19,574 matches
-
evenimente, s-au gândit că ar fi bine să continue și să dezvolte cât mai mulți tineri. Cum spuneam, eu acum sunt boboc și-n urma mea sunt foarte mulți oameni care acum sunt actori sau medici sau au alte meserii, care, efectiv, s-au schimbat aici în bine, s-au conturat aici în bine, tocmai pentru că oamenii sunt faini. Chiar dacă mulți dintre oamenii mai bătrâni, să spun așa, nu au atât de multă încredere în noi. Katja, 17, Baia-Mare: „Sper
10 tineri despre viitor. „Nu vreau să plec din țară. M-aș simți departe de tot ce cunosc” by https://republica.ro/10-tineri-despre-viitor-znu-vreau-sa-plec-din-tara-m-as-simti-departe-de-tot-ce-cunosc [Corola-blog/BlogPost/338328_a_339657]
-
pe lângă a determina cititorul să înțeleagă ușor și să trăiască el însuși cazurile prezentate, trei obiective. În primul rând, să ajute la prevenirea unor infracțiuni, prin transmiterea unor învățăminte cititorului obișnuit. Apoi, să îi determine pe polițiști să își îndrăgească meseria, să o practice cu tenacitate, devotament, dârzenie și curaj. Și, în sfârșit, ca polițiștii să aibă răbdare în rezolvarea oricărui caz complicat. „Polițistul trebuie să fie, în primul rând, un mare patriot", a spus fostul milițian. Anca GOJA Baia Mare 29
DOUĂ LANSĂRI DE CARTE LA BIBLIOTECA „PETRE DULFU” DIN BAIA MARE de ANCA GOJA în ediţia nr. 429 din 04 martie 2012 by http://confluente.ro/Anca_goja_doua_lansari_de_carte_la_b_anca_goja_1330891561.html [Corola-blog/BlogPost/357924_a_359253]
-
soțului dumneavoastră. Probabil la diferență de o generație. Personal, sunt copleșită că descopăr amintiri minunate despre același dascăl ce reușește încă să răvășească sufletele foștilor elevi. Așadar, Aurel Spiță a fost omul care și-a desfășurat cu pasiune și dăruire meseria de învățător. Se pare că faptele sale bune, săvârșite cu fiecare elev format, sunt o dovadă în plus că a existat și, ne place să credem, că încă se mai poate creiona portretul dascălului autentic. Așadar, ce mesaj adresați tuturor
REVISTA ,, CRONICI MOVILENE”- INTERVIU CU MOVILENI DE SUCCES de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 1638 din 26 iunie 2015 by http://confluente.ro/cornelia_viju_1435335565.html [Corola-blog/BlogPost/352903_a_354232]
-
mi le-au deschis către viață. Le doresc sănătate, bucurii lângă cei dragi, iar celor ce, din păcate, nu mai sunt printre noi, Dumnezeu să-i odihnească în grădina Lui! Amintirea lor va rămâne permanent în sufletul meu. Într-adevăr, meseria de cadru didactic este una din cele mai nobile din câte există. Nu este suficient să studiezi în licee sau facultăți, ci este nevoie și de o continuă studiere a psihicului uman, a copilului în general, de multă răbdare, înțelegere
REVISTA ,, CRONICI MOVILENE”- INTERVIU CU MOVILENI DE SUCCES de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 1638 din 26 iunie 2015 by http://confluente.ro/cornelia_viju_1435335565.html [Corola-blog/BlogPost/352903_a_354232]
-
suferință, să își ierte aproapele cu dragoste, iar a doua zi să reușească să-l privească din nou cum lecturează din înțelepciunea acestei lumi. Mi s-a întâmplat adesea să mă revolt pe cei care au făcut din cerșetorie o meserie. Eram sigură că pot deosebi oamenii nevoiași analizându-le trăsăturile, fiind convinsă că aceștia au demnitatea să nu ceară nimic celor din jur, cu toate că nu au mâncat poate de o săptămână, dar la fel de bine era posibil să mă și înșel
CALEA SPRE FERICIRE de ANA CRISTINA POPESCU în ediţia nr. 1605 din 24 mai 2015 by http://confluente.ro/ana_cristina_popescu_1432482374.html [Corola-blog/BlogPost/367592_a_368921]
-
mulțumit cât de cât. Mihai LEONTE nu este un scriitor, el este acel om care dealungul vieții a trăit intens, uneori la cote maxime. Poate nu mi-am îndeplinit toate visurile mele. Important pentru mine a fost să învăț o meserie, și daca această meserie a fost cea de miner, nu am regretat că am învățat-o și am practicat-o. Am trecut prin treptele meseriei, de la ucenic la maistru principal minier. Am început să scriu din anii școlii profesionale, și
DISTINSUL MEU CITITORI de MIHAI LEONTE în ediţia nr. 1918 din 01 aprilie 2016 by http://confluente.ro/mihai_leonte_1459529191.html [Corola-blog/BlogPost/354031_a_355360]
-
Mihai LEONTE nu este un scriitor, el este acel om care dealungul vieții a trăit intens, uneori la cote maxime. Poate nu mi-am îndeplinit toate visurile mele. Important pentru mine a fost să învăț o meserie, și daca această meserie a fost cea de miner, nu am regretat că am învățat-o și am practicat-o. Am trecut prin treptele meseriei, de la ucenic la maistru principal minier. Am început să scriu din anii școlii profesionale, și poate cu mult înainte
DISTINSUL MEU CITITORI de MIHAI LEONTE în ediţia nr. 1918 din 01 aprilie 2016 by http://confluente.ro/mihai_leonte_1459529191.html [Corola-blog/BlogPost/354031_a_355360]
-
nu mi-am îndeplinit toate visurile mele. Important pentru mine a fost să învăț o meserie, și daca această meserie a fost cea de miner, nu am regretat că am învățat-o și am practicat-o. Am trecut prin treptele meseriei, de la ucenic la maistru principal minier. Am început să scriu din anii școlii profesionale, și poate cu mult înainte, dar cel care mi-a arătat tainele scrisului a fost profesorul Pavel RANGA, responsabilul Cenaclului literar Pavel DAN din Turda. Mi-
DISTINSUL MEU CITITORI de MIHAI LEONTE în ediţia nr. 1918 din 01 aprilie 2016 by http://confluente.ro/mihai_leonte_1459529191.html [Corola-blog/BlogPost/354031_a_355360]
-
responsabilul Cenaclului literar Pavel DAN din Turda. Mi-am adunat scrierile dispersate pe multe caiete și foi volante, numai când am ajuns la Moldova Nouă. Cu toate că am scris la diverse reviste și ziare, însă când mi se citea biografia și meseria, mi se dădeau răspunsuri evazive. În anii de după revoluție, l-am cunoscut pe ziaristul Constantin ȚIGĂNELE, care citindu-mi scrierile, m-a convins că merită să fie făcute cunoscute. Pot spune că al doilea om care m-a scos din
DISTINSUL MEU CITITORI de MIHAI LEONTE în ediţia nr. 1918 din 01 aprilie 2016 by http://confluente.ro/mihai_leonte_1459529191.html [Corola-blog/BlogPost/354031_a_355360]
-
stadionului, Jiji de la Jilava... conduce detașat. Ca și la mânării. Nu mai erau bilete! Nu era să rămân pe afară tocmai acum! Paranormalul îmi ridică mânuțele sus și trec prin trei filtre. Oamenii de ordine și control sever își fac meseria. Pipăie suplimentar, mai ales pe fetele doritoare de spectacol fotbalisic. Nu am înțeles de ce m-au pipăit de două ori!?! Cu siguranță, spre a se convinge că nu am asupra mea niciun obiect contondent, deși eram în pantaloni scurți! Galeria
BUCURIA GOLULUI de SERGIU GĂBUREAC în ediţia nr. 929 din 17 iulie 2013 by http://confluente.ro/Sergiu_gabureac_bucuria_go_sergiu_gabureac_1374048292.html [Corola-blog/BlogPost/357191_a_358520]
-
IX - X, care se organizează și funcționează în cadrul unităților de învățământ cu clasele I - X, V - X, I - XII/XIII, V XII/XIII sau IX - XII/XIII *35) Perioadă de pregătire urmată și absolvită de absolvenții școlilor de arte și meserii cu certificat de absolvire și cu certificat de calificare profesională nivel 1. Absolvenții anului de completare pot fi certificați pentru nivelul 2 de calificare și au acces în ciclul superior al liceului *36) În școlile de arte și meserii se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/220416_a_221745]
-
și meserii cu certificat de absolvire și cu certificat de calificare profesională nivel 1. Absolvenții anului de completare pot fi certificați pentru nivelul 2 de calificare și au acces în ciclul superior al liceului *36) În școlile de arte și meserii se organizează învățământ pentru profesionalizare , în scopul calificării de nivel 1 (profil tehnic, resurse naturale și protecția mediului, servicii). Școlile de arte și meserii pot funcționa independent sau în cadrul unităților de învățământ cu clasele I - X, I - XII/XIII, V
EUR-Lex () [Corola-website/Law/220416_a_221745]
-
de calificare și au acces în ciclul superior al liceului *36) În școlile de arte și meserii se organizează învățământ pentru profesionalizare , în scopul calificării de nivel 1 (profil tehnic, resurse naturale și protecția mediului, servicii). Școlile de arte și meserii pot funcționa independent sau în cadrul unităților de învățământ cu clasele I - X, I - XII/XIII, V - X, V - XII/XII sau IX - XII/XII. *37) Cuprinde clasele V - VIII care se organizează și funcționează în cadrul unităților de învățământ cu clasele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/220416_a_221745]
-
activitate economico-socială. *50) În această categorie se includ elevii care în momentul înregistrării nu exercită o activitate economică sau socială și care declară că frecventează o unitate de învățământ de stat sau particulară, în vederea instruirii, sau dobândirii unei profesii sau meserii, indiferent de nivelul și felul unității de învățământ. În această categorie se includ și elevii care se întrețin numai din pensia de urmaș sau din bursă. Nu se includ în această categorie, fiind considerate persoane ocupate, persoanele de 14 ani
EUR-Lex () [Corola-website/Law/220416_a_221745]
-
un venit. *51) În această categorie se includ studenții care în momentul înregistrării nu exercită o activitate economică sau socială și care declară că frecventează o instituție de învățământ de stat sau particulară, în vederea instruirii, sau dobândirii unei profesii sau meserii, indiferent de nivelul și felul unității de învățământ. În această categorie se includ și studenții care se întrețin numai din pensia de urmaș sau din bursă. Nu se includ în această categorie, fiind considerate persoane ocupate, persoanele de 14 ani
EUR-Lex () [Corola-website/Law/220416_a_221745]
-
Instalații tehnice; ● Mobilier, aparatură, birotică, echipamente de protecție a valorilor umane și materiale. PROGRAMUL OPERAȚIONAL SECTORIAL DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE 2007-2013 Numărul de referință al programului (CCI): 2007RO051PO001 GHIDUL SOLICITANTULUI CONDIȚII SPECIFICE CERERE DE PROPUNERI DE PROIECTE Nr.90 "Învață o meserie" AXA PRIORITARĂ 2 "Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii" DOMENIUL MAJOR DE INTERVEN●IE 2.1. "Tranziția de la școală la viața activă" Mai 2009 Acest document cuprinde Condițiile Specifice ale Ghidului Solicitantului pentru această Cerere de propuneri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/220416_a_221745]
-
a Calității în Învățământul Preuniversitar. ------- *10) OMECT nr. 6011/2008 pentru aprobarea metodologiei pentru monitorizarea inserției absolvenților de învățământ profesional și tehnic pe piața muncii. ● constituirea bazei de date cu informații privind absolvenții de învățământ profesional (școală de arte și meserii, an de completare și liceu tehnologic); ● realizarea anchetei de teren pe bază de chestionar în rândul absolvenților; ● colectarea și prelucrarea datelor privind inserția socio-profesională a absolvenților; ● realizarea raportul de analiză a inserției socio-profesionale a absolvenților; ● valorificarea rezultatelor analizei inserției socio-profesionale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/220416_a_221745]
-
Actionweb, secțiunea Grup ●intă cuprinde toate categoriile de persoane eligibile ca grup țintă în cadrul domeniului major de intervenție Tranziția de la școală la viața activă. Pentru redactarea unei cereri de finanțare în cadrul Cererii de Propuneri de Proiecte nr. 90 Învață o meserie, vă rugăm să completați numai în dreptul acelora dintre categoriile de persoane menționate ca fiind eligibile în cadrul actualelor condiții specifice de finanțare. De asemenea, la secțiunea Indicatori, se vor completa numai indicatorii care pot fi îndepliniți prin desfășurarea activităților proiectate. 3
EUR-Lex () [Corola-website/Law/220416_a_221745]
-
și colaborează cu Ministerul Învățămîntului la definitivarea programelor anuale, specifice, de învătămînt; 16. organizează atestarea artiștilor liber-profesioniști și a traducătorilor; 17. asigura perfecționarea pregătirii personalului din domeniul culturii și artei, organizează forme de pregătire postliceala și postuniversitara pentru specialiști și meserii specifice necuprinse în sistemul învățămîntului public; 18. stabilește normele unitare de structură pentru așezămintele și unitățile cultural-artistice de stat, precum și criteriile de clasificare specifice; 19. coordonează activitatea instituțiilor și așezămintelor culturale din teritoriu, încurajînd specificul local; 20. coordonează și controlează
EUR-Lex () [Corola-website/Law/108956_a_110285]
-
nu depășească 3 luni. Articolul 2 Viza este menținută, totuși, pentru cetățenii români și cetățenii congolezi care intră în Republică Populară Congo, respectiv în Republică Socialistă România, pentru o ședere mai mare de 3 luni sau pentru a exercita o meserie, profesie sau orice altă activitate remunerata. Articolul 3 Prevederile articolului 1 nu se aplică persoanelor menționate mai jos, care sînt scutite de vize de intrare și ieșire pe toată durata misiunii lor: - membrii misiunilor diplomatice și oficiilor consulare și familiile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/129396_a_130725]
-
persoană fizică, cetățean român sau cetățean al unui alt stat membru al Uniunii Europene ori al Spațiului Economic European, poate desfășura activități economice pe teritoriul României, în condițiile prevăzute de lege. ... (2) Activitățile economice pot fi desfășurate în toate domeniile, meseriile, ocupațiile sau profesiile pe care legea nu le interzice în mod expres pentru libera inițiativă. ... (3) Prezenta ordonanță de urgență se aplică pentru activitățile prevăzute de Codul CAEN a căror desfășurare în una dintre formele prevăzute de art. 4 nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/232413_a_233742]
-
la data eliberării acestuia, certificatul de competență profesională, cartea de meșteșugar, carnetul de muncă al solicitantului, declarație de notorietate cu privire la abilitatea de a desfășura activitatea pentru care se solicită autorizarea, eliberată de primarul localității respective în mod gratuit în cazul meseriilor tradiționale artizanale, atestatul de recunoaștere și/sau de echivalare pentru persoanele fizice care au dobândit calificarea în străinătate, atestatul de recunoaștere a calificării dobândite în străinătate, în afara sistemului de învățământ, orice alte dovezi care să ateste experiența profesională. -------
EUR-Lex () [Corola-website/Law/232413_a_233742]
-
mare, pregătitoare pentru școala; ... b) învățământ primar: clasele I-IV; ... c) învățământ secundar, care cuprinde: ... 1. învățământ secundar inferior, organizat în doua cicluri care se succed: gimnaziu, clasele V-VIII, și ciclul inferior al liceului sau școala de arte și meserii, clasele IX-X; 2. învățământ secundar superior: ciclul superior al liceului, clasele XI-XII/XIII, precedat, după caz, de anul de completare; d) învățământ postliceal; ... e) învățământ superior: învățământ universitar și învățământ postuniversitar. ... (6) Sistemul național de învățământ cuprinde și educația permanenta
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169482_a_170811]
-
învățământ superior: învățământ universitar și învățământ postuniversitar. ... (6) Sistemul național de învățământ cuprinde și educația permanenta. ... (7) Învățământul preșcolar, primar, secundar și postliceal constituie învățământul preuniversitar. Ciclul inferior și ciclul superior al liceului constituie învățământul liceal. Școala de arte și meserii și anul de completare constituie învățământul profesional. ... (8) Învățământul primar și secundar inferior constituie învățământul obligatoriu. (9) Învățământul preuniversitar este subordonat, prin inspectoratele școlare, Ministerului Educației și Cercetării, iar învățământul superior este coordonat de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169482_a_170811]
-
268 din 13 iunie 2003 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 430 din 19 iunie 2003. Articolul 22 (1) Accesul absolvenților clasei a VIII-a în clasa a IX-a a ciclului inferior al liceului sau a școlii de arte și meserii se realizează prin procedura de selecție și repartizare, reglementată conform metodologiei Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului, care se da publicității până la începutul anului școlar. ... (2) Procedura de selecție și repartizare se bazează pe rezultatele evaluării competentelor dobândite în cadrul ciclului gimnazial
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169482_a_170811]