4,475 matches
-
din monologurile Ancei, în replicile sărace de temperament și falșe în ton ale lui Dragomir ori Gheorghe nu se mai află urmă de Caragiale." Din nuvelistică compartiment extrem de rezistent al operei lui Caragiale O făclie de Paște a întîmpinat rezistența nesemnificativă și fără urmări a lui D. Zamfirescu ("...după ce am isprăvit novela de citit, îmi simțeam mușchii obrazului strîmbați de dezgust") iar exercițiul dramatic 100 de ani va fi aruncat în uitare însoțit de o epigramă semnată Rică: "Veacul nostru-i
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
a indivizilor pe deplin conștienți și autodeterminați social. Marx (ca și Neocleous) a presupus că aparatul de stat putea și trebuia abolit și înlocuit de simple organisme administrative. Toți comuniștii aveau să ia decizii în toate problemele publice, oricît de nesemnificative, fără să apeleze la instituții politico-juridice separate, pentru garantarea acordurilor sau pentru reconcilierea conflictelor. Chiar și noțiunea de cetățean de a acționa în acord cu ceilalți pentru a te opune sau a apăra anumite țeluri politice avea să dispară. Încercarea
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
un întreg, ca o sinteză în care, elementele, părțile conduc la o semnificație unică (percepția are caracter sintetic). În cadrul semnificației unitare a percepției, rolul principal îl joacă relațiile dintre elementele componente ale conținutului și nu elementele în sine, sau amănuntele nesemnificative (o aceeași melodie este percepută, fiind interpretată la diferite instrumente). Experiența anterioară, ca și limbajul, joacă un rol important în percepție. Observația este o formă specială de percepție, întreprinsă cu un anumit scop și realizată în mod sistematic. Capacitatea de
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
turnul înclinat, indiferent dacă persoana care lasă pietrele să cadă este bărbat sau femeie. Este valabilă chiar dacă cele două pietre sunt aruncate în același timp și de la aceeași înălțime de către două persoane diferite. Există, evident, nenumărate alte condiții care sunt nesemnificative din punctul de vedere al validității regularității lui Galileo. Irelevanța acestor multe circumstanțe care ar putea juca un rol în fenomenul observat a fost numită, de asemenea, invarianță. Cu toate acestea, această invarianță are un caracter diferit de cel precedent
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
ajunge cu greu la "nivelul școlar standard". Matematica lui Whitehead poate afecta profund astronomia sau fizica, filosofia doar în mare măsură gândirea elevată de un anume fel poate întotdeauna să afecteze o gândire elevată diferită -, dar are un efect extrem de nesemnificativ asupra a orice altceva. "Efectele formidabile" au fost nu asupra oamenilor în general, ci asupra oamenilor asemenea lui Whitehead. Așadar există două matematici. Există matematica reală și matematicienii reali, și există ceea ce eu numesc matematica "trivială", pentru a folosi un
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
E timpul să ne debarasăm de aceste exagerări. Nu sper să-i conving, deoarece au trăit prea mult timp în această atmosferă. De altfel, când vreuna din demonstrații le-a fost infirmată, fiți siguri că aceasta va reapărea cu schimbări nesemnificative, iar unele dintre ele deja au renăscut de mai multe ori din propria cenușă. Asemenea hidrei din Lerna cu faimoasele sale capete care creșteau la loc. Hercule reușise să scape deoarece hidra nu avea decât nouă capete, sau cel mult
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
Potrivit adevărului" semnifică aici potrivit unei realități ascunse, profunde și eterne (physis n.a.), căci adevărul nu poate fi pus în relație decât cu un asemenea tip de realitate. Noblețea, ca trăsătură distinctivă a unora, ține așadar de planul aparenței, al nesemnificativului, de acele "lucruri înșelătoare" care țin de percepția senzorială și de părere...". (Stan, 2003, p. 66) Dacă excelența nu depinde de naștere (de noblețea părinților), atunci ea poate fi dobândită prin efort personal, adică stă la îndemâna tuturor cetățenilor. Dar cei mai mulți
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
pierdere de sine, în realitate de deconectare de la cerințele traiului de zi cu zi; din acest punct de vedere, jocul se confundă cu gratuitatea, ceea ce reprezintă un alt mod de a spune că valoarea sa în lupta pentru existență este nesemnificativă. Eliberat de presiunea traiului zilnic individul se poate lăsa absorbit de joc, suspendând grijile și spaimele pentru trecut și pentru viitor; jocul reprezintă o pauză în acest flux temporal, care permite imersiunea în activitățile jocului, după cum subliniază și Serge Tisseron
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
studiul PARTNERS). În România numărul de hipertensivi ar fi de peste 3 milioane 61. HTA are o relație atât de cauză cât și de efect cu AOMI. Tratamentul "energic" al valorilor crescute ale tensiunii arteriale poate deconspira o leziune arterială periferică nesemnificativă hemodinamic. Diabetul zaharat și scăderea toleranței la glucoză. Diabeticii prezintă mai frecvent, mai precoce și mai sever AOMI. Pentru explicarea apariției aterosclerozei precoce la pacienții diabetici a fost emisă ipoteza răspunsului-laretenție care presupune că evenimentul inițial este retenția extracelulară în
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
părinții. Acestea au la bază criterii foarte variate care nu sunt subordonate întotdeauna unei definiții clare a rolului de profesor. Astfel, expectanțele părinților sunt influențate de experiența de foști elevi, un anumit model cultural (adesea incomplet, imprecis, impregnat cu elemente nesemnificative) privind profesia didactică, model poate varia în funcție de apartenența la o categorie socioprofesională, de informațiile (foarte subiective) oferite de proprii copii sau de informațiile primite pe alte căi. În aceste condiții, așteptările de rol exprimate de părinți sunt foarte diverse și
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
Good apud T. Husen, T. Neville Postlethwaite, 1995, p. 6109). Pasivitatea profesorului se manifestă prin a oferi puține șanse elevilor „slabi“ de a participa la discuțiile frontale, a aștepta mai puțin timp răspunsuri din partea lor și a le oferi recompense nesemnificative în cazul răspunsurilor corecte. Pasivitatea elevilor, care este determinată de cea a profesorului, se concretizează prin refuzul de a participa voluntar la activitățile clasei sau refuzul de a răspunde la întrebări atunci când sunt solicitați. Adoptând această atitudine (pasivitatea) ei au
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
unui plan de recapitulare; dobândirea obișnuinței de a renunța la elementele neesențiale; repetarea materialului în 2-3 etape. Important de reținut: Atunci când aveți de memorat ceva, pentru a fi mai eficienți este bine: • să memorați ce este important; nu repetați amănunte nesemnificative, care nu vă folosesc; • să vă străduiți să înțelegeți de ce învățaȚi, ce învățaȚi și ce trebuie să Țineți minte din ceea ce învățaȚi; 38 • să căutați ideea cheie a textului; • să înțelegeți ideea generală a textului, fără a memora amănuntele nesemnificative
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
nesemnificative, care nu vă folosesc; • să vă străduiți să înțelegeți de ce învățaȚi, ce învățaȚi și ce trebuie să Țineți minte din ceea ce învățaȚi; 38 • să căutați ideea cheie a textului; • să înțelegeți ideea generală a textului, fără a memora amănuntele nesemnificative; • să începeți să studiați la materiile care vă plac cel mai mult, continuați apoi cu materiile mai dificile și să încheiați cu materiile cele mai ușoare; • să identificați tipul de memorie care vă este specific (cu ajutorul testeloră și să utilizați
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
și experiența mistică trăită de Ștefan atunci când îl cunoaște pe înțeleptul Anisie. Acesta din urmă nu există ca personaj decât prin intermediul lui Ștefan care , fiind profund marcat de ceea ce i s-a întâmplat la Sighișoara, reînvie o întâmplare trecută, aparent nesemnificativă, dar care are rolul ei bine definit în structura romanului, respectiv în latura misticofilozofică a sa. Tendința aceasta de ramificare a narațiunii are drept rezultat apariția mai ales în prima parte a romanului, a unor episoade parazitare care ar fi
Mircea Eliade : arta romanului : monografie by Anamaria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1263_a_1954]
-
nou, dezavantajați în raport cu ceilalți: atît mamele, cît și tații participă mai puțin la întîlnirile colective cu cadrele didactice. Între copiii născuți pe rangul unu și doi provenind, în marea lor majoritate din familii cu cel mult doi copii diferențele sînt nesemnificative, prezența tatălui fiind chiar mai intensă în cazul celui născut pe rangul doi. Pentru cei născuți pe rangul al treilea și superior, disponibilitățile părinților de a interacționa cu școala, chiar în cadrul formal al întîlnirilor colective, pare să fie destul de redusă
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
Aceasta nu este însă povestire, ci este deversarea cu bâlbâieli a unei memorii brute și pline de goluri, care rezumă în puține cuvinte o perioadă de câțiva ani, pentru ca mai apoi, aceasta să se întindă la nesfârșit, evocând un fapt nesemnificativ."(1947: 21). Renunțarea la post hoc, ergo propter hoc al anticilor, în romanul modern, se traduce prin faptul că, în loc de a lega evenimentele în funcție de cauză, a povesti pentru Dos Passos înseamnă a "aduna". La fel stau lucrurile și în Străinul
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
au o organizare narativă, ele îndeplinesc același rol de procesare simbolică a existenței. Practic, cea mai mare parte din materialele mitice tradiționale s-a transformat în societatea de astăzi în ceea ce Marie Laure Ryan numește colecții de motive sau mituri nesemnificative, în sensul că individul nu le conștientizează și nici nu se raportează la ele ca la povești esențiale ale omenirii, așa cum se întâmpla în trecut 280. O problemă majoră legată de studiul miturilor rămâne timpul acestora, mai exact, dacă se
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
108. 277 Thomas Ryba, "The Utopics of Disney World's Magic Kingdom: a Stroll Through a Realized American Eschatogoly", în Temenos, 35-36, 1999-2000, pp. 219-221. 278 Ibidem, p. 219. 279 Jeppe Sinding Jensen, op. cit., p. 430. 280 "Întâlnim aceste mituri nesemnificative în muzică, filme, TV și jocuri electronice" (Marie Laure Ryan, Narrative as Virtual Reality, Baltimore, Johns Hopkins University Press, 2003, p. 54). 281 Tiberiu Rudică, Daniela Costea, op. cit.; Joseph Fontenrose, The Ritual Theory of Myth, Berkeley, California, Universtity of California
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
ac est a. Întâmplarea a făcut ca cel de-al doilea copil să se îmbolnăvească tot la un picior și în câtva timp să-și piardă viața datorită acestei afecțiuni. ,, O întâmplare banală“ ar spune unii. Ar fi într-adevăr nesemnificativă dacă astfel de întâmplări nu s-ar petrece permanent în jurul nostru. Problema este să învățăm a le observa. Și bineî nțe les că nu sunt primul care ajunge la astfel de concluzii. În cartea sa intitulată ,, În zarea nemuririi“, Prentice
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
romanelor noastre nu există niciodată în afara percepțiilor umane reale sau imaginare, așa cum, în mintea noastră, ele ne preocupă în orice moment [...]. Altădată, descrierea servea la aranjarea în linii mari a unui decor [...], acum ea nu mai vorbește decît de obiecte nesemnificative [...]. Ea pretindea să reproducă o realitate preexistentă, în prezent își afirmă funcția creatoare [...]. Întregul interes al paginilor descriptive adică locul omului în aceste pagini nu mai constă în lucrul descris, ci în însăși dinamica descrierii. Înainte de a trece la analiza
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
cine numără voturile”, iar B.P.D. a obținut o victorie confortabilă în alegeri datorită acestor „tehnici speciale” de numărare a voturilor. Prin falsificarea alegerilor, Blocul Partidelor Democratice a obținut 70% din voturi în timp ce partidelor istorice le-au fost atribuite un număr nesemnificativ. Enciclopedia României relatează următoarele despre contextul în care I.C.Brătianu a fost arestat: “Anul următor s-a acționat pentru lichidarea oricăror forțe de opoziție față de noul regim. În iulie 1947, principalii fruntași național-țărăniști sunt arestați, iar PNȚ este dizolvat printr-
Înţelepciunea vremurilor străvechi : un istoric al Bisericii Creştine Baptiste din Cuvin : 1904-2004 by Emanuel Jurcoi () [Corola-publishinghouse/Science/1295_a_1938]
-
sau teoretic, ce înlocuiește un alt sistem, mai complex, care trebuie studiat. Substitutul și originalul prezintă analogii pozitive (asemănări), sau negative(deosebiri). Modelul este o simplificare a originalului, ce mai reține totuși aspecte esențiale ale acestuia, neglijându-le pe cele nesemnificative, încât modelul să fie mai accesibil înțelegerii și cercetării. Prin modelare, gândirea elevilor este orientată spre descoperirea adevărului prin raționament analogic; modelul este o etapă intermediară între realitatea obiectivă, uneori foarte complexă, și o cunoaștere teoretică. Modelele ideale sunt reprezentări
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
un întreg, ca o sinteză în care, elementele, părțile conduc la o semnificație unică (percepția are caracter sintetic). În cadrul semnificației unitare a percepției, rolul principal îl joacă relațiile dintre elementele componente ale conținutului și nu elementele în sine, sau amănuntele nesemnificative (o aceeași melodie este percepută, fiind interpretată la diferite instrumente). Experiența anterioară, ca și limbajul, joacă un rol important în percepție. Observația este o formă specială de percepție, întreprinsă cu un anumit scop și realizată în mod sistematic. Capacitatea de
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
mă temeam. Mi-a fost acordată viața; furia ta s-a oprit dincoace de moarte 113, o principe, ai fost cumpătat în ceea ce privește folosirea puterii tale. În plus, mi-a fost lăsat și patrimoniul, de parcă viața ar fi fost un beneficiu nesemnificativ. Nici nu mi-ai condamnat faptele (facta!) prin decretul senatului și nici exilul meu nu a fost decis de un judecător special (selecto iudice)114; certându-mă cu cuvinte triste, lucru demn de un principe, te-ai răzbunat singur pentru
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
viața, nici bunurile, nici posibilitatea de întoarcere... Implicit, Ovidiu insistă asupra faptului că greșeala sa (error) nu este gravă: o demonstrează blândețea verdictului imperial. Din blândețea (formală) a pedepsei, Ovidiu, ca un bun avocat, extrage argumentele care susțin cât de nesemnificativă și de insignifiantă i-a fost, în realitate, comportarea, care a dus la relegarea sa. De aceea, după ce a afirmat inexistența (nici măcar în intenție!) vreunei culpe în ochii săi adaugă că și, obiectiv vorbind, această vină nu i-a fost
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]