3,097 matches
-
a surselor acestora, logic urmează stabilirea strategiilor de intervenție pentru prevenirea și reducerea impactului factorilor de stress și a situațiilor de presiune. Se analizează dacă manifestările stresante apărute au caracter local la nivel de birou, departament, secție-, sau dacă sunt generalizate la nivelul întregii organizații, situație în care se impun măsuri pe scară largă și mai energice. Dacă vorbim, însă, de prima situație expusă, atunci managementul firmei, împreună cu compartimentul psihologic (de igienă, sau medicina muncii) vor lua măsuri operative de modificare
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
dimpotrivă, se bazează pe reguli si proceduri stricte, Întotdeauna aceleași. Se efectuează pe studierea unor eșantioane reprezentative, stabilite În mod științific, prin intermediul unor chestionare, obiectivul fiind strângerea de date care reflectă riguros realitatea și elaborarea unor modele care pot fi generalizate. Principalele metode formale sunt ancheta și analiza de conținut. 3. Stabilirea obiectivelor Obiectivele reprezintă răspunsul la Întrebarea „ce dorim să realizăm?”. J. A. Hendrix Împarte obiectivele În două mari categorii: obiective de producție (output), care se referă la obiectivele concrete
ABC ACTIVITATI EXTRASCOLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/765_a_1502]
-
inhibă orice porniri belicoase în sistem. Cât privește ordinea bipolară, se afirmă că echilibrul terorii între cele două superputeri și dominarea aliaților săi restrânge aria competiției la periferia sistemului și tolerează doar conflicte locale, prevenind escaladarea acestora într-un război generalizat între blocuri rivale. Deși în această problemă nu s-a ajuns la un consens, dezbaterea și cercetările în sine au contribuit la înțelegerea mai bună a comportamentului statelor pe arena internațională, în funcție de modul în care este distribuită puterea în sistem
Ordinea mondială concepte şi perspective. In: RELATII INTERNATIONALE by Daniel Biró, Stanislav Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1531]
-
înclinare spre empirismul englez, mai precis spre așa-zisul „scepticism” a lui Hume, fără a renunța total la convingerile sale raționaliste dinainte. Între 1770-1781, pregătindu-și dizertația de profesor, dă la iveală „Critica rațiunii pure”, care apoi este dezvoltată și generalizată în „Critica rațiunii practice” (1788), „Critica judecății” (1790) și „Religia în limitele rațiunii” (1793) etc. De asemenea, „Critica și teoria cunoștinței”. Rațiunea pură este o prezentare scurtă, limpede și populară a criticismului, arătându-se că noi, oamenii naivi, cunoaștem realitatea
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
stângaci. Această dominantă cerebrală este foarte timpuriu stabilită (înainte de 4 ani). Când un copil stângaci este forțat să lucreze cu mâna dreaptă, apare o stare tensională fiziologică generală, care poate fi și cauza bâlbâielii. Nici aici însă nu poate fi generalizată situația, deoarece mulți stângaci corectați în mica copilărie n-au ajuns bâlbâiți. Având în vedere preponderența teoriilor psihogene în determinarea bâlbâielii, considerăm că mai ales factorii sociali au o mare importanță. Dezvoltarea vorbirii copiilor este mult influențată de mediul educativ
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
parte, se încalcă principiul fonematic așezat definitiv la baza acestui sistem: un fonem - o literă: „Culmea adaptării între scris și limbă stă în aceea că pentru fiecare element simbolizat să ai câte un simbol. ” (A. Philippide) Ortografia din 1953 a generalizat scrierea sunetului î cu un singur semn grafic - litera î, indiferent de origine și de poziție în structura cuvântului. În scrisul românesc nu era o noutate. Lingviști mai severi cu criteriile extra-științifice folosiseră în toată perioada interbelică sau în toată
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
pronunț asupra chestiunii respective.” (p. 531). După o cercetare extrem de serioasă, concisă, obiectivă, neutră, romanistul Alf Lombard conchidea înțelept: „Pare că nu ne putem apropia de scop mult mai mult decât au putut reformatorii din 1953 și 1965. Primii au generalizat folosirea literei î; cei din 1965 au introdus cu tact o rezervă de caracter tradiționalist. Eu personal, votez, în concluzie, pentru statu-quo.” (art. cit., p. 540). Cu argumentele de mai sus și întemeindu-ne pe autoritatea marilor lingviști români și
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
opoziția de gen inteligent-inteligentă este cerută de apartenența substantivului cu care adjectivul intră într-o relație de dependență sau de interdependență la una din cele două clase de gen: student inteligent/studentă inteligentă. Limba română se caracterizează prin exprimarea redundantă, generalizată la toți constituenții sintagmei nucleare sau ai sintagmei nucleului predicațional, a indicilor de gen, număr și caz, dacă termenul dependent sau interdependent este adjectiv. În interiorul clasei numelui, adjectivul se distinge de substantiv prin absența categoriei gramaticale a determinării. Articolul poate
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
pasivă este termenul marcat, la ambele nivele (prezența morfemului specific, acordul în persoană și număr al termenilor sintagmei), în mod specific, în funcție de tipul de sintagmă. a. Sintagma cu auxiliarul a fi se dezvoltă pe baza temei de participiu a verbului, generalizată la întreaga desfășurare a flexiunii; sensul temporal de „perfect” al temei de participiu trece în sensul de „pasiv”, opoziția de timp fiind asigurată de verbul auxiliar (în structura căruia tema de participiu își păstrează sensul de „perfect”): El laudă. vs
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
flori și fructe. b. transpun în succesivitate lingvistică reflectarea în conștiința subiectului vorbitor a dinamicii interioare a „obiectelor” înscrise într-o perspectivă temporală: Mircea devine inginer. Mircea, a deveni, a fi, inginer Mircea este inginer. Relațiile sintactice din această categorie generalizează o situație semantică exprimată și prin corelația sens gramatical (categorial) - sens lexical, în interiorul unor categorii gramaticale (diateza, timpul): El a sărăcit. El a devenit sărac. El s-a îmbogățit. El a devenit bogat. c. transformă în succesivitate lingvistică conexiuni existând
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
limite caracteristice(stricte) și se opun prin tamponare variațiilor de pH induse din afara sistemului. Conform teoriei Bronsted Lowry un acid se definește ca o substanță care poate dona protoni( H+) iar o bază, o substanță care poate accepta protoni. Expresiile generalizate pentru un acid și o bază sunt: 1) Considerând acum și reacția generală (1) scrisă sub forma (1’) bază conjugată, se poate explica modul de funcționare al sistemului tampon: a) la adăugarea de acid (H+), baza conjugată reacționează cu H
Chimie biologică by Lucia Carmen Trincă () [Corola-publishinghouse/Science/701_a_1306]
-
l, sau afectarea sunetelor din grupa velarelor (c-g) etc. Dacă sunt afectate mai multe grupe de foneme, dislalia este polimorfa (exemplu: sigmatismul, caracterizat prin denaturarea siflantelor, șuierătoarelor și africatelor), iar dacă copilul nu pronunța corect majoritatea sunetelor, dislalia este generalizată. Din observațiile realizate pe această categorie de logopați, am observat că cel mai des afectate sunt sunetele r, s-z, s-j, ț, ce ci, ge-gi, c-g. La unii copii apar greutăți în pronunțarea grupelor de consoane, desi izolat
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
recunoaștere și valorizare socială). într-o definiție, mai amplă, din 1963, L. R. Harman reia ideile anterioare, dar consideră că, în plus, o creație nouă trebuie să contribuie la rezolvarea unei probleme puse mai înainte. în 1966, J. P. Guilford generalizează creativitatea, asociind-o tuturor abilităților intelectuale: în 1967, L. Kubie asociază creativitatea cu descoperirea unor nesesizate, până atunci, legături între lucruri. Printr-o definiție concisă, R. Muchielli, în 1969, realizează un evantai foarte diferențiat al nuanțelor: . în 1971, M. Bejat
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
datorită absenței vorbirii și a stimulului emoțional afectiv;gesturile și mimica se însușesc în mod spontan, iar însușirea limbajului verbal se face prin demutizare; dezvoltarea psihică prezintă anumite specificități generate de particularitățile limbajului mimicogesticular și de faptul că reprezentările sunt generalizate pe baza achizițiilor senzoriale și senzorial-motrice; gândirea copiilor nedemutizați operează, în general, cu simboluri iconice (imagini generalizate sau reprezentări), comparativ cu surzii demutizați la vârste mici, a căror gândire folosește simboluri verbale saturate de elemente vizuale; operațiile logice (analiza, sinteza
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
În aceste condiții, echipamentul de automatizare era afectat doar de fluctuațiile rapide de tensiune de tip flicker sau de întreruperile în alimentarea cu energie. După cel de al doilea război mondial, interconectarea rețelelor de înaltă și foarte înaltă tensiune se generalizează, astfel încât problema întreruperilor de lungă durată în alimentarea cu energie electrică se estompează. Prin contrast, capătă importanță efectele golurilor și întreruperilor de scurtă durată, localizate în rețelele de medie tensiune, mai cu seamă în contextul generalizării tratării neutrului în aceste
COMPATIBILITATE ELECTROMAGNETICĂ SURSE DE PERTURBAŢII ELECTROMAGNETICE by Adrian BARABOI, Maricel ADAM, Sorin POPA, Cătălin PANCU () [Corola-publishinghouse/Science/733_a_1332]
-
și adaptate. Unii autori [Stănciulescu 74], grupează metodele analizei neliniare în clasice (metoda perturbației, liniarizarea pe porțiuni, metoda planului fazelor etc.) și metode moderne, în care se includ metoda convoluției în planul complex, metoda răspunsului în frecvență, metoda funcțiilor de descriere generalizate etc. Studiul calitativ al comportării circuitelor ferorezonante în regim forțat (permanent nelinear) poate fi efectuat prin metoda caracteristicilor. Teoremele lui Kirchhoff, aplicate circuitelor ferorezonante din Fig.2.14, se scriu sub forma : (2.39) în ipoteza simplificatoare a unor circuite
COMPATIBILITATE ELECTROMAGNETICĂ SURSE DE PERTURBAŢII ELECTROMAGNETICE by Adrian BARABOI, Maricel ADAM, Sorin POPA, Cătălin PANCU () [Corola-publishinghouse/Science/733_a_1332]
-
se bazează pe reguli si proceduri stricte, întotdeauna aceleași. Se efectuează pe studierea unor eșantioane reprezentative, stabilite în mod științific, prin intermediul unor chestionare, obiectivul fiind strângerea de date care reflectă riguros realitatea și elaborarea unor modele care pot fi generalizate. Principalele metode formale sunt ancheta și analiza de conținut. 3. Stabilirea obiectivelor Obiectivele reprezintă răspunsul la întrebarea „ce dorim să realizăm?”. J. A. Hendrix împarte obiectivele în două mari categorii: obiective de producție (output), care se referă la obiectivele concrete
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
limite caracteristice(stricte) și se opun prin tamponare variațiilor de pH induse din afara sistemului. Conform teoriei Bronsted Lowry un acid se definește ca o substanță care poate dona protoni( H+) iar o bază, o substanță care poate accepta protoni. Expresiile generalizate pentru un acid și o bază sunt: 1) Considerând acum și reacția generală (1) scrisă sub forma (1’) Acid + bază conjugată, se poate explica modul de funcționare al sistemului tampon: a) la adăugarea de acid (H+), baza conjugată reacționează cu
Biochimie by Lucia Carmen Trincă () [Corola-publishinghouse/Science/532_a_1322]
-
se accentuează, trecând la pH = 9,8 într-o culoare roșu-cărămiziu. Deci, fenolftaleina indică o modificare a pH-lui, care se evidențiază prin “virarea” indicatorului respectiv. Intervalul de pH cuprins între 8,2 și 10 reprezintă intervalul de viraj al fenolftaleinei. Generalizând, “intervalul de viraj” se definește ca domeniul de pH în afara căruia nu se mai observă o schimbare a culorii indicatorului. În intervalul de viraj, indicatorul prezintă o colorație progresivă variabilă. Mecanism de acțiune Unul din mecanismele de acțiune ale modificării
Biochimie by Lucia Carmen Trincă () [Corola-publishinghouse/Science/532_a_1322]
-
resursele pe care le controlează (i și, respectiv, j), pentru a produce o resursă nouă sau un bun nou, pe care l-am definit prin (i + j), de pe urma căruia beneficiază împreună. Înainte de a discuta despre diferitele tipuri de schimburi indirecte (generalizate), trebuie făcute câteva precizări suplimentare cu privire la diferitele tipuri de schimburi directe (restricționate). Astfel, în cazul schimburilor negociate, actorii se implică într-un proces decizional comun, negocierea explicită, în care caută să cadă de comun acord asupra termenilor schimbului (de exemplu
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
negociere (schimburile reciproce), fac acest lucru adesea fără a ști dacă și când ceilalți se vor comporta la fel sau vor întoarce ceea ce li s a oferit, deci independent de comunicarea cu celălalt/ceilalți. 4.1.4.3. Schimburile indirecte generalizate Schimburile despre care am discutat până acum au presupus diade. Există însă și forme de schimb social care implică, spre deosebire de schimburile directe restricționate, mai mult de doi participanți. Astfel, în cazul schimburilor indirecte generalizate, nu există o corespondență între doi
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
fie pentru a construi un pod și apoi se pot bucura colectiv/în comun de beneficiile acestora, folosindu-le. Ekeh (1974) distinge două forme principale de schimb generalizat: schimbul generalizat de grup și schimbul generalizat de rețea. Structurile de schimb generalizat de grup sunt cele în care membrii unui grup își pun în comun resursele și primesc beneficii în urma acestui lucru. La rândul său, schimbul generalizat de grup este de două tipuri: schimb generalizat de grup centrat pe individ și schimb
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
resursele și primesc beneficii în urma acestui lucru. La rândul său, schimbul generalizat de grup este de două tipuri: schimb generalizat de grup centrat pe individ și schimb generalizat de grup centrat pe grup (Yamagishi și Cook, 1993). În cazul schimbului generalizat de grup centrat pe individ, participanții își pun în comun resursele pentru ca ulterior fiecare individ să beneficieze pe rând de pe urma acestor resurse. De exemplu, locuitorii unei comune decid să construiască o moară. Fiecare locuitor va face o anumită contribuție pentru
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
construiască o moară. Fiecare locuitor va face o anumită contribuție pentru construirea morii. Ulterior, de moara respectivă indivizii vor beneficia pe rând, dat fiind faptul că, de exemplu, nu toți locuitorii pot să își macine porumbul în același timp. Schimbul generalizat de grup centrat pe individ poate fi reprezentat ca în figura 4.6. În această reprezentare, avem un grup de patru actori (A, B, C, D), fiecare dintre ei controlând anumite resurse (i, j, r, q). Acest tip de schimb
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
resursei *, fapt reprezentat în figura 4.6 prin *1, *2, *3 și *4. De exemplu, *1 înseamnă că A va beneficia primul de pe urma resursei *. Apoi, *2 indică faptul că B va beneficia al doilea de pe urma resursei * etc. În cazul schimburilor generalizate de grup centrate pe grup, beneficiile obținute de pe urma punerii în comun a resurselor sunt consumate, în același timp, de toți participanții. Pentru a ilustra acest tip de schimb, să presupunem că într-o casă (un imobil) având o singură bucătărie
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]