17,897 matches
-
prin forma acută a conflictului lăuntric între tentația sionismului militant și combatant, cu năzuință mesianică, și atașamentul față de țara de baștină. În final protagonistul, Jair Stuparu, sfâșiat între imboldul de a emigra în Palestina și cel de a nu se despărți de solul natal și de spiritualitatea românească, se sinucide. Autorul includea această nuvelă într-un proiectat ciclu de scrieri dramatice și în proză, realizat doar în parte și rămas în manuscris. În amintirile sale a schițat, selectiv, episoade din cariera
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289077_a_290406]
-
care dorim să ajungă problema în urma derulării proiectului. Operaționalizarea unui sistem este baza de plecare în stabilirea scopului. Recomandări: • enunțul trebuie să fie scurt și concis; • în general, nu trebuie să apară necesitatea de a folosi conjuncția “și” pentru a despărți 2 propoziții; dacă se întâmplă acest lucru, s-ar putea să fie vorba de 2 scopuri; • de asemenea, folosirea cuvântului “prin” atrage după el explicații cu privire la modul în care va fi atins scopul proiectului; nu este cazul a se face
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
crearea de facilități de circulație pentru oamenii din cartierele sensibile este în sine un obiectiv onorabil, sacralizarea infrastructurii de comunicare creează mai multe iluzii în privința capacităților transportului în comun, chiar ameliorat, de a micșora amploarea legării de glie. Distanța ce desparte tinerii acestor cartiere de restul orașului este mai mult de ordin "mental" sau "cultural" decât de ordin fizic 1. În ciuda "șantierelor" însărcinate să apropie, "o marginalizare tendențială înde-părtează aceste cartiere de restul orașului"2. Fiind vorba de echipamente construite pentru
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
și cel mai mare tragic. "O, prietene", spune (Sygdommen til Döden. Skrifter, XI, pp. 236 și urm.), "oare ce-ai încercat în viață? Încordează-ți mintea, smulge orice văl, și dezgolește-ți măruntaiele sentimentelor din piept, dărîmă întăriturile care te despart de cei despre care citești și după aceea, citește-l pe Shakespeare și te vei înfiora în fața adevăratelor conflicte religioase. Poate că ele nu s epot exprima decît în limbajul zeilor". Atunci cînd Kiekergaard numește tragic punctul de vedere religios
by Harald Hőffding [Corola-publishinghouse/Science/956_a_2464]
-
Orașul Badminton din Gloucestershire, în Anglia este locul de naștere al badmintonului. Pe domeniul său, ducele de Beaufort a prezentat oaspeților săi jocul de POONA, care era jucat în orașul Poona din India de către ofițerii englezi. La prezentare, jucătorii erau despărțiți de un fileu, care dădea jocului un caracter sportiv. În anul 1887 au fost stabilite reguli și jocul "de la Badminton" a început să se răspândească foarte repede. În 1877, fusese deja fondat primul club de badminton din lume, numit Clubul
Badminton : curs pentru studenţii facultăţilor de educaţie fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/361_a_643]
-
Formulează patru întrebări referitoare la textul dat. 6. Explică de ce textul dat este o legendă? 7. Cartonașele cu ideile principale s-au încurcat. Pune cartonașele în ordinea în care au avut loc întâmplările menționate în cele patru idei principale, apoi desparte textul dat în fragmentele corespunzătoare . 7. Povestestește un fragment la alegere. 8. b) Precizează de câte ori intervine în dialog pasărea. Câte cuvinte conține primul enunț rostit de pasăre? c) Explică semnele de punctuație din ultimele trei alineate din text. N Văzând
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
potolesc cu tine." Se cere: 1. Precizează: a) titlul și autorul textului din care s-a luat fragmentul; b) personajele; c) numărul de alineate din text; d) numărul de alineate cu dialog; e) numărul de replici spuse de șarpe; 2. Desparte textul în fragmente și extrageți ideile principale. 3. Povestește textul. 4. Care este învățătura care se desprinde din acest fragment? 5. Caracterizează pe scurt, în paralel, cele două personaje, găsind însușiri opuse. 6. Scoate din textul dat, cuvintele care conțin
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
piatră; peste piuă prăvăli o bucată de stâncă, pe care-o legă din toate părțile cu șapte lanțuri de fier. Înăuntru baba șuiera și se smulgea ca vântul închis, dar nu-i folosea nimica." Cerințe: 1.Subliniază răspunsul corect. 2.Desparte textul în fragmente și scrie planul de idei. 3. Povestește primul fragment. 4.Alcătuiește enunțuri cu cuvintele: bătălie, năruit, bir, supus, hău. 5. Alcătuiește enunțuri cu sensuri diferite ale cuvântului închis. Precizează în paranteză sensul folosit. 6.Scoate din text
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
planul de idei. 3. Povestește primul fragment. 4.Alcătuiește enunțuri cu cuvintele: bătălie, năruit, bir, supus, hău. 5. Alcătuiește enunțuri cu sensuri diferite ale cuvântului închis. Precizează în paranteză sensul folosit. 6.Scoate din text trei substantive comune și le desparte în silabe. 7.Scoate ultimele două adjective din text. Precizează numărul acestora și substantivele pe care le determină. 8.Realizează analiza pronumelor subliniate în text. 9. Alcătuiește enunțuri în care să ai: a) un pronume personal, persoana a III-a
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
pe lume. Cerințe: 1. Marchează cu X în caseta corespunzătoare răspunsul corect. 2. Stabilește ordinea întâmplărilor din textul „Legenda Ghiocelului", notând în fiecare căsuță numărul corespunzător, cu cifre de la 1 la 5. 3. Selectează din text 3 substantive comune și desparte-le în silabe, pe spațiile de mai jos. 4. Găsește cuvintele care au înțeles asemănător cu. 5. Găsește câte un cuvânt cu înțeles opus pentru fiecare dintre cuvintele de mai jos și scrie-le în câte un enunț. 6. Alcătuiește
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
2. Motivează într-un enunț că fragmentul dat face parte dintr-un text descriptiv. 3. Scrie ideea principală a fragmentului sub forma unui titlu. 4. Scrie câte un cuvânt cu sens asemănător pentru următoarele cuvinte: crengi, clipă, sădit, încărcat 5. Desparte în silabe cuvintele: foșnetul, tablă, fereastră, măr. 7. Găsește cuvinte înrudite cu cuvântul tânăr.Precizează în paranteză partea de vorbire găsită. 8. Alcătuiește propoziții în care să ai ca subiecte cuvintele scrise îngroșat în text. 9. Formulează două propoziții în
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
întrebări: a) Cine era Rândunel? b) Unde voia el să ajungă? c) Unde își căută el adăpost? d) Ce i se întâmplă când se așeză la adăpostul statuii? 3. Alcătuiți enunțuri cu cuvintele: coloană, cetate, suratele, piramide, însingurat, picură. 4. Despărțiți textul pe fragmente și scoateți ideile principale. 5. Povestiți un fragment la alegere. 6. De ce crezi că plângea Prințul fericit? Imagineazăți continuarea întâmplării și scrie un text de 6-8 rânduri. 7. Completează spațiile punctate cu atribute potrivite. Precizează părțile de
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
rolul regelui Lear. 1905 O producție americană cu Robert Nautell. În Germania se toarnă primul film de 35 mm, astăzi pierdut. 1906 Lev Nicolaevici Tolstoi (1828-1910), marele scriitor moralist și mistic rus, autor al pamfletului În ce cred în care desparte creștinismul de misticism și-l transforma într-un sever ascetism care are la bază doctrina non-rezistenței, lansează cel mai virulent atac asupra în ter pretărilor din lungă istor ie a shakespearologiei europene în Shakespeare și dramă scris în 1903, ca
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
iartă, Șir, S-aleg nu pot în astfel de condiții. LEAR: Dar, las-o. Căci, pe cel ce m-a făcut, Ți-am spus avutu-i tot. (Către regele Franței) Mărite rege, De dragostea-ți n-aș vrea să mă despart Te-unind cu ce urăsc, deci te conjur, Întoarce-ți dragul pe-un mai vrednic drum, Decît spre cea pe care firii-i e rușine S-o recunoască-a ei. FRANȚA: Foarte ciudat, Că ea ce pînă-acum ți-era odor
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
GLOUCESTER: Aceste din urmă eclipse de soare și de luna nu ne prevestesc nimic bun. Cu toate că știința naturii le poate explica în fel și chip, firea însăși e vătămată de evenimentele care urmeaza: iubirea se răcește, prietenia decade, frații se despart; în orașe răscoale; la țară dihonie; în palate trădare; și legătura ruptă,-ntre tata și fiu. Ticălosul asta al meu se potrivește cu prevestirile: iată fiul împotriva tatălui. Regele se abate de la calea firească, iată tatăl împotriva copilului. Vremurile noastre
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
căsătoriilor, si mai știu eu ce. EDGAR: De cînd ești în sectă astrologica? EDMUND: Ia asculta, cînd l-ai văzut pe tata ultima oară? EDGAR: Ieri seară. EDMUND: Ai vorbit cu el? EDGAR: Da, vreo două ceasuri. EDMUND: V-ați despărțit în termeni buni? N-ai observat nici o nemulțumire la el, în vorbe sau în privire? EDGAR: Nu, deloc. EDMUND: Gîndește-te bine cu ce-ai putut să-l jignești; și te implor, evită-i prezenta un timp, pînă cînd i se
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
o femeie pentru cîntecul ei, nici atît de bătrîn încît s-o idolatrizez din nimica. Am în spinare patruzeci și opt de ani. LEAR: Urmează-mă, mă vei sluji. Dacă-mi plăci tot atît și după masă, nu mă voi despărți de tine prea curînd. Masă, hei, masa! Unde mi-e ștrengarul? Bufonul? Mergeți și chemați-mi bufonul. (Iese alt slujitor. Intra Oswald) Hei, tu de colo, unde mi-e fiica? OSWALD: Cu voia voastră... (Iese) LEAR: What says the fellow
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
pune-te pe treabă! OSWALD: Ajutor! Mă omoară! Ajutor! KENT: Apără-te, nemernice! Fă față, mișelule, ține-te, sclav sclivisit, apără-te! (Îl bate) OSWALD: Ajutor! Mă omoară! M-omoară! (Intra Edmund cu sabia în mînă) EDMUND: Ce-nseamnă asta? Despărțiți-vă! (Îi desparte) KENT: Cu tine-acum, flăcău. Hai, dacă-ți place, -am să te dau la carne. Înaintează, maistre tinerel! (Intra Cornwall, Regan, Gloucester și suita) GLOUCESTER: Săbii! Arme! Ce se-ntîmplă-aici? CORNWALL: Vă potoliți, pe viața voastră! -I mort Cine
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
treabă! OSWALD: Ajutor! Mă omoară! Ajutor! KENT: Apără-te, nemernice! Fă față, mișelule, ține-te, sclav sclivisit, apără-te! (Îl bate) OSWALD: Ajutor! Mă omoară! M-omoară! (Intra Edmund cu sabia în mînă) EDMUND: Ce-nseamnă asta? Despărțiți-vă! (Îi desparte) KENT: Cu tine-acum, flăcău. Hai, dacă-ți place, -am să te dau la carne. Înaintează, maistre tinerel! (Intra Cornwall, Regan, Gloucester și suita) GLOUCESTER: Săbii! Arme! Ce se-ntîmplă-aici? CORNWALL: Vă potoliți, pe viața voastră! -I mort Cine lovește iar! Ce
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
becomes the house: "Dear daughter, I confess that I am old. [Kneeling.] Age is unnecessary. On my knees I beg That you'll vouchsafe me raiment, bed, and food." REGAN: Good șir, no more. These are unsightly tricks. M-aș despărți de groapă mamei tale, Ce-ar coperi o-adulteră. (Către Kent) Ești liber? Alt' dată despre asta. Dragă Regan, Sora ta-i rea; oh, Regan, și-a înfipt Nemila cu-ascuțiți dinți că un vultur ici. (Își arată inima) Abia
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
durerea se luptau Cari s-o exprime mai deplin. Văzut-ai Soare și ploaie-odat': surîs și lacrimi O zi de-april erau; surîsuri dulci Jucînd pe gura-n pîrg păreau a nu ști De oaspeții din ochii-i, ce se despărțeau Aș pearls from diamonds dropped. În brief, Sorrow would be a rarity most beloved, If all could șo become it. KENT: Made she no verbal question? GENTLEMAN: Faith, once or twice she heaved the name of "father" Pantingly forth, aș
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
Pentru el e bun De moartea și solia ta să-i spun. GLOUCESTER: Regele e nebun. Ce țeapăn bietu-mi duh, Că mă țin drept și cu clar cuget simt Uriașele-mi dureri! Mai bine-nnebuneam, Și mi-ar fi gîndul despărțit de chin, And woes by wrong imaginations lose The knowledge of themselves. Drum afar off. EDGAR: Give me your hand: Far off, methinks, I hear the beaten drum. Come, father. I'll bestow you with a friend. Exeunt. SCENE VII
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
Nesuferita mi-e: dragul meu lord, Nu-i fi apropiat. EDMUND: Să nu te temi. Ea și cu soțul, ducele! (Intra, cu surle și steaguri, Albany, Goneril și soldați) GONERIL (Aparte): Mai bine să pierd lupta, decît sora Să ne despartă pe-unul de-alt. ALBANY: Iubita noastră sora, bun găsit! Se spune, șir, ca regele-a ajuns La fiica-i cu-alți pe cari severul nost regim Silit-a să se plîngă. Cînd n-am fost cinstit, N-am fost
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
noastra taină lumii, Ca-ai zeilor spioni, și-om dăinui văzînd, Închiși, ligi și partide-a' celor mari În flux, reflux cu luna. EDMUND: -I luați de-aici! LEAR: Pe-asemenea jertfiri, Cordelia, Zeii-înșiși pun tămîie. Te-am găsit? Cin' despărți-ne-o, jar din cer s-aducă, Cu foc ne-alunge că pe vulpi. Dar șterge-ți ochii; Lepră să roada pielea lor și carnea, Pîn' să ne facă-a plînge;-i vom vedea murind De foame-ntîi. Să mergem. [Exeunt
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
de risc (frazele R), indicate printr-o serie de numere precedate de litera R, care indică natură riscurilor speciale, în conformitate cu anexă nr. 5 "Natură riscurilor specifice atribuite substanțelor și preparatelor periculoase" [a se vedea art. 9, lit. d). Numerele sunt despărțite: - printr-o cratima (-), pentru a indica formulări separate cu privire la riscurile specifice (R); sau - printr-o bară oblica (/), pentru a indica o formulare combinată, într-o singură frază, a riscurilor speciale, așa cum sunt prevăzute în anexa nr. 5. iii) frazele de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/207505_a_208834]