromii și limba rromani în context indian; Originea poporului rrom

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]
VIII Napradea, Sălaj; Loredana Mihaly, Școala cu clasele I-VIII "Vasile Alecsandri", Baia Mare. CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR VACANTE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR PROGRAMA PENTRU DISCIPLINELE LIMBA ȘI LITERATURA UCRAINEANĂ MATERNĂ ȘI METODICA PREDĂRII LIMBII ȘI LITERATURII UCRAINENE SPECIALIZAREA EDUCATOARE/INSTITUTORI, PROFESORI PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR - București - 2010 A. NOTĂ DE PREZENTARE Programa se adresează educatoarelor, institutorilor și profesorilor pentru învățământ preșcolar de la școlile/secțiile cu predare în limba și literatura ucraineană maternă și este concepută astfel încât să răspundă schimbărilor intervenite în

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]
OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR VACANTE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR PROGRAMA PENTRU DISCIPLINELE LIMBA ȘI LITERATURA UCRAINEANĂ MATERNĂ ȘI METODICA PREDĂRII LIMBII ȘI LITERATURII UCRAINENE SPECIALIZAREA EDUCATOARE/INSTITUTORI, PROFESORI PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR - București - 2010 A. NOTĂ DE PREZENTARE Programa se adresează educatoarelor, institutorilor și profesorilor pentru învățământ preșcolar de la școlile/secțiile cu predare în limba și literatura ucraineană maternă și este concepută astfel încât să răspundă schimbărilor intervenite în activitatea didactică din perspectiva noii abordări curriculare. Aspectele fundamentale vizate prin prezenta programă operaționalizează profilul

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]
comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Fiind date particularitățile disciplinei Limba și literatura ucraineană și influența modelatoare puternică pe care aceasta o exercită asupra formării și dezvoltării personalității copilului, precum și asupra întregului climat educațional al grădiniței, educatoarele, institutorii și profesorii pentru învățământ preșcolar de la școlile/secțiile cu predare în limba ucraineană trebuie să demonstreze: 1. cunoașterea particularităților de vârstă, individuale și ale grupului de apartenență ale copiilor și valorificarea acestora în proiectarea și organizarea procesului de predare - învățare

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]
comunității școlare și cu familiile copiilor pentru atingerea obiectivelor educaționale 9. analiza critic-constructivă a experienței în vederea ameliorării activității viitoare 10. respectarea și răspunderea nevoilor de dezvoltare individuală a copiilor, promovarea unui sistem de valori culturale, morale și civice Educatorii/educatoarele, institutorii, profesorii pentru învățământ preșcolar care predau în grădinițele cu limbă de predare ucraineană, pe lângă demonstrarea cunoștințelor, deprinderilor și aptitudinilor de specialitate și de metodica specialității în limba maternă, sunt evaluați/evaluate și la limba și literatura ucraineană și didactica disciplinei

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]
prevăzute în programele școlare. Această orientare este cu atât mai necesară acum, când flexibilitatea programelor solicită din partea educatoarei efortul de a concepe procese și parcursuri didactice flexibile, adaptate nivelului grupelor de copii, cu care acesta lucrează. B. COMPETENȚE SPECIFICE EDUCATOARELOR, INSTITUTORILOR, PROFESORILOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR ● aplicarea programei școlare de limba ucraineană, ținând seama de specificul și de necesitățile copiilor; ● cunoașterea materialelor auxiliare existente, în vederea selectării celor mai potrivite; ● stăpânirea cunoștințelor metodice necesare proiectării, desfășurării și evaluării activităților didactice; ● crearea unor situații

ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/235361_a_236690]