2,952 matches
-
cristal urmează, în cazul cristalelor atomice un drum invers cristalelor ionice. Atomii care înconjoară particula depusă vor fi învecinați cu acesta pe trei direcții: pe direcția muchiei cubului, pe direcția diagonalei feței de cub și pe direcția diagonalei spațiale a cubului. Considerând interatomică pe direcția muchiei egală cu d , distanța interatomică pe direcția diagonalei feței va fi 2d , iar după direcția diagonalei spațiale a cubului 3d . Forța de atracție, invers proporțională cu distanța, va fi direct proporțională cu numărul de particule
TRANZIŢII DE FAZĂ by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/91669_a_93217]
-
pe direcția muchiei cubului, pe direcția diagonalei feței de cub și pe direcția diagonalei spațiale a cubului. Considerând interatomică pe direcția muchiei egală cu d , distanța interatomică pe direcția diagonalei feței va fi 2d , iar după direcția diagonalei spațiale a cubului 3d . Forța de atracție, invers proporțională cu distanța, va fi direct proporțională cu numărul de particule astfel învecinate pe diferitele direcții. Pasul energetic va fi egal cu suma forțelor de atracție care acționează pe cele trei direcții. Numărul atomilor vecini
TRANZIŢII DE FAZĂ by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/91669_a_93217]
-
2 1 aăfig 24 Pe muchii 1 3 2 băfig 25 Pe mijlocul feței 1 4 4 căfig 26 fig .24 fig.25 87 fig26 După cum se vede cel mai mare pas energetic corespunde depunerii particulei pe mijlocul feței de cub . Cu aceasta va începe creșterea planului reticular la cristalele atomice. Și aici, ca și în cazul creșterii cristalului ionic, viteza cea mai mare de creștere o va avea cristalul în etapa depunerii tangențiale în poziția 3, de continuare a șirului
TRANZIŢII DE FAZĂ by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/91669_a_93217]
-
se desfășoară în sens invers decât în cazul concreșterilor prin ortotropism de pe pereții cavităților. III 5 3 .Agregate neregulate de cristale Atunci când au drum liber de dezvoltare și nu intervin factori perturbatori cristalele capătă uneori chiar forme ideale, cum sunt cuburile de pirită sau cristalele prismatice perfecte de ghips din unele argile. Se spune că aceste cristale sunt idiomorfe. În geode cristalele se dezvoltă de asemenea liber în anumite direcții și capătă forme apropiate de cele ideale .Acestea sunt cristale hipidiomorfe
TRANZIŢII DE FAZĂ by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/91669_a_93217]
-
fină cu 20-25 l suspensie / 100 m2 la interval de 6-7 zile (pentru ciuperci de sol). La repicare-plantare se aplică tratamente cu 2-3 zile înainte sau imediat după repicare, folosindu-se 4-5 l suspensie 124 /m2 de pat nutritiv sau cuburi nutritive. Dacă este necesar tratamentul se repetă la 6-7 zile. După plantare tratamentele se aplică la intervale regulate de timp, la acoperire, pentru prevenirea instalării și apoi a manifestării patogenilor specifici organelor aeriene (Alternaria, Fulvia, Phytophthora). Dirijarea regimului termic și
COMBATEREA INTEGRATĂ A AGENŢILOR PATOGENI by ISABELA ILIŞESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91491_a_93091]
-
Tudor Vladimirescu nr. 40, tel. 0253/214910 IAȘI Librăria Casa Cărții, Bd. Ștefan cel Mare nr.56, tel. 0232/270479 Librăria Junimea, Piața Unirii nr. 4, tel. 0232/412712 Librăria Academiei, Bd. Carol I nr. 8, tel. 0232/218297 Librăria Cubul de sticlă, Bd. Carol I nr. 3-5, tel. 0232/215683 ORADEA Librăria Mihai Eminescu, str. Meșteșugarilor nr. 73, tel. 0253/131924 RÂMNICU-VÂLCEA Librăria Aldan, Mag. Cozia, Calea lui Traian nr. 2, tel. 0250/743263 SATU-MARE Librăria Mihai Eminescu, str. Țibleșului
Geografia mediului by Irina Ungureanu, Valerian Dragu, Ionel Muntele, Constantin Gheorghiţă () [Corola-publishinghouse/Science/880_a_2388]
-
lecțiile de consolidare a cunoștințelor În urma parcurgerii temelor despre “Strămoșii noștri”. Diagramele Venn constituie modalități de exprimare grafică in cadrul metodei comparației, care evidențiază asemănările, deosebirile și elementele comune În cazul a două concepte, personaje, fapte și procese istorice. Metoda cubului este o stategie de predare și Învățare care presupune abordarea studiului unei probleme, În echipe mici, din una sau mai multe perspective. Ea presupune studierea unei teme, a unui subiect, a unui izvor istoric și utiliyarea unui cub, pe care
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Victoriţa Bârsan, Iuliana GÎnju () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93545]
-
istorice. Metoda cubului este o stategie de predare și Învățare care presupune abordarea studiului unei probleme, În echipe mici, din una sau mai multe perspective. Ea presupune studierea unei teme, a unui subiect, a unui izvor istoric și utiliyarea unui cub, pe care sunt trecute instrucțiuni și solicită observațiile elevilor notate pe fiecare față a cubului. Brainstorming-ul este o metodă de educare și dezvoltare a creativității, dar a fost preluat in metodologia Învățării prin intermediul gândirii critice deoarece permite lansarea unei
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Victoriţa Bârsan, Iuliana GÎnju () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93545]
-
probleme, În echipe mici, din una sau mai multe perspective. Ea presupune studierea unei teme, a unui subiect, a unui izvor istoric și utiliyarea unui cub, pe care sunt trecute instrucțiuni și solicită observațiile elevilor notate pe fiecare față a cubului. Brainstorming-ul este o metodă de educare și dezvoltare a creativității, dar a fost preluat in metodologia Învățării prin intermediul gândirii critice deoarece permite lansarea unei mari cantități de idei, informații și soluții, confundându-se cu principiile dezbaterii. În ceea ce privește dezvoltarea gândirii
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Victoriţa Bârsan, Iuliana GÎnju () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93545]
-
istorie la clasa a IV-a, cu tema „România În anii celui de-al doilea război mondial” susținută la Cercul pedagogic al Învățătorilor. Dintre metodele folosite putem enumera: conversația, explicația, problematizarea, exercițiul, munca independentă, ciorchinele, recenzia prin rotație, banda timpului, cubul. De un real folos În reușita acestei lecții au fost videoproiectorul și calculatorul. Activitatea s-a desfășurat frontal, individual și pe grupe. Exemplificăm câteva dintre metodele folosite: Brainstorming (elevii au scris tot ce le-a trecut prin minte precum și sentimentele
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Simina Grigoruţă, Elena Semen () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93547]
-
timpului datele corecte ale evenimentelor istorice: 1. Declanșarea celui de-al doilea război mondial; 2. Anexarea Basarabiei și nordului Bucovinei de către U.R.S.S.; 3. Întoarcerea armelor Împotriva Germaniei naziste; 4. Înfrângera Germaniei; 5. Intrarea României În război alături de Germania. Metoda cubului. S-a folosit În ultima parte a lecției. Pe cele șase fețe ale cubului a fost precizată câte o sarcină. 1. Descrie! - Care au fost Împrejurările În care a izbucnit războiul? 2.Compară! - Prin ce se deosebește de primul război
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Simina Grigoruţă, Elena Semen () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93547]
-
2. Anexarea Basarabiei și nordului Bucovinei de către U.R.S.S.; 3. Întoarcerea armelor Împotriva Germaniei naziste; 4. Înfrângera Germaniei; 5. Intrarea României În război alături de Germania. Metoda cubului. S-a folosit În ultima parte a lecției. Pe cele șase fețe ale cubului a fost precizată câte o sarcină. 1. Descrie! - Care au fost Împrejurările În care a izbucnit războiul? 2.Compară! - Prin ce se deosebește de primul război mondial? 3.Explică! - De ce a fost Îndepărtat Antonescu de la conducerea armatei române? 4.Asociază
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Simina Grigoruţă, Elena Semen () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93547]
-
să ofere și să primească sprijin în munca lor. Fiecare are ceva de transmis și este la rândul său interesat de ceea ce au ceilalți colegi de spus, tendințele de ierarhizare se diminuează sau pot să dispară. 3.6.8. Metoda cubului Este o metodă utilizată atunci când se urmărește explorarea unui subiect sau a unei atitudini din mai multe perspective. Etapele desfășurării: • anunțarea temei; • parcurgerea unității de conținut propusă (texte, materiale auxiliare, etc) • împărțirea grupei în șase echipe eterogene; • fiecare echipă își
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
perspective. Etapele desfășurării: • anunțarea temei; • parcurgerea unității de conținut propusă (texte, materiale auxiliare, etc) • împărțirea grupei în șase echipe eterogene; • fiecare echipă își alege un lider, ca purtător de cuvânt al acesteia, fără să- și impună propriilie opinii; • confecționarea unui cub de hârtie (carton, placaj sau material plastic) cu latura de 50 cm; •înscrierea pe fiecare suprafață a cubului a câte unei sarcini de lucru (6 suprafețe= 6 sarcini sau perspective). De exemplu: Analizează!, Descrie!, Compară!, Asociază!, Aplică!, Argumentează!; • fiecare echipă
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
echipe eterogene; • fiecare echipă își alege un lider, ca purtător de cuvânt al acesteia, fără să- și impună propriilie opinii; • confecționarea unui cub de hârtie (carton, placaj sau material plastic) cu latura de 50 cm; •înscrierea pe fiecare suprafață a cubului a câte unei sarcini de lucru (6 suprafețe= 6 sarcini sau perspective). De exemplu: Analizează!, Descrie!, Compară!, Asociază!, Aplică!, Argumentează!; • fiecare echipă urmează să examineze tema propusă din perspectiva cerinței înscrise pe una din fețele cubului, și care i-a
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
pe fiecare suprafață a cubului a câte unei sarcini de lucru (6 suprafețe= 6 sarcini sau perspective). De exemplu: Analizează!, Descrie!, Compară!, Asociază!, Aplică!, Argumentează!; • fiecare echipă urmează să examineze tema propusă din perspectiva cerinței înscrise pe una din fețele cubului, și care i-a fost repartizată inițial de către educatoare, sau care i-a fost repartizată prin aruncarea zarului; • la epuizarea sarcinii, liderul fiecărei echipe urmează să prezinte rezultatele sarcinii trasate. În timpul expunerii, membrii echipei pot interveni pentru eventuale clarificări și
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
privind compunerea și descompunerea unui număr, îi ajută pe copii să înțeleagă și să rezolve cu ușurință exercițiile de adunare și scădere cu 1 - 2 unități în limitele 1 - 10. O altă metodă folosită la învățarea prin cooperare este ,, Metoda cubului” care poate fi folosită în explorarea unui număr. Prin această metodă se oferă posibilitatea copiilor de a-și dezvolta competențele necesare în cunoașterea unui număr, a unor abordări complexe. Această metodă poate fi folosită în activitățile matematice de predare - învățare
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
a-și dezvolta competențele necesare în cunoașterea unui număr, a unor abordări complexe. Această metodă poate fi folosită în activitățile matematice de predare - învățare a unui număr, activități pe bază de exerciții cu material individual. Pentru început se confecționează un cub pe ale carui fețe se notează cuvintele: descrie-din ce este alcătuită cifra?, compară-cu cine se aseamănă ori se deosebește?, asociază-cu ce altceva din mediul înconjurător îl asociați?, analizează-ce știi despre...? , aplică-ce poți face cu el?, argumentează-ce se întâmplă
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
fețe se notează cuvintele: descrie-din ce este alcătuită cifra?, compară-cu cine se aseamănă ori se deosebește?, asociază-cu ce altceva din mediul înconjurător îl asociați?, analizează-ce știi despre...? , aplică-ce poți face cu el?, argumentează-ce se întâmplă dacă...?. După prezentarea cubului se rostogolește acesta, prezentându-se sarcina de lucru. De exemplu, în predarea - învățarea unui număr, un grup a avut ca sarcină să descrie o anumită cifră. În acest timp toți membrii grupului contribuie la realizarea sarcinii, apoi liderul va descrie
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
deci se folosește în scopuri terapeutice. Hasmațuchi se culege proaspăt,atunci având calitățile cele mai bune,învelit în prosoape sau textile umede, se păstrează la frigider sau frunzele pasate se amestecă cu apă și se dau la congelator ca niște cuburi de gheață,deoarece el își păstrează astfel proprietățile. Gustul lui se armonizează cu preparatele din ouă sau pasăre,ciorbe ,și salate. Maghiranul este o plantă aromatica indispensabilă la prepararea cârnaților cu carne de porc sau vită,totodată fiind un condiment
Plante Aromatice și Bucătăria specific Moldovenească by Marinescu Magda, Ţibulca Eugenia [Corola-publishinghouse/Science/91519_a_92392]
-
nr. 11, tel. 0254.213782 IAȘI Librăria Casa Cărții, Bd. Ștefan cel Mare nr.56, tel. 0232.270610 Librăria Junimea, Piața Unirii nr. 4, tel. 0232.412712 Librăria M. Eminescu, str. 14 Decembrie 1989, nr. 1, tel. 0232.264528 Librăria Cubul de sticlă, Bd. Carol I nr. 3-5, tel. 0232.215683 Librăria Alexandria, Str. Al. Lăpușneanu nr. 21, tel. 0232.206066 PITEȘTI Librăria Casa Cărții, Bd. Republicii, bl. G1, parter, tel. 0248.214679 SIBIU Librăria Polsib, Șos. Alba Iulia nr. 40
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
uscate (sau delikat), * 2-3 linguri de ulei, * sare, * piper. MOD DE PREPARARE: Se pune lintea la fiert în apă (se poate înmuia în prealabil în apă, aproximativ 30 minute). Când începe să fiarbă, adăugăm ceapa, morcovul, pătrunjelul, țelina (toate tăiate cuburi mari). Când este aproape fiartă, punem roșia, pasta de roșii, pudra/concentratul de legume și boiaua. Cea iute îi dă un gust perfect ușor picant. Punem uleiul, sare și piper, după gust și lăsăm să fiarbă acoperit, la foc mic
Poftă bună! O colecţie de reţete culinare ale Colegiului Tehnic „Ioan C. Ştefănescu” by Liliana Dolores Voinea; Elisabeta Mincior; Mihaela Gall; Ana Bungianu () [Corola-publishinghouse/Science/91545_a_92368]
-
paste și scoici (pentru patru porții) Elena Chiriac profesor INGREDIENTE: * 1 pungă macaroane mici, * 2 pești macrou, * 250 grame midi, * o ceapă, * o roșie bine coaptă, * 2 căței de usturoi, * 2 linguri pastă de roșii, * 1 chili, * sare, * piper, * un cub Knorr de pește, * coriandru proaspăt, * ulei de măsline, * un pahar de vin alb. MOD DE PREPARARE: Se curăță peștele și se porționează în bucăți potrivite. (Se poate folosi orice filă de pește). Se decongelează midiile (se pot folosi și cele
Poftă bună! O colecţie de reţete culinare ale Colegiului Tehnic „Ioan C. Ştefănescu” by Liliana Dolores Voinea; Elisabeta Mincior; Mihaela Gall; Ana Bungianu () [Corola-publishinghouse/Science/91545_a_92368]
-
piper măcinat, 4 grame boia de ardei dulce, 100 ml vin alb, 250 grame roșii în bulion, 50 grame pătrunjel verde. MOD DE PREPARARE: Cartofii, țelina, morcovii, pătrunjelul rădăcină se spală, se curăță, se spală din nou și se taie cuburi. Ceapa se curăță, se spală, se taie mărunt. Ardeiul gras se curăță de cotor și semințe și se taie carouri. Varza se spală, se curăță de frunzele depreciate și cotor și se taie în fâșii mai mari. Mazărea și fasolea
Poftă bună! O colecţie de reţete culinare ale Colegiului Tehnic „Ioan C. Ştefănescu” by Liliana Dolores Voinea; Elisabeta Mincior; Mihaela Gall; Ana Bungianu () [Corola-publishinghouse/Science/91545_a_92368]
-
este laptele. Supă de dovlecei (rețetă din zona localității Scânteia, Iași) INGREDIENTE: * dovlecei, * suc de roșii, * supă de oase, * ceapă, * ulei, * orez, * mărar, * pătrunjel, * cimbru, * sare. MOD DE PREPARARE: Dovleceii se curăță de coajă și de semințe și se taie cuburi mici. Ceapa se rade prin răzătoare. Mărarul și pătrunjelul se toacă mărunt, orezul se spală. Supa de oase fierbinte se pune cu sucul de roșii, orezul, ceapa și uleiul și se lasă să fiarbă aproximativ 15 minute. Se amestecă din
Poftă bună! O colecţie de reţete culinare ale Colegiului Tehnic „Ioan C. Ştefănescu” by Liliana Dolores Voinea; Elisabeta Mincior; Mihaela Gall; Ana Bungianu () [Corola-publishinghouse/Science/91545_a_92368]