9,239 matches
-
Timp de secole, în fizică a dominat ideea newtoniană că realitatea trebuie descrisă prin ecuații ale mișcării. Newton însuși a definit forța ca produsul dintre masă și accelerație; Maxwell a elaborat ecuațiile pentru câmpurile electromagnetice; Schrödinger și Dirac au propus ecuații ale mișcării sistemelor atomice. Toate aceste descrieri matematice au la bază o supoziție: obiectele care se mișcă - mari sau mici - sunt un fel de „cărămizi” de bază ale realității fizice, bine definite în spațiu și timp, care pot fi descrise
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
cuantică lucrurile stau cu totul diferit. Ea nu se supune determinismului clasic. Acest lucru se știa deja. Însă în 1959 și în anii următori, Geoffrey Chew a împins această constatare dincolo de orice închipuire. Teoria bootstrap a propus renunțarea totală la ecuațiile de mișcare, de orice fel. În consecință, Chew a renunțat la ideea existenței unor „cărămizi” ale realității fizice, locul lor putând fi luat de „câmp”. El să fie „scamatorul” tainic? Câmpul diferă net de particula fizică. Spre deosebire de particulă, câmpul poate
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
realității, ea nu ar putea fi particula elementară, ci câmpul. Dar Chew a fost suspicios și în privința lui. După el, supoziția „câmpul - cărămidă de bază a realității” ar fi confirmată dacă și numai dacă ar apărea necesitatea matematică a unei ecuații de mișcare. Dacă această necesitate nu există, atunci nu există nici o „cărămidă” fundamentală a realității. Atunci nici realitatea... nu există? Ba da, dar este altfel alcătuită. După Chew, fiecare particulă elementară are funcții de „înfășurare”, de „înșiretare” a realului, jucând
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
Alexandru Vlad), Cluj-Napoca, 2002; Fahrplan für die Sixties (în colaborare cu Viorel Marineasa), Stuttgart, 2003; Lumea la 1848, Cluj-Napoca, 2003. Repere bibliografice: Cornel Ungureanu, O confirmare: Daniel Vighi, O, 1985, 46; Ioan Groșan, Proză, AFT, 1985, 12; Radu Călin Cristea, Ecuații de gradul doi, F, 1985, 12; Cristian Moraru, „Povestiri cu strada depozitului”, ST, 1986, 1; Dan Culcer, Modificări în proza scurtă, VTRA, 1986, 1; Vasile Popovici, Poemul existenței ca atare, AFT, 1986, 3; Ioan Holban, Două debuturi, CRC, 1986, 30
VIGHI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290561_a_291890]
-
retrospectiv, ci mai degrabă încearcă să sugereze criza în care faptele aruncaseră oamenii. Din postura de outsider, Avram, protagonistul, student la istorie, rănit pe front și revenit în satul natal după aplicarea Dictatului de la Viena, încearcă să pună într-o ecuație inteligibilă relațiile individ-colectivitate-istorie în momente de cotitură a destinelor. Arta prozatorului se vede mai ales în intuiția fină cu care ține cumpăna între relatarea pură a evenimentelor și comentariul digresiv făcut de personaje. Tandemul de intelectuali ai cărții, Avram și
VLAD. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290603_a_291932]
-
de învățare, iar teoriile cognitive explică fenomenele de învățare mentală. Asociaționiștii și-au adus o contribuție importantă în studiul comportamentului și au evidențiat importanța învățării anterioare. Teoriile cognitive prin formele superioare de învățare, au costituit modele matematice, cuprinzând într-o ecuație algebrică elementele caracteristice ale strategiei învățării. Psihologia modernă scoate în evidență, în mod deosebit, variabila intermediară, activitățile și particularitățile subiectului; fiecare din aceste variabile (stimul, subiect, răspuns) au pondere diferită în învățare. Principalele tipuri de învățare pot fi clasificate astfel
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
probă” a ceea ce știu sau nu știu elevii la un moment dat. Diverse circumstanțe pot influența obiectivitatea evaluării atât din perspectiva profesorului, cât și cea a elevului; spre exemplu, gradul diferit de dificultate al întrebărilor de la un elev la altul, ecuația personală a evaluatorului, scopul și consecințele rezultatelor evaluării etc., generează o puternică varietate interindividuală și intraindividuală între evaluatori sau la același evaluator în momente diferite, la fel cum starea emoțională a elevului în momentul răspunsului influențează performanța acestuia din punct
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cele mai variate situații, pe baza evidențierii trăsăturilor caracteristice fiecărui individ în parte. După M. Zlate, calitatea observației depinde de o serie de factori cum ar fi: - particularitățile psihoindividuale ale observatorului (concentrarea atenției, capacitatea de sesizare a esențialului, intuiția etc.); - ecuația personală a observatorului: tip evaluativ, tip descriptiv, tip imaginativ, tip erudit; - caracteristici ale percepției: selectivitatea percepției, factori sociali care pot modela sau deforma percepția etc. De asemenea, se știe că procesele, stările, însușirile psihice nu pot fi studiate, cunoscute în
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de realizat cu mijloace ieftine. Securitatea sistemelor informaționale este, în primul rând, o problemă umană, nu tehnică, și se impune a fi tratată ca atare. Trebuie să se înțeleagă faptul că securitatea sistemelor informaționale este o componentă de bază a ecuației succesului firmelor. De multe ori, conducerea se interesează doar de reducerea cheltuielilor generale, neglijând aspectele atât de importante ale protejării averii informaționale. Totuși, în ultimul timp, se constată o schimbare a opticii manageriale. Preocupări deosebite pe linia securității datelor, îndeosebi
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
evaluarea amenințărilor uneori se folosesc două feluri de probabilități: • P = probabilitatea de a se înregistra o tentativă de amenințare; • p = probabilitatea ca o tentativă să se repete. Când se face evaluarea costului pierderilor se apelează la o formă simplificată a ecuației pierderilor: care poate fi scrisă și astfel: în care P este raționalizat prin prisma puterilor lui 10, fiecare înmulțindu-se cu 3 (o dată la 3.000, 300, 30, 3, 1/3, 1/30, 1/300 sau 1/3.000 de
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
a unei chei identice, k, pentru fiecare bloc. De exemplu, dacă textul unui mesaj inițial, M, este împărțit în blocurile M1, M2, ... Mp, atunci: C(M, k) = C(M1, k) C(M2, k) ... C(Mp, k) în care blocurile din dreapta ecuației sunt concatenate pentru a forma textul criptat. Codurile sunt o transformare care operează la nivelul cuvintelor sau frazelor. Criptanaliza este actul obținerii textului clar sau a cheii din textul cifrat, care este folosit pentru obținerea informațiilor utile necesare acestui scop
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
0 la 25. În acest caz, se calculează modulo 26 din 39, rezultând valoarea 13, iar noul echivalent numeric al textului criptat este 18 8 13 3. Textul criptat aferent este SIND. Cifrurile de mai sus pot fi descrise prin ecuația generală: C = (M + b) mod N, în care: b este un număr întreg fix; N este numărul literelor din alfabet; M este mesajul textului clar în formă numerică; C este textul criptat în formă numerică. Revenind la monosubstituția folosită de
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
al epocii este alcătuită și culegerea de nuvele, axate pe probleme etice, Dragostea începe oricând (1962). Mare parte dintre romanele următoare, tributare de asemenea sloganelor ideologice oficiale, sunt de spionaj și polițiste: Drum fără întoarcere (1963), Vulpea simte capcana (1964), Ecuația cu trei necunoscute (1965), „H.W.” își caută umbra (1965), Brățara de cretă (1966), iar altele sunt evocări istorice: Un dac la Roma (1967), conceput în genul superproducțiilor cinematografice, Cel mai isteț, cel mai viteaz (1978), o ficțiune despre Decebal
POPESCU-27. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288948_a_290277]
-
blestemată ș.a. - nu au reușit să îi aducă succesul de dinainte. SCRIERI: Ultima aventură, pref. F. Aderca, București, 1957; Un băiat privește marea..., București, 1960; Dragostea începe oricând, București, 1962; Drum fără întoarcere, București, 1963; Vulpea simte capcana, București, 1964; Ecuația cu trei necunoscute, București, 1965; „H.W.” își caută umbra, București, 1965; Brățara de cretă, București, 1966; Un dac la Roma, București, 1967; Doi domni fără umbrele, București, 1971; Turistul singuratic, București, 1974; Urcușul, București, 1975; Cel mai isteț, cel
POPESCU-27. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288948_a_290277]
-
x (Uosm/Sosm) unde Uosm = osmolaritatea urinară și Sosm = osmolaritatea plasmatică. După calcularea volumului de urină izo-osmolar (1 litru în exemplul nostru), diferența față de volumul urinar total ar trebui să fie compusă din apa lipsită de osmoli, cuantificată în următoarea ecuație: CAL = V - Viso = V - V x (Uosm/Sosm) = V x (1 - Uosm/Sosm) în fine, ecuația trebuie raportată la timpul de colectare: CAL = V - Viso = V - V x (Uosm/Sosm) = V × (1 - Uosm/Sosm)/timp de colectare Ecuația de determinare
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
izo-osmolar (1 litru în exemplul nostru), diferența față de volumul urinar total ar trebui să fie compusă din apa lipsită de osmoli, cuantificată în următoarea ecuație: CAL = V - Viso = V - V x (Uosm/Sosm) = V x (1 - Uosm/Sosm) în fine, ecuația trebuie raportată la timpul de colectare: CAL = V - Viso = V - V x (Uosm/Sosm) = V × (1 - Uosm/Sosm)/timp de colectare Ecuația de determinare a CAL poate fi reformulată ținând cont de tonicitate: Uosm/Sosm devine (UNa + UK)/SNa unde
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
în următoarea ecuație: CAL = V - Viso = V - V x (Uosm/Sosm) = V x (1 - Uosm/Sosm) în fine, ecuația trebuie raportată la timpul de colectare: CAL = V - Viso = V - V x (Uosm/Sosm) = V × (1 - Uosm/Sosm)/timp de colectare Ecuația de determinare a CAL poate fi reformulată ținând cont de tonicitate: Uosm/Sosm devine (UNa + UK)/SNa unde UNa și UK reprezintă concentrațiile urinare de sodiu și potasiu, iar SNa = concentrația serică a sodiului (concentrația serică a K este de
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
Uosm/Sosm devine (UNa + UK)/SNa unde UNa și UK reprezintă concentrațiile urinare de sodiu și potasiu, iar SNa = concentrația serică a sodiului (concentrația serică a K este de regulă ignorată, contribuția sa la tonicitatea serică fiind insignifiantă). Ca urmare, ecuația devine: CAL = V × [1 - (UNa + UK)/SNa]/timp Prescrierea restricției hidrice poate fi efectuată mai simplu utilizând raportul electroliți urinari/electroliți plasmatici = (UNa + UK)/SNa: Raport ≤ 0,5 [Clearance al apei rezonabil] - aport hidric 1000 ml/zi) Raport 0,5
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
captează ionii de H+ sau OHdintr-o soluție pentru a limita variațiile de pH. 1. Tamponul bicarbonat/acid carbonic este principalul tampon extracelular. El aparține unui sistem deschis în legătură cu plămânul care elimină CO2 și cu rinichiul care regenerează și reabsoarbe HCO3-. Ecuația Henderson-Hasselbalch (HH) formulează relația dintre diferitele elemente ale sistemului tampon bicarbonat/acid carbonic. pH = pKa + log (HCO3-)/(H2CO3) H2CO3 nu poate fi măsurat direct, concentrația sa poate fi estimată prin presiunea parțială a CO2 (PCO2) și coeficientul de solubilitate a
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
coeficientul de solubilitate a CO2 la temperatură și pH cunoscute. La o temperatură normală de 37șC și un pH de 7,4, PCO2 este 40 mm Hg, coeficientul de solubilitate 0,03 și pKa (constanta de disociere) este 6,1. Ecuația Henderson-Hasselbalch poate fi scrisă: pH = 6,1 + log (HCO3-)/0,03 x PCO2 Normal (HCO3-) plasmatic este 24 mEq/l pH = 6,1 + log 24/0,03 x 40 pH = 6,1 + log 24/1,2 = 6,1 + log 20
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
03 x PCO2 Normal (HCO3-) plasmatic este 24 mEq/l pH = 6,1 + log 24/0,03 x 40 pH = 6,1 + log 24/1,2 = 6,1 + log 20 pH = 6,1 + 1,3 = 7,40 Pentru practica medicală, ecuația HH poate fi simplificată: H+ = 24 x PCO2/HCO3-. Dacă se cunosc două din trei variabile ale acestei ecuații, poate fi calculată a treia variabilă, ceea ce permite evaluarea tulburărilor acido-bazice. Pentru o valoare a pCO2 de 40 mm Hg și
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
pH = 6,1 + log 24/1,2 = 6,1 + log 20 pH = 6,1 + 1,3 = 7,40 Pentru practica medicală, ecuația HH poate fi simplificată: H+ = 24 x PCO2/HCO3-. Dacă se cunosc două din trei variabile ale acestei ecuații, poate fi calculată a treia variabilă, ceea ce permite evaluarea tulburărilor acido-bazice. Pentru o valoare a pCO2 de 40 mm Hg și HCO3de 24 mEq/l, ecuația se poate scrie: H+ =24 x 40/24 = 40 nEq/l. Această valoare corespunde
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
H+ = 24 x PCO2/HCO3-. Dacă se cunosc două din trei variabile ale acestei ecuații, poate fi calculată a treia variabilă, ceea ce permite evaluarea tulburărilor acido-bazice. Pentru o valoare a pCO2 de 40 mm Hg și HCO3de 24 mEq/l, ecuația se poate scrie: H+ =24 x 40/24 = 40 nEq/l. Această valoare corespunde unui pH de 7,40. Acizii minerali endogeni produși trebuie tamponați imediat, astfel ca ionii liberi de hidrogen să nu se acumuleze în organism. Printre tampoanele
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
tineri (Cluj-Napoca, 1974) și Caietul debutanților pe anul 1978 (București, 1979). În prima lui carte, Literatură și eveniment (1983), P. adună eseuri privind literatura rusă și sovietică, semnate de-a lungul anilor în presă. Sunt aici pagini care pun în ecuație istoria și literatura, discutând modul în care marile evenimente se răsfrâng în scrierile literare. Două plachete, Colocviile vântului (1985) și Euthanasia (1991), îl definesc pe P. ca pe un poet aflat în căutarea personalității. Versul se situează pe linia tradițională
PINTESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288822_a_290151]
-
de adevăr și despre rolul întâmplării în istorie. Unde începe corupția incoruptibilului Robespierre, în ce punct pasiunea pentru justiție se transformă într-o teribilă armă de represiune împotriva omului? Cele mai bune pagini din romanele lui P. analizează astfel de ecuații delicate, și trebuie spus că dialectica ideilor e mai spectaculoasă la P. decât ficțiunea propriu-zisă. În Un om norocos se află tot un personaj „ciudat” - Daniel Petric, artist conștient de mediocritatea lui -, care nu acceptă complicitățile (mari, infernale) ale lumii
PALER. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288629_a_289958]