7,741 matches
-
care dorea să-l ajute în problema evitării drogurilor, pleacă la Baltimore unde, în 1889, devine profesor asociat. A fost numit profesor abia în 1892 dar a continuat să folosească morfina. Vizita în Germania a avut o mare influență asupra optimizării concepției sale privind învățământul chirurgical. A organizat pentru prima dată sistemul de rezidențiat la Johns Hopkins Hospital. Dintre cei pe care i-a avut rezidenți, 7 au devenit profesori: Cushing, Watts, Heuer, Reid, Chaurchman, Miller, Holman. Mulți alții și-au
Datoria împlinită by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1391_a_2633]
-
3 kg N/ha/an la solurile nefertilizate. 3.2.1.4. Preluarea de către plante Pentru majoritatea plantelor de cultură ionii de nitrat reprezintă sursa principală de azot. Din cauza solubilității extreme a acestor ioni, ținta sistemului organic trebuie să fie optimizarea și nu maximalizarea cantităților de nitrați accesibili ce sunt preluați de plante. Datorită marii mobilități a ionilor nitrați în proximitatea rădăcinilor, ionii nu sunt importanți pentru plantă ca atare, însă rădăcinile sunt probabil afectate de nivelurile diferite de aprovizionare cu
Tehnologii de agricultură organică by Gerard Jităreanu, Costel Samuil () [Corola-publishinghouse/Science/1276_a_1895]
-
a solului, respectarea epocii optime de semănat sau plantat. La speciile care se pretează, se recomandă înființarea culturii prin răsad, caz în care ciclul de dezvoltarea al plantelor este mai scurt, reducând perioada de acțiune al patogenilor sau dăunătorilor specifici; optimizarea rezistenței plantelor la boli și dăunători printr-un aport echilibrat de elemente nutritive și utilizarea de substanțe fortifiante (extracte de alge, de plante sau praf de roci). Acestea acționează pozitiv asupra grosimii peretelui celular și negativ asupra apetitului sau mobilităților
Tehnologii de agricultură organică by Gerard Jităreanu, Costel Samuil () [Corola-publishinghouse/Science/1276_a_1895]
-
care 50% fân de leguminoase; 15-24 kg suculente, din care 50% rădăcinoase, sau 10-15 kg semisiloz, 2-3 kg amestec de furaje concentrate și 25-30 g sare. Tehnologia exploatării taurinelor pentru producția de lapte. Tehnologia de exploatare reprezintă știința dirijării și optimizării factorilor de mediu prin metode, procedee, mijloace și măsuri adecvate folosirii potențialului genetic și de producție al vacilor, respectiv obținerii unor producții maxime, de calitate superioară și eficiente din punct de vedere economic. Tehnica hrănirii vacilor lactante pe timp de
Tehnologii de agricultură organică by Gerard Jităreanu, Costel Samuil () [Corola-publishinghouse/Science/1276_a_1895]
-
discutarea cu „supraveghetorul BIO“ a posibilității de reconversie a exploatației prin etape de maximum 5 ani a culturilor perene. Exploatațiile legumicole: dificultăți și soluții de rezolvare: probleme fitosanitare: respectarea frecvenței de retur în rotație; utilizarea soiurilor și hibrizilor de rezistență;optimizarea datelor de aplicare a pesticidelor; utilizarea plaselor de protecție contra dăunătorilor; practicarea culturilor ascunse pentru a înlătura dăunătorii; folosirea unor mijloace auxiliare de combatere. mâna de lucru insuficientă: raționalizarea lucrărilor mecanice sau termice; acoperirea solului cu folie de plastic,mulcirea
Tehnologii de agricultură organică by Gerard Jităreanu, Costel Samuil () [Corola-publishinghouse/Science/1276_a_1895]
-
americană a operațiunilor către o altă țară, se pierd x joburi, care, în mod normal, ar fi trebuit să revină americanilor; deci, externalizarea creează șomaj". Thomas L. Friedman prezintă chiar o situație ilustrativă. Statul Indiana a organizat o licitație privind optimizarea procesării sistemelor de șomaj din statul respectiv. Licitația a fost câștigată de către o firmă de consultanță din India: Tata Consultancy Services. "Ce ironie!" exclamă autorul american. Șomajul în statul respectiv crescuse ca urmare a externalizării diverselor activități economice, iar acum
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
interogație, trăită ca o tensiune de cunoaștere. O astfel de comunitate este strategică, prin faptul că se structurează și se articulează pe baza unui proiect, a unei finalități superioare și integratoare. Principiile-cheie ale strategiei, respectiv căutarea libertății de acțiune și optimizarea mijloacelor disponibile pe baza principiului economiei, sunt deplin aplicabile aici. Câștigurile libertății de mișcare se manifestă atât la nivel local, cât și global, datorită colaborării actorilor. În societatea informațională deschisă, unde, așa cum afirmă Manuel Castells, informația este În același timp
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
cunoașterea reprezintă factori ai economiei de timp, din moment ce se știe unde și când să se calibreze cel mai bine eforturile, să se dozeze În funcție de Împrejurări și să se investească la momentul oportun. Cunoașterea este un factor de economie și de optimizare În alocarea și rentabilizarea resurselor. În ceea ce privește organizarea, structurile piramidale și compartimentate nu sunt cele mai reactive, Întrucât numărul straturilor acestora Încetinește și deformează o informație, uneori, factor de forță În interiorul grupului. În Japonia, atunci când se discută despre orizontalizare utilizând sloganul
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
boltă strategică rezidă, așadar, În stabilirea acestei legături creative, constituită din implicare și dialog pe baza unui proiect comun, ce trimite la principiul de coerență introdus de Manuel Castells pentru măsurarea performanțelor rețelelor. Economia de forțe constituie o măsură a optimizării resurselor disponibile și mobilizabile, indiferent de proprietarul lor. Cum să obținem mult cheltuind cât mai puțin sau cum să facem În așa fel Încât alții să investească mijloacele lor În slujba obiectivelor noastre? Odată considerată adecvarea principiului de libertate la
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
măsură a independenței În raport cu forța de constrîngere și cu ceilalți. Acesta constă În a extrage un maximum de profit din resursele de care se dispune, cheltuind cît mai puțin posibil pentru extinderea dimensiunilor acțiunii. Este vorba despre o măsură de optimizare a mijloacelor. Op. cit. Această strategie se regăsește Într-un mare număr de Întreprinderi, dar mai ales la Mediascope, Kao Corporation, Asashi Breweries etc. Societé Franco-Japonaise des Technologies Industrielles, Les Chemins du savoir au Japon, Paris, 2000. Prima sesiune de gestionare
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
Întâlnite 103 B. Sistemul de metode structurat după sursele cunoașterii (Învățării) 109 PARTEA A DOUA Capitolul I Metode de comunicare orală 119 A. Metode expozitive (afirmative) - caracterizare generală 119 1. Avantaje și limite ale metodelor expozitive 119 2. Posibilități de optimizare a metodelor expozitive 124 3. Tehnica exprimării și tehnica receptării În sprijinul expunerii eficiente 127 4. Explicația - o metodă frecvent utilizată 130 5. Narațiunea (povestirea) 130 6. Metoda descrierii 131 7. Demonstrația teoretică sau logică 132 8. Prelegerea 133 9
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
rămâne ineficientă, nu va conduce la efectele scontate. Tocmai această activitate ce aparține personal educatului, constituie acea verigă principală prin care cel care instruiește și educă poate săconducă cu adevărat procesul de dezvoltare; „tocmai aici se deschid noi posibilități de optimizare a procesului de instruire” (Galperin, 1975, p. 181). Și, cucât elevul reușește să preia asupra lui o parte din ce În ce mai mare din ceea ce faceprofesorul (cum se exprima L.S. VÎgoțki), cu atât mai mult el se va afirma ca un coparticipant lucid
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de a Îmbrățișa funcții diferite. Unele vor fi funcții de conținut (ca cea cognitivă ori cea formativ-educativă), ce exprimă substanța Însăși, pedagogică și logică a oricărei metode și altele de organizare, de formă (ca cea instrumentală și cea normativă, de optimizare). Cu mențiunea că una sau alta din funcții poate avea un caracter predominant, ceea ce-i conferă uneia sau alteia dintre metode o anumită identitate, prin care se impune și se distinge de alte metode. De exemplu, exercițiul este exercițiu și
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
prin urmare, de acele elemente sau condiții exterioare Învățării care fac caacestea să devină eficiente; care dau eficiență practicilor școlare. Predarea/Învățarea solicită o anumită abilitate tehnică din partea profesorului/elevului, stăpânirea unor instrumente adecvate de lucru. e) Funcția normativă, de optimizare a acțiunii. Definindu-se ca o cale indispensabilă de realizare a unei acțiuni instructive, metoda rămâne subordonată acesteia; nu se identifică cu acțiunea propriu-zisă, dar se supune legităților ei. Cum această acțiune tinde Întotdeauna să capete o formă optimală de
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
nu singură) a obținerii unor rezultate maxime și de prevenire a insucceselor școlare, metoda evidențiază tocmai un asemenea efort desoluționare În cele mai bune condiții a unei probleme instructive, de raționalizare a acțiunii În vederea atingerii unui grad sporit de eficiență. Optimizarea activității didactice corespunde, așadar, cu necesitate și unei căutări sau elaborări metodologice, ca intervenție decisivă În organizarea rațională a procedeelor (operațiilor) și mijloacelor didactice solicitate Într-o situație dată1; În raționalizarea - sudarea intimă - a raporturilor vitale profesor-elevi care dau sens
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
a conținutului Învățării cu obiectivele, cu alte condiții interioare și exterioare implicate aici. Din aceste motive, nu de puține ori se consideră că imperfecțiunea organizării este, de fapt, imperfecțiunea metodelor de care ne folosim. Metoda se afirmă ca element de optimizare a organizării acțiunii instructive exercitând o funcție normativă, Întrucât arată cum anume trebuie să se procedeze, cum să se predea și cum să se Învețe, cum să Învățăm pe alții să Învețe. Ea aduce În atenția noastră o serie de
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
obiectivelor avute În vedere. Ca atare, de fiecare dată este vorba nu numai de alegerea metodei, ci și a funcției celei mai bune, de folosirea ei În raport cu funcția cea mai potrivită realizării obiectivelor date. Și aceasta este o chestiune de optimizare a metodologiei didactice, ceea ce presupune ca metodele să fie analizate În acțiunea lor, În raport cu ce anume funcții pot Îndeplini În anumite situații date. Dacă un obiectiv propus nu poate fi considerat ca acțiune potențială, iar metoda ca element de traducere
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
diferit - ca importanță, proporție, complexitate și dificultate - În determinarea metodei. Importanța dominantă revine, bineînțeles, obiectivelor și conținuturilor cu care se solidarizează toate celelalte componente și operații care intervin În actul pedagogic. Cunoașterea acestor raporturi Îi permite educatorului să ajungă la optimizarea metodelor, să ia o decizie de ordin metodologic corectă, În conformitate cu cea mai bună combinație posibilă a variabilelor care concură la realizarea acțiunii date, să le Încorporeze, deci, Într-o soluție metodologică optimă, ceea ce este un aspect al creativității pedagogice. b
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
modern activ, euristic și intensiv, promotor al personalității plenare, ceea ce le va menține viabile pentru multă vreme, probabil, de aici Înainte. Astăzi Însă nu se mai poate acționa exclusiv după modelele istoricește constituite. De aceea, paralel cu acest efort de optimizare, și nu de părăsire totală și nejustificată a așa-ziselor metode „clasice” sau „tradiționale”, atâta timp cât ele mai pot fi recuperate pentru nevoile actuale, este necesar să se reînnoiască și mai mult spiritul predării, să se modernizeze Întregul sistem de metode
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
că, lucrând În acest mod, cadrul didactic nu reușește să exercite decât o slabă Înrâurire educativă asupra elevilor săi. Iată, prin urmare, câteva neajunsuri care demonstrează că În forma lor clasică metodele expozitive lasă Încă de dorit. 2. Posibilități de optimizare a metodelor expozitivetc "2. PosibilitĂȚi de optimizare a metodelor expozitive" Reînnoirea acestor metode este, pe cât de necesară, pe atât de posibilă. Concomitent cu ridicarea nivelului științific, teoretic, al explicațiilor și expunerilor, atenția trebuie Îndreptată atât În direcția valorificării mai insistente
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
nu reușește să exercite decât o slabă Înrâurire educativă asupra elevilor săi. Iată, prin urmare, câteva neajunsuri care demonstrează că În forma lor clasică metodele expozitive lasă Încă de dorit. 2. Posibilități de optimizare a metodelor expozitivetc "2. PosibilitĂȚi de optimizare a metodelor expozitive" Reînnoirea acestor metode este, pe cât de necesară, pe atât de posibilă. Concomitent cu ridicarea nivelului științific, teoretic, al explicațiilor și expunerilor, atenția trebuie Îndreptată atât În direcția valorificării mai insistente a unor procedee și mijloace deja cunoscute
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
comunicarea orală, se poate asimila un mare volum de cunoștințe; cu atât mai mult poate fi prescurtat acest proces față de ceea ce oferă „metodele de descoperire”. La toate nivelurile Învățământului, manualul (cartea) se dovedește a fi unul dintre ajutoarele esențiale În optimizarea activității de Învățare, În ridicarea calității muncii didactice; cu atât mai mult pe ultimele trepte, universitare și postuniversitare, unde indicele de folosire a cărților este foarte mare În raport cu utilizarea altor mijloace (Gagné, 1975, p. 304). Oricum, literatura și filosofia se
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
mai flexibile, cele mai adecvate individualizării; e) Principiul reușitei, pe baza validării indispensabile a programei. Orice programă trebuie să fie verificată și pusă la punct pe baza unor Încercări experimentale sistematice, a unor testări atente, care au menirea să asigure optimizarea și obiectivizarea proceselor didactice. Adică, programele, odată alcătuite, se supun unor verificări experimentale și se revizuiesc de așa manieră Încât să creeze condiții de succes pentru toți elevii, să prevină eșecul, ajutându-i să răspundă corect la majoritatea temelor. De
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
pédagogies de l’appretinsage, Paris, PUF. Astolfi, Y.P., Develay, M. (1991), La didactique des sciences, Paris, PUF. Ausubel, D.P., Robinson, F.G. (1981), Învățarea În școală. O introducere În psihologia pedagogică (trad.), București, Editura Didactică și Pedagogică. Babanski, I.K. (1979), Optimizarea procesului de Învățământ (trad.), București, Editura Didactică și Pedagogică. Bacoș, M. (2002), Instruire interactivă, Cluj-Napoca, Editura Presa Universitară Clujeană. Bates, T. (1999), Technology, Open Learning and Distance Education, D. Keegan (ed.), Routhledge. Baylan, Ch., Mignot, X. (1999), La communication, ed.
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
contabilității - tehnică Și metodă contabilă, pe baza studierii situațiilor financiare prezentate de entitățile cotate la bursele de valori, în scopul validării ipotezelor formulate privind libertatea Și conformitatea, credibilitatea Și fiabilitatea, raționalul Și rezonabilul bazelor de evaluare. Cercetarea contabilă fundamentală vizează optimizarea raportului între oferta Și cererea de informații contabile. Este reflectată prin problematizări ale limitelor cunoașterii în domeniu, urmărindu-se stabilirea principiilor generale care să ofere explicații (consecințele economice Și sociale ale emiterii unei norme contabile; modalități de definire a unei
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]