10,119 matches
-
că din această cauză Zilele Vecinății și chiar și Teatrul de Cartier au fost foarte bine primite. Prin astfel de proiecte, cartierele prind mai multă viață, iar locuitorii devin mai conștienți de micro-comunitatea de care aparțin. Deși agenda este una variată, baza o reprezintă marile evenimente care atrag la Sibiu mii de turiști anual, precum FITS, TIFF sau ARTmania. Credeți că ar merita o mai mare atenție și susținere acestea proiecte? În primul rând nu cred că pot fi comparate evenimentele
Interviu cu Astrid Fodor [Corola-blog/BlogPost/100432_a_101724]
-
operatori privați, cofinanțate prin agenda culturală. Toate evenimentele de calitate merită susținere, indiferent dacă sunt mici sau mari. Și cele de mai mică amploare sunt importante pentru publicul lor. Ideea e ca orașul să aibă un calendar cultural bogat și variat. Însă e drept că proiectele mari sunt cele care aduc mai mulți turiști în oraș și deci aduc un beneficiu de imagine Sibiului. Foarte rar vedem evenimente noi, idei noi, originale, pe agenda culturală a Sibiului. De ce credeți că se
Interviu cu Astrid Fodor [Corola-blog/BlogPost/100432_a_101724]
-
care aduc mai mulți turiști în oraș și deci aduc un beneficiu de imagine Sibiului. Foarte rar vedem evenimente noi, idei noi, originale, pe agenda culturală a Sibiului. De ce credeți că se întâmplă asta? Agenda culturală a Sibiului este deja variată și acoperă o paletă foarte mare de manifestări artistice: teatru, muzică de diverse genuri, dans, film, folclor, expoziții, ateliere, festivaluri de creație vestimentară și festivaluri tematice. În fiecare an am avut însă și câteva evenimente noi. În 2015, spre exemplu
Interviu cu Astrid Fodor [Corola-blog/BlogPost/100432_a_101724]
-
în care toate sursele ne transmiteau că va ploua. A picurat puțin, nesemnificativ însă, iar publicul a venit cu încredere la eveniment. Legat de atmosferă, se simțea energia pozitivă din momentul în care intrai în parc. Am avut un public variat ca vârstă, pentru că toată lumea se simte binevenită la evenimentele noastre”, declară directorul festivalului Jazz in the Park, Alin Vaida. Una dintre trupele anunțate, AaRON, nu a mai putut ajunge la Picnic in the Park, din cauza multiplelor întârzieri care au fost
Picnic in the Park a scos clujenii la iarbă verde [Corola-blog/BlogPost/100404_a_101696]
-
worksopului DocRoads, regizor și producător, Grecia) și Aurelian Nica, producător român, deținător al unui premiu Emmy pentru Lumea văzută de Ion B. (r. Alexander Nanau). În eclectica selecție a competiției de scurtmetraj se regăsesc 19 filme care aparțin unor genuri variate și exotice, cum ar fi horror-ul macedonean Singur acasă (r. Trifun Sitnikovski), În ataș (r. Mircea Bobîna), un thriller psihologic din Republica Moldova, SF-ul letonian Idealul (r. Uldis Cipsts) sau filme de dragoste din Bulgaria (Janne și iubirea, r
Diversitate culturală, tensiuni geopolitice și umor balcanic în competițiile de scurtmetraj și documentar ale Festivalului Internațional de Film Buzău [Corola-blog/BlogPost/100606_a_101898]
-
celor mai votate fotografii vor fi recompensați cu invitații la spectacolele Teatrului! Ca să sărbătorim împreună Ziua Mondială a Teatrului, Teatrul Național Cluj-Napoca așteaptă cu PORȚILE DESCHISE clujenii de toate vârstele. Cei mici, dar și cei mari sunt invitați la evenimente variate și colorate în spațiile teatrului, care să lege noi prietenii cu lumea fascinantă a culturii și a artei scenice. Copiii se vor putea bucura de spectacolul de teatru dedicat lor: MIMOROZART (producție a Teatrului de Păpuși „Puck“), de face painting
Se apropie Ziua Porților Deschise la Teatrul Național [Corola-blog/BlogPost/100706_a_101998]
-
serviciile oferite clienților. Societatea noastră vine în întâmpinarea cumpărătorilor cu materiale de bună calitate importate din țările Uniunii Europene, distribuitori ai unor firme renumite în domeniul mobilei. Paletă largă de produse și calitatea acestora garantează clienților noștri satisfacerea celor mai variate solicitări la prețuri accesibile, unice pe piață. Diversitatea materialelor de tapițerie include variatati de produse din stofe, plusuri, imitație de piele și piele naturală. Pe langă materialele de tapițerie la noi pueti găsi o gamă largă de somiere (rame pentru
Magazinul Domafon Timisoara [Corola-blog/BlogPost/100692_a_101984]
-
rezuma cu ajutorul datelor atmosfera extraordinară de la TEDxCluj 2016, ediție desfășurată la sfârșitul săptămânii trecute sub deviza „Mythbusting”. „Demolarea miturilor s-a dovedit o temă de mare interes pentru publicul nostru și ne-am bucurat să vedem participanți din zone foarte variate de activitate. Comunitatea TEDxCluj crește cu fiecare eveniment pe care-l organizăm și, lucru important, se coagulează pentru a genera idei valoroase atât pentru fiecare dintre noi, ca indivizi, cât și pentru comunitate”, a declarat Cristian Dascălu, curatorul TEDxCluj. Au
mituri demolate, idei inspirate și o comunitate inovativă [Corola-blog/BlogPost/100772_a_102064]
-
non-stop în 42 de "nopți de extaz veritabil", opereta lui Strauss juniorul este îmbătător de melodioasă și de exuberantă. Veți avea parte de un spectacol plin de încurcături de identitate, flirtări la un bal mascat, frivolități elegante și alte confuzii variate, care împreună formează o comedie minunat de hilară. Evident, această comedie fastuoasă este menită să accentueze (și nu ar fi la fel fără) muzica compusă de Strauss, care este absolut captivantă. Liliacul este un spectacol fericit, potrivit atât pentru un
City Cult [Corola-blog/BlogPost/100887_a_102179]
-
nr. 85/2003 Fig. 10 Valoarea redevenței miniere încasate în perioada 2020 - 2023 ... Capitolul IV Analiza contextului și definirea problemelor în elaborarea strategiei IV.1. Evaluarea bazei de resurse minerale neenergetice România dispune de numeroase zăcăminte de substanțe minerale utile, cu conținuturi variate. În luarea deciziei asupra momentului extracției unor rezerve, Statul Român, ca proprietar al resursei trebuie să-și atingă obiectivele nu numai prin posibilitatea de creștere a veniturilor la bugetul de stat, dar și prin faptul că această creștere poate conduce
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292267]
-
zonele declarate arii naturale protejate. IV.1.1.1. Resursele de sare Sarea gemă*44), numită și halit, este cea mai răspândită clorură din grupa halogenurilor. Se formează în medii evaporitice și apare în agregate masive, în corpuri geologice, de dimensiuni și forme foarte variate. Este ușor de recunoscut prin proprietățile sale fizice (culoare, gust, solubilitate foarte mare, densitate, și altele). Rezerve importante se află în Subcarpați și Depresiunea Transilvaniei. *44) Trilogia Resursele minerale ale României, Coordonatori Emil Constantinescu și Nicolae Anastasiu - Autori: Emil Constantinescu
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292267]
-
potrivit modelului țărilor nordice; 2. lipsa corelării inventarelor depozitelor de deșeuri extractive în ceea ce privește concentrațiile, cantitățile de resurse secundare; 3. anumite sectoare din industria metalurgică-pirometalurgică și-a restrâns sau sistat activitatea; 4. sterilul poate avea o compoziție variată, ceea ce poate complica procesul de prelucrare; 5. în lipsa unei comunicări și colaborări directe cu comunitățile, pot apărea atitudini rezervate din partea locuitorilor, asociațiilor locale, referitor la preocupările legate de mediu și sănătate. Oportunități: 1. redeschiderea minelor sau a
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292267]
-
domeniu de competențe subliniază rolul profesorului în crearea unui mediu fizic, emoțional și social pozitiv, care să susțină dezvoltarea armonioasă a elevilor, sentimentul de apartenență la școala în care învață, respectul pentru demnitatea fiecărei persoane. Promovează utilizarea unor medii educaționale variate - fizice, digitale și hibride, în funcție de nevoile elevilor, pentru a facilita învățarea eficientă și starea de bine. Valorile cheie sunt siguranța, empatia, sprijinul reciproc. Domeniul 4: Consilierea elevilor, colaborarea cu familia/tutorii și comunitatea (prescurtat D4) Acest domeniu de competențe
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
familia/tutorii și comunitatea D4.1. Oferă sprijin fiecărui copil în funcție de particularități individuale, de cerințe educaționale speciale sau situații de risc școlar, inclusiv în colaborare cu colegi și/sau alți specialiști. ... D4.2. Contribuie la compensarea/diminuarea decalajelor de progres, generate de factori variați (socio-economici, culturali, particularități individuale), precum și la depășirea dificultăților de acomodare la mediul școlar. ... D4.3. Susține dezvoltarea socio-emoțională și morală a copiilor, în colaborare cu alte cadre didactice și/sau specialiști. ... D4.4. Contribuie la ghidarea educațională a copiilor, în interesul superior
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
în dezvoltare, în contextul unei relații de atașament sigur și pozitiv între cadrul didactic și copil. Valorifică strategii și contexte care facilitează demonstrarea progresului în dezvoltarea comportamentelor, autoevaluarea, reflecția asupra învățării și stabilirea noilor obiective de învățare. Creează contexte ludice variate, care facilitează observarea progresului în dezvoltare, fundamentând stabilirea noilor obiective de învățare, în contextul unei relații de atașament sigur și pozitiv între cadrul didactic și copil. Susține colegii din instituția de învățământ și/sau din comunități profesionale în valorificarea diferitelor contexte
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
cerințe speciale sau în situații de risc, colaborând cu alte instituții și organizații, în echipe multidisciplinare, pentru soluții personalizate/individualizate, asigurând un sistem de sprijin robust și eficient pentru toți copiii. D4.2. Contribuie la compensarea/diminuarea decalajelor de progres, generate de factori variați (socio-economici, culturali, particularități individuale), precum și la depășirea dificultăților de acomodare la colectivitate. Identifică decalajele de progres educațional ale copiilor, factorii determinanți ai acestora (diferențe socio-economice, culturale, particularități individuale, dificultăți de acomodare la colectivitate) și aplică măsurile ameliorative necesare. Utilizează
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
și comunitatea D4.1. Oferă sprijin fiecărui elev în funcție de particularități individuale, de cerințe educaționale speciale sau situații de risc școlar, inclusiv în colaborare cu colegi și/sau alți specialiști. ... D4.2. Contribuie la compensarea/diminuarea decalajelor de progres școlar, generate de factori variați (socio-economici, culturali, particularități individuale), precum și la depășirea dificultăților de acomodare la mediul școlar. ... D4.3. Susține dezvoltarea socio-emoțională și morală a elevilor. ... D4.4. Contribuie la orientarea școlară a elevilor, în interesul superior al acestora, sprijinind, după caz, consilierul școlar și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de formare al absolventului de învățământ primar, facilitând autoevaluarea, reflecția și stabilirea noilor obiective de învățare. Valorifică strategii și contexte care facilitează demonstrarea progresului în dezvoltarea competențelor, autoevaluarea, reflecția asupra învățării și stabilirea noilor obiective de învățare. Creează contexte didactice variate, care facilitează autoevaluarea elevilor, reflecția asupra propriei învățări și stabilirea de noi obiective. Susține colegii din școală și/sau din comunități profesionale în valorificarea diferitelor contexte în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, se pot autoevalua și își pot
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
sau în situații de risc, colaborând cu alte instituții și organizații, în echipe multidisciplinare, pentru soluții personalizate/ individualizate, asigurând un sistem de sprijin robust și eficient pentru toți elevii. D4.2. Contribuie la compensarea/diminuarea decalajelor de progres școlar, generate de factori variați (socio-economici, culturali, particularități individuale), precum și la depășirea dificultăților de acomodare la mediul școlar. Identifică decalajele de progres școlar ale elevilor și factorii determinanți (diferențe socio-economice, culturale, particularități individuale, dificultăți de acomodare la mediul școlar) și aplică măsurile ameliorative necesare
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
acord cu Profilul de formare al absolventului, facilitând autoevaluarea, reflecția și stabilirea noilor obiective de învățare. Valorifică strategii și contexte care facilitează demonstrarea progresului în dezvoltarea competențelor, autoevaluarea, reflecția asupra învățării și stabilirea noilor obiective de învățare. Creează contexte didactice variate, care facilitează autoevaluarea elevilor, reflecția asupra propriei învățări și stabilirea de noi obiective. împărtășește cu colegii din școală și/sau din comunități profesionale modalități de creare și de valorificare a diverselor contextelor în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
sau în situații de risc, colaborând cu alte instituții și organizații, în echipe multidisciplinare, pentru soluții personalizate/ individualizate, asigurând un sistem de sprijin robust și eficient pentru toți elevii. D4.2. Contribuie la compensarea/diminuarea decalajelor de progres școlar, generate de factori variați (socio-economici, culturali, particularități individuale), precum și la depășirea dificultăților de acomodare la mediul școlar. Identifică decalajele de progres școlar ale elevilor, factorii determinanți ai acestora (diferențe socio-economice, culturale, particularități individuale, dificultăți de acomodare la mediul școlar) și aplică măsurile ameliorative
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
parteneri ai unității de învățământ. ... D2.5. Utilizează strategii didactice (predare și evaluare) diverse, creative și eficiente, pentru dezvoltarea competențelor cheie, incluzând competențele de literație, numerație, digitale, civice, antreprenoriale și în domeniul științei și tehnologiei, specifice calificării profesionale. ... D2.6. Utilizează resurse variate, actualizate ca urmare a evoluției tehnologice din domeniul/sectorul profesional, pentru eficientizarea predării-învățării-evaluării și sprijină elevii în folosirea lor eficientă și autonomă pentru a progresa în învățare și în formarea profesională. ... D2.7. Construiește contexte de învățare autentică, prin abordări integrate, inclusiv
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
Acest domeniu de competențe subliniază rolul profesorului în crearea unui mediu fizic, emoțional și social pozitiv, care să susțină dezvoltarea armonioasă a elevilor, sentimentul de apartenență la școala în care învață, respectul pentru diversitatea elevilor. Promovează utilizarea unor medii educaționale variate - fizice, digitale și hibrid, în funcție de nevoile elevilor, pentru a facilita învățarea eficientă și starea de bine, asigurând medii de învățare și de practică profesională sigure și eficiente, în colaborare cu operatorii economici și cu reprezentanții unităților administrativ-teritoriale. Valorile
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
D4.1. Oferă sprijin fiecărui elev în funcție de particularități individuale, de cerințe educaționale speciale sau situații de risc școlar, inclusiv în colaborare cu colegi și/sau alți specialiști. D4.2. Contribuie la compensarea/diminuarea decalajelor de progres școlar și profesional generate de factori variați (socio-economici, culturali, particularități individuale), precum și la depășirea dificultăților de acomodare la mediul școlar și profesional. ... D4.3. Susține dezvoltarea socio-emoțională și morală a elevilor, precum și a eticii profesionale. ... D4.4. Contribuie la orientarea școlară și profesională a elevilor, în interesul
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
colegi, strategii didactice inovative pentru motivarea elevilor, creșterea treptată a autonomiei lor în procesul de învățare și pentru dezvoltarea competențelor, incluzând competențele de literație, numerație, digitale, civice, antreprenoriale și în domeniul științei și tehnologiei, specifice calificării profesionale. D2.6. Utilizează resurse variate, actualizate ca urmare a evoluțiilor tehnologice din domeniu/sectorul profesional, pentru eficientizarea predării-învățării-evaluării și sprijină elevii în folosirea lor eficientă și autonomă pentru a progresa în învățare și în formarea profesională. Identifică și utilizează resurse variate, corelate cu evoluțiile tehnologice din
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]