4,609 matches
-
civile". Concepția lui Rousseau a fost împărtășită totuși de americanul Henri David Thoreau (1817-1862), mare iubitor de natură, apropiat o vreme de Emerson transcendentalistul. (7, vol. 6, pp. 29-129) Ideile filosofilor europeni au suferit dispute și completări de sensuri și argumentări. Dacă Nietzsche considera conflictul o condiție a creativității, în America conflictul constituia, împreună cu termenul de dialectică, un îndemn spre terapie, completată cu alte substituiri valorice. Dumnezeu a fost înlocuit prin sacru, dragostea s-a redus la sex chiar de către filosofi
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
Acestea din urmă oferă o nouă lumină asupra lucrului observat, inspiră rezolvarea unor probleme și inventează totodată altele care duc la noi observații. În acest fel se creează o "situație problematică", care include noua tradiție raționalist-științifică bazată pe critică și argumentare. Această tradiție este secundă față de tradiția primară de transmitere pur și simplu a poveștii, care dominase până la apariția criticii filosofilor și a observării sistematice a naturii. Metaforic prezentată, tradiția științifică este "fundalul", "umerii predecesorilor noștri", "cadrul", "sistemul de coordonate la
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
a venit după plecarea istoricului Raymond Carr, "un grand simplificateur, un gânditor netulburat de problemele și dificultățile care au marcat subiectul (determinismul, n.ns) odată cu Herder și Hegel, Marx și Max Weber", scria I.Berlin în (4a, p. 60). Din argumentările acestuia din urmă rezultă că societățile deschise sunt posibile pentru popoarele cu grade mari de libertate pozitivă ("a fi propriul tău stăpân") și negativă ("a nu fi împiedicat de alții") de manifestare pe scenele civilizațiilor. Mai ales după anul 2004
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
de o justiție ultrapozitivistă sunt costisitoare, prin cultul exagerat al lanțurilor nelimitate de fapte dovedite. Pe aceste considerente, multe acte de corupție sunt prescrise. La rândul ei, "a patra putere în stat" are tendința opusă, doar de a semnala, eludând argumentarea sistematică și, uneori, probele privind ilegalitățile și amoralitățile. În dezorganizarea activităților agricole, un rol nefast l-au avut fisurile intenționat menținute în Legea funciară de către tot felul de grupuri de interese perindate în Parlament și în Guvern. De la o agricultură
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
ales în faptul că autorul german nu evidențiază de la început miza teologică a demersului, ci o punctează abia în final și, dintr-odată, face necesară o relectură inversată a paginilor inițiale. Mai mult decât o strategie discursivă, această organizare a argumentării poate fi însă înțeleasă plecând de la modul în care Theologisch-politisches Fragment vorbește despre raportul dintre ordinea „profanului“ și cea a „mesianicului“: ca direcții contrare, care se stimulează însă reciproc. Îmi propun să mă refer la această miză și să încerc
City Lights: despre experienţă la Walter Benjamin by Ioan Alexandru Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/1346_a_2383]
-
sau sunt mai laborioase. După ce toate stațiunile au fost vizitate de către toate grupele de elevi, se discută soluțiile date, subliniindu-se cele corecte. Profesorul monitorizează activitatea elevilor, asigură implicarea și participarea lor În rezolvarea sarcinilor de lucru, dirijează discuțiile pentru argumentarea soluțiilor date, iar În final evaluează activitatea prin aprecierea soluțiilor date de fiecare echipă. CAPITOLUL 2 MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT FOLOSITE LA PREDAREA DISCIPLINELOR DE SPECIALITATE Mijloacele de Învățământ reprezintă totalitatea aparatelor și utilajelor cu funcții didactice, precum și a mijloacelor purtătoare
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
a activității În echipă. Sistemul educațional bazat, În exclusivitate, pe cultivarea gîndirii convergente și Însușirea cunoștințelor percepute ca sisteme Închise tinde să fie Înlocuit cu un Învățământ centrat pe: spirit competitiv, stimularea capacităților moral-volitive, a imaginației și a creativității. Pentru argumentarea celor descrise anterior am desfășurat un experiment pe parcursul anului cu efectivul clasei a XII a, liceu tehnologic. Am Împărțit clasa În două grupe, la fiecare grupă aplicânduse metode didactice diferite pentru aceleași lecții. La prima grupă se aplică metode moderne
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
greu de presupus că o teorie falsă ar putea explica într-un fel atât de satisfăcător ca teoria selecției naturale diferite categorii mari de fapte specificate mai sus. S-a obiectat de curând că aceasta constituie o metodă nesigură de argumentare, dar ea este folosită mereu pentru aprecierea evenimentelor obișnuite ale vieții și a fost adeseori folosită de cei mai mari filozofi ai naturii.“ Adesea, asemenea avertismente nu au produs efectul așteptat. În epoca în care a apărut cartea lui Darwin
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
o inteligență superioară, atunci o explicație alternativă trebuie să dea totuși socoteală de faptul că ele arată ca și cum ar fi fost proiectate. O asemenea explicație și-a propus să ofere Originea speciilor. Darwin a precizat, nu o dată, că pentru el argumentarea ideii că speciile nu au fost create în mod separat și indicarea principiului selecției naturale drept principalul factor al apariției și pieirii speciilor de-a lungul istoriei vieții au fost două obiective de nedespărțit. Aceasta în sensul că primul obiectiv
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
știința modernă a naturii a realizat uneori mari progrese datorită nu numai acumulării continue de informații, ci și introducerii unor noi imagini, unor noi reprezentări cu privire la natura obiectului cercetării. Ceea ce echivalează cu inaugurarea unui nou tip de gândire științifică. Întreaga argumentare din Originea speciilor se sprijină pe acea reorientare care a avut loc prin modificarea unor supoziții directoare ale cercetării organismelor vii. Se poate spune, totodată, că prin argumentele sale Darwin a urmărit să favorizeze acceptarea acestor supoziții. În cele ce
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
viața și omul ar fi putut fi create „în moduri foarte diferite“, ceea ce ar întemeia o știință liberă de restricțiile „naturalismului metodologic“, știință pe care el o numește „știința teistă“ sau „știința creației“. Ce se poate spune despre o asemenea argumentare și despre concluziile ei? Se pornește de la premisa că adevăruri revelate ne dau măsura și criteriul pentru a decide ce putem accepta din rezultatele cercetărilor științei secularizate. Există, așadar, o instanță situată deasupra științei care decide ceea ce poate sau nu
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
decide ce putem accepta din rezultatele cercetărilor științei secularizate. Există, așadar, o instanță situată deasupra științei care decide ceea ce poate sau nu poate să admită creștinul din concluziile la care conduce la un moment dat cercetarea științifică. În acest sens, argumentarea lui Plantinga în favoarea creației separate este circulară. Fără îndoială că știința nu poate să răstoarne reprezentări despre natură și despre om care au fost acceptate prin asumarea lor de către credincios pe temeiuri exterioare științei. Dar aceasta nu arată decât că
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
lui Plantinga în favoarea creației separate este circulară. Fără îndoială că știința nu poate să răstoarne reprezentări despre natură și despre om care au fost acceptate prin asumarea lor de către credincios pe temeiuri exterioare științei. Dar aceasta nu arată decât că argumentarea autorului va fi convingătoare doar pentru cei care îi acceptă din capul locului premisele. Reacțiile față de teoria lui Darwin înfățișate mai sus, dincolo de deosebirile dintre ele, arată că teoria a fost resimțită drept o provocare pentru cel care gândește și
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
acestea nu ar satisface cerințele unei explicații științifice autentice. Modul cum este întemeiată această concluzie în scrierea lui Johnson, care justifică propria lui intervenție în discuție spunând că în calitatea lui de profesor de drept este un expert în evaluarea argumentărilor, mi se pare exemplar pentru strategia de care fac uz astăzi unii critici ai științei evoluției. Afirmația că specii foarte diferite au luat naștere dintr-un strămoș comun nu poate fi testată experimental, subliniază Johnson. Microevoluția - producerea de noi varietăți
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
cercetarea științifică a naturii. Prin urmare, ele nu se impun unor oameni raționali și de bună credință, așa cum se impun rezultatele controlabile ale muncii științifice în comunitatea cercetătorilor. Johnson nu se oprește însă aici. Într-un al doilea pas al argumentării sale, el se distanțează de teoria darwiniană a evoluției pe temeiul că unele dintre ideile centrale ale teoriei ar fi susținute nu prin raportare la fapte, ci la o anumită poziție filozofică - „naturalismul științific“ sau „materialismul științific“. O asemenea observație
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
și cei care apără în discuția publică creaționismul sunt tentați într-un mod aproape irezistibil să argumenteze că pozițiile pe care le apără ar fi susținute și sprijinite prin raportare la aceste rezultate. Fiecare dintre părți poate spera că propria argumentare va convinge. Nici uneia nu i se pare convenabil să admită că se confruntă aici crezuri opuse care, prin însăși natura lor, nu sunt susceptibile să primească o întemeiere obiectivă și, prin urmare, să câștige adeziunea oamenilor pe o cale pur
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
confruntat cu enunțurile științei. Afirmația că Dumnezeul religiilor nu este decât o ipoteză, pe același plan cu ipotezele științifice („«ipoteza Dumnezeu» reprezintă o ipoteză științifică asupra universului, care trebuie evaluată cu același scepticism ca oricare alta“), afirmație care susține întreaga argumentare a lui Dawkins în favoarea ateismului, poate fi apreciată drept una naivă din punct de vedere epistemologic. Datorăm deja Criticii rațiunii pure demonstrația că, în sensul strict al termenului, cunoașterea este posibilă doar în limitele experienței, că nu pot fi avansate
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
anumită măsură, raționalitatea lui [...] Fundalul teist răspunde celor două întrebări importante: De ce putem noi să asumăm regularitatea proceselor fizice, fie că ele sunt sau nu pe deplin determinate, și cum pot fi acordate mințile noastre pentru a le înțelege?“ O argumentare de acest gen revine mereu în scrieri care își propun să arate că știința și credința religioasă sunt integrate, că ele se sprijină una pe alta și se îmbogățesc reciproc. Astfel Denis R. Alexander, fost cercetător în imunologia moleculară, crede
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
gîndire separată de religie, care încerca să conceapă lumea nu prin referire la mituri și la zei, ci la elemente: apa, pămîntul, aerul, focul, și concepte: Unul, Logosul, Devenirea (Zenon, Heraclit, Empedocle, Democrit). Ulterior sofiștii au instituit la Atena arta argumentării polemice, făcînd din îndoială arma permanentă a criticii ideilor. S-a instaurat și răspîndit astfel în lumea elenistică și în cea romană o sferă autonomă proprie dialogicii ideilor. Triumful creștinismului în Imperiu va închide Școala de la Atena și va impune
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
majoritatea în bărci mici, supraaglomerate și inadecvate pentru călătoria pe mare (n.tr.). * Mitteleuropa (în germană Europa Mijlocie) unul dintre conceptele fundamentale ale geopoliticii și geografiei politice germane și austriece în prima jumătate a secolului XX. Esența ideii mitteleuropene era argumentarea necesității creării unei federații central-europene și a existenței unui spațiu civilizațional și istorico-geografic distinct în centrul Europei, care să cuprindă aproximativ regiunile deținute înainte de 1918 de Imperiul German și de Imperiul Austro-Ungar (n.tr.). * Generația "Beur", apărută în anii '80
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
este departe de pozitivitatea și neutralitatea logicului, dar și de reflexivitatea și detașarea contemplativă a metalogicului. Noțiunile, judecățile, raționamentele cu funcție euristică și conținut neutral aparținând ipostazei logice a gândirii sunt "exploatate" și deturnate de gândirea ideologică, fiind folosite pentru argumentarea pozițiilor unor parțialități sociale angajate politic, respectiv, pentru contracararea demersurilor ideologice ale altor parțialități sociale rivale. Această situație mă face să propun existența unei ipostaze specifice gândirii ideologice, paralogicul, un logic distorsionat de poziții și interese politice de grup, clasă
Voturi și politici : dinamica partidelor românești în ultimele două decenii by Sergiu Gherghina () [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
-
paralogicul, un logic distorsionat de poziții și interese politice de grup, clasă, partid. Modalitate de reflectare și proiecție exprimând năzuințe și interese ale parțialităților sociale, ideologicul ca ipostaza paralogică a gândirii se caracterizează prin emiterea și deturnarea enunțurilor verosimil-posibile cu ajutorul argumentării și inducerea acestora prin convertire și persuasiune, credință și adeziune stimulate, probabilitatea stărilor viitoare anticipate. Toate acestea exprimate printr-un limbaj natural adaptat unor procedee manicheizante, utilizând canoane, coduri, sloganuri partizane și militante. Gândire "cu tendință", ideologicul se manifestă atât
Voturi și politici : dinamica partidelor românești în ultimele două decenii by Sergiu Gherghina () [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
-
instrumente, când sunt utilizate corect, aduc mari servicii umanității: ele contribuie de fapt într-o manieră eficientă la un exercițiu plăcut și la cultivarea spiritului, ca și la extinderea și întărirea regatului lui Dumnezeu"50. În capitolul I al decretului, argumentarea se continua astfel: "Biserica a fost fondată de Hristos, Domnul Nostru, pentru a aduce mântuirea tuturor oamenilor; deci ea se simte îndemnată de obligația de a predica Evanghelia. Tot așa Biserica Catolică estimează ca este datoria sa, pe de o
Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
-
lor operaționale vor fi insuficient elaborate pentru a putea asimila solicitările de ordin matematic. Comportamentul lor de învățare va rămâne la nivelul de acumulare de informație. Lipsește capacitatea de a rezolva problema de la identificarea ipotezelor și cerințelor până la soluționare și argumentarea alegerii metodei de rezolvare. La elevii care au inteligența logico matematică/ inteligență vizuală pot apărea bariere de limbaj. Ei nu pot exprima întotdeauna cu claritate modul lor de rezolvare a problemei, chiar în cazul în care aceasta este corectă. Nu
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
sintactică cu dublă subordonare simultană”. Aspectele funcționale ale limbii române sunt utile învățământului românesc deoarece își găsesc aplicații imediate în activitățile practice de deprindere a unei exprimări nuanțate, coerente, a capacității de a construi un text, de a articula o argumentare. S-a încercat ca în această lucrare descriptivă, cu unele aspecte normative implicite prin selecția materialului, să se adopte consecvent o atitudine științifică veritabilă, lipsită de rigiditate și dogmatism ce semnalează problemele controversate și menționează interpretările diferite, acceptând existența mai
Funcţia sintactică de dublă subordonare simultană by Arsene Ramona () [Corola-publishinghouse/Science/1142_a_2072]