9,430 matches
-
6731/2023 privind aprobarea profilului de formare al absolventului () Anexa la O.M.E.N. nr. 3593/18.06.2014 privind aprobarea Metodologiei privind elaborarea și aprobarea curriculumului școlar - planuri-cadru de învățământ și programe școlare () Anexele la O.M.E.N.C.Ș. nr. 3590/2016 - privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul gimnazial, cu modificările și completările ulterioare () Anexa la O.M.E. nr. 3238/2021 pentru aprobarea Metodologiei privind dezvoltarea curriculumului la decizia elevului din oferta școlii () Anexa la O.M.E.N. nr. 3914/2017 privind Metodologia privind aprobarea reperelor metodologice privind proiectarea curriculumului în dezvoltare locală (CDL
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
Mureș Chețani 15 13 Tabel 12. Unități școlare în localitățile aflate în interiorul ariei protejate: Nr. crt Județ Localitate Unități scolare An de referință 2011 An de analizat 2019 1. Cluj Luna Total 1 1 Învățământ preșcolar - - Învățământ primar și gimnazial 1 1 2. Cluj Viișoara Total 1 1 Învățământ preșcolar - - Învățământ primar și gimnazial 1 1 3. Mureș Chețani Total 1 1 Învățământ preșcolar - - Învățământ primar și gimnazial 1 1 Utilități publice Tabel 13. Utilități publice din anul 2019, pentru
PLANUL DE MANAGEMENT din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297816]
-
protejate: Nr. crt Județ Localitate Unități scolare An de referință 2011 An de analizat 2019 1. Cluj Luna Total 1 1 Învățământ preșcolar - - Învățământ primar și gimnazial 1 1 2. Cluj Viișoara Total 1 1 Învățământ preșcolar - - Învățământ primar și gimnazial 1 1 3. Mureș Chețani Total 1 1 Învățământ preșcolar - - Învățământ primar și gimnazial 1 1 Utilități publice Tabel 13. Utilități publice din anul 2019, pentru localitățile aflate în interiorul ariei naturale protejate Utilități Județ Localitate Există (DA/ NU) 2011
PLANUL DE MANAGEMENT din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297816]
-
2019 1. Cluj Luna Total 1 1 Învățământ preșcolar - - Învățământ primar și gimnazial 1 1 2. Cluj Viișoara Total 1 1 Învățământ preșcolar - - Învățământ primar și gimnazial 1 1 3. Mureș Chețani Total 1 1 Învățământ preșcolar - - Învățământ primar și gimnazial 1 1 Utilități publice Tabel 13. Utilități publice din anul 2019, pentru localitățile aflate în interiorul ariei naturale protejate Utilități Județ Localitate Există (DA/ NU) 2011 2019 Apă Cluj Luna DA DA Canalizare Cluj Luna NU DA Stație de epurare
PLANUL DE MANAGEMENT din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297816]
-
cuprinde, în medie, 17 preșcolari, dar nu mai puțin de 12 și nu mai mult de 22; ... c) învățământul primar: clasa cuprinde, în medie, 18 elevi, dar nu mai puțin de 12 și nu mai mult de 24; ... d) învățământul gimnazial: clasa cuprinde, în medie, 20 de elevi, dar nu mai puțin de 12 și nu mai mult de 28; ... e) învățământul sportiv și de artă: clasa cuprinde, în medie, 16 elevi, dar nu mai puțin de 8 și nu mai
LEGE nr. 141 din 25 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300022]
-
administrație al unității de învățământ, care solicită exceptarea de la prevederile alin. (1). ............................................................ (11) În unitățile administrativ-teritoriale izolate geografic sau lingvistic ori în unitățile administrativ-teritoriale în care efectivele de elevi corespunzătoare unui anumit nivel de clasă din învățământul primar sau gimnazial sunt mai mici decât efectivele minime prevăzute de lege și nu există posibilitatea asigurării transportului școlar, se organizează clase în regim simultan, în conformitate cu prevederile metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației și cercetării. ... 3. La articolul 23, după
LEGE nr. 141 din 25 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300022]
-
prevăzută la alin. (1); ... ... 5. La articolul 83 alineatul (2), după litera b) se introduc două noi litere, lit. b^1) și b^2), cu următorul cuprins: b^1) pentru transportul public rutier județean și interjudețean se asigură elevilor de nivel primar și gimnazial care nu pot fi școlarizați în unitatea administrativ-teritorială în care își au domiciliul pentru cheltuielile de transport dus-întors, în funcție de distanța dintre localitatea de domiciliu și localitatea în care sunt școlarizați, pe durata cursurilor școlare, de la bugetul de
LEGE nr. 141 din 25 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300022]
-
Educației și Cercetării, prin inspectoratele școlare, către operatorii de transport public, în conformitate cu hotărârea Guvernului prevăzută la alin. (1); ... b^2) prin excepție de la prevederile lit. b^1), pentru transportul public rutier județean și interjudețean, elevii de nivel primar și gimnazial înscriși la o unitate de învățământ special sau vocațională, în altă localitate decât cea de domiciliu, au dreptul la cheltuielile de transport dus-întors, în funcție de distanța dintre localitatea de domiciliu și localitatea în care sunt școlarizați, pe durata cursurilor
LEGE nr. 141 din 25 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300022]
-
fiecare clasă din învățământul primar sau pentru clase simultane din cadrul acestuia, unde nu se pot constitui clase separate. În atribuțiile postului se includ obligatoriu 2 ore/săptămână de pregătire remedială; ... b) 20 de ore pe săptămână pentru profesorii din învățământul gimnazial, liceal și postliceal, pentru profesorii din unitățile și clasele cu program integrat și suplimentar de artă și sportiv, precum și din unitățile de educație extrașcolară, care au dobândit cel puțin licențierea în cariera didactică; ... c) 18 ore pe săptămână pentru
LEGE nr. 141 din 25 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300022]
-
fiecare clasă din învățământul primar sau pentru clase simultane din cadrul acestuia, unde nu se pot constitui clase separate. În atribuțiile postului se includ obligatoriu 2 ore/săptămână de pregătire remedială; ... b) 20 de ore pe săptămână pentru profesorii din învățământul gimnazial, liceal și postliceal, pentru profesorii din unitățile și clasele cu program integrat și suplimentar de artă și sportiv, precum și din unitățile de educație extrașcolară, care au dobândit cel puțin licențierea în cariera didactică; ... c) 18 ore pe săptămână pentru
DECIZIA nr. 357 din 22 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300018]
-
c) un post de învățător/învățătoare ori de profesor pentru învățământul primar pentru fiecare clasă din învățământul primar sau pentru clase simultane din cadrul acestuia, unde nu se pot constitui clase separate; ... d) 18 ore pe săptămână pentru profesorii din învățământul gimnazial, liceal și postliceal, pentru profesorii din unitățile și clasele cu program integrat și suplimentar de artă și sportiv, precum și din unitățile de educație extrașcolară, care au dobândit cel puțin licențierea în cariera didactică; ... e) 14 ore pe săptămână pentru
DECIZIA nr. 357 din 22 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300018]
-
aplicație coordonatoare - unitatea de învățământ de nivel liceal; ... b) o unitate de învățământ care școlarizează elevi care provin din medii vulnerabile pe criteriul social/medical (școală de spital)/etnie/economic/geografic; ... c) o unitate de învățământ care școlarizează la nivelurile: educație timpurie, primar și gimnazial; ... d) unitate de învățământ de tip vocațional. ... (4) Pentru constituirea unei BPP, școala de aplicație coordonatoare se poate asocia cu unități de învățământ din mediul rural și/sau cu alte unități de învățământ de același nivel (unități de învățământ liceal teoretic
METODOLOGIE-CADRU din 20 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298498]
-
tematica relaționată cu educația pentru mediu și schimbări climatice M.1.1.6. Monitorizarea activităților de implementare a reperelor fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la șapte ani și revizuirea curriculară pentru completarea programelor școlare în vigoare (primar, gimnazial, liceal) cu noțiuni/teme privind educația pentru mediu și schimbări climatice M.1.1.7. Dezvoltarea de parteneriate în domeniul educației pentru mediu și schimbări climatice, la nivel local, județean, național și/sau internațional M.1.1.8. Asigurarea unei surse constante de finanțare pentru programe educaționale și
HOTĂRÂRE nr. 249 din 13 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295669]
-
ca autoritățile să identifice categoriile de copii care ar putea fi afectați de subiectele vizate de consultarea publică. Cu titlu de exemplu, copiii pot fi selectați, după caz, din următoarele categorii: – elevi din diferite cicluri și forme de învățământ (primar, gimnazial, liceal, vocațional); ... – copii din medii defavorizate (rural, familii cu venituri reduse, familii monoparentale etc.); ... – copii cu dizabilități și/sau copii cu cerințe educaționale speciale; ... – copii aparținând minorităților etnice sau religioase; ... – copii aflați în sistemul de protecție specială; ... – copii migranți, solicitanți de
GHID din 7 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299842]
-
funcționeze provizoriu, sau în instituțiile de învățământ superior care organizează programe de învățământ terțiar nonuniversitar, cu frecvență zi. Articolul 3 (1) În vederea emiterii scrisorii de acceptare la studii pentru românii de pretutindeni în învățământul preuniversitar, nivel educație timpurie, primar, gimnazial, învățământ liceal sau postliceal, cu frecvență zi, în unitățile de învățământ de stat sau particulare, inspectoratele școlare județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București (ISJ/ISMB) transmit/transmite dosarele candidaților Ministerului Educației, în format electronic, la adresa de e-mail a direcției de specialitate
PROCEDURĂ din 16 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286320]
-
Ministerului Educației, în format electronic, la adresa de e-mail a direcției de specialitate (international@edu.gov.ro). Dosarele incomplete nu vor fi procesate. (2) În vederea emiterii scrisorii de acceptare la studii pentru cetățenii străini în învățământul preuniversitar, nivel educație timpurie, primar, gimnazial, învățământ liceal, cu frecvență zi, în unitățile de învățământ de stat sau particulare, ISJ/ISMB înaintează dosarele candidaților în format electronic către direcția de specialitate din cadrul Ministerul Educației. Dosarele incomplete nu vor fi procesate. (3) Dosarul va conține următoarele documente
PROCEDURĂ din 16 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286320]
-
mare la evaluarea națională. ... 20. Caracterul obiectiv al mecanismului evaluării naționale este reprezentat de faptul că toți elevii din România, în baza notelor obținute la disciplinele limba și literatura română, matematică, respectiv limba maternă, pentru elevii care au urmat studiile gimnaziale într-o limbă a minorităților naționale, sunt repartizați pe locurile liceelor pentru care au optat, existând astfel un mecanism de ierarhizare fundamentat exclusiv pe rezultatul obținut în urma parcurgerii unui examen unic. Or, dublarea acestui mecanism inclusiv de un concurs
DECIZIA nr. 340 din 21 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271770]
-
în mod efectiv programe alternative care să garanteze integrarea sau reintegrarea oricăror persoane în învățământul preuniversitar. Dacă în cazul învățământului preșcolar norma juridică prevăzută la art. 17 alin. (2) omite să instituie o limită de vârstă, în cazul învățământului primar, gimnazial și liceal se instituie anumite limite de vârstă, din rațiuni ce țin de stadiul dezvoltării socioemoționale și cognitive a persoanei. Cu toate acestea, o astfel de restrângere a dreptului la învățătură, în ceea ce privește componenta sa de acces neîngrădit
DECIZIA nr. 340 din 21 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271770]
-
sa de acces neîngrădit la sistemul public de educație, este neconstituțională în măsura în care statul, prin autoritățile publice competente, nu asigură rute alternative, programe educaționale care să permită oricărui cetățean, indiferent de vârstă, să se înscrie în învățământul primar, gimnazial sau liceal. ... 30. Programul „A doua șansă“ reglementat de prevederile art. 20 din lege reprezintă doar o posibilitate, o facultate lăsată la latitudinea statului, fără să existe garanția că un elev aflat în situație de abandon școlar la o vârstă
DECIZIA nr. 340 din 21 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271770]
-
cel preșcolar, într-o manieră care să asigure accesul efectiv, nediscriminatoriu și gratuit al tuturor beneficiarilor primari. ... 33. Se consideră că legea nu asigură dreptul la învățătură de calitate într-un singur schimb, întrucât prevede că desfășurarea învățământului primar și gimnazial se realizează, de regulă, dimineața, fapt care permite organizarea studiilor inclusiv în mai multe schimburi. ... 34. În ceea ce privește mențiunea de la art. 31 alin. (1) cu privire la organizarea învățământului primar, într-un singur schimb, de dimineața, începând
DECIZIA nr. 340 din 21 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271770]
-
art. 31 alin. (1) cu privire la organizarea învățământului primar, într-un singur schimb, de dimineața, începând cu anul școlar 2029-2030, precum și mențiunea prevăzută la art. 32 alin. (3) care prevede instituirea unui singur schimb și în cazul învățământului gimnazial, începând cu anul 2030, asigurarea unui învățământ primar și gimnazial de calitate, nediscriminatoriu este condiționată de termene suspensive. Astfel, deși legiuitorul apreciază că o educație de calitate, nediscriminatorie se realizează într-un singur schimb, de dimineața, atât din perspectiva beneficiarilor
DECIZIA nr. 340 din 21 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271770]
-
într-un singur schimb, de dimineața, începând cu anul școlar 2029-2030, precum și mențiunea prevăzută la art. 32 alin. (3) care prevede instituirea unui singur schimb și în cazul învățământului gimnazial, începând cu anul 2030, asigurarea unui învățământ primar și gimnazial de calitate, nediscriminatoriu este condiționată de termene suspensive. Astfel, deși legiuitorul apreciază că o educație de calitate, nediscriminatorie se realizează într-un singur schimb, de dimineața, atât din perspectiva beneficiarilor primari, minori, care sunt înscriși în învățământul primar și gimnazial
DECIZIA nr. 340 din 21 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271770]
-
gimnazial de calitate, nediscriminatoriu este condiționată de termene suspensive. Astfel, deși legiuitorul apreciază că o educație de calitate, nediscriminatorie se realizează într-un singur schimb, de dimineața, atât din perspectiva beneficiarilor primari, minori, care sunt înscriși în învățământul primar și gimnazial față de care efectele benefice ale învățării într-un singur schimb, de dimineața, sunt incontestabile din punct de vedere formativ, cât și din perspectiva cadrelor didactice al căror program de lucru este uniform, fără existența unui efort disproporționat generat de
DECIZIA nr. 340 din 21 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271770]
-
sancțiune disciplinară ultima ratio, care poate fi aplicată elevilor din învățământul obligatoriu. În lipsa unei definiții legale a noțiunii de „exmatriculare“, se desprinde concluzia că exmatricularea are natura juridică a unei sancțiuni disciplinare, putând fi aplicată exclusiv elevilor din învățământul gimnazial, liceal și postliceal, aceasta fiind de trei tipuri: (i) exmatricularea cu drept de reînscriere în anul școlar următor, în aceeași unitate de învățământ; (ii) exmatricularea cu drept de reînscriere, în anul școlar următor, în altă unitate de învățământ; (iii) exmatricularea
DECIZIA nr. 340 din 21 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271770]
-
de neconstituționalitate intrinsecă, se arată că alin. (1) și (2) ale art. 101 din lege sunt constituționale, întrucât nu instituie un dublu mecanism de admitere. Evaluarea națională reprezintă un examen prin care se certifică dobândirea unor competențe la sfârșitul ciclului gimnazial. Așa cum prevede și legea, admiterea în învățământul liceal se poate realiza pe două căi: prin repartiție computerizată - care constituie regula - sau prin concurs de admitere - care, conform alin. (7) al art. 101, este la decizia consiliului de administrație al
DECIZIA nr. 340 din 21 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271770]