3,784 matches
-
ar completa seria de volume cu genericul «Basarabia necunoscută»”. Ambele directoare dela Școala Eparhială de fete au ilustrat În modul cel mai fericit orientarea Învățământului școlar În perioada interbelică ”și prin acțiuni cu o Înaltă capacitate educativă cum ar fi: antrenarea elevelor la acțiunea de ”sădire a pomilor”, organizarea de spectacole teatrale În cadrul Societății ”Astru Basarabiei”, participarea la programele din zilele naționale, la acțiunile Cercetașilor și a Puilor de șoim etc.” O importanță cu totul specială s-a acordat educației prin
Refugiaţi basarabeni apostoli ai neamului românesc by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91599_a_93564]
-
lor mesianică de a dezrobi mai radical țările de lângă șoseaua care duce spre inima Europei. Salvarea creștinătății, sau eliberarea clasei muncitoare - sunt lozinci depășite. Ei au acum o altă găselniță, Împrumutată din Occident, dar Îmbrăcată căzăcește. Crearea de ”euroregiuni”, prin antrenarea revendicativă a etniilor est-europene, și declararea superiorității culturii slavilor. Parcă nu e clar ce făină se macină la moara Moscovei? În 1973, În mai, a avut loc la Chișinău un simpozion unional cu participare internațională, la care majoritatea lucrărilor se
Refugiaţi basarabeni apostoli ai neamului românesc by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91599_a_93564]
-
de înțeles că forțele armate doresc să evite greșelile chiar dacă se ratează anumite oportunități. Între timp, când un secretar de stat vede în Departamentul Apărării instituția cea mai capabilă de luptă, de descurajare a agresiunii, de construire a păcii, de antrenare a trupelor, de depistare a teroriștilor, de deplasare a echipamentelor și de răspuns în fața dezastrelor, el va dori să se folosească într-o manieră avantajoasă de competențele sale. Vă veți aminti că în timpul campaniei ați promis să aduceți un aer
Memorandum către președintele ales by MADELEINE ALBRIGHT () [Corola-publishinghouse/Science/999_a_2507]
-
neurochirurgicală (Brest, Paris, Bordeaux, Caen, Leipzig, Budapesta). Conjunctură politică ne-a permis de a stabili relații colegiale cu confrații de la Chișinău cu care am organizat schimburi de experiențe precum și o serie de consfătuiri Iași - Chișinău. Rezultatul acestor schimburi de experiență, antrenarea noastră În activitatea Societății de Neurochirurgie Europene prin eforturile depuse de către profesorul A. V. Ciurea precum și posibilitățile de modernizare tehnologică mijloacelor de explorare și a tehnicii operatorii ne-a permis să abordăm la nivel european o serie de capitole de
Istoria Neurochirurgiei Ieşene by Hortensiu Aldea, Nicolae Ianovici, Lucian Eva [Corola-publishinghouse/Memoirs/1293_a_2216]
-
crescut al componenței neurochirurgicale În cadrul politraumatismelor percum și În vechea patologie neurologica justifica pe deplin necesitatea acestui obiect de studiu (Curs 2003 prof. dr. H. Aldea). S-a continuat activitatea editorială a Revistei Neurochirurgia de Iași În care să căutat antrenarea tuturor colegilor din Țară. Clinică de neurochirurgie din Iași Împreună cu Societatea Română de Neurochirurgie au organizat la Iași două consfătuiri naționale cu participare internațională În anii 2001 și 2006. În urmă pensionarii profesorului H. Aldea În noiembrie 2008 conducerea secției
Istoria Neurochirurgiei Ieşene by Hortensiu Aldea, Nicolae Ianovici, Lucian Eva [Corola-publishinghouse/Memoirs/1293_a_2216]
-
parte ostentația gestului făcut de Viorel Savin, trebuie spus că el a atacat pentru că Ovidiu Genaru i-a dat ocazia să atace. Dacă acesta din urmă ar fi relevat el însuși, în cuvîntul introductiv, că poemele „Sic transit(I)” și „Antrenare” sînt ortografiate diferit (și de ce), orice nedumerire și orice interpretare tendențioasă ar fi fost excluse. Datoria unui editor e să argumenteze tot ce i ar putea contraria pe cititori. Viorel Savin a sesizat lipsa, și pac! ironiile și supoziția amintită
ÎN JURUL LUI BACOVIA by CONSTANTIN CALIN () [Corola-publishinghouse/Science/837_a_1765]
-
20% (mai mică sau mai mare) față de cea a oscilațiilor endogene. În condițiile în care integritatea buclei feed-back între glicemie și insulinosecreție este păstrată, periodicitatea secreției insulinei se ajustează în funcție de periodicitatea infuziei oscilante de glucoză printr-un fenomen denumit „de antrenare”. Lipsa sau reducerea capacității de antrenare a pulsatilității insulinei la o pulsatilitate modificată a nivelului administrării glucozei reprezintă o anomalie observată atât la subiecții cu diabet zaharat insulinoindependent cât și la cei aflați în stadii mai precoce cum ar fi
Tratat de diabet Paulescu by Radu Lichiardopol () [Corola-publishinghouse/Science/92232_a_92727]
-
față de cea a oscilațiilor endogene. În condițiile în care integritatea buclei feed-back între glicemie și insulinosecreție este păstrată, periodicitatea secreției insulinei se ajustează în funcție de periodicitatea infuziei oscilante de glucoză printr-un fenomen denumit „de antrenare”. Lipsa sau reducerea capacității de antrenare a pulsatilității insulinei la o pulsatilitate modificată a nivelului administrării glucozei reprezintă o anomalie observată atât la subiecții cu diabet zaharat insulinoindependent cât și la cei aflați în stadii mai precoce cum ar fi scăderea toleranței (IGT) la glucoză (106
Tratat de diabet Paulescu by Radu Lichiardopol () [Corola-publishinghouse/Science/92232_a_92727]
-
fi “Hanul Drumeților” și “Turing Clubul României” - printre ai căror membri fondatori s-a numărat; b) cel al practicării drumețiilor - cu predilecție În Bucegi - În orice anotimp, ziua și noaptea, În grup sau chiar de una singură. Forța ei de antrenare a pus În mișcare turistică foarte multe persoane; c) cea de publicist, mai Întâi prin cunoscuta ei carte intitulată sugestiv “Cartea munților” (1920), În care realizează o inegalabilă pledoarie pentru mișcare - turism - drumeție. Apărând În mai multe ediții, adăugate și
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]
-
În deplasarea lor vijelioasă, ei vor înlocui vânarea animalelor cu a oamenilor. În acest sens, se știe că Gengis-Han organiza cu armata sa o vânătoare de mari proporții, în cele mai mici detalii, asemenea unei campanii militare, care contribuia la antrenarea soldaților și subordonarea lor față de ordinele date de superiori. Deși creșterea animalelor era principala îndeletnicire a nomazilor stepei, aceasta nu cerea nici un fel de efort, creșteau în stare de semisălbăticie, fără preocupare pentru hrana lor în timp de iarnă. Nu
Momente din Istoria României Orientale by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Science/91880_a_92359]
-
pe teme și subiecte; - alegerea modalităților concrete de desfășurare și rezolvare a detaliilor privind locul, timpul, personajele principale și secundare, recuzita etc. In acest scop trebuie respectate anumite principii psiho-pedagogice: - accesibilitatea temelor și a subiectelor alese spre a fi dramatizate; - antrenarea tuturor subiecților în jocul dramatic; - intervenția discretă dar prompt-corectivă a cadrului didactic; - desfășurarea completă a activităților dramatice; - asigurarea caracterului unitar al tematicii și gradarea ei de la simplu la complex. Folosirea jocului dramatic în activitățile cu deficienții de auz conține patru
Recuperarea deficien?ilor de auz ?i psihodrama by Daniela Nae () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84366_a_85691]
-
corelațiile tehnicii origami cu alte domenii sunt evidente: -practica origami servește la învățarea și consolidarea unor cunoștințe matematice, prin operațiile de măsurare, comparare, identificare a formelor geometrice; -construirea figurinelor obișnuiește copiii cu metoda algoritmizării; -factorul lingvistic se dezvoltă considerabil, prin antrenarea elevilor în verbalizarea acțiunilor pe care le fac, prin motivarea alegerii cromaticii hârtiei, prin participarea activă la aprecierea produselor proprii și ale colegilor; -cunoștințele în domeniul literar sunt utilizate, ori de câte ori figurina construită evocă un obiect, ființă, plantă în legătură cu care elevii
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
de a observa obiecte, fenomene, de a selecta și prelucra observațiile. Structura acestui tip de lecție este: moment organizatoric; precizarea temei și a obiectivelor urmărite; actualizarea sau însușirea unor cunoștințe necesare desfășurării activității; demonstrația sau execuția-model, realizată de către cadrul didactic; antrenarea elevilor în realizarea activității cu ajutorul cadrului didactic; realizarea independentă a lucrării de către fiecare elev; aprecierea performanțelor elevilor și precizări privind modul de continuare a activității desfășurate în timpul orei. Lecția de fixare și sistematizare are ca scop atât consolidarea cunoștințelor însușite
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
diferite. Caracterul ludic și dinamic al unor astfel de momente are valențe formative reale în cultivarea creativității, în înlăturarea timidității, în formarea capacităților elevilor de a exprima și de a argumenta un punct de vedere. Următoarea verigă a lecției este antrenarea elevilor în realizarea activității, cu ajutorul învățătorului. Este etapa în care elevii execută mișcările explicate și demonstrate de învățător. În acest moment, verbalizarea cât mai detaliată, realizată de cât mai mulți elevi a fiecărei acțiuni este foarte importantă. Explicând cu voce
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
mai complexe: familia de căței, integrată în spațiul de viață (realizat prin alte tehnici de lucru specifice abilităților practice). Diversitatea modalităților de organizare a orelor de ”Abilități practice prin tehnica origami” conferă acestei discipline opționale calități reale în vederea motivării și antrenării elevilor, concomitent cu evitarea monotoniei ce ar duce la dezinteresul acestora în privința participării active la lecții. II.2.b. Lecția de verificare a activității elevilor în orele de opțional “Abilitățile practice prin tehnica origami” Componentă esențială a procesului instructiv educativ
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
de argumentare a preferințelor este limitată. Odată, însă, cu exersarea motivării acestor preferințe, a obișnuirii elevilor de a explica în detaliu ceea ce observă, ce le place și ce nu le place la un obiect, spiritul critic se dezvoltă. În cazul antrenării elevilor în aprecierea unui produs realizat prin tehnica origami se are în vedere, în primul rând, raportarea, compararea acestuia cu modelul inițial. Școlarii vor fi încurajați să observe și să verbalizeze gradul în care produsele realizate de ei seamănă cu
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
și S; calificativul I este corelat cu situarea competenței/comportamentului elevului sub nivelul minim de performanță; orele de “Abilități practice prin tehnica origami” oferă un cadru propice formării la elevi a capacității de autoevaluare, a spiritului critic și autocritic, prin antrenarea permanentă la analiza, aprecierea și evaluarea produselor realizate. “Abilități practice prin tehnica origami” reprezintă un punct de plecare pentru atingerea unui deziderat esențial al lumii actuale, și anume educația permanentă.
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
biblioteci, expoziții de artă, cămine culturale, etc. Se dorește completarea și adâncirea influenței procesului didactic, dezvoltarea aptitudinilor și Înclinațiilor elevilor, organizarea rațională, plăcută și eficientă a timpului liber. Prin organizarea de activități instructive și recreative, interesante și utile se previne antrenarea tinerilor În activități antisociale din plictiseală, lene. Antrenarea În activități extracurriculare se face ținând seama de posibilitățile locale, tradiții cultural-artistice, profesii dominante Într-o localitate, stabilindu-se activități cu un conținut mult mai elastic și variat față de activitatea din cadrul școlii
Caleidoscop by Mariana Dulgheru () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93347]
-
dorește completarea și adâncirea influenței procesului didactic, dezvoltarea aptitudinilor și Înclinațiilor elevilor, organizarea rațională, plăcută și eficientă a timpului liber. Prin organizarea de activități instructive și recreative, interesante și utile se previne antrenarea tinerilor În activități antisociale din plictiseală, lene. Antrenarea În activități extracurriculare se face ținând seama de posibilitățile locale, tradiții cultural-artistice, profesii dominante Într-o localitate, stabilindu-se activități cu un conținut mult mai elastic și variat față de activitatea din cadrul școlii, Între cele două tipuri de activități (extrașcolară și
Caleidoscop by Mariana Dulgheru () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93347]
-
eficient de a ridica nivelul de predare a științelor exacte și de perfecționare a informării generale a publicului asupra realizărilor științei și tehnicii, este calea ce asigură realizarea obiectivelor perfecționării Învățământului, selectarea atentă a metodelor didactice care să contribuie la antrenarea elevilor În activitatea școlară.
Caleidoscop by Mariana Dulgheru () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93347]
-
și sociologică: • caracterul universal (înnăscut, instinctiv) al expresiilor emoționale umane demostrat prin filiația omului cu animalele inferioare lui și prin legătura strânsă dintre structura corporală și dispoziția mintală a tuturor raselor; • funcția principală a comunicării nonverbale de a exprima emoțiile; • antrenarea simultană a mai multor semne în exprimarea emoțiilor: Buna dispoziție, râsul și surâsul, de exemplu, se exprimă prin obrajii și buza superioară mult ridicate, prin crețurile transversale fine de pe pielea punții nasului, prin dezvelirea dinților anteriori ai maxilarului superior, prin
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
facilitează gesturile profesorului însușirea unităților de învățare. 5. Gesturile complementare care însoțesc mesajul verbal al profesorului cu scopul de a descrie un cuvânt sau un obiect se numesc ilustratori. Majoritatea ilustratorilor implică mișcările mâinilor și ale brațelor, nefiind exclusă nici antrenarea altor părți ale corpului uman. Definiți tipurile de ilustratori prezentate de Paul Ekman și Wallace V. Friesen (1969): ideografe, kinetografe, pictografe, bastoane, mișcări spațiale, mișcări ritmice, mișcări deictice, sublinieri. 6. Identificați din expresiile faciale de mai jos pe cele care
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
angajați și preferă apelul la sesiuni de training minimale, la angajare. Din fericire, pentru din ce în ce mai multe organizații au devenit vizibile implicațiile pozitive ale unei asemenea investiții, atât la nivelul angajaților, cât și al companiei și al comunității. La nivel individual, antrenarea într-un proces de training motivează foarte mult un angajat și rezultatele sunt vizibile pe termen scurt, mediu și lung, cu singura condiție ca angajatul să fie convins de utilitatea acelui program. În cazul unei persoane care optează în mod
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
interviului în sine, de la găsirea unui loc de muncă și până la angajare. Practic, un interviu de succes este imposibil fără o pregătire riguroasă a tuturor celorlalte aspecte. În cele ce urmează, prezentăm pe scurt informațiile considerate a fi importante pentru antrenarea clientului în vederea unei astfel de experiențe. a) Structura unui interviu de angajare În situația unui interviu formal, întrebările urmează în general o logică, un scenariu prestabilit: * Întrebări cu rol de prim contact și pentru destinderea atmosferei. Exemple: Ne-ați găsit
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
asigură șanse și sprijin financiar egale între sportivii cu dizabilități și cei fără dizabilități; Încurajează tinerii cu dizabilități de a practica un sport, precum și popularizează sportul paralimpic ca provocare, motivație și mod de integrare socială, îmbunătățește starea de sănătate prin antrenarea reflexelor, a forței corpului și a puterii de concentrare; Crează o echipă paralimpică cu care România să se mândrească; Pune la dispoziție facilitățile accesibile pentru toți sportivii cu dizabilități din România; Dezvoltă și protejează sportul pentru persoane cu handicap în
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]