4,953 matches
-
și adaptarea elementelor de bază ale tehnicii la diferite situații specifice. Procedeele tehnice au un caracter concret de execuție, pe când elementele tehnice au un caracter general, noțional, abstract, reprezentând structura generală a mișcării (Alexe, 1993, p. 259). Exemplu: element tehnic - aruncarea la poartă, procedee tehnice - aruncarea la poartă de pe loc, din alergare, din săritură, cu evitare etc. Tehnica are un caracter individual, determinat de particularitățile de ordin fizic și psihic ale subiecților. Acest fapt scoate în evidență influența pe care sportivul
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
ale tehnicii la diferite situații specifice. Procedeele tehnice au un caracter concret de execuție, pe când elementele tehnice au un caracter general, noțional, abstract, reprezentând structura generală a mișcării (Alexe, 1993, p. 259). Exemplu: element tehnic - aruncarea la poartă, procedee tehnice - aruncarea la poartă de pe loc, din alergare, din săritură, cu evitare etc. Tehnica are un caracter individual, determinat de particularitățile de ordin fizic și psihic ale subiecților. Acest fapt scoate în evidență influența pe care sportivul de înaltă clasă o are
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
schiuri etc. Mișcările aciclice Sunt formate din elemente strâns legate între ele. Întreaga mișcare constituie un tot unitar, cu un început și o încheiere bine distinse, având continuitate și legătură constantă între faze. Din această grupă de mișcări fac parte: aruncarea greutății, a discului, săritura în lungime, înălțime și adâncime de pe loc, salt înapoi, aruncarea la coș de pe loc și alte mișcări. Dacă de exemplu mișcarea se repetă, aceleași faze vor fi reproduse din nou și vor fi executat în aceleași
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
constituie un tot unitar, cu un început și o încheiere bine distinse, având continuitate și legătură constantă între faze. Din această grupă de mișcări fac parte: aruncarea greutății, a discului, săritura în lungime, înălțime și adâncime de pe loc, salt înapoi, aruncarea la coș de pe loc și alte mișcări. Dacă de exemplu mișcarea se repetă, aceleași faze vor fi reproduse din nou și vor fi executat în aceleași condiții, adică se păstrează legătura fazelor și continuitatea mișcărilor. Mișcările sunt automatizate și exercițiul
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
însușesc și se automatizează mai greu decât cele ciclice. Mișcările combinate Sunt, de cele mai multe ori, mișcări ciclice combinate cu mișcările aciclice. Asemenea mișcări sunt întâlnite în unele probe din atletism (săritura în lungime și înălțime cu elan, săritura cu prăjina, aruncarea suliței), combinații de exerciții de gimnastică, în jocurile sportive etc. Alte clasificări ale exercițiilor fizice iau în considerare criterii cum ar fi: * structura (analitice și globale; simple și complexe) * influența asupra componentelor antrenamentului sportiv (ex. exerciții pentru pregătirea fizică, pregătirea
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
care deseori este înțeles greșit. Cuvântul deprindere poate fi folosit în moduri diferite, în contexte diferite. De exemplu, sensul său este folosit în contextul ,,acel fundaș are o îndemânare formidabilă’’. Este diferit de sensul pe care-l are în contextul,, aruncarea la coș este o deprindere esențială în baschet’’. Fiecare din aceste sensuri ale termenului deprindere este specific. 1.2. Deprinderea ca o acțiune sau sarcină de îndeplinit Când termenul deprindere este folosit pentru a desemna aruncarea la coș din baschet
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
-l are în contextul,, aruncarea la coș este o deprindere esențială în baschet’’. Fiecare din aceste sensuri ale termenului deprindere este specific. 1.2. Deprinderea ca o acțiune sau sarcină de îndeplinit Când termenul deprindere este folosit pentru a desemna aruncarea la coș din baschet ca fiind o deprindere, termenul indică o acțiune sau sarcină care are de îndeplinit un scop specific. Cântând la pian, a suda, a înota, a trage cu carabina și a executa un serviciu în tenis, sunt
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
Aici, acest termen are un grad de neclaritate care este deseori determinat subiectiv. Totuși, această neclaritate poate fi înlăturată prin câteva precizări referitoare la eficiența sau caracteristicile executantului. De exemplu, se consideră că un jucător de baschet care a executat aruncări libere este motric dacă reușește să înscrie în 80% din încercări. De asemenea se consideră că un jucător de tenis are un serviciu bun dacă reușește 70% din primul serviciu. Aceste exemple arată că motricitatea este considerată din punctul de
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
fine. Deprinderile motrice grosiere implică contracția grupelor musculare mari și îndeplinirea unui scop pentru care precizia mișcării nu este așa importantă, pentru o execuție corectă a deprinderii așa cum este pentru deprinderi motrice fine. Deprinderile motrice de bază: ca mersul, săritura, aruncarea și majoritatea deprinderilor sportive sunt considerate a fi deprinderi motrice grosiere. Dacă precizia mișcărilor nu este o componentă importantă, coordonarea corespunzătoare a mișcărilor este esențială pentru execuția corectă a acestor deprinderi. Deprinderile motrice fine necesită control din partea grupelor musculare mici
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
fixată. Putem schimba viteza ieșirii prin creșterea vitezei plăcii de pick-up, timpul relativ (ritmul) este păstrat chiar dacă viteza muzicii este crescută. Putem schimba amplitudinea ieșirii prin creșterea volumului, uniform crescând toate trăsăturile sunetelor, tocmai cum crescând forțele crește uniform și aruncarea potcoavei. De asemenea, avem de ales pe care efector să-l folosesc: putem schimba ieșirea de la un set de difuzoare din dormitor la un set secund de difuzoare din camera de zi; aceasta este analog cu aruncarea mingii la hadbal
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
crește uniform și aruncarea potcoavei. De asemenea, avem de ales pe care efector să-l folosesc: putem schimba ieșirea de la un set de difuzoare din dormitor la un set secund de difuzoare din camera de zi; aceasta este analog cu aruncarea mingii la hadbal făcută atât cu mâna dreaptă sau stângă folosind același model. Dacă te gândești la teoria programelor motorii generalizate în termeni concreți cum ar fi discurile de fonograf, poți înțelege mult mai ușor multe din importantele trăsături ale
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
corecte sunt date de aceste indicații. Mai mult, sportivul devine treptat capabil să anticipeze ce indicații sunt prevestitoare a ceea ce reprezintă acțiunile ulterioare. Un jucător cu experiență în handbal poate nu numai să devină capabil de a interpreta corect natura aruncării, doar observând cum este eliberată mingea de către adversar, dar cu o experiență sporită el poate deveni capabil să câștige aceeași informație prin observarea modului în care este ținută mingea în momentul aruncării sau chiar privind cum aruncătorul își poziționează picioarele
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
să devină capabil de a interpreta corect natura aruncării, doar observând cum este eliberată mingea de către adversar, dar cu o experiență sporită el poate deveni capabil să câștige aceeași informație prin observarea modului în care este ținută mingea în momentul aruncării sau chiar privind cum aruncătorul își poziționează picioarele în momentul aruncării mingii. 6. Prin practică, sportivii pot acorda mai puțină atenție simțurilor senzoriale, ca și celor motrice. Datorită experienței un copil nu trebuie să-și privească brațul în timpul aruncării, poate
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
cum este eliberată mingea de către adversar, dar cu o experiență sporită el poate deveni capabil să câștige aceeași informație prin observarea modului în care este ținută mingea în momentul aruncării sau chiar privind cum aruncătorul își poziționează picioarele în momentul aruncării mingii. 6. Prin practică, sportivii pot acorda mai puțină atenție simțurilor senzoriale, ca și celor motrice. Datorită experienței un copil nu trebuie să-și privească brațul în timpul aruncării, poate să nu mai privească mingea și să fie capabil să-i
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
momentul aruncării sau chiar privind cum aruncătorul își poziționează picioarele în momentul aruncării mingii. 6. Prin practică, sportivii pot acorda mai puțină atenție simțurilor senzoriale, ca și celor motrice. Datorită experienței un copil nu trebuie să-și privească brațul în timpul aruncării, poate să nu mai privească mingea și să fie capabil să-i intercepteze traiectoria corect. 7. Ca un rezultat al proceselor subliniate, experiența într-o sarcină motrică permite începătorului să asiste la un numărul sporit de potențiale indicații, în timp ce execută
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
rezultatului total la numărul de încercări făcute de individ. Alte formule se ocupă cu gradul în care un individ a atins o limită ipotetică de studiu. Dacă sarcina implică efectuarea a 15 încercări libere din 15 fără nici o ratare, 10 aruncări libere din 15 sugerează că individul a obținut 66,7% din mișcare, bazată pe criteriu unui scor perfect. Un alt mod de evaluare presupune calcularea procentajului unei posibile victorii prin folosirea uneia dintre formulele următoare: 1. Suma celor mai importante
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
nu se face intervenția factorilor executării în particular forța musculară în evaluare. 7.2. Identificarea parametrilor de mișcare Teoria programelor motorii generalizate susține că aceste modulații variate de mișcare reprezintă în mod superficial sau de suprafață, trăsăturile mișcării. Viteza unei aruncări a suliței și intensitatea rostirii unui cuvânt implică variații superficiale a unei structuri fundamentale. Aceste caracteristici de suprafață sunt specificate de mărimi numite parametri. Se crede că mișcările sunt produse după cum urmează: bazat pe informațiile senzoriale pregătite în faza de
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
a unei structuri fundamentale. Aceste caracteristici de suprafață sunt specificate de mărimi numite parametri. Se crede că mișcările sunt produse după cum urmează: bazat pe informațiile senzoriale pregătite în faza de identificare a stimulului, un program motor generalizat pentru să spunem aruncare (ca fiind opus loviturii cu piciorul) este observat în timpul etapei de selectare a răspunsului. Acest program este apoi reluat din stocul de memorie pe termen lung, la fel ca atunci când încerci să-ți amintești numărul de telefon al unui prieten
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
cel care învață, de relația utilă în determinarea valorilor de viteză a mișcării în scopul realizării mișcărilor următoare. Mișcările rapide sunt organizate în câteva etape: 1. Procesele din etapa selectării răspunsului, bazate pe informații senzoriale, hotărăsc care mișcare trebuie făcută (aruncarea sau lovirea cu piciorul). 2. Programul motor generalizat pentru acțiunea aleasă este scos din memoria pe termen lung. 3. Parametrii sunt specificați și atribuiți programului în etape de programare a răspunsului și mișcarea este gata pentru inițiere. 4. Mișcarea este
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
interacțiune considerabilă cu procesele senzoriale, cum ar fi organizarea unor procese reflexe variate pentru a genera corecții rapide, făcând mișcarea flexibilă în cazul modificării cerințelor conjuncturale. În final se poate generaliza că programele motorii explică o clasă de acțiuni (precum aruncarea), iar parametrii trebuie să fie supliniți pentru a defini modul în care modelul urmează să fie realizat (de exemplu în mod rapid sau în mod lent). Capitolul VIII ROLUL MOTIVAȚIEI ÎN ÎNVĂȚAREA MOTRICĂ 8.1. Motivație și acțiune Este de
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
Caprioli 2004) sau o perspectivă de gen, dar non-feministă (Carpenter 2002) încearcă să popularizeze analiza empirică de gen, fără această metodologie autoreflexivă. Înlăturarea femeilor din analiza relațiilor de gen și subminarea perspectivei normative care a dat naștere feminismului echivalează cu aruncarea copilului cu tot cu apa din cădiță. Ceea ce rezultă este o abordare teoretică fără sens, fără nicio rațiune de a fi. Relațiile Internaționale, ca disciplină, se află în momentul de față într-un stadiu în care s-a dovedit că teoriile dominante
Teorii Ale Relațiilor Internaționale by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]
-
drepturile de proprietate. În Cartea Egipteană a Mor ților, o persoană decedată de curând trebuia să jure în fața zeilor că nu își înșelase niciodată vecinul, furându-i din pământ. Era un păcat care se pedepsea cu scoaterea inimii mortului și aruncarea ei unei fiare oribile, numită Devoratorul. În Egipt, „mușcarea“ din terenul vecinului era considerată o ofensă la fel de gravă precum încălcarea unui jurământ, omuciderea sau masturbarea în templu.) Faraonii desemnau supraveghetori care să estimeze pagubele și să restabilească delimitările de teren
Zero-biografia unei idei periculoase by Charles Seife () [Corola-publishinghouse/Science/1320_a_2892]
-
trebuie să presupunem că Dumnezeu există. Înainte de a lua în discuție pariul propriu-zis, este ușor să analizăm mai întâi un joc oarecum diferit. Imaginați-vă că avem două plicuri, însemnate A și B. Înainte de a vi se arăta plicurile, prin aruncarea cu banul se hotărăște în care plic sunt introduși bani. Dacă e cap, A conține o bancnotă nou-nouță de 100 de dolari. Dacă e pajură, B conține banii - însă, de această dată, este vorba de 1 000 000 de dolari
Zero-biografia unei idei periculoase by Charles Seife () [Corola-publishinghouse/Science/1320_a_2892]
-
pe care o legați în jurul capului. Aceasta descrie un cerc atunci când vă învârtiți. Însă dacă tăiați brusc sfoara, mingea va zbura de-a lungul unei tangente; în același fel, la jocul de baseball, brațul aruncătorului descrie un arc în momentul aruncării, dar deîndată ce dă drumul mingii, aceasta o ia de-a lungul unei tangente (Figura 24). Și un alt exemplu: dacă doriți să aflați punctul exact în care va ateriza o minge la poalele unui deal, trebuie să căutați un
Zero-biografia unei idei periculoase by Charles Seife () [Corola-publishinghouse/Science/1320_a_2892]
-
-uri pentru ilustrarea unor deprinderi motrice de bază și aplicativ utilitare (inclusiv euritmie, dansuri moderne și populare); pentru cunoașterea deprinderilor igienico-sanitare și menținerea sănătății; cu muzică adecvată activităților sportive. • aparate, echipamente și materiale sportive bancă de gimnastică; spalier; țintă pentru aruncări; saltea de gimnastică; mingi de diferite mărimi/dimensiuni; popice; coardă; costume de gimnastică; cronometru; jaloane; cercuri; săculețe de nisip; tobogan etc. • material grafic planșe cu imagini pentru reprezentarea diferitelor sporturi; portrete cu sportivi celebri din diferite domenii sportive; planșe cu
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]