7,318 matches
-
treia în istoria poeziei, după observațiile lui Alexandru Mușina, care-și ia măsuri de precauție de a nu distinge între modernism și postmodernism două paradigme diferite, la răscruce de ere. Disjungerile, câte sunt, se vădesc în interiorul modernismului, vorbindu-se de stadii ale acestuia, de la cel timpuriu la modernismul înalt interbelic și până la modernismul târziu postbelic, cel din urmă fiind codificat ca postmodernism. Dar Alexandru Mușina procedează, totuși, ca un tipic teoretician postmodernist când se raportează la transcendență. El interpretează, de exemplu
[Corola-publishinghouse/Science/1565_a_2863]
-
și practici aparținând fiec]rei culturi, care pe de o parte contribuie la îmbun]ț]țirea înv]ț]turilor lui Buddha, iar pe de alt] parte împiedic] propagarea acestora. Astfel, budismul conținu] s] se mențin] în mințile oamenilor în diferite stadii, cum ar fi cel al practicii obișnuite sau de ritual, cel al reflecției intelectuale sau de controvers] sau cel al descoperirii eului propriu prin practicarea meditației. Rererințe Cititorul interesat de discursurile lui Buddha poate apela la urm]toarele texte: Gradual
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
au dreptate; ceea ce difer] este presupunerea lor despre inferioritatea și deficiență judec]ții morale feminine. Punctul de plecare în lucrarea lui Gilligan a fost examinarea lucr]rii lui Lawrence Kohlberg despre dezvoltarea moral] la copii. Kohlberg a încercat s] identifice „stadii” ale dezvolt]rii morale, care au putut fi analizate prin considerarea r]spunsurilor date de c]tre copii cu privire la modalitatea în care ei ar rezolva o problem] moral]. Stadiul „cel mai înalt”, stadiul la care Kohlberg a folosit un anume
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
folosirea forțelor de producție și creșterea lor în continuare sunt ușurate mai mult de unele relații sociale decât de altele. Nici un set de relații de productie nu are un avantaj permanent asupra celorlalte în acest sens; în schimb, în diferite stadii de dezvoltare a puterilor productive, seturi diferite de relații sociale sunt mai potrivite pentru a promova dezvoltarea producției. În final, orice set de relații de productie se demodeaz]; devin nefuncționale în relație cu folosirea forțelor de producție și „își opresc
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
în care funcționează procesele de învățare, pentru dezvoltarea metacompetenței de a învăța cum să înveți. Psihologia ca fundament explicativ al educației adulților poate fi regăsită și în valorificările în acest câmp disciplinar ale diferitelor elaborări din psihologia dezvoltării (în diferitele stadii ale vieții, la diferite vârste), psihologia socială, personalitate, psihologia experimentală sau cea clinică, psiho-gerontologie sau, mai ales, psihologia educației (de exemplu, teoriile motivaționale, care explică rolul motivației în învățare). Dacă în fundamentul psihologic teoriile dezvoltate sunt centrate mai mult pe
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
înaintarea în vârstă a persoanei, se produc schimbări calitative în procesele de gândire ale acesteia. Majoritatea cercetărilor referitoare la dezvoltarea cognitivă la vârsta adultă au ca punct de plecare teoria lui Piaget, care susține că dezvoltarea psihoindividuală parcurge mai multe stadii. Pentru unii autori, stadiul inteligenței formale, postulat de Piaget, ce reflectă capacitatea persoanelor de a gândi abstract „marchează începutul gândirii mature la adulți” (Tennant, 1988, p. 69). Multe cercetări au evidențiat faptul că, în lucrările lui Piaget, există diverse explicații
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
stadiu diferit al dezvoltării cognitive, pe care individul îl parcurge după studiul operațiilor formale al lui Piaget. Astfel, Pascal-Leone susține că dezvoltarea cognitivă la vârsta adultă nu se oprește la stadiul operațiilor formale, aceasta continuând să parcurgă încă alte patru stadii: stadiul gândirii formale târzii, stadiul predialectic, stadiul dialectic și stadiul transcendental. Basseches (1984; Benack și Basseches, 1989) susține existența a patru faze sau etape ale dezvoltării gândirii dialectice la adulți, iar Kramer (1983, 1989) postulează șapte etape ale dezvoltării cognitive
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ani)tc "3.3.3. Vârstele adulte mijlocii (35‑65 de ani)" Caracterul de criză al vârstelor care ocupă perioada de mijloc a vieții este frecvent semnalată în literatura de specialitate. Conform lui Erikson (1965), întreaga ontogeneză (cu cele opt stadii pe care le identifică autorul respectiv) stă sub semnul unor crize ce rezultă dintr-un palemos, cum ar spune filosofii greci, adică dintr-o confruntare între două tendințe antinomice. Specific maturității mijlocii este conflictul dintre generativitate și stagnare. Primul termen
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
reflecție, privind evaluarea activității didactice, pe care și le poate pune profesorul ar putea fi: Forma de predare pe care am adoptat-o a fost suficient de transparentă? Accentul pe conținut a fost bine dozat? Am ales bine succesiunea etapelor? Stadiile de învățare au fost logic secvențiale? Am fost suficient de flexibil(ă)? Am făcut prea mult uz de limbaj de specialitate? O să mă pot folosi și cu altă ocazie de materialele didactice? Ce concluzii pot trage din discuțiile individuale avute
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în care funcționează procesele de învățare, pentru dezvoltarea metacompetenței de a învăța cum să înveți. Psihologia ca fundament explicativ al educației adulților poate fi regăsită și în valorificările în acest câmp disciplinar ale diferitelor elaborări din psihologia dezvoltării (în diferitele stadii ale vieții, la diferite vârste), psihologia socială, personalitate, psihologia experimentală sau cea clinică, psiho-gerontologie sau, mai ales, psihologia educației (de exemplu, teoriile motivaționale, care explică rolul motivației în învățare). Dacă în fundamentul psihologic teoriile dezvoltate sunt centrate mai mult pe
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
înaintarea în vârstă a persoanei, se produc schimbări calitative în procesele de gândire ale acesteia. Majoritatea cercetărilor referitoare la dezvoltarea cognitivă la vârsta adultă au ca punct de plecare teoria lui Piaget, care susține că dezvoltarea psihoindividuală parcurge mai multe stadii. Pentru unii autori, stadiul inteligenței formale, postulat de Piaget, ce reflectă capacitatea persoanelor de a gândi abstract „marchează începutul gândirii mature la adulți” (Tennant, 1988, p. 69). Multe cercetări au evidențiat faptul că, în lucrările lui Piaget, există diverse explicații
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
stadiu diferit al dezvoltării cognitive, pe care individul îl parcurge după studiul operațiilor formale al lui Piaget. Astfel, Pascal-Leone susține că dezvoltarea cognitivă la vârsta adultă nu se oprește la stadiul operațiilor formale, aceasta continuând să parcurgă încă alte patru stadii: stadiul gândirii formale târzii, stadiul predialectic, stadiul dialectic și stadiul transcendental. Basseches (1984; Benack și Basseches, 1989) susține existența a patru faze sau etape ale dezvoltării gândirii dialectice la adulți, iar Kramer (1983, 1989) postulează șapte etape ale dezvoltării cognitive
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ani)tc "3.3.3. Vârstele adulte mijlocii (35‑65 de ani)" Caracterul de criză al vârstelor care ocupă perioada de mijloc a vieții este frecvent semnalată în literatura de specialitate. Conform lui Erikson (1965), întreaga ontogeneză (cu cele opt stadii pe care le identifică autorul respectiv) stă sub semnul unor crize ce rezultă dintr-un palemos, cum ar spune filosofii greci, adică dintr-o confruntare între două tendințe antinomice. Specific maturității mijlocii este conflictul dintre generativitate și stagnare. Primul termen
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
reflecție, privind evaluarea activității didactice, pe care și le poate pune profesorul ar putea fi: Forma de predare pe care am adoptat-o a fost suficient de transparentă? Accentul pe conținut a fost bine dozat? Am ales bine succesiunea etapelor? Stadiile de învățare au fost logic secvențiale? Am fost suficient de flexibil(ă)? Am făcut prea mult uz de limbaj de specialitate? O să mă pot folosi și cu altă ocazie de materialele didactice? Ce concluzii pot trage din discuțiile individuale avute
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și la înregistrarea unui mare număr de fapte de limbă care nu intră într-o grilă rigidă a corectitudinii și a incorectitudinii, ci sunt relevante mai ales pentru o descriere a dinamicii limbii actuale. E vorba fie de conservarea unor stadii mai vechi sau populare de limbă (pe care norma le-a eliminat, uneori destul de recent), fie de oscilații în care norma însăși nu se pronunță clar, fie de cazuri în care schimbarea lingvistică este practic încheiată, dar norma a rămas
[Corola-publishinghouse/Science/85029_a_85815]
-
de trecere, de tranziție prin care se pun În evidență diferențele dintre cele două stări succesibile ale organizației; interacțiunea către forme de relații noi, care aduc plus de ordine, de eficiență organizației. Pentru a obține eficiența organizațională este necesară cunoașterea stadiilor de producere a schimbării și a strategiilor de abordare a acesteia. Un prim stadiu este dezghețarea. Acesta presupune perceperea realității organizaționale ca nesatisfăcătoare, fie din perspectiva structurii prezente, a proiectării operațiilor, a tehnologiei, a atitudinilor și abilităților individului uman. Această
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
firme străine producătoare de medicamente și În firme, mărci românești producătoare de suplimente alimentare, tincturi și remedii pe bază de plantem argilă, alge etc. 3) interes față de revistele unor mari companii ce promovează medicamente și descriu efectele acestora În diferite stadii ale bolilor sau În interacțiune cu alte medicamente. 4) grijă, teamă și atitudine de hiperprotecție crescute În raport cu starea proprie de sănătate. 5) deschidere spre comunicare În acumulare de informații cu privire la tratamente prin lectura frecventă a unor publicații ce oferă astfel
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
un substrat mistic tezei sale. Într-un cuvânt, dezvoltă o filosofie pozitivistă a societății. Este adeptul reorganizării societății pe baze științifice. Publică patru volume despre Système de politique positive ("Sistem de politică pozitivă") între anii 1851-18540. Elaborează legea celor trei stadii ale evoluției societății : teologică, metafizică și pozitivă. Consideră că, pentru realizarea stadiului pozitiv, trebuie aplicată legea enciclopedică, adică introducerea științelor (matematică, astronomie, fizică, chimie, biologie și sociologie) care pot oferi armonia socială necesară unei societăți pozitive. 20 Joseph Butler (1692-1752
Spiralogia by Jean Jaques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84988_a_85773]
-
important de știut că furnizorul feedbackului nu trebuie neapărat să aibă intenția de a oferi un feedback pentru ca cel ce repționează să interpreteze o acțiune ca feedback social (Scholl, Beauvais, Leonard, 2002). 3.3.2.3 Dezvoltarea sinelui ideal În stadiile timpurii ale interacțiunii cu un grup de referință, chiar dacă grupul de referință este cel primar (de ex. familia) sau secundar (de ex. colegii de la serviciu), alegerile și deciziile sunt canalizate prin sistemul social existent. Atunci când un individ interacționează cu un
Atitudinea față de bani by Gabriella Losonczy () [Corola-publishinghouse/Science/843_a_1654]
-
organismele superioare au o radiorezistență mai mică. Până în prezent nu s-au putut stabili cu precizie factorii care determină această sensibilitate, dar esențial în acest proces este AND-ul (ipoteză ce concordă cu datele referitoare la variația radiorezistenței în diferite stadii ale dezvoltării speciilor). Aceasta este explicația pentru faptul că unele organe cum sunt timusul, măduva osoasă, glandele sexuale, ganglionii limfatici, care au o radiosensibilitate mare, conțin și o cantitate mai mare de AND. După cum am arătat, pentru om, cele mai
BIOFIZICA by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/533_a_1006]
-
-lea, caracterizează nu numai optica lui Nicolae Filimon dar și începuturile realismului din Grecia sau din Bulgaria. Așadar, afirmația de plidă că "în Balcanii veacului al XVI-lea (dar și mult după aceea - n. ns.) se mai propuneau omului ca stadii de realizare maximă fie situația de șef spiritual (o treaptă înaltă în ierarhia ecleziastică), fie aceea de șef militar sau politic"27 e de verificat oricum prin sondarea reflexului artistic, indiferent că e vorba de cronici de "oglinzi ale principilor
[Corola-publishinghouse/Science/85095_a_85882]
-
temă sau subiectul pot fi introduse în mesaj printr-un substantiv generic, de tipul chestiune, problemă, subiect, temă. Am făcut un studiu destul de complet pe problema proprietății din Transilvania (A. Pavelescu, Realitatea TV, 26.X.2006) Se află în câteva stadii de cercetare pe această chestiune. (V. Vosganian, Realitatea TV, 7.III.2007) o subcomisie de anchetă pe problema gripei aviare (crawl, Realitatea TV, 31.V.2006). 2.6.5. Domeniul de activitate al unei persoane, specificat sau denumit general. Regentul
[Corola-publishinghouse/Science/85009_a_85795]
-
fizică, nu chimică ca mai înainte, planta evidențiază preferințe de mediu. În acest sens, figura 30 [39] evidențiază tot o dependență gaussiană a H de rH-ul substratului, cu alte cuvinte o reacție directă, ca în cazul dezvoltării în primele stadii ontogenetice a secarei. 2.2.2.3.2.2.2. Dependența de temperatură a rH-ului optim Scopul excursului nostru ridică și această problemă potențială, legată de diferențele de temperatură existente între diferitele secțiuni ale instalațiilor industriale de răcire. Aplicată
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
40 [66]: au - acid uric; c - creatinină; g - glucoză; u - uree). Și în cazul animalelor putem lua în discuție o dependență de temperatură a rHului optim, sub rezerva referirii la organisme primitive, unicelulare sau la orgnisme evoluate dar aflate în stadiile ontogenetice primare (de ou sau larvare), adică în acele cazuri în care caracterul „introvertit“ este nedesăvârșit, ceea ce face ca influența chimică a mediului să devină evidentă. La nivelul mediului intern, dependența în discuție poate fi luată în considerație numai la
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
diluarea soluției (prin apa de adaos, de exemplu) conduce la modificarea rH-ului, conducându-l spre valori mai oxidante (v. fig. 72) proprii dezvoltării producătorului primar. Verificarea celor de mai sus pe un sistem biologic experimental, anume dezvoltarea, în primele stadii ontogenetice, a unei plante (fotoautotrofe) test - secara -, a arătat (fig. 73) că efectul biologic reprezentat ca funcție de rH respectă o alură Gauss (incompletă). Alura gaussiană denotă determinismul redox al efectului biologic, anume unul direct. Totodată se remarcă faptul că efectul
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]