9,885 matches
-
de titluri de lecții interactive, documentare și prezentări multimedia, experimente și simulări virtuale, momente de lecție, cursuri electronice, lecții cu strategie didactică predefinită. Conducerea organizațiilor l Specializare postuniversitară de un semestru Universitatea de Vest din Timișoara face înscrieri pentru cursul postuniversitar cu durata de un semestru „Management organizațional“ organizat de Centrul de Educație Continuă și Învățământ Deschis la Distanță și Facultatea de Științe Economice. Adresându-se absolvenților de învățământ superior (cu orice specializare) care doresc să se perfecționeze în domeniu, cursul
Agenda2005-48-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284431_a_285760]
-
pe casete audio, dischete, CD-ROM-uri. Cursul este programat în zilele de vineri (între orele 16 și 20) și sâmbătă (între orele 9 și 15) și va fi finalizat prin susținerea unui colocviu. Absolvirea este atestată de un certificat de studii postuniversitare de perfecționare cu antetul M. Ed. C. Dosarul de înscriere include o copie legalizată de pe diploma de studii, xerocopie de pe certificatul de naștere, xerocopie de pe actul doveditor al schimbării numelui, dacă este cazul (de exemplu, certificatul de căsătorie), fișa de
Agenda2005-48-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284431_a_285760]
-
a mediei de la bacalaureat; l Facultatea de Farmacie (tel. 204 250), cu specializările: - farmacie (5 ani), cu admiterea pe baza unui test-grilă din botanică și chimie organică; - asistență de farmacie (3 ani), cu admiterea pe baza mediei de la bacalaureat. Studiile postuniversitare Învățământul postuniversitar asigură specializarea în domeniu sau extinderea și perfecționarea pregătirii atestate prin diploma de licență. La Universitatea de Medicină și Farmacie „Victor Babeș”, învățământul postuniversitar cuprinde studii de masterat, studii academice postuniversitare, studii de specializare, cursuri de perfecționare, doctorat
Agenda2005-48-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284431_a_285760]
-
de la bacalaureat; l Facultatea de Farmacie (tel. 204 250), cu specializările: - farmacie (5 ani), cu admiterea pe baza unui test-grilă din botanică și chimie organică; - asistență de farmacie (3 ani), cu admiterea pe baza mediei de la bacalaureat. Studiile postuniversitare Învățământul postuniversitar asigură specializarea în domeniu sau extinderea și perfecționarea pregătirii atestate prin diploma de licență. La Universitatea de Medicină și Farmacie „Victor Babeș”, învățământul postuniversitar cuprinde studii de masterat, studii academice postuniversitare, studii de specializare, cursuri de perfecționare, doctorat în științe
Agenda2005-48-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284431_a_285760]
-
organică; - asistență de farmacie (3 ani), cu admiterea pe baza mediei de la bacalaureat. Studiile postuniversitare Învățământul postuniversitar asigură specializarea în domeniu sau extinderea și perfecționarea pregătirii atestate prin diploma de licență. La Universitatea de Medicină și Farmacie „Victor Babeș”, învățământul postuniversitar cuprinde studii de masterat, studii academice postuniversitare, studii de specializare, cursuri de perfecționare, doctorat în științe medicale. Studiile postuniversitare de rezidențiat sunt o formă de învățământ postuniversitar înființată în anul 1990, care se derulează între 5 și 7 ani, în funcție de
Agenda2005-48-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284431_a_285760]
-
admiterea pe baza mediei de la bacalaureat. Studiile postuniversitare Învățământul postuniversitar asigură specializarea în domeniu sau extinderea și perfecționarea pregătirii atestate prin diploma de licență. La Universitatea de Medicină și Farmacie „Victor Babeș”, învățământul postuniversitar cuprinde studii de masterat, studii academice postuniversitare, studii de specializare, cursuri de perfecționare, doctorat în științe medicale. Studiile postuniversitare de rezidențiat sunt o formă de învățământ postuniversitar înființată în anul 1990, care se derulează între 5 și 7 ani, în funcție de specialitatea aleasă. După acești ani se susține
Agenda2005-48-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284431_a_285760]
-
în domeniu sau extinderea și perfecționarea pregătirii atestate prin diploma de licență. La Universitatea de Medicină și Farmacie „Victor Babeș”, învățământul postuniversitar cuprinde studii de masterat, studii academice postuniversitare, studii de specializare, cursuri de perfecționare, doctorat în științe medicale. Studiile postuniversitare de rezidențiat sunt o formă de învățământ postuniversitar înființată în anul 1990, care se derulează între 5 și 7 ani, în funcție de specialitatea aleasă. După acești ani se susține un examen, care conferă titlul de medic specialist. Instituția timișoreană de învățământ
Agenda2005-48-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284431_a_285760]
-
prin diploma de licență. La Universitatea de Medicină și Farmacie „Victor Babeș”, învățământul postuniversitar cuprinde studii de masterat, studii academice postuniversitare, studii de specializare, cursuri de perfecționare, doctorat în științe medicale. Studiile postuniversitare de rezidențiat sunt o formă de învățământ postuniversitar înființată în anul 1990, care se derulează între 5 și 7 ani, în funcție de specialitatea aleasă. După acești ani se susține un examen, care conferă titlul de medic specialist. Instituția timișoreană de învățământ superior medical pregătește medici rezidenți în 37 de
Agenda2005-48-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284431_a_285760]
-
oro-maxilo-facială, chirurgie-ortopedie pediatrică, dermatologie, diabet - boli de nutriție, endocrinologie, epidemiologie, gastroenterologie, hematologie, igienă - ecologie medicală, medicină internă, medicină legală, nefrologie, neonatologie-puericultură, neurochirurgie, neurologie, obstetrică-ginecologie, oftalmologie, O.R.L. , ortopedie-traumatologie, pediatrie, pneumologie, psihiatrie, psihiatrie infantilă, radiologie-imagistică, semiologie chirurgicală, urgențe medico-chirurgicale, urologie. Cursurile postuniversitare sunt o altă formă de pregătire medicală continuă a medicilor, farmaciștilor și stomatologilor, oferind informații de ultimă oră în cele mai diverse subspecializări. Ele sunt organizate de următoarele discipline: balneofizioterapie - recuperare medicală, boli infecțioase, biofizică, biochimie, cardiologie, chirurgie toracică, chirurgie
Agenda2005-48-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284431_a_285760]
-
sancționarea faptelor de încălcare a unor norme de conviețuire, a ordinii și liniștii publice. În perioada imediat următoare, având în vedere apropierea Sărbătorilor de iarnă, la nivelul Poliției Municipiului Lugoj vor fi intensificate acțiunile pe această linie. M. H. Cursuri postuniversitare de specializare l Organizate pentru funcționarii publici Centrul de Educație Continuă și Învățământ Deschis la Distanță de la Universitatea de Vest din Timișoara va organiza pentru funcționarii publici (angajați ai ministerelor sau ai administrației publice locale) următoarele trei cursuri postuniversitare de
Agenda2005-49-05-general11 () [Corola-journal/Journalistic/284457_a_285786]
-
Cursuri postuniversitare de specializare l Organizate pentru funcționarii publici Centrul de Educație Continuă și Învățământ Deschis la Distanță de la Universitatea de Vest din Timișoara va organiza pentru funcționarii publici (angajați ai ministerelor sau ai administrației publice locale) următoarele trei cursuri postuniversitare de specializare cu durata de 12 luni: Managementul financiar în sectorul public; Managementul resurselor umane în sectorul public; Administrația publică locală. După cum ne-a relatat directorul C.E.C.I.D.D. , dl lect. univ. dr. Marius Pantea, cursurile sus-menționate sunt concepute și susținute având
Agenda2005-49-05-general11 () [Corola-journal/Journalistic/284457_a_285786]
-
a relatat directorul C.E.C.I.D.D. , dl lect. univ. dr. Marius Pantea, cursurile sus-menționate sunt concepute și susținute având în vedere legislația actuală a funcționarului public din România. Ele sunt finalizate printr-un colocviu. Absolvenților li se eliberează o diplomă de studii postuniversitare de specializare sub egida Ministerului Educației și Cercetării. Oferta actuală a C.E.C.I.D.D. mai include și următoarele cursuri postuniversitare de perfecționare cu durata de un semestru: Analiza și administrarea financiară a afacerilor; Managementul organizațional, Managementul total al calității și marketingul relațiilor
Agenda2005-49-05-general11 () [Corola-journal/Journalistic/284457_a_285786]
-
vedere legislația actuală a funcționarului public din România. Ele sunt finalizate printr-un colocviu. Absolvenților li se eliberează o diplomă de studii postuniversitare de specializare sub egida Ministerului Educației și Cercetării. Oferta actuală a C.E.C.I.D.D. mai include și următoarele cursuri postuniversitare de perfecționare cu durata de un semestru: Analiza și administrarea financiară a afacerilor; Managementul organizațional, Managementul total al calității și marketingul relațiilor cu clienții; Inovare și marketing antreprenorial; Marketing strategic; Managementul strategic al resurselor umane; Managementul serviciilor financiare; Managementul tranzacțiilor
Agenda2005-49-05-general11 () [Corola-journal/Journalistic/284457_a_285786]
-
București Liceul „Zoia Kosmodemianskaia” (1953-1961) și Facultatea de Limbi și Literaturi Germanice, secția engleză (1961-1966). După absolvire devine cercetătoare la Institutul de Istorie și Teorie Literară „G. Călinescu”, în colectivul de literatură universală și comparată. Va beneficia de câteva specializări postuniversitare având drept obiect de studiu literatura americană și literatura afro-americană (Salzburg, 1973), literatura comparată și tehnica traducerii (Cambridge, 1979), cercetarea bibliografică și de arhivă (Bloomington, SUA, 1982). Debutează la „Revista de istorie și teorie literară” în 1970 cu studiul E.
VERZEA-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290502_a_291831]
-
redactor-șef adjunct la programul România-Tineret (1990-1991), director al Direcției de relații internaționale (1991-1997). Se transferă la Redacția emisiunilor culturale, unde este realizator al emisiunilor „Dicționar de literatură universală” și „Din marea poezie a lumii”. În 1988 a absolvit cursuri postuniversitare de jurnalism, iar în 1991 a beneficiat de o bursă de specializare în Franța. Va fi și conferențiar (1993-1999), apoi profesor asociat la Universitatea Națională de Artă Teatrală și Cinematografică „I.L. Caragiale”. Obține doctoratul în cinematografie și media cu lucrarea
VIJEU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290573_a_291902]
-
este cea care vine în prelungirea educației inițiale (nu a celei obligatorii), cuprinzându-i și pe cei care și-au terminat educația inițială, după ce s-a încheiat școlaritatea obligatorie (de exemplu, pe cei care au absolvit și studii universitare și postuniversitare înainte de a intra pe piața muncii). În fapt, la nivel conceptual, noțiunile educația adulților și educația continuă (a adultului, educația de după educația formală, inițială, la care se face apel când individul este persoană adultă, în majoritatea cazurilor) se suprapun în
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
lor pentru folosirea unor mijloace (de exemplu, computeriale) și metode mai atractive, pentru activizarea învățării. Se pune un accent tot mai mare pe formarea inițială și continuă a formatorilor pentru adulți, pe întărirea statutului profesional al acestora, ofertele de specializare postuniversitară, de tip master, ca și cele de perfecționare continuă fiind tot mai multe și mai diverse. Însă este necesar ca experiențele pozitive semnalate, ca și noile preocupări mai sistematice și mai concertate să continue și să se multiplice, deoarece, în ciuda
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
este cea care vine în prelungirea educației inițiale (nu a celei obligatorii), cuprinzându-i și pe cei care și-au terminat educația inițială, după ce s-a încheiat școlaritatea obligatorie (de exemplu, pe cei care au absolvit și studii universitare și postuniversitare înainte de a intra pe piața muncii). În fapt, la nivel conceptual, noțiunile educația adulților și educația continuă (a adultului, educația de după educația formală, inițială, la care se face apel când individul este persoană adultă, în majoritatea cazurilor) se suprapun în
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
lor pentru folosirea unor mijloace (de exemplu, computeriale) și metode mai atractive, pentru activizarea învățării. Se pune un accent tot mai mare pe formarea inițială și continuă a formatorilor pentru adulți, pe întărirea statutului profesional al acestora, ofertele de specializare postuniversitară, de tip master, ca și cele de perfecționare continuă fiind tot mai multe și mai diverse. Însă este necesar ca experiențele pozitive semnalate, ca și noile preocupări mai sistematice și mai concertate să continue și să se multiplice, deoarece, în ciuda
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
În sesizarea provocărilor, tendințelor, „personanțelor” din toate domeniile (așa cum metaforic i-am botezat noi „mustăți de pisică” - M. Caluschi, Curs de psihologie managerială). A fi „clarvăzători” și „magicieni” presupune formare și antrenament. Este o datorie a Învățamântului preuniversitar, universitar și postuniversitar să Își concentreze eforturile În pregătirea lor. VI. Sensibilitatea la probleme este o Însușire a gândirii creatoare pusă În evidență de creatologi. Ea devine, În contextul societății contemporane, o strategie primară a creativității. Prezența ei În comportamentul consumatorului este cerută
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
ale familiei (căsătorit/ necăsătorit, văduv, divorțat; familie monoparentală, familie cu un singur copil sau mai mulți; ambii părinți sînt activi din punct de vedere profesional, unul dintre părinți este șomer, ambii părinți sînt șomeri); - nivelul studiilor (primar, gimnazial, liceal, universitar, postuniversitar); -orientare religioasă și politică. În unele cercetări nu sînt necesare toate datele biografice amintite anterior, în timp ce în altele este necesară introducerea unor date suplimentare (de exemplu, numărul de ani de cînd subiectul profesează într-un domeniu; calificări profesionale formale obținute
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
se constituie în argument al disfuncțiilor generalizate, este dat pe de o parte de aplicarea noilor criterii de obținere a gradelor universitate de conferențiar și profesor, iar pe de altă parte de aplicarea sistemului Bologna, care deschide accesibilitatea către studiile postuniversitare de doctorat. Încercarea de dată recentă de a reglementa studiile universitare de la acest nivel confirmă tocmai acest lucru. „Ministrul Daniel Funeriu a afirmat, într-o conferință de presă susținută la Craiova, că odată cu adoptarea «Codului studiilor doctorale» se încheie «perioada
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
Iucu. Noi o prezentăm pe cea referitoare la stadiul inițial aceasta fiind subiectul prezentei analize. Se pot observa câteva evoluții la nivelul formării inițiale În planul debutului și al accesului În profesiunea didactică, deschiderea cătrte formarea permanantă, centrarea pe nivelul postuniversitar sau postuniversitar de formare, deschidere și flexibilitate curriculară, certificare complexă, mobilitate academică. În fapt, ruptura dintre formarea inițială și cea continuă reprezintă o mare problemă ce trebuie soluționată printr-o soluție flexibilă, cu atât mai mult cu cât se știe
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
o prezentăm pe cea referitoare la stadiul inițial aceasta fiind subiectul prezentei analize. Se pot observa câteva evoluții la nivelul formării inițiale În planul debutului și al accesului În profesiunea didactică, deschiderea cătrte formarea permanantă, centrarea pe nivelul postuniversitar sau postuniversitar de formare, deschidere și flexibilitate curriculară, certificare complexă, mobilitate academică. În fapt, ruptura dintre formarea inițială și cea continuă reprezintă o mare problemă ce trebuie soluționată printr-o soluție flexibilă, cu atât mai mult cu cât se știe că Între
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
cursuri de pregătire profesională și de carieră cum ar fi: Cursul de perfecționare conducerea acțiunilor militare și instrucției la munte în 1989, Cursul de limba rusă în 1990, Cursul de pregătire operativ informativă în Direcția Informații în anul 1990, Cursul postuniversitar de perfecționare în conducerea marilor unități operative din trupele de uscat în cadrul Colegiului de Comandă și Stat Major în anul 1999. În același timp, a continuat perfecționarea pregătirii profesionale militare și civile superioare, prin absolvirea Colegiului de Apărare NATO din
Arc peste timp : 1968 - 2013. In: Arc peste timp : 1968-2013 by Cezar COBUZ, Cătălin ŢÂRU () [Corola-publishinghouse/Science/302_a_593]