2,335 matches
-
a se colat - 2% la utili- spală imediat - A se urma instuc- zare pH 7-9,5 și abundent tiunile de utilizare c) Alte Procentele sunt cu apă și a - A nu se lasă la produse de calculate în se consultă îndemână copiilor îngrijire acid specialistul a părului, tioglicolic - a se purta care se mănuși de indepar- protecție teaza după [numai aplicare pentru a) și c)] ────────────────��─────────────────────────────────────────────────────────────── 3 Esterii aci- produse - Conține tiogli- dului tiogli- pentru În modul de colat colic ondularea utilizare
ORDIN nr. 1.031 din 20 decembrie 2002 pentru aprobarea listelor cuprinzând substanţele ce pot fi utilizate în compoziţia produselor cosmetice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147190_a_148519]
-
tiogli- pentru În modul de colat colic ondularea utilizare - A se urma instruc- si descre- redactat tructiunile de tirea în limba utilizare părului - 8% la utili- națională sau - A nu se lasă la - uz zare pH 6-9,5 oficială tre- îndemână general buie să se copiilor înscrie în mod obligatoriu: - uz pro- - 11% la utili- - în contact cu - Numai pentru uz fesional zare pH 6-9,5 pielea, poate profesional Procentele determina o sunt calculate sensibilizare în acid tio- - A se evita
ORDIN nr. 1.031 din 20 decembrie 2002 pentru aprobarea listelor cuprinzând substanţele ce pot fi utilizate în compoziţia produselor cosmetice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147190_a_148519]
-
orbirea - A nu se lasă la �� îndemână copiilor b) Inta- b) ritor b) 1. Conține pentru par alcalii 1. Uz 2% în greu- - A se evita general țațe (4) contactul cu ochii - Poate cauza orbirea - A nu se lasă la îndemână copiilor 2. Uz pro- 2. 4,5% în fesional greutate (4) 2. Numai pentru uz profesional - A se evita contactul cu ochii - Poate cauza orbirea c) Agent c) până la de ajus- pH 12,7 c), d) tare a pH- - A
ORDIN nr. 1.031 din 20 decembrie 2002 pentru aprobarea listelor cuprinzând substanţele ce pot fi utilizate în compoziţia produselor cosmetice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147190_a_148519]
-
4,5% în fesional greutate (4) 2. Numai pentru uz profesional - A se evita contactul cu ochii - Poate cauza orbirea c) Agent c) până la de ajus- pH 12,7 c), d) tare a pH- - A nu se lasă la depila- îndemână copiilor toare d) până la pH 11 - A se evita Alte uti- contactul cu ochii lizări că agent de ajustare a pH ───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────�� 17 Hidroxid a) Inta- a) a) 1 - Conține de litiu taritor alcalii pentru par - A se evita contactul cu
ORDIN nr. 1.031 din 20 decembrie 2002 pentru aprobarea listelor cuprinzând substanţele ce pot fi utilizate în compoziţia produselor cosmetice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147190_a_148519]
-
Hidroxid a) Întări- a) 7% în greu- a) Conține alcalii de calciu tor pentru țațe hidroxid - A se evita par, con- de calciu contactul cu ochii ținând 2 - Poate cauza componente: orbirea hidroxid - A nu se lasă la de calciu îndemână copiilor ��i sare de guanidina b) Agent de b) Valoarea pH b) Conține alcalii reglare a nu trebuie să - A se evita pH-ului depășească 12,7 contactul cu ochii pentru - Poate cauza produsele orbirea destinate - A nu se lasă
ORDIN nr. 1.031 din 20 decembrie 2002 pentru aprobarea listelor cuprinzând substanţele ce pot fi utilizate în compoziţia produselor cosmetice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147190_a_148519]
-
sare de guanidina b) Agent de b) Valoarea pH b) Conține alcalii reglare a nu trebuie să - A se evita pH-ului depășească 12,7 contactul cu ochii pentru - Poate cauza produsele orbirea destinate - A nu se lasă la epilării îndemână copiilor c) Alte c) Valoarea pH utilizări- nu trebuie să (reglarea depășească 11 pH-lui, adjuvant în procesul de fabricație) ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 19 α-Naftol și Agent de 2,0 % În combinație - Poate cauza sărurile colorare de peroxidul reacție alergica sale pentru de hidrogen
ORDIN nr. 1.031 din 20 decembrie 2002 pentru aprobarea listelor cuprinzând substanţele ce pot fi utilizate în compoziţia produselor cosmetice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147190_a_148519]
-
profesional și șampoane 0,5% - Conține rezorcinol - A se clăti ochii imediat în cazul �� contactului acestora cu produsul b) Conține rezorcinol ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 25 a) Sulfuri a)Depila- a) 2% calculat a) A nu se lasă la alcaline toare că sulf pH îndemână copiilor până la 12,7 b) 6% calculat A se evita contactul că sulf pH cu ochii până la 12,7 b) Sulfuri b) Depila- b) A nu se lasă la alcalino- toare îndemână copiilor pământoase A se evita contactul cu ochii
ORDIN nr. 1.031 din 20 decembrie 2002 pentru aprobarea listelor cuprinzând substanţele ce pot fi utilizate în compoziţia produselor cosmetice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147190_a_148519]
-
se lasă la alcaline toare că sulf pH îndemână copiilor până la 12,7 b) 6% calculat A se evita contactul că sulf pH cu ochii până la 12,7 b) Sulfuri b) Depila- b) A nu se lasă la alcalino- toare îndemână copiilor pământoase A se evita contactul cu ochii ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 26 Săruri de 1% calculat în zinc solubile zinc în apă, cu excepția 4-Hidroxi- benzenului sulfonatului de zinc și a piritiona- tului de zinc ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 27 4-Hidroxi- Deodorante, 6% calculat - A se evita benzen
ORDIN nr. 1.031 din 20 decembrie 2002 pentru aprobarea listelor cuprinzând substanţele ce pot fi utilizate în compoziţia produselor cosmetice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147190_a_148519]
-
vezi anexă nr.2 șele care lista D, nr. se indepar- crt. 42) teaza prin clătire Interzis în produsele �� de igienă bucala ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 57 Acetat de Numai pen- 0,6% calculat - A nu se lasă la plumb tru vopse- că plumb îndemână copiilor lele de păr - A se evita contactul cu ochii - A se spală pe mâini după utilizare - Conține acetat de plumb - A nu se utiliza la vopsirea genelor, �� sprâncenelor sau mustatei - În cazul apariției iritației, se întrerupe utilizarea ───��──────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 58 Fluorura
ORDIN nr. 1.031 din 20 decembrie 2002 pentru aprobarea listelor cuprinzând substanţele ce pot fi utilizate în compoziţia produselor cosmetice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147190_a_148519]
-
functionare care atenționează consumatorii cu privire la anumite pericole pe care le prezintă produsul; ... b) atunci cand conținutul este inflamabil, următoarele avertismente: ... - "Nu pulverizați asupra unei flăcări sau a oricărui material incandescent."; - "Îndepărtați de orice surse de aprindere - Fumatul interzis"; - "Nu lăsați la îndemână copiilor". 3. Prevederi speciale pentru recipientele pulverizatoare de aerosoli din metal 3.1. Capacitate Capacitatea totală a acestor recipiente nu poate depăși 1.000 ml. 3.1.1. Presiunea de încercare a recipientului a) Pentru recipientele destinate umplerii la o
REGLEMENTĂRI TEHNICE din 2 decembrie 2002 cu privire la recipientele pulverizatoare de aerosoli, RT 75/324. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146554_a_147883]
-
a discuta cu managerii asupra conduitei lor ce provoacă tensiuni neforțate de împrejurări și a le arăta greșelie, dar mai ales cauzele acestor comportamente anormale. 2.5.4. Managementul stress-ului și comunicarea Una dintre cele mai eficace și mai la îndemână acțiuni pentru a realiza recunoașterea stresorilor și monitorizarea reacțiilor organismului la stress este comunicarea. Aceasta indică toleranța managerului la situații ambigue sau incerte, situații de schimbare care presupun adaptarea la noi condiții, situații complicate și dificile care reclamă efort intelectual
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
mai importante: gestionarea riguroasă a timpului liber, prin întocmirea unor liste de activități, cumpărături, care dau mai multă siguranță în atingerea scopurilor urmărite. Ierarhizarea după importanța și urgența acestora este și mai benefică activității curente. găsirea celor mai potrivite, la îndemână căi, pentru a rezista (a face față) influenței factorilor stresori externi. Sensul trebuie să fie de găsire a modalități de atingere a obiectivului propus, sau de reducere a pierderilor în cazul neîndeplinirii acestuia. sprijinul celor dragi, apropiați, este foarte necesar
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
ce lucrează simt o mai mare presiune la locul de muncă, loc de muncă care nu mai este deloc sigur, dar și presiune din partea managementului firmei, care caută soluții pentru depășirea impactului crizei. Și, bineînțeles că printre cele mai la îndemână modalități de reducere a costurilor se află trimiterea în șomaj a unora dintre angajați, deci reducerea cheltuielilor cu personalul; apariția unor manifestări necolegiale și mai puțin morale (lipsă elementelor de bază ale educației civice) în cadrul organizațiilor, tocmai pentru a se
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
care începe denumirea imaginii de pe jeton; apoi sunt antrenați să găsescă cuvinte care încep cu sunetul respectiv. Profesorul arată un jeton și ei vor identifica cu ce sunet începe denumirea imaginii respective. Material didactic: jucării, jetoane, lista de cuvinte (la îndemână profesorului); Elemente de joc: aplauze, competiția, întrecerea, stimulente. Desf\ [urârea jocului: Acest joc poate fi desfășurat, în funcție de particularitățile elevilor: acolo unde este cazul, jocul începe cu recunoașterea și denumirea imaginii, profesorul dirijând exercițiile de analiză fonetica pentru intuirea sunetului aflat
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Sarcina didactic\: găsirea și pronunțarea unor silabe paronime; Reguli de joc: Profesorul pronunța o anumita silaba, iar copilul care primește jucăria/stegulețul (principiul preluării ștafetei) repeta și găsește o altă silaba asemănătoare; Material didactic: lista de silabe, eventual cuvinte (la îndemână profesorului); Elemente de joc: aplauze, surpriză, stimulente. Desf\[urârea jocului: Profesorul pronunța o anumita silaba, după care „preda ștafeta” unui copil. Acesta va repeta silaba și va găsi altă opusă. Se vor face exerciții speciale de diferențiere auditiva a unor
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
analize de sânge - tabel...................................... 144 22. Alimente permise și interzise după grupul de sânge - tabel............ 23. Bolile în ordine alfabetică ............................................................... 24. Bibliografie selectivă ......................................................................... 144 153 160 1 Referat În lucrarea “Bolile pe înțelesul tuturor” Maria Onica încearcă să pună la îndemână omului de rand o carte în care să găsească cele mai importante afecțiuni cu care se confruntă în timpul existenței sale. Lucrarea cuprinde o trecere în revistă a unor cunoștințe de anatomie și fiziologie pe aparate și sisteme, cerințe absolut necesare
Bolile înțelesul tuturor. In: Bolile pe înțelesul tuturor by Maria Onica () [Corola-publishinghouse/Science/456_a_764]
-
persoane juridice sau morale) * titlu (exprimate prin titlul documentului descris) Vedete din punct de vedere al tipului de descriere * vedete principale (pentru descrierile principale) * vedete auxiliar (descrieri complementare, trimiteri informative) Catalogatorul, în special în bibliotecile mici, nu are întotdeauna la îndemână instrumentele necesare pentru o documentare corectă, în vederea alegerii formei uniforme. În anexă sunt prezentate câteva situații pentru stabilirea vedetei de autor persoană fizică. 108. Prezentați vedeta principală vedeta de autor persoană fizică, precizând situații diferite R: Se consideră vedetă uniformă
Biblioteconomie în întrebări şi răspunsuri by Marinescu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/450_a_1367]
-
colegei de bancă”, de M. Sântimbreanu. Apoi prin culoare au realizat lucrarea „Portretul prietenei mele”. Brainstorming-ul. Prin această metodă, elevii s au întrecut în a căuta idei cât mai variate, diferențindu-se inevitabil prin potențialul creator individual. Cele mai la îndemână exerciții de brainstorming literar au avut ca punct de plecare: ▪ o situatie dată sau creată ad-hoc: Literele s-au certat, de ce oare? Ce părere ai despre prietenie? Ce s-ar întîmplă dacă nu am avea prieteni? Tu ai nevoie de
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
masă, scăderea cantității și calității capturilor piscicoleă; creșterea potențialului negativ asupra sănătății (mai ales în regiunile tropicale, unde crește incidența bolilor parazitare). Posibilități de control a eutrofizării: controlul surselor punctiforme prin stațiile de tratare a apelor reziduale (cel mai la îndemână mijloc, dar destul de scump, pentru că presupune treaptă biologică de tratare); controlul surselor difuze, fie prin limitarea aplicării îngrășămintelor, fie prin dezvoltarea zonelor tampon (zone umede; dificil de realizat în lipsa unei baze de date și a unor cunoștințe solideă; modificarea regimului
CONSERVAREA MEDIULUI ŞI A BIODIVERSITĂŢII by Dana Popa Răzvan Al. Popa () [Corola-publishinghouse/Science/739_a_1106]
-
decât radiațiile emanate de monitorul unui computer. Dar cine mai citește azi o carte ? Poate doar un domn bătrân, bine îmbrăcat, pe care-l vezi în fiecare săptămână la bibliotecă. Noi, toți copiii, considerăm cartea drept obiectul cel mai la îndemână, din cauza lipsei de motivație. Toți vorbesc de mașini și de mașinării, dar câți dintre ei au citit o carte de Jules Verne ? În universul științifico-fantastic, își fac apariția mecanisme pe care știința la ora actuală nu le poate construi, dar
Compunerea şcolară by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Science/652_a_1025]
-
încontinuu”, ci doar în anumite situații favorabile. Lecțiile de “Abilități practice prin tehnica origami” oferă un cadru propice unei astfel de operații. Pentru a putea lansa judecăți de valoare în legătură cu produsele proprii și ale colegilor, copiii trebuie să aibă la îndemână o serie de criterii. Acest lucru se realizează în timp și în cadrul tuturor disciplinelor de învățământ. În ariile curriculare Arte și Tehnologii, însă, prilejul de a forma la elevi capacitatea de evaluare și autoevaluare este maxim. Aceasta nu se realizează
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]
-
străinătate de la magazinul cel mai la modă și cel mai scump. (...)Aceste domnișoare cu scrisori elegante scriu foarte greu. Și niciodată nu s-a priceput Dania să-mi trimită câteva rânduri întâmplătoare, scrise pe prima hârtie care-i iese la îndemână, cu adresa incomplectă și cu vorbele confuze numai pentru că îi este dor.” Artificialitatea și comportamentul convențional, monden și lipsit de naturalețe al fetei deranjează, uneori până la exasperare, dar regula jocului este acceptată: „este de neînchipuit de ce puțină libertate se bucura
Adev?r ?i mistificare ?n proza lui Anton Holban by Irina Iosub () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84074_a_85399]
-
se crede în permanență umilit, intrus într-o lume pe care eroina o guvernează strălucit: „Dania este o fată foarte bogată. Prilej ca să mă consider mereu în inferioritate. Nu ține nici o socoteală la banii pe care-i are mereu la îndemână.(...) Nu-mi găsesc nici o valoare, mă doare bogăția ei, față de care mă simt atât de neînsemnat. Căci nu pot admite ca ea sa fie fata de împărat amorezată de un om de rând, eu.” De aici, suspiciunile, sentimentul ridicolului, suferința
Adev?r ?i mistificare ?n proza lui Anton Holban by Irina Iosub () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84074_a_85399]
-
Dacă Rousseau dorea izolarea copilului, Pestalozzi, dimpotrivă, găsește în familie mediul cel mai prielnic formării omului, pentru că aici este mama, care singură este în stare să dea copilului sentimentul religios și educația etică în general. În familie copilul are la îndemînă, la scară redusă, toate raporturile sociale pe care le va avea apoi, matur fiind. Datorită faptului că Pestalozzi vedea realizarea legăturii dintre ceea ce este conform naturii și ceea ce este conform culturii prin educația în familie, el a depășit concepția lui
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
putea deduce că unii făceau cu adevărat parte dintre nostalgici, așa cum ni s-a spus, iar ceilalți priveau cu încredere către viitor. Ca și salvatorul poporului român, salvatorul Sfintei Rusii a acționat foarte repede. În plus, el a avut la îndemână experiența noastră și a evitat greșelile de la București. Astfel, în ciuda cruzimii dovedite de toată istoria sa, KGB-ul nu a clintit nici un fir de păr din capul celui pe care l-a capturat în Crimeea. Numai că, odată întors la
Crimă și moralitate. Eseuri și publicistică by Ileana Mălăncioiu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1914_a_3239]