1,943 matches
-
limba românească și oglindind conceptul filosofic popular. Pentru a curăța mai întâi ograda discuției, în care, probabil, s-ar năpusti argumente "contra", explicații (unilaterale), chiar vociferări sau murmure de protest, de apărare, de obida "neînțeleasa" (toate, în fond, expresii ale "psihicului"!), să fac propria mărturisire de credință, clar și explicit. "Economicul" este un factor fundamental - și multe din pacostea actuala derivă din șchiopătari incompetente sau din greșeli voite, într-un mers îndrumat din interior - pe față sau ocult - sau din exterior
Minerii si psihologia by Tatiana Slama-Cazacu () [Corola-journal/Journalistic/18131_a_19456]
-
de această străbatere printr-un câmp încă nedefrișat de alții. Dar trebuie să se înțeleagă o dată pentru totdeauna, că nimic, în "economic", în "financiar", în industrie sau în comerț, în efecte "sociale" sau în demersuri politice, nu se petrece în afara psihicului uman. Că "socialul" este o abstracțiune periculoasă dacă se uită - voit sau nu - faptul că în viața pe care o trăim (adică, nu în cărți ori în manuale de vulgarizare) nu se poate opera cu un concept abstract: "socialul", "societatea
Minerii si psihologia by Tatiana Slama-Cazacu () [Corola-journal/Journalistic/18131_a_19456]
-
faptul că în viața pe care o trăim (adică, nu în cărți ori în manuale de vulgarizare) nu se poate opera cu un concept abstract: "socialul", "societatea" sunt realități concrete, compuse din (nu "din care fac parte") indivizi, ființe cu psihic - determinat, fără îndoială, de factori sociali, de contextul social în care trăiesc, dar și pe care-l constituie. Cât de mult se observă (ori se mărturisește) că aspectele "financiare" ("viața financiară") sunt generate nu robotic, în afară unor oameni și
Minerii si psihologia by Tatiana Slama-Cazacu () [Corola-journal/Journalistic/18131_a_19456]
-
limbaj, de către un om sau un grup tot de oameni, evenimente din economia unei colectivități de oameni (uneori se concede: vezi expresia "pragul psihologic al leului"). "Politicul" este creat de persoane, de partide, compuse din oameni (peste tot de adăugat "psihicul"), se realizează prin "Puteri", care pot dirija prin calități psihice pozitive, sau pot manipula negativ tot prin conduite psihice în esență. "Trupele de ordine" sau "antitero" nu sunt abstracțiuni generice, ci sunt formate din indivizi cu psihic și tot ce
Minerii si psihologia by Tatiana Slama-Cazacu () [Corola-journal/Journalistic/18131_a_19456]
-
tot de adăugat "psihicul"), se realizează prin "Puteri", care pot dirija prin calități psihice pozitive, sau pot manipula negativ tot prin conduite psihice în esență. "Trupele de ordine" sau "antitero" nu sunt abstracțiuni generice, ci sunt formate din indivizi cu psihic și tot ce este legat de acesta. La fel, "localnicii" din Oltenia sau "agricultorii" din Polonia, feroviarii din Ungaria, "Sindicatele" de pretutindeni, ori "Parlamentele". S-a vorbit puțin - acum ceva mai mult - despre "mentalitate", dar se omit să se înțeleagă
Minerii si psihologia by Tatiana Slama-Cazacu () [Corola-journal/Journalistic/18131_a_19456]
-
mijlocul lui ianuarie ^99 au fost înfierbântate de clocotiri psihice - dar nu s-a vorbit decât despre vectori economici-sociali-politici, si ca despre abstracțiuni, sau, când au intervenit în tot ce s-a vehiculat prin vorbire, unele cuvinte legate direct de psihic au fost fie atribuite cel mult domeniului sociologiei, si nu am auzit ori citit aproape deloc termenii "psihologie", "psihic" (nici macar "suflet"!). S-a vehiculat, uneori, expresia "psihologia mulțimilor" sau a "maselor" (un ziarist spunea, vădit influențat de bibliografia franceză, "psihologia
Minerii si psihologia by Tatiana Slama-Cazacu () [Corola-journal/Journalistic/18131_a_19456]
-
a vehiculat, uneori, expresia "psihologia mulțimilor" sau a "maselor" (un ziarist spunea, vădit influențat de bibliografia franceză, "psihologia de mase"!), regretându-se că nu s-au folosit cunoștințele (din bătrânul Gustave - Le Bon: relative la această, în legătură cu comportamentul "minerilor". Dar psihicul acestora nu s-a manifestat și nu se manifestă în toate ocaziile numai că "mulțimi" tumultuoase, pe marginea violenței. Cum sunt ei în alte împrejurări - dinainte, după și acum? Cei din afara "ortacilor" (ce ignoranța și absurdă preluare a unui cuvânt
Minerii si psihologia by Tatiana Slama-Cazacu () [Corola-journal/Journalistic/18131_a_19456]
-
la ei ușor chiar și numai la perspectiva acesteia. Sensibili la viață pe care o trăiesc, sunt și lesne supuși instigării și manipulării. De-o parte și de alta (greșit formulat, dar la asta duc cuvintele care departajează) este același psihic uman, însă cu particularitățile lui contextuale determinate de stările psihice firesc trăite, anterior, de cunoștințele pe care le-au căpătat ori de lipsa lor, de educație, de persuadări exterioare. Nu este o exagerare pro domo și nici melodrama: totul este
Minerii si psihologia by Tatiana Slama-Cazacu () [Corola-journal/Journalistic/18131_a_19456]
-
pentru ca fiecare persoană să poată identifica semnele premergătoare instalării unor stări de disfuncționalitate psihică și să solicite luarea unor măsuri în consecință. ... Articolul 21 Acordarea asistenței psihologice gratuite, prin desfășurarea tuturor activităților specifice de evaluare, profilactice și terapeutice necesare reechilibrării psihicului funcționarului public și/sau optimizării performanței sale în muncă, se face de către psihologii din sistemul administrației penitenciare. Capitolul III Dispoziții finale Articolul 22 Prevederile prezentei hotărâri se aplică în mod corespunzător și funcționarilor publici cu statut special din Ministerul Justiției
HOTĂRÂRE nr. 1.996 din 16 noiembrie 2004(*actualizată*) privind condiţiile de acordare în mod gratuit a asistenţei medicale şi psihologice, medicamentelor, protezelor dentare şi dispozitivelor medicale destinate recuperării unor deficienţe organice sau funcţionale pentru funcţionarii publici cu statut special din sistemul administraţiei penitenciare**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/163109_a_164438]
-
specifice pentru că fiecare să poată identifica semnele premergătoare instalării unor stări de disfuncționalitate psihică și să solicite luarea unor măsuri în consecință. Articolul 17 Acordarea asistenței psihologice gratuite, prin desfășurarea tuturor activităților specifice de evaluare, profilactice și terapeutice necesare reechilibrării psihicului polițistului și/sau optimizării performanței sale în munca, se face, în exclusivitate, de către psihologii din structurile Ministerului de Interne. Articolul 18 Prin personalul/structurile specializate ale Ministerului de Interne sunt asigurate gratuit următoarele: a) asistență psihologică terapeutică la locul de
HOTĂRÂRE nr. 677 din 12 iunie 2003 privind condiţiile de acordare în mod gratuit a asistenţei medicale şi psihologice, a medicamentelor şi protezelor pentru politisti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150451_a_151780]
-
cu tulburări psihice și de limbaj (se poate acorda gradul mediu de handicap). III. Afectări ale structurii laringelui și funcțiilor sale: - laringectomizare parțială, cu tulburări de fonație și deglutiție sau cu gastrostoma permanentă, care reprezintă o infirmitate mare ce marchează psihicul bolnavului (se poate asimila cu gradul accentuat de handicap); - laringectomizare totală sau cu traheostoma permanentă (se va aprecia în funcție de recomandarea medicului de specialitate). La această categorie de afectare se iau în considerare și malformațiile congenitale ale gurii (keilo-palato-skizis etc.). IV
CRITERII din 1 octombrie 2002 (*actualizate*) pe baza cărora se stabileşte gradul de handicap pentru copii şi se aplică măsurile de protecţie specială a acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158910_a_160239]
-
de ergotera- pie B. O clădire de izolare . Suprafață totală 1. Spitalul va construită găzdui 470 de = 577 mp pacienți, inclu- . Va fi creat zand 80 de spațiul persoane tinere pentru încă 15 pa- cu handicap turi: 4 camere cu psihic de la 3 paturi și 3 că- Spitalul de Copii mere cu un pat, cu Boli Psihice fiecare cameră fiind Tuicani-Moreni dotată cu o baie cu dus C. Clădiri pentru . Suprafață totală con- spitalizare struita = 3.804 mp (1.126 mp
ACORD-CADRU DE IMPRUMUT*) din 29 iulie 1999 între România şi Fondul de Dezvoltare Sociala al Consiliului Europei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158826_a_160155]
-
cu tulburări psihice și de limbaj (se poate acorda gradul mediu de handicap). III. Afectări ale structurii laringelui și funcțiilor sale: - laringectomizare parțială, cu tulburări de fonație și deglutiție sau cu gastrostoma permanentă, care reprezintă o infirmitate mare ce marchează psihicul bolnavului (se poate asimila cu gradul accentuat de handicap); - laringectomizare totală sau cu traheostoma permanentă (se va aprecia în funcție de recomandarea medicului de specialitate). La această categorie de afectare se iau în considerare și malformațiile congenitale ale gurii (keilo-palato-skizis etc.). IV
CRITERII din 1 octombrie 2002 (*actualizate*) pe baza cărora se stabileşte gradul de handicap pentru copii şi se aplică măsurile de protecţie specială a acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158912_a_160241]
-
12 luni, datorită posibilității de apariție a fenomenelor de respingere, cu reluarea programului de hemodializă; - Ulterior evaluarea gradului de handicap se face în funcție de gradul de restabilire a funcției renale. În evaluare se va ține seama și de efectul tratamentului imunosupresor, psihicului și cooperararea pacientului. II. EVALUAREA GRADULUI DE HANDICAP ÎN AFECTAREA FUCȚIILOR UROGENITALE 1. Neoplasme urogenitale operate cu recidive locoregionale sau la distanță sau inoperabile, în faze de generalizare. Capitolul VII FUNCȚIILE NEURO-MUSCULO-SCHELETICE ȘI ALE MIȘCĂRILOR AFERENTE I. Evaluarea persoanelor cu
CRITERII din 31 august 2007(*actualizate*) medico-psihosociale pe baza cărora se stabileşte încadrarea în grad de handicap**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/194508_a_195837]
-
inhalarea substanțelor rezultate în urma combustiei, în vederea încadrării în grad de handicap, se realizează particularizat în funcție de: - suprafața și profunzimea arsurii: factori care determinată gravitatea leziunii; - localizarea arsurii: pe față și gât - risc de asfixie și defecte estetice, cu puternic impact asupra psihicului; pe organele genitale - risc de infectare; pe extremități - incapacitate funcțională; pe mâini - insuficiență funcțională și estetică; arsurile părții superioare a corpului sunt mai problematice, interesează zone vaste de țesut tegumentar, generând îngrijiri speciale: leziuni respiratorii primare, de o gravitate deosebită
CRITERII din 31 august 2007(*actualizate*) medico-psihosociale pe baza cărora se stabileşte încadrarea în grad de handicap**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/194508_a_195837]
-
12 luni, datorită posibilității de apariție a fenomenelor de respingere, cu reluarea programului de hemodializă; - Ulterior evaluarea gradului de handicap se face în funcție de gradul de restabilire a funcției renale. În evaluare se va ține seama și de efectul tratamentului imunosupresor, psihicului și cooperararea pacientului. II. EVALUAREA GRADULUI DE HANDICAP ÎN AFECTAREA FUCȚIILOR UROGENITALE 1. Neoplasme urogenitale operate cu recidive locoregionale sau la distanță sau inoperabile, în faze de generalizare. Capitolul VII FUNCȚIILE NEURO-MUSCULO-SCHELETICE ȘI ALE MIȘCĂRILOR AFERENTE I. Evaluarea persoanelor cu
CRITERII din 19 noiembrie 2007(*actualizate*) medico-psihosociale pe baza cărora se stabileşte încadrarea în grad de handicap**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/194509_a_195838]
-
inhalarea substanțelor rezultate în urma combustiei, în vederea încadrării în grad de handicap, se realizează particularizat în funcție de: - suprafața și profunzimea arsurii: factori care determinată gravitatea leziunii; - localizarea arsurii: pe față și gât - risc de asfixie și defecte estetice, cu puternic impact asupra psihicului; pe organele genitale - risc de infectare; pe extremități - incapacitate funcțională; pe mâini - insuficiență funcțională și estetică; arsurile părții superioare a corpului sunt mai problematice, interesează zone vaste de țesut tegumentar, generând îngrijiri speciale: leziuni respiratorii primare, de o gravitate deosebită
CRITERII din 19 noiembrie 2007(*actualizate*) medico-psihosociale pe baza cărora se stabileşte încadrarea în grad de handicap**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/194509_a_195838]
-
-XII. rocnik, EDP, București, 1995. III. METODICĂ A. Competențe psihopedagogice: - înțelegerea obiectivelor învățământului contemporan; - prelucrarea, transformarea, adaptarea conținuturilor prin aplicarea în situații educaționale specifice; - realizarea sistemelor, corelațiilor dintre conținuturile asimilate; - asimilarea conținutului psihopedagogiei vârstelor, psihologiei sociale, pedagogiei generale; - înțelegerea genezei psihicului copilului. B. Conținuturi metodice: 1. învățământul preșcolar (cerințe); 2. rolul materialului didactic în activități; 3. jocuri didactice în activitatea de educare a limbajului; 4. activități artistice și lucru manual; 5. caracteristicile psihopedagogice ale copiilor având vârsta de 3-6 ani; 6
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
și civilizație, la desăvârșirea competenței lor profesionale. A. Competențele psihopedagogice: - înțelegerea obiectivelor învățământului contemporan; - prelucrarea, transformarea, adaptarea conținuturilor prin aplicarea în situații educaționale specifice; - realizarea sistemelor, corelațiilor între conținuturile asimilate; - asimilarea conținutului psihopedagogiei vârstelor, psihologiei sociale, pedagogiei generale; - înțelegerea genezei psihicului copilului și tânărului. B. Conținuturi metodice: - probleme generale ale predării limbii și literaturii slovace; - obiectivele, finalitățile și competențele predării; - metode și procedee în predarea compartimentelor disciplinei Limba și literatura slovacă; - tipuri de lecții; - pregătirea cadrului didactic pentru lecție; - rolul materialului
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
perfect informat despre riscuri; ... c) în cazul unor maladii incurabile, la subiecți în stadiul terminal, remediul nu trebuie să provoace suferințe suplimentare și să existe șanse rezonabile de a fi util; ... d) nu pot fi experimentate remedii care ar altera psihicul sau conștiința morală. Articolul 111 Se interzice orice activitate terapeutică sau experimentală pe om din simple rațiuni de orgoliu profesional ori științific, de al cărei rezultat nu poate beneficia majoritatea indivizilor sau care lezează principiile culturale ori morale ale comunității
CODUL DE DEONTOLOGIE MEDICALĂ din 25 martie 2005 al Colegiului Medicilor din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/167506_a_168835]
-
care se susține concursul. B.II. TEMATICA LA DISCIPLINA DE SPECIALITATE PSIHOLOGIE I. EVOLUȚIA PSIHOLOGIEI CĂ ȘTIINȚA - Apariția și evoluția psihologiei că știința; orientări și școli psihologice - Psihologia contemporană și locul ei în sistemul științelor ÎI. OBIECTUL PSIHOLOGIEI - Noțiunea de psihic - Natură psihicului - Caracteristicile fenomenelor psihice III. IPOSTAZELE PSIHICULUI - Conștient - Subconștient - Inconștient - Relațiile dintre ipostazele psihicului IV. MECANISMELE PSIHICE COGNITIVE Mecanismele cognitive senzoriale - Senzații - Percepții - Reprezentări Mecanismele cognitive logic-rationale - Gândirea - Memoria - Imaginația V. MECANISMELE STIMULATOR-ENERGIZANTE - Motivația - Afectivitatea VI. MECANISMELE REGLĂRII PSIHICE
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
susține concursul. B.II. TEMATICA LA DISCIPLINA DE SPECIALITATE PSIHOLOGIE I. EVOLUȚIA PSIHOLOGIEI CĂ ȘTIINȚA - Apariția și evoluția psihologiei că știința; orientări și școli psihologice - Psihologia contemporană și locul ei în sistemul științelor ÎI. OBIECTUL PSIHOLOGIEI - Noțiunea de psihic - Natură psihicului - Caracteristicile fenomenelor psihice III. IPOSTAZELE PSIHICULUI - Conștient - Subconștient - Inconștient - Relațiile dintre ipostazele psihicului IV. MECANISMELE PSIHICE COGNITIVE Mecanismele cognitive senzoriale - Senzații - Percepții - Reprezentări Mecanismele cognitive logic-rationale - Gândirea - Memoria - Imaginația V. MECANISMELE STIMULATOR-ENERGIZANTE - Motivația - Afectivitatea VI. MECANISMELE REGLĂRII PSIHICE - Limbajul - Atenția
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
DISCIPLINA DE SPECIALITATE PSIHOLOGIE I. EVOLUȚIA PSIHOLOGIEI CĂ ȘTIINȚA - Apariția și evoluția psihologiei că știința; orientări și școli psihologice - Psihologia contemporană și locul ei în sistemul științelor ÎI. OBIECTUL PSIHOLOGIEI - Noțiunea de psihic - Natură psihicului - Caracteristicile fenomenelor psihice III. IPOSTAZELE PSIHICULUI - Conștient - Subconștient - Inconștient - Relațiile dintre ipostazele psihicului IV. MECANISMELE PSIHICE COGNITIVE Mecanismele cognitive senzoriale - Senzații - Percepții - Reprezentări Mecanismele cognitive logic-rationale - Gândirea - Memoria - Imaginația V. MECANISMELE STIMULATOR-ENERGIZANTE - Motivația - Afectivitatea VI. MECANISMELE REGLĂRII PSIHICE - Limbajul - Atenția - Voința VII. PERSONALITATEA - STRUCTURA INTEGRATOARE A
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
CĂ ȘTIINȚA - Apariția și evoluția psihologiei că știința; orientări și școli psihologice - Psihologia contemporană și locul ei în sistemul științelor ÎI. OBIECTUL PSIHOLOGIEI - Noțiunea de psihic - Natură psihicului - Caracteristicile fenomenelor psihice III. IPOSTAZELE PSIHICULUI - Conștient - Subconștient - Inconștient - Relațiile dintre ipostazele psihicului IV. MECANISMELE PSIHICE COGNITIVE Mecanismele cognitive senzoriale - Senzații - Percepții - Reprezentări Mecanismele cognitive logic-rationale - Gândirea - Memoria - Imaginația V. MECANISMELE STIMULATOR-ENERGIZANTE - Motivația - Afectivitatea VI. MECANISMELE REGLĂRII PSIHICE - Limbajul - Atenția - Voința VII. PERSONALITATEA - STRUCTURA INTEGRATOARE A MECANISMELOR PSIHICE Delimitări conceptuale: individ; Persoană; Personalitate
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
care se susține concursul. B.II. TEMATICA LA DISCIPLINA DE SPECIALITATE PSIHOLOGIE I. EVOLUȚIA PSIHOLOGIEI CĂ ȘTIINȚA - Apariția și evoluția psihologiei că știința; orientări și școli psihologice - Psihologia contemporană și locul ei în sistemul științelor ÎI. OBIECTUL PSIHOLOGIEI - Noțiunea de psihic - Natură psihicului - Caracteristicile fenomenelor psihice III. IPOSTAZELE PSIHICULUI - Conștient - Subconștient - Inconștient - Relațiile dintre ipostazele psihicului IV. MECANISMELE PSIHICE COGNITIVE Mecanismele cognitive senzoriale - Senzații - Percepții - Reprezentări Mecanismele cognitive logic-rationale - Gândirea - Memoria - Imaginația V. MECANISMELE STIMULATOR-ENERGIZANTE - Motivația - Afectivitatea VI. MECANISMELE REGLĂRII PSIHICE
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]