20,863 matches
-
metrica, accentul ritmic, tempoul, periodicitatea, sincopa; • recunoașterea genurilor muzicale; • identificarea ritmului, tempoului și a frazei muzicale. • muzica - element al culturii: melodii, cântece populare; • elemente din folclor, tradiții și obiceiuri culturale și muzicale din diferite zone geografice; • aspecte ale muzicii contemporane. Igienă și protecție individuală în activități de dans • metode de reechilibrare hidroelectrolitică în timpul și după practicarea dansului; • măsuri de menținere a igienei individuale și colective, a spațiului și costumelor de dans; • tehnicile de acordare reciprocă a ajutorului/sprijinului în execuții; • cunoștințe
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
populare; • elemente din folclor, tradiții și obiceiuri culturale și muzicale din diferite zone geografice; • aspecte ale muzicii contemporane. Igienă și protecție individuală în activități de dans • metode de reechilibrare hidroelectrolitică în timpul și după practicarea dansului; • măsuri de menținere a igienei individuale și colective, a spațiului și costumelor de dans; • tehnicile de acordare reciprocă a ajutorului/sprijinului în execuții; • cunoștințe și informații despre: • importanța pregătirii organismului pentru efort; • respirația cu caracter de refacere; • modalități de atenuare a șocurilor. • metode de reechilibrare hidroelectrolitică
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
cu caracter de refacere; • modalități de atenuare a șocurilor. • metode de reechilibrare hidroelectrolitică în timpul și după practicarea dansului; • modalități de atenuare a șocurilor determinate de efectuarea anumitor figuri de dans (în stiluri precum break dance); • măsuri de menținere a igienei individuale și colective, a spațiului, costumelor și pantofilor de dans; • cunoștințe și informații despre: • respirația pentru refacerea capacității de efort în timpul dansului; • tehnicile de acordare reciprocă a ajutorului/sprijinului în execuții. Comportamente și atitudini asociate dansului • manifestarea spiritului de inițiativă
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
de dans variate, care să permită elevilor să se exprime personal, cultural și social, în cele mai diverse modalități. Pentru toate aceste situații, se recomandă ca elevii să poarte costume corespunzătoare și pantofi de dans adecvați. Elementele de conținut privind igiena și protecția individuală, precum și comportamente și atitudini vor fi abordate pe parcursul tuturor lecțiilor dans. Aceste aspecte sunt esențiale, pe de o parte, pentru igiena costumelor și pantofilor de dans, și pe de altă parte, pentru desfășurarea activităților de
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
elevii să poarte costume corespunzătoare și pantofi de dans adecvați. Elementele de conținut privind igiena și protecția individuală, precum și comportamente și atitudini vor fi abordate pe parcursul tuturor lecțiilor dans. Aceste aspecte sunt esențiale, pe de o parte, pentru igiena costumelor și pantofilor de dans, și pe de altă parte, pentru desfășurarea activităților de dans într-un mediu educațional plăcut. Evaluarea, predominant formativă, va viza achizițiile fiecărui elev în parte, scopul principal al acestei discipline fiind acela de a încuraja
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
să susțină un stil de viață activ și sănătos. Abordarea educației nutriționale se va realiza într-un mod sistematic și prin evidențierea importanței acesteia în cadrul conceptului mai amplu de "stil de viață", alături de alte componente complementare. Noțiunile despre igiena alimentară vor fi introduse, explicate, demonstrate și aplicate practic, punând accent pe relevanța lor în viața de zi cu zi. Totodată, se vor valorifica și integra cunoștințele deja dobândite în cadrul altor discipline din planul-cadru de învățământ, pentru a oferi
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
alimentație; ... – competențele digitale, prin utilizarea resurselor digitale și aplicațiilor interactive pentru a învăța despre nutriție; ... – competențele sociale și civice, prin implicarea în activități comunitare, evitarea risipei alimentare și colaborarea cu colegii și părinții în activități aferente comportamentelor alimentare (pregătirea hranei, igiena alimentelor). ... În concluzie, educația nutrițională este esențială în lupta împotriva obezității infantile și în adaptarea la schimbările și caracteristicile stilului de viață contemporan. Prin integrarea acestei teme în curriculumul școlar, România se implică activ în dezvoltarea unui domeniu atât de
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
alimentelor - crearea unui poster despre ce trebuie să includem într-o masă principală a zilei; - utilizarea unei aplicații interactive pentru alcătuirea meniurilor; - realizarea unui plan alimentar săptămânal; - dezbatere despre ce înseamnă o masă echilibrată. 1.4. Demonstrarea comportamentelor de bază privind igiena personală și a alimentelor - activitate practică de spălare a mâinilor înainte de o activitate de degustare; - observarea fructelor și explicarea modului corect de spălare; - joc educativ: ce este corect/greșit în igiena alimentelor (exemple vizuale); - crearea unor postere cu reguli simple
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
o masă echilibrată. 1.4. Demonstrarea comportamentelor de bază privind igiena personală și a alimentelor - activitate practică de spălare a mâinilor înainte de o activitate de degustare; - observarea fructelor și explicarea modului corect de spălare; - joc educativ: ce este corect/greșit în igiena alimentelor (exemple vizuale); - crearea unor postere cu reguli simple de igienă alimentară. - demonstrarea comportamentelor de igienă în relație cu simularea pregătirii unei gustări (spălare mâinilor, ștergerea mâinilor). 1.4. Formularea unor reguli simple privind comportamentele alimentare - prezentarea unui set de reguli
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
și a alimentelor - activitate practică de spălare a mâinilor înainte de o activitate de degustare; - observarea fructelor și explicarea modului corect de spălare; - joc educativ: ce este corect/greșit în igiena alimentelor (exemple vizuale); - crearea unor postere cu reguli simple de igienă alimentară. - demonstrarea comportamentelor de igienă în relație cu simularea pregătirii unei gustări (spălare mâinilor, ștergerea mâinilor). 1.4. Formularea unor reguli simple privind comportamentele alimentare - prezentarea unui set de reguli despre consumarea fructelor și legumelor; - povestirea unei situații despre respectarea orelor
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
de spălare a mâinilor înainte de o activitate de degustare; - observarea fructelor și explicarea modului corect de spălare; - joc educativ: ce este corect/greșit în igiena alimentelor (exemple vizuale); - crearea unor postere cu reguli simple de igienă alimentară. - demonstrarea comportamentelor de igienă în relație cu simularea pregătirii unei gustări (spălare mâinilor, ștergerea mâinilor). 1.4. Formularea unor reguli simple privind comportamentele alimentare - prezentarea unui set de reguli despre consumarea fructelor și legumelor; - povestirea unei situații despre respectarea orelor de masă și discutarea beneficiilor
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
prezentarea unor povești despre obiceiuri alimentare recomandate; - crearea unor reguli alimentare personale și respectarea acestora; - joc simbolic: elevii planifică o zi ideală cu mese principale și pauze de hidratare. 1.5. Recunoașterea modalității de prepare a hranei și a normelor de igienă asociate preparării hranei - asocierea dintre feluri de mâncare și modalitatea de preparare; - asocierea dintre modalitatea de preparare a hranei și diferite obiecte din bucătărie; - descrierea modalităților de preparare a hranei în funcție de tipul de alimente (fierbere, coacere, prăjire etc.
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
bucătărie necesare pentru prepararea hranei; asocierea dintre obiectele de bucătărie și produsele alimentare; - prezentarea detergenților și a modului de utilizare a lor pentru curățarea locului și ustensilelor destinate preparării hranei. 1.5. Prepararea unor produse alimentare simple și respectarea normelor de igienă pentru prepararea hranei - atelier de gătit simplu cu elevii, respectând grupele alimentare din piramidă; - curățarea locului, vaselor și ustensilelor de preparare a hranei, înainte și după folosirea acestora; - folosirea echipamentului de protecție: sorț, mănuși, bonetă. 1.6. Identificarea celor mai comuni
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
fiecare copil aduce/alege un aliment dintr-o regiune și explică de unde provine. 2.1. Participarea la realizarea unor produse alimentare simple din legume și fructe - atelier de gătit: prepararea unei salate de fructe sau legume, prin respectarea principiilor generale ale igienei alimentare; identificarea vaselor și veselei necesare pregătirii alimentelor; - joc de rol: „Micul bucătar” - copiii devin „mici bucătari” și colaborează pentru a crea o rețetă simplă și sănătoasă, precum o salată de fructe sau de legume sau un sandviș; - degustarea fructelor
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
colaj cu alimente care oferă energie pentru sportivi; - dezbatere: „De ce avem nevoie de carbohidrați și proteine după sport?” - crearea unui meniu pentru un atlet folosind imagini cu alimente; - pregătirea unei gustări sănătoase pentru activitate fizică, cu respectarea normelor de igienă. 2.2. Utilizarea corectă a alimentelor în relație cu practicarea exercițiilor fizice - planificarea unui meniu pentru o zi activă; - joc de grup: selectarea alimentelor potrivite pentru practicarea exercițiilor fizice; - discuție despre alimentele recomandate pentru sportivi; - compararea nivelului de energie înainte/după consumarea
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
și alimentația sa zilnică. 2.3. Denumirea alimentelor care se consumă înainte de orele de odihnă - joc simbolic: dintr-o selecție de cartonașe cu alimente se vor alege alimentele potrivite pentru cină; - povestire: „Cum se pregătește Raluca pentru somn” (elemente de igienă bucală) - pregătirea unei mici gustări în clasă, cu alimente recomandate pentru seară; - asocierea alimentelor corecte cu orele de masă (prânz, cină, gustare de seară); - crearea unui poster cu „Ce mâncăm înainte de culcare? ”. 2.3. Explicarea modului în care alimentele influențează
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
după servirea mesei: spălarea mâinilor, spălarea feței, spălatul dinților; • Igiena comportamentului alimentar: mestecatul, înghițitul alimentelor, băutul lichidelor; • Spălatul pe dinți după fiecare masă; • Igiena alimentelor: spălarea legumelor, spălarea fructelor; • Păstrarea alimentelor, în funcție de tipul acestora, în condiții corespunzătoare de igienă (frigider, ambalaje sigilate); • Beneficiile consumului de produse locale și de sezon. • Igiena personală în timpul pregătirii alimentelor • Spălatul pe dinți după fiecare masă; utilizarea apei de gură sau a aței dentare pentru igienă suplimentară; • Verificarea integrității ambalajului (lipsa deteriorărilor sau
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
de tipul acestora, în condiții corespunzătoare de igienă (frigider, ambalaje sigilate); • Beneficiile consumului de produse locale și de sezon. • Igiena personală în timpul pregătirii alimentelor • Spălatul pe dinți după fiecare masă; utilizarea apei de gură sau a aței dentare pentru igienă suplimentară; • Verificarea integrității ambalajului (lipsa deteriorărilor sau a semnelor de contaminare); • Beneficiile consumului de produse locale și de sezon. • Păstrarea alimentelor, în funcție de tipul acestora, în condiții corespunzătoare de igienă (frigider, ambalaje sigilate); • Citirea termenului de valabilitate; • Identificarea produselor
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
utilizarea apei de gură sau a aței dentare pentru igienă suplimentară; • Verificarea integrității ambalajului (lipsa deteriorărilor sau a semnelor de contaminare); • Beneficiile consumului de produse locale și de sezon. • Păstrarea alimentelor, în funcție de tipul acestora, în condiții corespunzătoare de igienă (frigider, ambalaje sigilate); • Citirea termenului de valabilitate; • Identificarea produselor proaspete (culoare, miros, textură); • Importanța evitării produselor cu aditivi și conservanți; • Igiena personală în timpul pregătirii alimentelor: prinderea părului, purtarea echipamentului de protecție (șort, bonetă). 3. Locul și obiectele necesare pregătirii
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
Curtea a reținut că legiuitorul deține o marjă de apreciere considerabilă și în ceea ce privește modalitatea în care își îndeplinește obligația instituită în art. 34 alin. (2) din Constituție, potrivit căruia statul este obligat să ia măsuri pentru asigurarea igienei și a sănătății publice. Prin urmare, în ceea ce privește instituirea (sau neinstituirea) unor sporuri care să atenueze impactul pe care condițiile nocive de muncă îl au asupra sănătății persoanelor, iar în cazul instituirii, conținutul concret al acestora, statul beneficiază
DECIZIA nr. 42 din 30 ianuarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299694]
-
41 199 51 194 5,6 4,7 8,8 5,6 3,0 4,7 3,9 1,1 3,3 3,0 912 602 79 95 - - - 100 11 25 200 28 112 35 13 9 3 - - - Principale Secundare Total 1,7 0,4 2,1 Lucrarea Degajări Curățiri Rărituri Tăieri de igienă Lucrări de conservare ha ha mc ha mc ha mc ha mc Total 1,5 9,2 43 91,6 2000 297,7 5957 - - Anual 0,2 0,9 4 9,2 200 297,7 596 - - Specia Împăduriri (ha) MO FA BR ST PAM Total Integrale 4,1 1,1
AMENAJAMENT SILVIC din 18 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/298043]
-
că starea sanitară a pădurii studiate este bună, totuși pentru prevenirea acțiunii factorilor dăunători e nevoie de desfășurarea unei activități permanente de depistare a bolilor și a dăunătorilor, iar prin lucrări specifice în funcție de vârstă (curățiri, rărituri, tăieri de igienă, de regenerare sau de conservare ), exemplarele bolnave să fie extrase cu prioritate. Tot ca măsuri preventive se pot crea condiții cât mai favorabile dezvoltării unor organisme care sunt dușmanii naturali ai dăunătorilor: furnici, păsări insectivore etc. ... 4.10. Concluzii privind condițiile
AMENAJAMENT SILVIC din 18 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/298043]
-
lemn pentru cherestea. În S.U.P. "K" au fost incluse arboretele cu funcții speciale de protecție (TII), din categoria functionala 1.5h. În aceste arborete nu se vor executa tăieri de regenerare, ci numai lucrări de stimulare a fructificatiei și tăieri de igienă. Situația suprafețelor pe subunități de gospodărire Tabelul 5.1.3.1 Grupa funcțională Suprafața subunităților ( ha ) Total A K 1 505,3 36,3 541,6 TOTAL 505,3 36,3 541,6 Constituirea subunităților de gospodărie Tabelul 5.1.3.2 SUP UNITATI AMENAJISTICE 120 D 155 B 2.8 HA NR
AMENAJAMENT SILVIC din 18 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/298043]
-
funcționale, starea actuală a structurii și productivității arboretelor, experiența locală privind exploatările și dinamica procesului de regenerare naturală. În arboretele încadrate în tipul II funcțional (S.U.P."K") supuse regimului de conservare a genofondului forestier se vor executa numai tăieri de igienă și lucrări speciale de stimulare a fructificatiei. În arboretele încadrate în tipul IV de categorii funcționale (S.U.P."A") avem următoarele situații: – in amestecuri de rasinoase cu fag ,in făgete ,goruneto-făgete ajunse sau trecute de vârsta exploatabilității s-au prevăzut tăieri
AMENAJAMENT SILVIC din 18 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/298043]
-
S.U.P."K" încadrate în grupa I funcțională categoria 5h. În aceste arborete nu se vor executa tăieri de produse principale. În arboretele din S.U.P."K" (rezervatii de seminte) se vor executa lucrări speciale de stimulare a fructificatiei sau tăieri de igienă in conformitate cu studiile special intocmite. ... ... 6.3. Lucrări de îngrijire și conducere a arboretelor Suprafețele de parcurs cu lucrări de îngrijire, precum și volumele de extras sunt evidențiate pe u.a.-uri, la subcapitolul 12.3.1, din Partea a II-a, a
AMENAJAMENT SILVIC din 18 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/298043]