2,985 matches
-
nu creeze dependenta. Scopul acestei relații este acela de a obține un potențial maxim de autonomie și funcționare a familiei. Asistarea copilului și familiei se realizează până în momentul în care nivelul achizițiilor și progreselor copilului satisface obiectivele planului de servicii personalizat și familia are capacitatea de a utiliza toate resursele disponibile, conform legislației în vigoare, pentru a se autosusține. Profesioniștii serviciului de evaluare complexa au responsabilitatea de a menține relația cu familia și de a oferi continuitate în asistență și sprijin
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
gradul limitărilor de activitate și al restricțiilor de participare. Scopul acestei corelări este formularea propunerii unei soluții adecvate și viabile pentru copilul respectiv. Totodată, propunerea de încadrare într-un grad de handicap este indisolubil legată de întocmirea planului de servicii personalizat, caz în care aprecierea factorilor de mediu ca bariere sau facilitatori este esențială. Aprecierea afectării funcționale pe baza evaluării actuale a medicului specialist - consemnată în certificatul medical - și a confruntării cu lista afectărilor poate conduce la următoarele concluzii: 1. afectare
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
handicap mediu. ... d) Pentru situațiile în care apare gradul ușor, cu excepțiile precizate anterior, se va propune gradul de handicap ușor, pentru care nu se eliberează certificat de încadrare, însă se consemnează și se poate întocmi un plan de servicii personalizat, dacă este necesar. ... În a doua etapa se va stabili recomandarea unui asistent personal - care se consemnează în certificatul de încadrare într-un grad de handicap - și nevoia de servicii - care se regăsesc în planul de servicii personalizat. În baza
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
de servicii personalizat, dacă este necesar. ... În a doua etapa se va stabili recomandarea unui asistent personal - care se consemnează în certificatul de încadrare într-un grad de handicap - și nevoia de servicii - care se regăsesc în planul de servicii personalizat. În baza Ordonan��ei de Urgență a Guvernului nr. 102/1999 privind protecția specială și încadrarea în muncă a persoanelor cu handicap, aprobată prin Legea nr. 519/2002 și a Hotărârii Guvernului nr. 427/2001 pentru aprobarea Normelor metodologice privind
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
copil. II. Pentru gradul grav de handicap, însă alături de gradul accentuat de afectare funcțională, se recomanda propunerea unui asistent personal pe o perioada determinata. Determinarea perioadei se face în funcție de existenta în comunitate a serviciilor necesare, înscrise în planul de servicii personalizat, posibilitatea familiei de a le accesa, resursele și complianță acesteia în vederea îndeplinirii obiectivelor din plan și realizarea includerii sociale a copilului. III. Pentru situațiile în care exista servicii în comunitate pe care familia le poate accesa, se recomanda propunerea unui
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
plan și realizarea includerii sociale a copilului. III. Pentru situațiile în care exista servicii în comunitate pe care familia le poate accesa, se recomanda propunerea unui asistent personal pe o perioada de un an și realizarea unui plan de servicii personalizat viabil și adecvat copilului și familiei sale, astfel încât după un an copilul să nu mai necesite asistent personal. IV. Pentru situațiile în care nu exista servicii adecvate în comunitate sau, dacă exista, familia nu le poate accesa, se recomanda propunerea
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
speciale. Acești elevi pot studia o parte sau toate materiile de predare din unitatea școlară respectiva. Contractul cu familia - un document încheiat între familie și instituția responsabilă care prevede scopul, responsabilitățile, obiectivele și activitățile încadrate în timp, necesare implementării planului personalizat de servicii. El cuprinde clauze comune, condiții de modificare sau reziliere și semnăturile părților implicate. Echipamente și dispozitive de sprijin - au scopul de a reduce dizabilitățile care sunt rezultatul unor deficiente (echipamentele și dispozitivele auditive, scaunele speciale, bare sau cadre
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
VI. gradul de integrare și participare socială; VII. concluziile și recomandările asistentului social. VII. Identificarea nevoilor copilului și familiei (concluziile managerului de caz) VIII. Propunerea de soluții I. sinteza recomandărilor echipei pluridisciplinare (detaliile se vor regăsi în planul de intervenție personalizat); II. propunerea de încadrare într-un grad de handicap; III. propunerea privind orientarea școlară și profesională; IV. propunerea privind luarea unei măsuri de protecție. IX. Anexe a) Planul de servicii personalizat b) Contractul cu familia c) Plan de activitate al
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
pluridisciplinare (detaliile se vor regăsi în planul de intervenție personalizat); II. propunerea de încadrare într-un grad de handicap; III. propunerea privind orientarea școlară și profesională; IV. propunerea privind luarea unei măsuri de protecție. IX. Anexe a) Planul de servicii personalizat b) Contractul cu familia c) Plan de activitate al managerului de caz privind monitorizarea cazului Data .................................... Semnătura managerului de caz ............ Semnătura șefului de serviciu ........... Anexa XII MODEL DE CONTRACT CU FAMILIA Încheiat astăzi .............................. între Domnul/Doamna .................................... în calitate de manager de caz
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
născut la data de ......................... domiciliat în ................. ........................................................................... pentru care Comisia pentru Protecția Copilului a decis (măsura de protecție, încadrare în grad de handicap, orientare școlară, altele) ................. ........................................................................... în temeiul Hotărârii nr. I. Scopul contractului Asigurarea îndeplinirii obiectivelor prevăzute în planul de servicii personalizat. II. Obligațiile părților II.A Managerul de caz se obligă: a) Să asigure și să faciliteze accesul copilului și familiei la serviciile prevăzute în planul de servicii personalizat ... b) Să reevalueze periodic și să ajusteze planul de servicii personalizat, în raport cu
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
servicii personalizat. II. Obligațiile părților II.A Managerul de caz se obligă: a) Să asigure și să faciliteze accesul copilului și familiei la serviciile prevăzute în planul de servicii personalizat ... b) Să reevalueze periodic și să ajusteze planul de servicii personalizat, în raport cu situația actuala a copilului, în parteneriat cu familia, copilul, furnizorii de servicii și autoritățile locale. ... c) Altele ... II.B Părintele/reprezentantul legal se obliga: a) Să asigure participarea copilului la activitățile prevăzute în cadrul instituțiilor și serviciilor desemnate în planul
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
actuala a copilului, în parteneriat cu familia, copilul, furnizorii de servicii și autoritățile locale. ... c) Altele ... II.B Părintele/reprezentantul legal se obliga: a) Să asigure participarea copilului la activitățile prevăzute în cadrul instituțiilor și serviciilor desemnate în planul de servicii personalizat (să-l pregătească, să-l ducă la timp, să participe la programele pentru părinți etc.) ... b) Să învețe și să preia efectuarea corecta a părților ce îi revin pentru acasă din programele respective (exerciții, activități, modalități etc). ... c) Să respecte
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
respective. ... d) Să colaboreze cu managerul de caz în scopul îndeplinirii prevederilor prezentului contract. e) Altele ... III. Durata contractului Prezentul contract intra în vigoare de la data semnării lui și se încheie pe o perioada de implementare a planului de servicii personalizat. IV. Clauze finale a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părți. ... b) În caz de nerespectare, din motive obiective, a celor stipulate în prezentul contract, se va reevalua situația creată și se va stabili de comun
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
soluții alternative, sprijin suplimentar etc). ... c) În caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract, contractul va fi reziliat și întreg procesul de evaluare a copilului se va relua în vederea revizuirii hotărârii Comisiei pentru Protecția Copilului. ... d) Planul de servicii personalizat constituie anexa și parte integrantă a prezentului contract. e) Altele ... Prezentul contract s-a încheiat în 2 exemplare, câte unul pentru fiecare parte. Managerul de caz Părintele/Părinții/ Reprezentantul legal al copilului Semnătura Semnătura -------
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
obligatoriu următorii pași: identificare - diagnoza - orientare - măsuri și servicii de intervenție (de exemplu recuperare și reabilitare) și suport - reevaluare - integrare și includere socială. În consecința, evaluarea este un proces continuu, de planificare și programare care orientează elaborarea planului de servicii personalizate și programele de intervenții personalizate. Evaluarea parametrică implică utilizarea unor teste sau probe. Însă evaluarea trebuie să includă și observația directă și sistematică, istoricul dezvoltării copilului (anamneza), date socio-culturale, analiza produselor activității, analiza erorilor, analiza de sarcini, inventarele de abilitați
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
orientare - măsuri și servicii de intervenție (de exemplu recuperare și reabilitare) și suport - reevaluare - integrare și includere socială. În consecința, evaluarea este un proces continuu, de planificare și programare care orientează elaborarea planului de servicii personalizate și programele de intervenții personalizate. Evaluarea parametrică implică utilizarea unor teste sau probe. Însă evaluarea trebuie să includă și observația directă și sistematică, istoricul dezvoltării copilului (anamneza), date socio-culturale, analiza produselor activității, analiza erorilor, analiza de sarcini, inventarele de abilitați, chestionare, interviul, dialogul cu părinții
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
clasificarea, diagnosticarea; III. stabilirea nivelului de performanțe sau potențialul actual al copilului; IV. estimarea/prognoza dezvoltării ulterioare, bazată pe potențialul individual și integrat al copilului; V. stabilirea încadrării: pe grad sau nivel educațional etc.; VI. stabilirea parametrilor programului de intervenție personalizată. VII. Evaluarea formativă este un tip de evaluare continua care evidențiază nivelul potențial al dezvoltării și urmărește inițierea unor programe de antrenament a operațiilor mintale. Ea nu este centrată pe deficit, ci evidențiază ceea ce știe și ce poate copilul, ce
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
permit măsurarea unui proces de dezvoltare individual, unic și divers. În concluzie, evaluările prin raportare la criterii sunt adecvate pentru evaluarea punctelor forte și a deprinderilor unui copil, precum și pentru identificarea nevoilor acestuia. Pot ajuta la elaborarea planului de servicii personalizat, precum și a diverselor planuri de intervenție personalizate. 3. Evaluarea prin raportare la individ Aceasta măsoară progresul copilului pe parcursul procesului sau unic de dezvoltare și învățare. Evaluările pornesc de la a recunoaște ca orice copil se modelează prin interacțiunea dintre aspectele biologice
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
unic și divers. În concluzie, evaluările prin raportare la criterii sunt adecvate pentru evaluarea punctelor forte și a deprinderilor unui copil, precum și pentru identificarea nevoilor acestuia. Pot ajuta la elaborarea planului de servicii personalizat, precum și a diverselor planuri de intervenție personalizate. 3. Evaluarea prin raportare la individ Aceasta măsoară progresul copilului pe parcursul procesului sau unic de dezvoltare și învățare. Evaluările pornesc de la a recunoaște ca orice copil se modelează prin interacțiunea dintre aspectele biologice și cele de mediu, precum și prin ceea ce
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
copilului Obiectivul evaluării, care este specific acestui nivel, îl reprezintă formularea sau confirmarea diagnozei menționate anterior, în vederea argumentării pertinente, în fața comisiei pentru protecția copilului, a propunerilor referitoare la încadrarea copilului într-un grad de handicap, orientarea școlară, planul de servicii personalizat și, după caz, măsura de protecție a copilului. Propunerea de încadrare a copilului într-un grad de handicap se bazează pe criteriile medico-psiho-sociale aprobate prin Ordinul comun al ministrului sănătății și familiei și al secretarului de stat al Autorității Naționale
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
când situația copilului s-a schimbat în mod esențial și necesita o noua hotărâre din partea comisiei. O datorie importanta a serviciului de evaluare complexa, legată de procesul reevaluării, este monitorizarea situației copilului, în vederea îndeplinirii măsurilor cuprinse în planul de servicii personalizat aprobat de comisie. IV. Evaluarea realizată la nivelul comisiei pentru protecția copilului Obiectivul evaluării care este specific acestui nivel îl reprezintă luarea unei hotărâri comprehensive cu privire la ameliorarea situației și egalizarea șanselor unui copil cu dizabilități, în vederea realizării incluziunii sociale a
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
și preluarea copiilor cu dizabilități care au nevoie de servicii, intervenții și asistență; ... 2) Evaluarea complexa, comprehensivă și multidimensionala a copilului, familiei acestuia și mediului în care trăiește; ... 3) Planificarea serviciilor și a intervențiilor, inclusiv elaborarea unui plan de servicii personalizat, cu participarea familiei și a copilului; ... 4) Furnizarea serviciilor și a intervențiilor: asistarea copilului și familiei în obținerea și utilizarea serviciilor necesare și declanșarea, la nevoie, a unor proceduri legale; 5) Monitorizarea și re-evaluarea periodică a progreselor înregistrate, a deciziilor
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
rezervate copilului și familiei se bazează pe principiile individualizării și personalizării. Aceste etape sunt interdependențe, în unele cazuri se întrepătrund și nu se desfășoară în mod obligatoriu în ordinea prezentată mai sus. Unele decizii de schimbare a planului de servicii personalizat, bazate pe adăugarea de informații sau pe schimbarea condițiilor din familia respectiva, pot să influențeze revenirea la o etapa anterioară sau progresul către o alta etapa. Este foarte important ca profesioniștii să încurajeze și să susțină implicarea și participarea copilului
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
acest lucru este posibil și prin modalități adecvate. Managerul de caz este profesionistul care îndeplinește toate activitățile specifice de coordonare, planificare și monitorizare a intervențiilor și serviciilor pentru copil și familie, stabilite de către echipa pluridisciplinară, descrise în planul de servicii personalizat și stipulate în contractul cu familia (anexa XII). Aceasta funcție este de regula îndeplinită de către un profesionist al echipei multidisciplinare din cadrul serviciului de evaluare complexa sau de către un profesionist din cadrul unei alte instituții sau organizații care are responsabilități majore în
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
cu familia (anexa XII). Aceasta funcție este de regula îndeplinită de către un profesionist al echipei multidisciplinare din cadrul serviciului de evaluare complexa sau de către un profesionist din cadrul unei alte instituții sau organizații care are responsabilități majore în îndeplinirea planului de servicii personalizat. Managerul de caz trebuie să aibă studii superioare socio-umane și experiența practica în domeniul protecției copilului și familiei - inclusiv în domeniul protecției și asistenței copilului cu dizabilități. 1) Identificarea și preluarea copiilor cu dizabilități care au nevoie de servicii, intervenții
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]