2,502 matches
-
fi mai bine integrate și valorificate social? Eu însămi mă întreb și mă autoobserv cum și când îmi afirm și îmi respect valorile feminine în care cred și care sunt ipostazele în care performez după modelul masculin dominant, în virtutea tiparelor învățate? Putem afirma că renunțarea multor femei la competiția pentru poziții sociale cu mize economice și politice însemnate se datorează și faptului că acele poziții sunt configurate după valori și standarde masculine în care femeile nu se regăsesc și din care
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
deși mai am destul de mult de lucru la acest capitol). Am învățat să mă bucur nu doar de "rezultatele obținute", ci de tot acest parcurs al creșterii noastre împreună și al învățarii reciproce. Pot să mulțumesc pentru toate aceste lecții învățate și pentru altele pe care sunt pregătită să le primesc, chiar dacă, recunosc că nu sunt întotdeauna cea mai docilă și cea mai receptivă elevă. Deși maternitatea, de fapt, parentalitatea face obiectul unor politici publice mai mult sau mai puțin avantajoase
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
urmând ca să fie alese ulterior de către dislexic. „Seriile' sunt elaborate divers în scris de mână și de tipar, pe hârtie sau cartonașe, și sunt prezentate în cadrul unor texte, în funcție de obiectivul urmărit: integrarea fonemului, a silabelor sau cuvintelor în structurile precedente învățate, asociația sau discriminarea elementelor, automatizarea. Principiul de autocorecție se referă la seriile de cuvinte prezentate sub formă de liste, organizate pe grad de dificultate, care au rolul să ajute pe dislexici să-și corecteze singuri problema dislexică sau disortografică prin
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
Explicațiile pot fi întregite de pronunția unui u prelungit și imprimarea cu arătătorul logopedului a unei mișcări de vibrație verticale a bărbiei logopatului. Antrenamentul articulării în prima regiune pentru consoanele descrise trebuie să includă un program recapitulativ comun tuturor consoanelor învățate, întrucât baza de articulare formată trebuie să fie consolidată și automatizată, trebuie deprinse diferențele de sonorizare articulatorie, iar prin antrenamentul simțului fonematic și al labiolecturii discriminarea fonemelor să fie realizată din context. (22, 184, 228) II.5.4. Protocoale tehnice
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
so, se, si, apoi se introduce în cuvintele din care a fost detașat, în poziție inițială, urmat de o vocală deschisă: seamănă, sare, sală, pronunțând silabisit și legat fiecare cuvânt. În final, se realizează propoziții simple ce conțin fonemele deja învățate: Tata pune sarea pe masă. Fata bea supă. Tu dormi des! și se exersează s-ul în poziție finală verificânduse continuitatea jetului de aer, întrucât de ea depinde controlul intensității sonore. Corectarea deformărilor de articulare Dislaliile periferice efectorii pot fi
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
demutizare. Fonemul c odată deprins necesită o activitate susținută de consolidare, lecție de lecție, întrucât se pierde cu ușurință. În nici o ședință de recuperare nu trebuie să lipsească exersarea fonemului c izolat, în cadrul cuvintelor și contextului propozițional. Se recapitulează cuvintele învățate schimbând structura exprimării și apoi se trece la achiziția de noi cuvinte, în care fonemul c ocupă poziții progresive: inițială, intermediară și finală: carte, creion, macara, parcus, toc, cojoc. Consolidarea pronunției celor trei consoane p, t, c ocluzive surde în
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
și metodelor de predare, ce ar putea explica tot mai multa "știință" de care-i suspectăm pe profesori că o aplică, chinuindu-i, copiilor noștri. Metamorfoza modului de a înțelege lumea antrenează și modificarea cantității și calității celor ce trebuie învățate. Cu cât înaintez în viață cu atât îmi par mai scurte perioadele istoriei, simțindu-mă mai aproape de cei ce-mi păreau odată atât de îndepărtați. Până la urmă, în termenii Istoriei, nu suntem de prea mult timp. Ca să ne simțim acasă
„Citeşte-mă pe mine!”. Jurnal de idei by Viorel Rotilă () [Corola-publishinghouse/Science/914_a_2422]
-
în ceea ce privește modul de tratare, asimilare, memorare și utilizare a noilor informații. Această concepție asupra învățării are diverse consecințe asupra pedagogiei. Ea implică în primul rând schimbarea rolului cadrului didactic, care nu mai este acela de a prezenta lucruri care trebuie învățate și repetate, ci de a permite elevilor să participe activ la propria lor formare. Aceasta cere flexibilitate în organizarea școlilor și cadre didactice bine pregătite. [OCDE, 1989, (http://www.oecd.org/index-fr.htm)]. Putem trage câteva concluzii asupra influenței cercetărilor
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
imaginea unei țări angajate În Împlinirea unei opere de civilizație și progres Acum dormi, Karma e karma! Fii zen-budist. Amintește-ți În liniște că Absolutul, este În tine, că nici un preot, sau cult, sau dogmă, sau carte, sau Învățătură, sau Învățat nu stă Între Tine și El. Știi că nu e nici o legătură Între Bine și Rău, Între Eu și Tu, Între Înlăuntru și Afară, după cum nu e Între VIAȚĂ și MOARTE. Intră În sfera unde nu există nici teamă de
Asaltul tigrilor by Oltea Răşcanu Gramaticu () [Corola-publishinghouse/Science/320_a_1259]
-
merit al autoarei acestei cărți este acela că ne-a dovedit că, dincolo de frumusețea mistică și tantrică, India și-a Învins greutatea-i elefantină cu relaxarea Împăciuitoare a Marelui Suflet și a pășit cu optimism În timpurile noi cu lecția Învățată a sensului durerii - un sens care e deplin doar aici când cu chibzuință această Țară a Nemuririi Mogulului a găsit calea de Încetare a propriei suferințe. În orice caz, Mama India, Bharata - Mata, va supraviețui oricum! (Prof.dr.Laurențiu Chiriac, Nemurirea
Asaltul tigrilor by Oltea Răşcanu Gramaticu () [Corola-publishinghouse/Science/320_a_1259]
-
urmare această învățătură este de trebuință la toată treapta de cetățean! Cîți oameni și-au aflat a lor norocire și au scăpat de multe primejdii numai prin a lor frumoasă înfățișare și rostire! Și iar la cîți bărbați destoinici și învățați le-au fost pricină de neizbutire și chiar de nenorocire numai a lor rece și necioplită manieră de înfățișare și rostire! Această însușire este înnăscută în om mai mult și mai puțin ca și cîntarea, ca și elocvența, ca și
REVISTE LITERARE DIN PRIMA JUMĂTATE A SECOLULUI AL XIX-LEA by Brinduşa – Georgiana Popa [Corola-publishinghouse/Science/91761_a_92854]
-
guvernamentale, cele tradiționale și cele de opoziție/protestatare, astfel încât alegătorii să poată face distincție între opoziție și putere, dând naștere unui sistem competițional. Procesul de socializare, prin rezervele de legitimitate pe care le pune la dispoziție și prin atitudinile prefabricate, învățate și preluate ca atare, ar putea constitui o soluție pentru absenteismul alegătorilor europeni. Parlamentul European rămâne o instituție reprezentativă care se consolidează în același timp cu desfășurarea procesului construcției europene.
Parlamentul European: structură şi atribuții by Marius Hrişcu () [Corola-publishinghouse/Science/91902_a_92384]
-
ceilalți elevi. În școala tradițională, unde se insista foarte mult asupra disciplinei stricte, a educării raționamentului analitic si critic, unde teama de a nu greși este foarte mare, Înflorirea disponibilităților creative este impiedicată de o serie de obstacole: conformismul, algoritmii Învățați și obstacole emotive. Preîntâmpinarea și Înlăturarea acestor piedici se poate realiza prin redefinirea periodică a unor concepte, idei, obiecte și fenomene constituite și apoi folosirea lor Într-o producție convergentă. Pentru a lupta Împotriva blocajelor creativității, cadrul didactic trebuie să
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
sau a cuvintelor ce conțin grupuri de litere. Exemplu: - Alcătuiți un text care să conțină ortogramele "s-au" și "s-a". - Alcătuiți un text cu titlul "În pădure", În care să folosiți cât mai multe cuvinte cu grupurile de litere Învățate. b. Folosirea corectă a semnelor de punctuație. Exemplu: - Alcătuiți un text despre munca elevilor. Folosiți și semnele de punctuație Învățate. Dați-i titlul potrivit. c) Aplicarea unor cunoștințe de gramatică. Exemplu; - Alcătuiți o compunere cu titlul " Clasa noastră". Subliniați apoi
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
a". - Alcătuiți un text cu titlul "În pădure", În care să folosiți cât mai multe cuvinte cu grupurile de litere Învățate. b. Folosirea corectă a semnelor de punctuație. Exemplu: - Alcătuiți un text despre munca elevilor. Folosiți și semnele de punctuație Învățate. Dați-i titlul potrivit. c) Aplicarea unor cunoștințe de gramatică. Exemplu; - Alcătuiți o compunere cu titlul " Clasa noastră". Subliniați apoi cu o linie subiectele, cu două linii predicatele și cu o linie punctată atributele. - Continuați compunerea Începută folosind verbe la
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
de Învățământ, oferă condiții prielnice de organizare și desfășurare a jocului didactic, acesta putând fi folosit În orice etapă a lecției. Jocurile didactice au un rol deosebit În ceea ce privește activizarea ai conștientizarea vorbirii elevilor, conducând elevii spre folosirea corectă a cuvintelor Învățate, integrarea lor În tipare sintactice corecte. Jocul silabelor, Spune mai departe, Completează propoziția, Jocul Însușirilor, Dacă nu e așa, cum e?, Portretul, Ghici cine e și multe alte jocuri Îi Învață pe elevi să Înțeleagă și să folosească anumite structuri
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
mantie albă. Până la amiază stratul de zăpadă s-a Îngroșat." c) Transcrieti din lecția "Furnicile" de Tudor Arghezi, propozițiile În care se arată activitatea furnicilor (manualul de clasa a IlIa). Aceste exerciții pun elevii În situația să aplice cunoștințele teoretice Învățate, să folosească cunoștințele Însușite anterior În situații noi, dezvoltandu-le astfel gândirea și puterea de creație. Dictarea este un alt tip de exercițiu pentru formarea deprinderilor de scriere corectă, În care elevul este pus În situația să respecte cerințele de
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
obiect, cât mai multe propoziții spuse și scrise despre un obiect, lucru, ființă, fenomen al naturii etc. Exemplu; Ion stie \-------> că-i sunt prieten. \-----> cum trebuie sa Învețe. \---> când am nevoie de ajutorul lui. 13) Transformarea unei imagini În versuri Învățate anterior sau În fragmente de texte din lecturile anterioare. Exemplu: O imagine (tablou) care sugerează o prisaca, un șoarece care Încearcă să intre Într-un stup, un roi de albine care Îl doboară. Se pune intrebarea: "Ce vă amintește o
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
cuvinte care să se termine cu aceeași literă, dar cu silabe diferite: Exemplu: voinic, pitic, mic, plic, spic, trec, plec. 8. Alcătuiți un text cu titlul „În pădure”, În care să folosiți cât mai multe cuvinte cu grupurile de litere Învățate. 9. Alcătuiți un text din 8-10 propoziții În care să folosiți cel puțin 7 ortograme. EXERCIȚII ȘI TEME DE CREAȚIE CLASA a IlI-a 1. Alcătuiți un dialog cu titlul " La ora de educație fizică" care să cuprindă 5 Întrebări
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
adevărul și frumosul. Să ne apărăm țara cu toții: români, maghiari, germani și alte naționalități care trăim și muncim pe acest pământ. Citind mai multe cărți noi vom reuși săa ne lărgim orizontul de cunoaștere și vom fi mândri de cunoștințele Învățate. Strâmbu Anca - cls. a IV-a F III. COMPUNERI CU ÎNCEPUT DAT Sfârșit de iarnă Vremea a Început să se Încălzeascăa. Vântul adie ușor. Soarele Își trimite razele mângâietoare spre pământul amorțit. Podul de gheață, construit cu migalăa de iscusința
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
celor din jur ; aici și la alte pelerinaje, fumatul în și lângă rând este tolerat la limită, niciodată acceptat pe deplin. Apoi îmi spune cu un glas cântat, ciupit de prea mult fum de tutun : „Domnu’, că vă văd băiat învățat (sic !), batistele se ia de oameni ca să le dea pe la moaște, să ia de acolo, este bune să vă ungeți. Sunt batiste bune, curate, noi. Da’ să fiți atent, să nu le dați înainte sau după pe la nas sau pe la
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
are consistență și gust de leșie lichidă, insipidă, dar ne ajută să ne mai încălzim puțin. Cornel tocmai s-a întors de la Prislop, acolo unde „a început să vină lume multă cam de doi-trei ani. La Prislop vin oameni mai învățați, puși în temă, respectă canoanele Bisericii Ortodoxe. Aici, la Argeș, lume multă, dar degeaba, nu știu ei prea multe despre credință. Vin cu mașinile, se închină, gata, au plecat, nu mai au nevoie să stea peste noapte. Din cauza asta o
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
atunci când părerile noastre nu se potriveau, îmi spunea să punem problema aceea în Biroul Politic. Schimbase și denumirea Biroului Politic (Prezidiu Permanent, n.m.), așa că avea și o motivație că nu se mai discută acolo, în același fel, cu care eram învățați. Iar acolo, voturile erau de partea lui. Aș fi putut crede că membrii Biroului Politic ce votau de partea lui îi împărtășeau părerea dacă unii dintre ei n-ar fi venit, după aceea, să-mi spună că sunt de partea
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
noastre aparținând vremelnic unor trupuri prin încarnări succesive și inițiere progresivă spre apropierea de forța vitală ce ne înconjoară ca Duh Sfânt, această legătură nu poate fi făcută decât prin meditație sau rugăciune colectivă. Și cel mai neînsemnat om trebuie învățat, chiar dacă are nativ, intuitiv (de fapt dintr-o experiență și memorie atavică anterioară), posibilitatea să-și îndrepte gândurile spre Dumnezeu, el trebuie inițiat. Puțini însă dintre cei ce caută lumina o găsesc. Și atunci vor să descifreze ceea ce văd în
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
în penumbra istoriei, suspecți adeseori religiei oficiale cât și științei la modă483. Aceștia sunt frați întru suflet și martirii gândirii. Răzleți, dar pretutindeni în lume, practicând toate profesiile, ocupând toate funcțiile în societate ei sunt filosofi singuratici, medici iscusiți, preoți învățați, călugări tăcuți, alchimiști care scormonesc în adâncul materiei, astrologi care caută să descifreze destinele oamenilor în mersul stelelor. Uneori îi întâlnim în persoana unor prinți însetați de cunoaștere sau a unor regi adânciți în meditație în palatele lor, alteori sunt
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]