4,003 matches
-
un alt mod de a preda, care trebuie construit, în același fel, precum trebuie să învețe a naviga el însuși în aceste rețele. (Alava, 2004) E nevoie să se dezvolte și să se întrupeze o viziune constructivistă asupra educației (vezi Potolea, 2003), aceasta fiind vizată ca o negociere, o cooperare, o înfruntare informațională între actori ce nu mai dețin a priori un monopol în acest sens. Nu-i mai puțin adevărat că și cercetătorii problematicii educaționale se pot afilia unor grupuri
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
pedagogice, a unei ideologii didactice ce este resimțită mai întâi pe cont propriu și care se va centra, la un moment dat pe educat, pe activarea multireferențială a acestuia. Formatorii își vor reanaliza misiunea în concordanță cu noile responsabilități (vezi Potolea, 2003): pregătirea educaților pentru înțelegerea unei lumi noi, cu un ritm de schimbare fără precedent; incitarea educaților pentru a deveni agenți responsabili ai schimbării și inovării în materie de educație; consilierea educaților în ceea ce privește obținerea unei autonomii informaționale, de gândire și
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
ro/products ael.jsp *** Conseil de l’Europe, 2005, Apprendre et enseigner dans la société de communication, Les Editions du Conseil de l’Europe, Strasbourg (autori: Pierre Chauve, Gilles Ferréol, Adrian Neculau, Emil Păun, Thamasis Hadzilacos, Sonner Yildirim, Chronis Kynigos, Dan Potolea, Bernard Dumont, Stefan Aufenanger) *** Ministère de l’Education de Québec, 2002, Portofolio sur support numérique. Document d’information, Bibliothèque nationale de Quebec AFEC-Info, 2004, Communication électronique. „Programme Leonardo da Vinci”, HYPERLINK "http://afecinfo.free.fr/afec/index.htm" http://afecinfo
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
HYPERLINK "http://alexandru.levillage.org" http://alexandru.levillage.org Hadzilacos, Thamasis, 2005, „La formation des enseignants et leur role dans la societe de communication”, in Pierre Chauve, Gilles Ferréol, Adrian Neculau, Emil Paun, Thamasis Hadzilacos, Sonner Yildirim, Chronis Kynigos, Dan Potolea, Bernard Dumont, Stefan Aufenanger, Apprendre et enseigner dans la société de communication, Les Editions du Conseil de l’Europe, Strasbourg Hébrard, Christophe 2001, „Le village virtuel 3d. Introduction à une ethnologie des communauté virtuelles”, HYPERLINK "http://alor.univ-montp3.fr/cerce
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
Europe, vol. XXVII, nr. 3, 2002 Kynigos, C., Dumont, B., 2005, „Standards pour les professeurs: preparation des professeurs a l’utilisation des moyens technologiques”, in Pierre Chauve, Gilles Ferréol, Adrian Neculau, Emil Paun, Thamasis Hadzilacos, Sonner Yildirim, Chronis Kynigos, Dan Potolea, Bernard Dumont, Stefan Aufenanger, Apprendre et enseigner dans la société de communication, Les Editions du Conseil de l’Europe, Strasbourg Laferriere, Therese (col.), 1999, Avantages des technologies de l’information et des communications pour l’enseignement et l’apprentissage dans
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
e-learning. L’organisation apprenante, Editions d’Organisation, Paris Neculau, Adrian, 2005, „La société de communication, un défi pour l’éducation et la cohésion sociale”, in Pierre Chauve, Gilles Ferréol, Adrian Neculau, Emil Paun, Thamasis Hadzilacos, Sonner Yildirim, Chronis Kynigos, Dan Potolea, Bernard Dumont, Stefan Aufenanger, Apprendre et enseigner dans la société de communication, Les Editions du Conseil de l’Europe, Strasbourg Nifle, Roger, 2002, „Sens et cohérences humaines”, HYPERLINK "http://www.coherences.com/TEXTES/DIVERS/Lecture.php?fichier=/TEXTES/DOCUMENT/Sensvirt
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
évaluation d’une site internet pédagogique”, HYPERLINK "http://www.polarfle.com/" http://www.polarfle.com/ Philipbert, Yannick, 2001, „L’éducation dans l’internet”, HYPERLINK "http://barthes.ens.fr/scpo/Presentations00--1/Philipbert Education.htm" http://barthes.ens.fr/scpo/Presentations00--1/Philipbert Education.htm Potolea, Dan, 2005, „La formation des enseignants et leur rôle dans la société de communication”, in Pierre Chauve, Gilles Ferréol, Adrian Neculau, Emil Paun, Thamasis Hadzilacos, Sonner Yildirim, Chronis Kynigos, Dan Potolea, Bernard Dumont, Stefan Aufenanger, Apprendre et enseigner dans la
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
htm" http://barthes.ens.fr/scpo/Presentations00--1/Philipbert Education.htm Potolea, Dan, 2005, „La formation des enseignants et leur rôle dans la société de communication”, in Pierre Chauve, Gilles Ferréol, Adrian Neculau, Emil Paun, Thamasis Hadzilacos, Sonner Yildirim, Chronis Kynigos, Dan Potolea, Bernard Dumont, Stefan Aufenanger, Apprendre et enseigner dans la société de communication, Les Editions du Conseil de l’Europe, Strasbourg Pouts-Lajus, Serge, 2004, „Present et avenir des communautes delocalisees d’enseignants”, HYPERLINK "http://www.txtnet.com/ote/communautes.htm" http
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
organizare internă, mai flexibilă și în măsură să răspundă nevoilor sociale și economice. Diversificarea funcțiilor și a serviciilor, împreună cu schimbările structurale implicate conduc la configurarea unei noi culturi organizaționale a instituțiilor educaționale, la noi roluri și responsabilități ale acestora (cf. Potolea, Ciolan, 2003). Astfel, școala devine: - un centru comunitar de resurse; - un furnizor de formare (programe de mentorat penttru debutanți, stagii de formare la cererea companiilor); - un centru de producere și distribuire a cunoașterii (masificarea cercetării științifice, multifuncționalitatea); - un centru de
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
am decis să inițiez un demers mai amplu, coordonat științific, care să conducă la o lucrare consistentă despre temele cross-curriculare, ca strategie de abordare integrată a curriculumului în teoria și practica educațională. Am propus această temă prof. univ. dr. Dan Potolea, specialist în domeniul teoriei și metodologiei curriculumului. Tema a fost acceptată și, astfel, m-am înscris la studiile doctorale. De la acea dată s-au petrecut multiple schimbări în gândirea și practicile curriculare de la noi. Se poate spune că temele integrate
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
Delhi. Pate, E.P. et al., 1995, „Creating Coherence Through Curriculum Integration”, ASCD 1995 Yearbook, Association for Supervision and Curriculum Development, Alexandria. Păun, E., 1993, „Reflecții teoretice”, Revista de pedagogie, 3. Păun, E., 1999, Școala. Abordare socio-pedagogică, Polirom, Iași. Păun, E.; Potolea, D. (coord.), 2002, Pedagogie. Fundamentări teoretice și demersuri aplicative, Polirom, Iași. Pérez Gomez, A.I., 1997, „The School: A crossroads of cultures”, Curriculum Studies, vol. 5, 3. Pestre, D., f.a., „The Evolution of Knowledge Domains. Interdisciplinarity and Core Knowledge”, http://www
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
Curriculum Discourses, Peter Lang, New York. Posner, G.J.; Rudnitsky, A.N., 2001, Course design: A guide to curriculum development for teachers, Longman, New York. Post, T.R. et al., 1997, Interdisciplinary Approaches to Curriculum. Themes for Teaching, Prentice Hall, Upper Saddle River, Merill. Potolea, D., 1983, „Interdisciplinaritatea conținutului învățământului. O tipologie și câteva implicații”, Revista de pedagogie, 8. Potolea, D., 1989, „De la stiluri la strategii: o abordare empirică a comportamentului didactic”, în Structuri, strategii, performanțe în învățământ, Editura Academiei, București. Potolea, D., 2001, „Standarde
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
to curriculum development for teachers, Longman, New York. Post, T.R. et al., 1997, Interdisciplinary Approaches to Curriculum. Themes for Teaching, Prentice Hall, Upper Saddle River, Merill. Potolea, D., 1983, „Interdisciplinaritatea conținutului învățământului. O tipologie și câteva implicații”, Revista de pedagogie, 8. Potolea, D., 1989, „De la stiluri la strategii: o abordare empirică a comportamentului didactic”, în Structuri, strategii, performanțe în învățământ, Editura Academiei, București. Potolea, D., 2001, „Standarde pentru formarea personalului didactic; un cadru de referință și câteva probleme”, conferință prezentată în cadrul Seminarului
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
Saddle River, Merill. Potolea, D., 1983, „Interdisciplinaritatea conținutului învățământului. O tipologie și câteva implicații”, Revista de pedagogie, 8. Potolea, D., 1989, „De la stiluri la strategii: o abordare empirică a comportamentului didactic”, în Structuri, strategii, performanțe în învățământ, Editura Academiei, București. Potolea, D., 2001, „Standarde pentru formarea personalului didactic; un cadru de referință și câteva probleme”, conferință prezentată în cadrul Seminarului „Formarea inițială și continuă a personalului didactic”, organizată de Centrul „Educația 2000+”, Sinaia. Potolea, D., 2002, „Conceptualizarea curriculumului. O abordare multidimensională”, în
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
Structuri, strategii, performanțe în învățământ, Editura Academiei, București. Potolea, D., 2001, „Standarde pentru formarea personalului didactic; un cadru de referință și câteva probleme”, conferință prezentată în cadrul Seminarului „Formarea inițială și continuă a personalului didactic”, organizată de Centrul „Educația 2000+”, Sinaia. Potolea, D., 2002, „Conceptualizarea curriculumului. O abordare multidimensională”, în E. Păun, D. Potolea (coord.), Pedagogie. Fundamentări teoretice și demersuri aplicative, Polirom, Iași. Potolea, D.; Ciolan, L., 2003, „Teacher Education Reform in Romania. A stage of transition”, în B. Moon, L. Vlăsceanu
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
pentru formarea personalului didactic; un cadru de referință și câteva probleme”, conferință prezentată în cadrul Seminarului „Formarea inițială și continuă a personalului didactic”, organizată de Centrul „Educația 2000+”, Sinaia. Potolea, D., 2002, „Conceptualizarea curriculumului. O abordare multidimensională”, în E. Păun, D. Potolea (coord.), Pedagogie. Fundamentări teoretice și demersuri aplicative, Polirom, Iași. Potolea, D.; Ciolan, L., 2003, „Teacher Education Reform in Romania. A stage of transition”, în B. Moon, L. Vlăsceanu, L.C. Barrows (ed.), Institutional Approaches to Teacher Education within Higher Education in
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
probleme”, conferință prezentată în cadrul Seminarului „Formarea inițială și continuă a personalului didactic”, organizată de Centrul „Educația 2000+”, Sinaia. Potolea, D., 2002, „Conceptualizarea curriculumului. O abordare multidimensională”, în E. Păun, D. Potolea (coord.), Pedagogie. Fundamentări teoretice și demersuri aplicative, Polirom, Iași. Potolea, D.; Ciolan, L., 2003, „Teacher Education Reform in Romania. A stage of transition”, în B. Moon, L. Vlăsceanu, L.C. Barrows (ed.), Institutional Approaches to Teacher Education within Higher Education in Europe: Current Models and New Developments, UNESCO-CEPES, București. Prigogine, I.
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
de Régis Burnet: „Considerații tactice ghidează probabil această alegere. Grigore cel Mare dorește vrea să dea un chip (veut donner un visage) Bisericii din vremea sa. Să ne reașezăm În context: la sfârșitul secolului al VI-lea, invaziile se cam potolesc, iar barbarii sunt instalați cam pretutindeni În vechiul Imperiu roman. Nu sunt toți creștini, nici nu mai Încape vorbă. Se cuvine așadar ca Biserica să declanșeze o vastă operațiune de evanghelizare. Grigore alege un crainic (héraut) pentru această Întreprindere: Maria
Glafire. Nouă studii biblice și patristice by Cristian Bădiliță () [Corola-publishinghouse/Science/2307_a_3632]
-
lanț. El Însuși a legat strâns gâtul Satanei, apoi mâinile la spate, l-a azvârlit În tartar, i-a pus piciorul sfânt peste grumaz și i-a zis: Toată vremea aceasta ai făcut multe rele; n-ai vrut să te potolești cu nici un chip. Astăzi te arunc În focul veșnic. A chemat Iadul și i-a poruncit: Ia-l pe acest cap al răilor și ticăloșilor și păzește-l până când Îți voi porunci eu! Și Iadul, luându-l cu sine, s-
Glafire. Nouă studii biblice și patristice by Cristian Bădiliță () [Corola-publishinghouse/Science/2307_a_3632]
-
aici, argumentul sincerității sentimentului. Soțul legitim este deposedat de locuință, mașină, de bunurile casnice, sub presiunea unui puternic sentiment de onoare („Dragă, zise soția către amant, dânsul nu este cine îți închipui tu. E un om de onoare”). Formula magică potolește spiritele, suspiciunile cele mai tenebroase dispar în clipa în care adversarul recunoaște cavalerește că preopinentul este un om de bună-credință. Pentru orgoliul de a fi considerat un om de cuvânt, un potlogar se lasă prins, un soț acceptă infidelitatea, un
BAIESU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285548_a_286877]
-
1849, ajunge la Constantinopol. Este secretar al emigrației române și participă la unele acțiuni politice care urmăreau, pe cale diplomatică, o tardivă salvare a revoluției din Muntenia. Decepționat de nesfârșitele rivalități și conflicte dintre emigranți, pe care nu reușește să le potolească, se îndreaptă din nou spre Ardeal, atras de posibilitatea de a orienta mișcarea condusă de Avram Iancu, în vederea reactivării revoluționare și a celorlalte provincii românești. În numeroasele întâlniri cu conducătorii revoluției ungare (L. Kossuth, generalii Bem și Perczel), încearcă să
BALCESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285581_a_286910]
-
am avut nevoie de spațiu sau de locuri de cazare, de sala de calculatoare sau de bibliotecă, atunci când s-a înființat programul de master și cel de doctorat și, pe lângă toate acestea, ne-a fost și profesor; domnul decan Dan Potolea - un model de înțelepciune și demnitate; doamna profesor Iolanda Mitrofan, care, alături de domnul profesor Nicolae Mitrofan, ne-a învățat puterea gândirii pozitive și a încrederii în oameni și în noi înșine, ne-a învățat să recunoaștem nevoia de ajutor în
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
o vacă ori un purcel năvăliră către țarină. Atunci, din vechea uliță, născură câteva hudicioare. Dar asta n-a durat mult. Se electrificase satul din deal iar ulițele din țarină rămaseră doar cu lampă. Atracția pentru vatra cea nouă se potoli și, una după alta, casele se desfăceau, strămutându-se în sat. Prefăcută după foc, în câțiva ani, numai străvechea casă a holteiului mai stăruia între copaci, lăsată din nou într-o râlă și trasă în pământ. Cu crengi înmugurite în
Pomana porcului by Tanasachi Marcel () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91528_a_92379]
-
doare maiul, la galbanare, la rană și la arsură. Pentru somn și pentru ochi e bună sulfina. La trepădătură ori la gâlci dai nalbă mare sau mălagă, alții îi zic colăceii babei. Când femeia umblă ca iapa după armăsar, se potolește, uite-l colo, cu sovârv. Și dacă bărbatul te necăjește ori umblă după alte muieri, îl liniștești cu talpa gâștei care-i bună și de inimă. Aplecându-se, femeia cea tânără culese cu două degete câteva frunze lungărețe pe care
Pomana porcului by Tanasachi Marcel () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91528_a_92379]
-
cocoș, acesta însă a mai trăit o zi în plus. Eu nu aveam cum să-l anunț pe stăpân, era plecat la casa lui din oraș. - Dar cum puteai să-l anunți? - Trimiteam o ploaie zdravănă peste Lucy să se potolească și să aștepte până a doua zi, când primea de mâncare. - Și ce s-a întâmplat mai departe? - Când a constatat stăpânul cele întâmplate, era să plângă de ciudă pentru că a rămas fără găini. A prins-o pe Lucy, a
Pisica năzdrăvană by Suzana Deac () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91517_a_93223]