4,547 matches
-
rezolvările diferitelor probleme, ceea ce impune ca aceasta să fie riguroasă, să se bazeze pe fapte și pe situații și să analizeze posibilitățile reale; suplețea gândirii presupune adaptarea acesteia la situațiile variate și găsirea celor mai potrivite soluții; amploarea/lărgimea gândirii - priceperea de a cuprinde problemele în ansamblul lor și de a avea largi perspective de realizare; rapiditatea este o însușire care oferă posibilitatea de rezolvare imediată a problemelor. Are caracter relativ, fiind în funcție de nivelul de dificultate și varietatea situațiilor ce trebuie
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
decizie inventivă. Ea este sau poate fi algoritmică, operațională, modelată, programată, euristică, întrunind deci toate atributele gândirii, imaginației și memoriei umane. ÎNVĂȚARE MOTRICĂ (eng. motrical learning) - Învățarea din domeniul activităților corporale cuprinde, pe lângă învățarea gestuală, motrică, realizată la nivel de priceperi, deprinderi sau obișnuințe motrice, forme de învățare inteligentă constând din însușirea noțiunilor, conceptelor și din învățarea creatoare; este vorba de o învățare complexă, în care modificările comportamentului preponderent motor se realizează prin acordarea schemelor motrice cu cele intelectuale, individul conducând
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
comunicare între partenerii de joc, astfel încât să determine apariția unor stări emoționale complexe care intensifică procesele de reflectare directă și nemijlocită a realității. Caracteristica esențială a jocului didactic constă în crearea unor condiții favorabile pentru valorificarea achizițiilor și pentru exersarea priceperilor și deprinderilor sub forma unor activități plăcute și atractive. Fiecare joc didactic cuprinde următoarele elemente constitutive, prin care se deosebește de celelalte jocuri și activități ludice: a)conținutul - include cunoștințe însușite anterior în cadrul activităților comune cu întreaga clasă; acestea se
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
se execută pentru fiecare articulație pe rând, pornind de la centru spre extremități; mișcările nu trebuie să provoace durere, de aceea, parametrii mișcărilor (forța, viteza, durata, frecvența) vor fi adaptați la situația locală; tehnica aplicată depinde de scopul urmărit (Sbenghe, 1987). PRICEPERI MOTRICE (engl. motrical skills) - Împreună cu deprinderile motrice, formează baza comportamentului învățat, caracterizat printr-un grad superior de adaptabilitate la situațiile în care este pus subiectul. După M. Epuran (1976), există priceperi elementare, ce reprezintă prima fază a învățării unei acțiuni
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
locală; tehnica aplicată depinde de scopul urmărit (Sbenghe, 1987). PRICEPERI MOTRICE (engl. motrical skills) - Împreună cu deprinderile motrice, formează baza comportamentului învățat, caracterizat printr-un grad superior de adaptabilitate la situațiile în care este pus subiectul. După M. Epuran (1976), există priceperi elementare, ce reprezintă prima fază a învățării unei acțiuni, și priceperi complexe, superioare, ce constau în valorificarea deplină a întregului complex de activități motrice și intelectuale ale unui subiect. Prin priceperi elementare se înțelege modalitatea de acțiune în care se
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
engl. motrical skills) - Împreună cu deprinderile motrice, formează baza comportamentului învățat, caracterizat printr-un grad superior de adaptabilitate la situațiile în care este pus subiectul. După M. Epuran (1976), există priceperi elementare, ce reprezintă prima fază a învățării unei acțiuni, și priceperi complexe, superioare, ce constau în valorificarea deplină a întregului complex de activități motrice și intelectuale ale unui subiect. Prin priceperi elementare se înțelege modalitatea de acțiune în care se organizează un răspuns motric pe baza cunoștințelor și a unor capacități
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
care este pus subiectul. După M. Epuran (1976), există priceperi elementare, ce reprezintă prima fază a învățării unei acțiuni, și priceperi complexe, superioare, ce constau în valorificarea deplină a întregului complex de activități motrice și intelectuale ale unui subiect. Prin priceperi elementare se înțelege modalitatea de acțiune în care se organizează un răspuns motric pe baza cunoștințelor și a unor capacități motrice, în condițiile inițiale ale învățării. Priceperile elementare constituie stadiul inițial al învățării și, ca atare, se formează, de regulă
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
deplină a întregului complex de activități motrice și intelectuale ale unui subiect. Prin priceperi elementare se înțelege modalitatea de acțiune în care se organizează un răspuns motric pe baza cunoștințelor și a unor capacități motrice, în condițiile inițiale ale învățării. Priceperile elementare constituie stadiul inițial al învățării și, ca atare, se formează, de regulă, pe trei căi: prin observarea acțiunilor altora, prin explicare și prin activitatea practică. Priceperile superioare (complexe) sunt caracterizate de o mare complexitate structural-funcțională, înglobând cunoștințe teoretice, experiență
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
pe baza cunoștințelor și a unor capacități motrice, în condițiile inițiale ale învățării. Priceperile elementare constituie stadiul inițial al învățării și, ca atare, se formează, de regulă, pe trei căi: prin observarea acțiunilor altora, prin explicare și prin activitatea practică. Priceperile superioare (complexe) sunt caracterizate de o mare complexitate structural-funcțională, înglobând cunoștințe teoretice, experiență personală, deprinderi diferite, toate putând fi actualizate, mobilizate și selectate pentru rezolvarea unor situații complexe și schimbătoare. Ceea ce caracterizează priceperea motrică, atât la nivel elementar, cât și
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
altora, prin explicare și prin activitatea practică. Priceperile superioare (complexe) sunt caracterizate de o mare complexitate structural-funcțională, înglobând cunoștințe teoretice, experiență personală, deprinderi diferite, toate putând fi actualizate, mobilizate și selectate pentru rezolvarea unor situații complexe și schimbătoare. Ceea ce caracterizează priceperea motrică, atât la nivel elementar, cât și superior, este gradul de conștientizare a situației și alegerii celor mai adecvate mijloace (gesturi, acțiuni) de adaptare la situații. Priceperile se perfecționează pe trei căi: a) prin observarea acțiunilor altora (ceea ce se apropie
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
actualizate, mobilizate și selectate pentru rezolvarea unor situații complexe și schimbătoare. Ceea ce caracterizează priceperea motrică, atât la nivel elementar, cât și superior, este gradul de conștientizare a situației și alegerii celor mai adecvate mijloace (gesturi, acțiuni) de adaptare la situații. Priceperile se perfecționează pe trei căi: a) prin observarea acțiunilor altora (ceea ce se apropie de învățarea prin imitație); b) prin explicație, pe baza indicațiilor verbale prin care se transmit cunoștințe suplimentare; c) prin activitate practică, în sensul executării directe, pe bază
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
prin explicație, pe baza indicațiilor verbale prin care se transmit cunoștințe suplimentare; c) prin activitate practică, în sensul executării directe, pe bază de instructaj verbal, care, treptat, se transformă în autocomandă, ceea ce conduce la formarea imaginii sau programului de acțiune. Priceperile superioare complexe sunt caracterizate de o mare complexitate structural-funcțională, înglobând cunoștințe teoretice, experiență personală, deprinderi diferite, toate putând fi actualizate, mobilizate și selectate pentru rezolvarea unor situații complexe. PRINCIPIILE MOBILIZĂRII ACTIVE - După Rocher (apud Sbenghe, 1987), utilizarea mobilizărilor active trebuie
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
negative. Ca obiective particulare, se urmărește: dezvoltarea kinesteziei, a percepției și reprezentării complexe a mișcării; perfecționarea capacității de mișcare orientată către adaptarea la solicitări și stăpânirea corpului; evaluarea potențialului psihomotric prin aprecierea raportului dintre vârsta biologică și cea cronologică; dezvoltarea priceperilor și deprinderilor motrice de bază și a celor aplicative. După L. Pick și P. Vayer (1978), psihomotricitatea cuprinde: a) conduitele motrice de bază - coordonarea oculomotoare, echilibrul static și dinamic și coordonarea dinamică generală; b) conduitele neuromotrice - tonusul muscular și senzațiile
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
astfel semnalul începerii marii bătălii. în perimetrul acesteia se aflau câteva mici localități. Sate: Borodino, Svardino, Semenovskaia și Gorki. Tensiunile din cele două tabere inamice se afișau fără nici o opreliște. Cei doi comandanți - Napoleon și Kutuzov - își încurajau subalternii după priceperea fiecăruia. în plus, francezul solicita încurajări și din partea comandanților lui de armată. - Ce zici, vom face treabă bună astăzi? - Fără îndoială, sire... suntem obligați să-i batem pe ruși... încă o dată, capacitatea de strateg a împăratului general Napoleon I
Tainele istoriei: mirajul legendelor by Vasile Filip () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91790_a_92339]
-
atinse instinctiv urechile, privind Înapoi spre paznici. Expresia lor rămase impasibilă. Se Întoarse, urmând-o pe Comandanta Supremă. ― Hai să-ți arăt activitatea pe care o avem, spuse sora Wanda. Avem de toate. Nu ne trebuie decât niște... mă rog, pricepere. O luă pe scări În sus, iar Desdemona o urmă. (Sunt multe trepte de urcat, trei etaje, și sora Wanda are genunchii sensibili, așa că le trebuie ceva timp să ajungă sus. Le las acolo, urcând scările, până vă explic În
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
stăpân al imperiului. Murmurele au ajuns până la el. Cum că Agrippa Postumus, crud din fire, îndârjit chiar și mai mult din pricina surghiunirii sale, nu va fi la înălțimea unei sarcini atât de covârșitoare, nici prin vârsta sa și nici prin priceperea în treburi de stat. Aprobă fără să vrea. Este întru totul de acord. Și-a făcut speranțe deșarte că va reflecta în exil și că până la urmă o să-i vină mintea la cap. De când l-a vizitat în secret împreună cu
Pax Romana. Stăpânii lumii by Mihaela Erika Petculescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1363_a_2885]
-
aduce aminte unde se află și încearcă să se adune. Se forțează să fie atentă. Piso e un bun vorbitor. Seduce auditoriul nu numai prin calitatea scrisului, ci și prin prestanță. De unde o fi învățat să-și folosească cu atâta pricepere blândețea privirii și modestia accentului? Până și modulațiilor vocii le dă o dulceață cuceritoare. Uite-l cu ce măiestrie variază glasul, îl înalță, îl coboară, trece de la elocvent la familiar... Ba mai face și pe comicul! — Aceste răni, onorabile, pentru
Pax Romana. Stăpânii lumii by Mihaela Erika Petculescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1363_a_2885]
-
acestui monument, ne găsim încă la început"1720. În aceste condiții, "ținând seama de lipsurile semnalate de către Episcopul Dunărei de Jos, d. Take Ionescu, actualul Ministru de Culte 1721, a visitat catedrala și a cercetat cu amănunțime, și o dreaptă pricepere, cusururile ce trebuiau înlăturate în pictură, cum și celelalte nevoi de mobilier și construcțiune"1722. Ca urmare a vizitei ministrului Cultelor la Constanța, "după trei săptămâni de la trecerea D-sale pe aici, lucrările au început să meargă pe calea dreaptă
Dobrogea. Evoluţia administrativă (1878-1913) by Dumitru-Valentin Pătraşcu [Corola-publishinghouse/Administrative/1412_a_2654]
-
consilieri comunali"2484. În același timp, Ioan N. Roman preciza că "primarul nu e (...) desemnat de aleșii cetățenilor, ci un funcționar al guvernului, mai totdeauna străin de localitate, rareori cu dorința de a lucra pentru interesele comunale, și neavând niciodată priceperea și pregătirea pentru aceasta"2485. În cadrul aceluiași discurs rostit cu ocazia întrunirii de la 20 ianuarie 1902, Ioan N. Roman arăta faptul că "dreptul de întrunire e (...) mai restrâns pentru noi"2486 deoarece "consiliul de miniștri poate interzice ținerea unei întruniri
Dobrogea. Evoluţia administrativă (1878-1913) by Dumitru-Valentin Pătraşcu [Corola-publishinghouse/Administrative/1412_a_2654]
-
și celor veniți în Dobrogea din Balcani, acest fapt fiind considerat o nedreptate. În acest sens, în articol se preciza că românii veniți în Dobrogea din Macedonia s-au stabilit "mai mult în orașe și dau dovadă de o deosebită pricepere în ale comerțului"2993. De altfel, în această perioadă jurnaliștii din Constanța și Tulcea au acordat o atenție deosebită diferitelor chestiuni administrative relative la Dobrogea. În acest context, la 20 septembrie 1909 apărea la Tulcea o analiză a situației orașului
Dobrogea. Evoluţia administrativă (1878-1913) by Dumitru-Valentin Pătraşcu [Corola-publishinghouse/Administrative/1412_a_2654]
-
noi cu crengile astea tăiate? întreabă băiatul. Uite, dacă vrei tu, ia-le și cară le la bucătărie. Gospodinelor noastre le-or fi de vreo trebuință. Cât e ziulica de mare, Sorina stă pe lângă bunica; o ajută, după puteri și pricepere, la pregătitul bucatelor, sau merg împreună să hrănească purceii, rațele sau găinile. Acum, bunica stă de vorbă la gard cu o vecină. Fetiței i-a venit o idee: ce-ar fi să-i facă ea o bucurie, o surpriză? A
Sorin şi Sorina : Povestiri by Alexandru Poamă () [Corola-publishinghouse/Imaginative/372_a_1293]
-
Domnul, căci Eu sunt Stăpînul vostru, Eu vă voi lua, pe unul dintr-o cetate, pe doi dintr-o familie, și vă voi aduce înapoi în Sion. 15. Vă voi da păstori după inima Mea, și vă vor paște cu pricepere și cu înțelepciune. 16. Cînd vă veți înmulți și veți crește în țară, în zilele acelea, zice Domnul, nu se va mai vorbi de chivotul legămîntului Domnului, și nu-i va mai veni nimănui în gînd, nu-și vor mai
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85098_a_85885]
-
pustiită, colibele îmi sunt pustiite deodată, și corturile într-o clipă! 21. Pînă cînd voi vedea steagul fîlfîind, și voi auzi sunetul trîmbiței?" 22. "Căci poporul Meu este nebun, nu Mă cunoaște; sunt niște copii fără minte și lipsiți de pricepere; sunt meșteri să facă răul, dar nu știu să facă binele." 23. "Mă uit la pămînt, și iată că este pustiu și gol, mă uit la ceruri și lumina lor a pierit. 24. Mă uit la munți, și iată că
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85098_a_85885]
-
23. "Așa vorbește Domnul: "Înțeleptul să nu se laude cu înțelepciunea lui, cel tare să nu se laude cu tăria lui, bogatul să nu se laude cu bogăția lui. 24. Ci cel ce se laudă, să se laude că are pricepere și că Mă cunoaște, că știe că Eu sunt Domnul, care fac milă, judecată și dreptate pe pămînt! Căci în acestea găsesc plăcere Eu, zice Domnul." 25. "Iată, vin zilele, zice Domnul, cînd voi pedepsi pe toți cei tăiați împrejur
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85098_a_85885]
-
11. "Așa să le vorbiți: "Dumnezeii care n-au făcut nici cerurile, nici pămîntul, vor pieri de pe pămînt și de sub ceruri. 12. Dar El a făcut pămîntul prin puterea Lui, a întemeiat lumea prin înțelepciunea Lui, a întins cerurile prin priceperea Lui. 13. La tunetul Lui, urlă apele în ceruri; El ridică norii de la marginile pămîntului, dă naștere fulgerelor și ploii, și scoate vîntul din cămările Lui. 14. Atunci se arată omul cît este de prost cu știința lui, și orice
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85098_a_85885]