2,628 matches
-
fiecărei consoane. Pronunția se face inițial cu nasul închis, folosind mișcările prin imitație în oglindă. După ce sunetul a fost pronunțat, se automatizează într-o serie de exerciții pe care le-am numit fonetice, preliminare, de alternare a consoanei respective cu vocalele. În acest procedeu senzațiile auditive, vizuale, chinestezice participă la fixarea noilor deprinderi. Ședințele de corectare a consoanelor, trebuie să respecte principiul accesibilității, principiul intuiției, principiul însușirii conștiente și active, precum și principiul repetării și sistematizării. Decondiționarea stereotipiilor verbale neconforme cu matricea
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
formeze au fost înlocuite de la început cu consoana c: apă = acă, baie = caie, ciocolată = cacâie. După operație a continuat același gen de vorbire. La 5 ani și 7 luni se prezintă clinicii noastre cerând reeducare fonetică. La examenul vorbirii prezintă vocale deficitare i, e, u . Consoane corecte „m” . Înlocuiește consoanele p cu c, b cu c, d cu g, z, t, s, ș, j, cu suflul nasal asociat cu un suflu răgușit, apraxie linguală. L și n - nearticulate pe palat, r
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
cu dislalie polimorfă - pierdere de aer nasal. În etapa I-a de lucru logopedic, se efectuează zilnic câte o ședință, timp de 23 de zile, pentru învățarea tehnicii de pronunție a consoanelor deficitare la examinare. Se corectează toate consoanele și vocalele în afară de consoanele t, d, l, r, s, ț, z . Tehnica de pronunție a fiecărui sunet în parte, este notată zilnic pe un caiețel, care servește de îndrumător în exercițiile ce se continuă în familie. Etapa II-a de lucru a
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
cabinetul logopedic după aproape 5 luni și jumătate de la prima etapă. La examinare se observă aceleași deficiențe nerestabilizate în prima etapă de lucru logopedic, adică consoanele t, d, l, r, s, ț, z, suflu răgușit, suflu nasal, vorbire monotonă, ștearsă, vocale închise. Se continuă zilnic lucrul întrerupt cu scopul de a se remedia aceste defecte. Prima ședință: se demonstrează poziția elementelor aparatului fonator pentru pronunția consoanei d. După mai multe încercări d este pronunțat corect, folosind împingerea vârfului limbii în spatele dinților
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
consoanei „t”. Ședința V - propoziții pentru consoanele t, d, l. Exerciții de suflu cu ajutorul balonului, reglarea respirației prin eșalonarea într-un minut a 13-14 inspiruri, inspir prelungit și poziție umflată cu aer pentru formarea suflului bucal. Se intercalează exercițiile pentru vocala i. Se fac vocalize. Ședința VI - se învață pronunția consoanei „s” intercalată în procedeele mai sus amintite. Ședința VII - „s” este automatizat în exerciții fonetice preliminare și cuvinte ușoare, care îl conțin inițial, medial și final, având grijă ca în
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
Pe secvențe din înregistrările pe bandă de magnetofon sau efectuat sonograme (figura 21 a și b). Sonograma indică absența frecvențelor înalte precum și a valorilor spectrale diferențiate în consoane explosive și fricative. Vorbirea folosește frecvențe joase specifice consoanelor m, n și vocalelor netimbrate. Amprenta fonetică nu redă formele semantice ale segmentului lingvistic folosit. Sonograma după reeducare reflectă îmbogățirea exprimării verbale cu sunete de înaltă frecvență, cu inflexiuni tonale și valori spectrale diferențiate semantic. Diferența dintre sonograme înainte și după reeducare este evidentă
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
sunetele cele mai ascuțite. Iată câteva exemple: vocile bărbaților au între 100 și 200 Hz; ale femeilor între 150 și 300 Hz, iar cele ale copiilor sunt mai ascuțite, între 200 și 400 Hz. Cu toate acestea, totul depinde de vocale: vocala o atinge în jur de 150 Hz, în timp ce i urcă până la 2 500 Hz. Instrumentele muzicale acoperă o gamă de sunete mult mai extinsă: pianul de la 27 Hz la 4 150 Hz, în timp ce orga acoperă toată gama perceptibilă de
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
cele mai ascuțite. Iată câteva exemple: vocile bărbaților au între 100 și 200 Hz; ale femeilor între 150 și 300 Hz, iar cele ale copiilor sunt mai ascuțite, între 200 și 400 Hz. Cu toate acestea, totul depinde de vocale: vocala o atinge în jur de 150 Hz, în timp ce i urcă până la 2 500 Hz. Instrumentele muzicale acoperă o gamă de sunete mult mai extinsă: pianul de la 27 Hz la 4 150 Hz, în timp ce orga acoperă toată gama perceptibilă de ființa
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
Dealu Buciumului, Drumu Bogdănii, Fundu Blidarului, Lacu Cișmelelor, Părău de Hotar, Plaiu Ars, Podu Curiței; Cișmeaua lu Grozescu, Fântâna lu Agachi, Groapa lu Gherasim, Poiana lu Coman etc. De natură strict fonetică este, ca și în cazul numelor comune, închiderea vocalelor finale ă și e la â și i, trăsătură specifică subdialectului moldovenesc și graiurilor din Basarabia, dar care scade în intensitate sub influența limbii literare și a mijloacelor media. Iată câteva toponime de acest tip din zona Trotușului: Arșâțâ, Culmea
LOCURI, NUME ŞI LEGENDE TOPONIMICE by ŞTEFAN EPURE () [Corola-publishinghouse/Science/1668_a_2940]
-
retractată lateral și prin disecția blândă se ajunge pe fascia prevertebrală. Artera tiroidiană interioară este legată lateral; mai profund și medial de aceasta este vizibil nervul laringeu recurent, care se îndepărtează digital, cu blândețe. Traumatizarea acestui nerv produce paralizia corzii vocale și tulburări de deglutiție cu 128 posibilă aspirație bronșică. Se pătrunde în spațiul traheo esofagian pe peretele esofagian și se ridică spre dreapta cartilagiul tiroid pentru protejarea nervului. Se încercuiește esofagul trecându-se o pensă curbă de la stânga spre dreapta
CANCERUL DIGESTIV SUPERIOR. PRINCIPII, CONTROVERSE ȘI OPȚIUNI DE TRATAMENT by MIHAI STOIAN, CRISTIAN BULAT, MIHAELA DAMIAN () [Corola-publishinghouse/Science/402_a_1123]
-
de determinare a sensului unor cuvinte În contexte date. I.3. Să sesizeze corectitudinea unui enunț oral. exerciții de identificare și corectare a unor pronunții greșite (pronunțarea cuvintelor care conțin diftongii oa, ea, ia, ua, uă; pronunțarea cuvintelor care conțin vocale În hiat: ee, ii, pronunțarea cuvintelor care conțin x); -exerciții de sesizare a intonației corecte/incorecte a unor propoziții interogative sau enunțiative (propriu zise și exclamative); -exerciții de identificare și corectare a unor Îmbinări de cuvinte incorecte În cadrul unui enunț
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
regulilor de despărțire În silabe În dictări și autodictări, copieri sau În scrierea unor enunțuri proprii; -exerciții de scriere corectă a cuvintelor care Încep cu litera “e” (pronume, formele verbului “a fi”); -exerciții de scriere corectă a cuvintelor care conțin vocale În hiat: “ii”, “ee”; -exerciții de folosire corectă a majusculei; -exerciții de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu cratimă; -exerciții de utilizare corectă a semnelor de punctuație; exerciții de autocorectare și corectare În perechi a greșelilor de scriere și a
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
c) Scrierea despre textul literar. Formularea În scris a răspunsurilor la Întrebări. 3. Elemente de construcție a comunicării Lexicul Cuvântul (actualizare). Cuvintele cu formă diferită și sens asemănător (actualizare). Cuvintele cu sens opus (actualizare). Noțiuni de fonetică Sunetul și litera. Vocalele și consoanele. Scrierea și pronunțarea cuvintelor care Încep cu e (pronume personale, verbul a fi). Scrierea și pronunțarea cuvintelor care cuprind diftongi. Scrierea și pronunțarea cuvintelor care conțin vocale În hiat: ee, ii, (fără terminologia dată) și a cuvintelor care
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
Cuvintele cu sens opus (actualizare). Noțiuni de fonetică Sunetul și litera. Vocalele și consoanele. Scrierea și pronunțarea cuvintelor care Încep cu e (pronume personale, verbul a fi). Scrierea și pronunțarea cuvintelor care cuprind diftongi. Scrierea și pronunțarea cuvintelor care conțin vocale În hiat: ee, ii, (fără terminologia dată) și a cuvintelor care conțin x. Silaba. Despărțirea cuvintelor În silabe (probleme de scriere). Morfologia. Cuvântul parte de vorbire Substantivul. Substantive comune și substantive proprii. Numărul. Adjectivul. Acordul adjectivului În număr cu substantivul
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
liceu de elită din Iași. Se uită la ceea ce se întâmplă dincolo de gardurile metalice cu un soi de detașare superioară. Participă de la distanță, scurtcircuitând mental barierele ce o separă de baldachinul plin de flori și de oameni. Acceptă dialogul. Cântă vocalele, ezită îndelung, ca și cum ar căută nuanța cea mai bună : „Pelerinaje se organizau și în anii 1980, dar totul era limitat strict la perimetrul Mitropoliei. Autoritățile nu permiteau accesul cu racla pe stradă. Oricum, oamenii nu erau ca acum, nu aveau
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
glas tare, sonor, marfa. Strategie de vân zare : recită rapid, pe nerăsuflate aproape, un fel de litanie-rugăciune, iar la final, cântă ca la strană următoarele : „Oameni buni cu suflet bun, trebuie să vă spovediiiți, trebuie să vă mărturisiiiți”, lungind mult vocalele finale. Se oprește brusc, o ia de la capăt iarăși, dar cu un alt text : „Icoana de aici ajută pe cei în șomaj, pe cei cu copii și rude plecate în străinătate. Pachetul costă trei lei și conține o iconiță, Maica
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
prin curte. Poartă o geantă de voiaj dreptunghiulară pe umăr, are blugi și tricou mulat marca Lacoste pe corpul atletic. L-am reperat imediat după facies, tenul măsliniu și, mai ales, datorită felului în care vorbește limba română : cântă mult vocalele, iar accentul său brazilian este complet „topit” în muzicalitatea aproape moldovenească a frazei. Dacă nu aș fi avut atât de mulți colegi și prieteni brazilieni în restaurantele din Elveția în care am lucrat ca student, cred că nu mi-aș
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
Dacă vă troznește noaptea mobila în casă, tablourile se mișcă pe pereți, aveți temeri și frici nelămurite, nu mai există pace, înțelegere și bună rânduială în familie, Sfântul Ciprian, prin harul și puterile sale, vă poate ajutaaa”, declamă cântat, lungind vocalele, tânărul vânzător. Mai apuc să zăresc pe măsuță și o cutie micuță, având în interior „Cărbune ecologic din rădăcină de viță de vie”. Ambalajul este îngrijit, discret, cu un design sofisticat. Cărbunele este produs de o mănăstire din județul Vâlcea
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
a buzei superioare inferioare - exerciții de aplatizare exerciții de așezare a limbii în spatele dinților inferiori cu vârful îndoit în jos - gură larg deschisă, curbarea limbii și așezarea vârfului ei în spatele incisivilor superiori - exerciții ritmice însoțite de silaba la - exerciții cu vocale: ai, au, oi,ui,ia, io, ie, eu, ea - Exerciții pentru mobilitatea obrajilor - mișcări laterale stânga-dreapta - suptul obrajilor printre măseleexerciții de așezare a dinților de jos pe buza de sus și dinții de sus pe buza de jos - jocul “Mic-mare
Caleidoscop by Maria Roxana Taciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93501]
-
gurii cu putere ajutându-se de mâini - după ce se va deschide suficient se va pronunța sunetul c Jocuri exercițiu:“Sforăitul calului” - imitarea căscatului“Cântă ca mine” - imitarea strănutului - “Oprim calul”bârrrr - fluieratul - “Creangă se rupe”- trosc Exerciții de pronunțare a vocalelor: - vocală a apă curat curea - vocală o oraș motan radiovocala u urs săpun cadou - vocală e erou cules marevocala i iarbă bilet păi - exerciții prin exersare în diftongi: au, au, au ai, ai, ai, ai, ei, ei, ei, eu, eu
Caleidoscop by Maria Roxana Taciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93501]
-
cu putere ajutându-se de mâini - după ce se va deschide suficient se va pronunța sunetul c Jocuri exercițiu:“Sforăitul calului” - imitarea căscatului“Cântă ca mine” - imitarea strănutului - “Oprim calul”bârrrr - fluieratul - “Creangă se rupe”- trosc Exerciții de pronunțare a vocalelor: - vocală a apă curat curea - vocală o oraș motan radiovocala u urs săpun cadou - vocală e erou cules marevocala i iarbă bilet păi - exerciții prin exersare în diftongi: au, au, au ai, ai, ai, ai, ei, ei, ei, eu, eu, eu
Caleidoscop by Maria Roxana Taciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93501]
-
mâini - după ce se va deschide suficient se va pronunța sunetul c Jocuri exercițiu:“Sforăitul calului” - imitarea căscatului“Cântă ca mine” - imitarea strănutului - “Oprim calul”bârrrr - fluieratul - “Creangă se rupe”- trosc Exerciții de pronunțare a vocalelor: - vocală a apă curat curea - vocală o oraș motan radiovocala u urs săpun cadou - vocală e erou cules marevocala i iarbă bilet păi - exerciții prin exersare în diftongi: au, au, au ai, ai, ai, ai, ei, ei, ei, eu, eu, eu ea, ea, ea, ia, ia
Caleidoscop by Maria Roxana Taciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93501]
-
exersare în diftongi: au, au, au ai, ai, ai, ai, ei, ei, ei, eu, eu, eu ea, ea, ea, ia, ia, ia, ie, ie, ie,ie io, io, io, iu, iu, iu, oi, oi, oi, oa, oa.. - pronunțarea combinațiilor de vocale în lanț: auauauau, aiaiaia, eueueueu, oioio.... - cuvinte cu diftongii expuși sau cu combinații de vocale au-stau, ai-cai, ea-cadea, oi-noi,ou-nouExersarea pronunției consoanelor primare:p-b,t-d,m-n Exersarea sunetelor singulare și în silabe pa,pe pi,,po, pu
Caleidoscop by Maria Roxana Taciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93501]
-
eu ea, ea, ea, ia, ia, ia, ie, ie, ie,ie io, io, io, iu, iu, iu, oi, oi, oi, oa, oa.. - pronunțarea combinațiilor de vocale în lanț: auauauau, aiaiaia, eueueueu, oioio.... - cuvinte cu diftongii expuși sau cu combinații de vocale au-stau, ai-cai, ea-cadea, oi-noi,ou-nouExersarea pronunției consoanelor primare:p-b,t-d,m-n Exersarea sunetelor singulare și în silabe pa,pe pi,,po, pu;ap,ep,ip,up epa,apa,ipi,opo,upu etc. - consoana p: par, aparat, cap
Caleidoscop by Maria Roxana Taciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93501]
-
Golgota, polifonia în monotonal. Să-i spunem: un monoteism cu față umană, cu gust de copilărie, cu joc și sărbătoare. Care oprimă femeile, ca toate religiile, dar fără să le ascundă sub văluri sau să le lapideze. Care a pus vocale, sunete dulci, inflexiuni materne în scriitura dură, consonantică a ebraicei și arabei. Care a dat corp Legii. Care, cu sfintele femei și Maria Magdalena, amestecă un grăunte de feminitate în trăsăturile patriarhale, amestecă sîngele cu roua, familiarizează pe oricine cu
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]