6,174 matches
-
de textul în limba sursă, nu percepe că transferul efectuat de el este neinteligibil pentru omul obișnuit. Mai mult, familiarizarea cu literatura de specialitate tradusă neglijent într-un jargon plin de barbarisme îl poate determina să producă un text artificial, neglijând resursele bogate ale limbii receptoare. Totul poate fi complicat în continuare de concepția greșită că Biblia ar fi un document dictat ca atare și deci singură formă de traducere ce s-ar putea întreprinde trebuie să fie cea literala. Reafirmând
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
stilul său de muncă, În general. Există o așa-numită compatibilitate sau incompatibilitate Între structura de personalitate a profesorului și o metodă sau alta; fiecare profesor se atașează mai mult sau mai puțin de anumite metode, preferă pe unele sau neglijează altele. De obicei, el Înclină să considere ca cea mai bună, metoda pe care o stăpânește cel mai bine. Dacă pentru fiecare situație de Învățare există o variantă metodică optimă, apoi sesizarea acesteia, opțiunea pentru o soluție de maximă eficiență
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
rațional pe care profesorul Își construiește metodologia pe care urmează să o aplice În continuare, comportamentele sale de viitor. 4. Metodele și dotarea didactico-materială a școliitc "4. Metodele și dotarea didactico‑materială a școlii" În stabilirea metodelor nu se pot neglija condițiile reale, materiale și de mediufizic În care se exercită activitatea de predare/Învățare și, În primul rând, mijloacele folosite În acțiune: manuale, materiale didactice, tehnici audiovizuale, calculatoare, aparate și instrumente de laborator, echipament tehnic de atelier etc., la care
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
avea mai mult de profitat de pe urma metodelor structurate. În timp ce elevii mai buni la Învățătură, cu un potențial mai ridicat, preferă o instruire orientată spre redescoperire, nestructurată, mai mult sau mai puțin nedirijată. Slăbiciunea metodelor structurate constă În faptul că ele neglijează aspectele care țin de geneza noțiunilor, acordând prea puțină importanță factorilor dedezvoltare a acțiunii de Învățare. În schimb, metodele nestructurate sau de autostructurare au În vedere tocmai găsirea căilor care conduc la o geneză autentică a acțiunii de Învățare și
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
De mai multă vreme s-a constatat că Între spiritul științei și predarea științelor În școală s-a acumulat o anumită discordanță; că Într-o civilizație care se bazează În foarte mare măsură pe științele experimentale, majoritatea metodelor de Învățământ neglijează În mod condamnabil cultivarea spiritului experimental la școlari (Lariccia, Gherardini, 1977, p. 49; Gagné, 1975). Or, dacă știința contemporană, „știință a transformării”, nu poate fi concepută În afara experimentului promovat pe scară largă și intensiv, ca instrument de bază al propriei
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
i se oferă profesorului disponibilități de timp și posibilități de a folosi acest timp ocupându-se mai mult de organizarea Învățării, de structurarea conținuturilor, de ceea ce numim „Învățarea Învățării”, de exersarea gândirii la elevi, de stimularea creativității acestora, aspecte adeseori neglijate până acum. Sau Îi rămâne mai mult timp să se ocupe de cercetarea și rezolvarea pe această bază a problemelor specifice cu care se confruntă În cadrul procesului instructiv-educativ. Și bineînțeles, mai mult timp pentru perfecționarea proprie. Mai mult decât până
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Și cost, analiza bazelor Și modelelor de evaluare, precum Și aprofundarea conceptelor de menținere a capitalului. Ca tehnică de cercetare folosim atât procedeul de revizuire a literaturii, cât Și operațiunea logică de inferare. Vom prioritiza studiul articolelor de specialitate, fără a neglija documentarea privind activitatea organismelor responsabile de normalizarea contabilității, atât la nivel național, cât Și internațional. În capitolul doi, printr-o abordare fundamentală, va fi elaborată teoria intenției, utilizând cercetarea de tip normativ. Vom încerca astfel să demonstrăm utilitatea teoriei propuse
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
sau valoare justă, dificultățile impuse de calculul acestor valori depășeȘte capacitatea Și pregătirea multor practicieni contabili. Este motivul pentru care, alte persoane specializate, precum evaluatorii, vor fi angrenați în calculul valorilor actuale. Acest lucru, bineînțeles, generează costuri suplimentare deloc de neglijat pentru o entitate, motiv pentru care putem afirma că evaluarea la valoarea actuală este costisitoare. Exhaustivitatea Adesea se reproșează costului istoric că nu permite evaluarea tuturor activelor precum, activele necorporale generate intern, competențele personalului. Totuși, considerăm că reproșul ar trebui
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
a realiza un subiect propus de ei sau impus de către cadrul didactic. Toate aceste aspecte, care din păcate încă se mai întâlnesc, provoacă în rândurile elevilor o anumită atitudine conștientă sau inconștientă de respingere. Un alt factor, de loc de neglijat, care conduce în nenumărate rânduri la blocajul creativității, este frica de eșec, de a nu greși. Acest blocaj le slăbește elevilor încrederea în forțele proprii de a încerca cu îndrăzneală, cu curaj, să realizeze noi combinări și asociații între elementele
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
consideră necesară angajarea de manageri școlari specializați. Pe de altă parte, foarte rar se pune problema modalităților prin care școala contribuie la perpetuarea inegalităților sociale. Tehnicile pedagogice au o componentă sociologică formală, iar profesorii, tracasați oricum de viața lor curentă, neglijează aproape total latura socială a efectelor muncii lor. Iar dacă o iau în considerare, o fac mai mult din considerente afectiv-morale, nesistematic și necontrolabil. Oricum, statul însuși nu are o politică coerentă de oportunități egale și de reducere a inegalităților
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
un adaos comercial de 30% față de prețul la care livrează produsele sale distribuitorului final de tip farmacie. Se monitorizează prețurile produselor similare ale concurenților pentru a se menține o diferență care să concretizeze o strategie de cost redus. Nu sunt neglijate nici farmaciile independente cu care există aranjamente personalizate. Însă toate acestea sunt focalizate pe controlul și uniformizarea prețurilor, conform coordonatelor strategice alese. 5. Studiul legăturilor generatoare de valoare relevă ca legături critice: a) în plan intern: • relația personal-CD; • relația personal-management
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
Romania sau Celestica România). Dezvoltarea rețelelor de bănci și a reglementărilor privind securitatea lor a constituit un impuls pentru afacerile firmei. La momentul actual, necesitatea unor măsuri sporite de securitate în instituțiile publice reprezintă o ocazie deosebită. Totuși, nu sunt neglijate nici necesitățile de securitate la nivelul menajelor și al bunurilor acestora, în special automobile. ICCO EMT (Electronic Manufacturing Technology) este furnizor de soluții pentru industria electronică. Soluția înseamnă, și în acest caz, posibilitatea unui lanț de servicii creatoare de valoare
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
sunt rare, absente sau nici măcar nu există în stadiul de proiect. Există sate fără rețea de gaze sau de apă potabilă, unele chiar fără electricitate, dar cu vânzători de Coca-Cola. Ceea ce spunea Roberto Goizueta în anii ’80 - „Noi refuzăm să neglijăm orice teritoriu oriunde în lume” - a fost demonstrat și în România, prin introducerea sa în 1991 în familia celor 200 de țări consumatoare și, apoi pe parcursul a 15 ani, prin adăugarea unei mulțimi de sate românești, chiar dintre cele „uitate
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
și a experienței sale de decenii în operarea în medii complexe, uneori critice sau ostile. IV.8. Structura organizațională și managementultc "IV.8. Structura organizațională și managementul" Discuția despre aceste subiecte este asociată celor două componente ale sistemului, fără a neglija impactul aspectelor cantitative menționate în paragraful precedent. Coca-Cola România este focalizată pe gestiunea mărcilor, cu accentuarea componentei de marketing. Acest lucru înseamnă că se lucrează pe partea de cercetare a pieței, dar și pe imagine, relații și comunicare publică, responsabilitate
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
câștiguri mari de pe urma activităților artizanale, a cametei, ori de pe urma creșterii ilegale de turme, ci doar bunurile pe care le aduce și le oferă agricultura, iar dintre acestea doar câte nu-l vor determina pe cel care le dobândește să nu neglijeze acele lucruri pentru care bunurile sunt făcute; iar acestea sunt sufletul și trupul care, lipsite de gimnastică și de restul educației, nu au nici un preț. De aceea am afirmat nu o dată că preocuparea de a dobândi bunuri trebuie să fie
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
politic va duce la explicarea vicisitudinilor politice prin metoda psihologică și a celor psihologice prin maniera „politică”, procedee posibile datorită aplicării analogiei fundamentale dintre stat și suflet. Evidențierea psihologică a fiecărei trepte de scădere se face prezentând pe tatăl care, neglijând educația fiului, îl va determina pe acesta să participe la o nouă ordine coruptă în mod substanțial. Folosirea acestui procedeu este cât se poate de emblematică pentru cultura greacă în care relația tată-fiu este de o importanță crucială, având în
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
remarcat la lacedemonieni, alături de disprețul pentru tot ce ține de spirit. Cetățenii din cetatea timocratică nu vor mai respecta legea din convingere, căutând să scape de ea „precum copii de tată”, ei vor fi educați cu forța, din cauză că vor fi neglijat Muza cea adevărată, „cea sosită împreună cu artele cuvântului și cu filosofia”, și că vor fi prețuit mai mult gimnastica decât arta Muzelor. Această orânduire, amestecată deja cu răul, va avea ca unul dintre principii înflăcărarea îndreptată spre dominație, și anume
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
el oricum, înrăutățindu-se va fi oricând „văzut” și va suferi cel mai mult. Mai bine s-ar arăta în toată „urâțenia” lui și astfel va putea fi ajutat să descopere și să își îngrijească părțile pe care le-a neglijat. Căci cel mai bine e să te îngrijești de partea rațională care te aseamănă cu divinul, care te va ajuta să cumpănești întotdeauna ceea ce este bine pentru a ajunge mereu „în acord armonia din trup pentru concertul din suflet”. Platon
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
nu poate să apară decât printr-un salt care ar duce la suspendarea eroziunii inerente istoriei, de încetinire a decadenței. În acest punct devine, credem, suficient de evidentă relativitatea acuzei de totalitarism aduse lui Platon cât timp particularitățile istorice sunt neglijate. Comparare acestui regim „modern” cu cel al tiraniei, care de data aceasta este departe de a fi un regim utopic, descrisă de filosoful atenian, aduce însă o altă perspectivă. Astfel, tabloul tiraniei, prezentată ca ultima formă posibilă de degradare, ni
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
acțiunile educative și rezultatele lor nu doar din punct de vedere psihologic, ci și din punct de vedere igienic (dacă ele nu dăunează sănătății), din punct de vedere moral și din punct de vedere economic (problema costurilor nu poate fi neglijată în practică). De aceea pedagogia stabilește care să fie structura unei școli, ce anume să se predea elevilor, ce metode și materiale pot fi utilizate etc. Psihologul nu ia decizii finale, nu face decât constatări și recomandări necesare pedagogului, ca
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
care se vorbește atât? Există ei cu adevărat? Dacă da, cum pot fi ei identificați? Sunt ei superiori celorlalți doar la matematică, fizică, literatură? Nevoile lor sunt aceleași ca și ale celorlalți? Sunt ei oare niște inadaptați? Sau poate sunt neglijați? Sistemul școlar actual este el în măsură să le permită dezvoltarea acestor capacități deosebite? Există posibilitatea realizării unor programe educative speciale pentru ei? Dar oare trebuie școala să facă acest lucru? Nu sunt ei deja niște privilegiați ai naturii? Poate
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
complex de detronare” (A. Adler) și puternice sentimente de gelozie. El poate ajunge chiar să creadă că este ignorat, respins de părinți, ceea ce-l va face să-și urască fratele mai mic, să se închidă în sine și să-și neglijeze obligațiile școlare. Copilul cel mai mic din familie (Prâslea) ocupă și el o poziție aparte și destul de primejdioasă în colectivul familial. El ajunge în situația de a fi răsfățatul familiei, fiind înconjurat de cele mai calde sentimente de duioșie și
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
departe orice stand cu cărți. Dacă interesul se află în concurență cu unul din factorii obiectivi, el se dovedește mai puternic. Un colecționar pasionat de timbre se va îndrepta, într-o expoziție, spre o vitrină cu noutăți din acest domeniu, neglijând un imens televizor alăturat. Cultivarea intereselor elevilor este una din sarcinile principale ale școlii, ele influențând profund și multilateral viața psihică. Condițiile atenției, menționate mai sus, duc la imperative elementare de ordin metodic; alte aspecte importante decurg din studiul procesului
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
puține idei. În fine, revenirea la text îți poate semnala și cazurile de înțelegere greșită, având posibilitatea corectării. E bine să recomandăm elevilor acest procedeu de repetare. Numai reproducerea corectă poate fi garanția asimilării unei lecții. Sunt mulți adolescenți care neglijează această verificare și constată la examen că nu-și amintesc multe lucruri. Însă principala preocupare a unui profesor rămâne aceea de a orienta elevii spre o temeinică înțelegere a ceea ce învață. Nu trebuie să tolerăm o memorare mecanică; verificarea calității
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
a elevului, care vine cu o anumită determinare (motivare) în activitate și cu criterii individuale de apreciere a rezultatelor obținute în învățare. Dacă se va lua în considerare doar ceea ce școala apreciază ca fiind un eșec școlar și se va neglija aspectul subiectiv al acestuia, respectiv ceea ce elevul în cauză apreciază ca fiind un succes sau un eșec, atunci, ca profesori, putem risca să privim pe un elev anume ca fiind rămas în urmă la învățătură, în timp ce el să nu aibă
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]