178,415 matches
-
regim de spitalizare de zi se face de către casa de asigurări de sănătate conform reglementărilor legale în vigoare, având în vedere și confirmarea cazurilor/serviciilor din punct de vedere al datelor clinice și medicale la nivel de pacient comunicate de către Școala Națională de Sănătate Publică, Management și Perfecționare în Domeniul Sanitar București conform prevederilor stabilite prin ordin al președintelui Casei Naționale de Asigurări de Sănătate. NOTĂ: Formularul se transmite spitalului de casa de asigurări de sănătate cu care se află în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279954_a_281283]
-
regim de spitalizare de zi se face de către casa de asigurări de sănătate conform reglementărilor legale în vigoare, având în vedere și confirmarea cazurilor/serviciilor din punct de vedere al datelor clinice și medicale la nivel de pacient comunicate de către Școala Națională de Sănătate Publică, Management și Perfecționare în Domeniul Sanitar București conform prevederilor stabilite prin ordin al președintelui Casei Naționale de Asigurări de Sănătate. NOTĂ: Formularul se transmite spitalului de casa de asigurări de sănătate cu care se află în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279954_a_281283]
-
regim de spitalizare de zi se face de către casa de asigurări de sănătate conform reglementărilor legale în vigoare, având în vedere și confirmarea cazurilor/serviciilor din punct de vedere al datelor clinice și medicale la nivel de pacient comunicate de către Școala Națională de Sănătate Publică, Management și Perfecționare în Domeniul Sanitar București conform prevederilor stabilite prin ordin al președintelui Casei Naționale de Asigurări de Sănătate. NOTĂ: Formularul se transmite spitalului de casa de asigurări de sănătate cu care se află în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279954_a_281283]
-
regim de spitalizare de zi se face de către casa de asigurări de sănătate conform reglementărilor legale în vigoare, având în vedere și confirmarea cazurilor/serviciilor din punct de vedere al datelor clinice și medicale la nivel de pacient comunicate de către Școala Națională de Sănătate Publică, Management și Perfecționare în Domeniul Sanitar București conform prevederilor stabilite prin ordin al președintelui Casei Naționale de Asigurări de Sănătate. NOTĂ: Formularul se transmite spitalului de casa de asigurări de sănătate cu care se află în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279954_a_281283]
-
CASA DE ASIGURĂRI DE SĂNĂTATE ................ RAPORT CU DETALIEREA CAZURILOR/SERVICIILOR INVALIDATE ÎN REGIM DE SPITALIZARE DE ZI ALE UNITĂȚII SANITARE CU PATURI PENTRU PERIOADA 1-15 LUNA ........./ LUNA ........./ TRIMESTRUL .......... ANUL ........... * Font 9* ┌──────────────────────────────────────────────────────────────┬──────────────────────┐ │ Date de identificare al cazului/serviciului invalidat*) Anexa 3-k ȘCOALA NAȚIONALĂ DE SĂNĂTATE PUBLICĂ, MANAGEMENT ȘI PERFECȚIONARE ÎN DOMENIUL SANITAR BUCUREȘTI RAPORT PRIVIND NUMĂRUL ZILELOR DE SPITALIZARE PESTE MEDIANA FIECĂREI GRUPE DRG ÎN SECȚIA/COMPARTIMENTUL DE TERAPIE INTENSIVĂ A SPITALULUI ........ ÎN TRIMESTRUL .... ANUL ....... * DE SĂNĂTATE PUBLICĂ, MANAGEMENT ȘI PERFECȚIONARE ÎN
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279954_a_281283]
-
examen de promovare, în condițiile legii, de personalul încadrat pe funcția de șofer autosanitară I, conducător de șalupă medicală, motorist și marinar și posedă diploma de absolvire a cursului de ambulanțier potrivit Ordinului ministrului sănătății nr. 388/1992 privind înființarea Școlii de Ambulanțieri în cadrul Stației de Salvare a Municipiului București, actual Serviciul de Ambulanță al Municipiului București-Ilfov și în alte servicii județene de ambulanță acreditate de Ministerul Sănătății prin ordin al ministrului. *7) Se aplică nivelurile I și II pentru salarizarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279963_a_281292]
-
1 /4 I52.2 Profesor │ 8 /6 │Cel putin o lună/│ │ │invitat / lector al federațiilor internaționale/ramură de sport/Academiei olimpice (a CIO)/ PRIVIND SERVICIILE INSTITUȚIONALE *Font 7* I57 │Furnizarea de servicii pentru beneficiarii externi: I58.1 - director de departament, școala doctorala / I59.1 - membru în organismele de conducere / I61.1 - membru în organismele de conducere internaționale / I61.2 - membru / Anexă 29 COMISIA DE FILOLOGIE STANDARDE MINIMALE ȘI OBLIGATORII PENTRU CONFERIREA TITLURILOR DIDACTICE 1.1. Cărți și capitole 1.2. Îndrumare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
NECESARE ȘI OBLIGATORII PENTRU CONFERIREA TITLURILOR DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR ȘI A GRADELOR PROFESIONALE DE CERCETARE-DEZVOLTARE ● Editurile recunoscute sunt cele clasificate de CNCS în categoria A sau B și editurile centrelor bisericești în care există o facultate de teologie cu școala doctorală.în care există o facultate de teologie cu școala doctorala. ● Revistele teologice naționale recunoscute sunt cele editate de centrele bisericești în care există o facultate de teologie cu școala doctorala. Bazele internaționale de date recunoscute sunt: Să dețină titlul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
ȘI A GRADELOR PROFESIONALE DE CERCETARE-DEZVOLTARE ● Editurile recunoscute sunt cele clasificate de CNCS în categoria A sau B și editurile centrelor bisericești în care există o facultate de teologie cu școala doctorală.în care există o facultate de teologie cu școala doctorala. ● Revistele teologice naționale recunoscute sunt cele editate de centrele bisericești în care există o facultate de teologie cu școala doctorala. Bazele internaționale de date recunoscute sunt: Să dețină titlul de doctor în teologie în disciplină/disciplinele înscrise în postul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
centrelor bisericești în care există o facultate de teologie cu școala doctorală.în care există o facultate de teologie cu școala doctorala. ● Revistele teologice naționale recunoscute sunt cele editate de centrele bisericești în care există o facultate de teologie cu școala doctorala. Bazele internaționale de date recunoscute sunt: Să dețină titlul de doctor în teologie în disciplină/disciplinele înscrise în postul didactic pentru care candidează 2. Trei (3) cărți de autor publicate la edituri de prestigiu, din care 2 (două) să
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
profesională inițială și continuă și urmează ciclului de politici publice 2007-2013 în domeniul dezvoltării resurselor umane. 2. Strategia educației și formării profesionale este complementară Strategiei Naționale de Învățare pe Tot Parcursul Vieții 2015-2020 și Strategiei privind reducerea părăsirii timpurii a școlii și propune o viziune globală asupra dezvoltării/consolidării întregului sistem de educație și formare profesională adresat participanților la învățarea pe tot parcursul vieții. Totodată, din perspectiva calificărilor și competențelor, prezenta strategie propune o abordare conexată cu strategiile elaborate de Ministerul Muncii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
efect de seră sau cu 30%, dacă există condiții favorabile în acest sens, creșterea cu 20% a ponderii energiei regenerabile în consumul final de energie, creșterea cu 20% a eficienței energetice, comparativ cu 1990; ... d) reducerea ratei părăsirii timpurii a școlii*4) la maximum 10%*5) și creșterea procentului persoanelor cu vârsta cuprinsă între 30 și 34 de ani cu studii de nivel terțiar la cel puțin 40%*6) în 2020; ... *4) Prin definiția acceptată de UE încă din 2003 (Reuniunea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
OCDE/PISA ────────── 3) până în 2020, proporția persoanelor de 30-34 de ani, care au absolvit învățământul terțiar*10), ar trebui să fie de cel puțin 40%; ... ────────── *10) Nivelurile ISCED 5 și 6 (EUROSTAT, UOE) ────────── 4) până în 2020, proporția părăsirii timpurii a școlii*11) din sistemele de educație și formare, ar trebui să fie sub 10%; ... *11) Adică procentul din populația cu vârste cuprinse între 18 și 24 de ani care au absolvit doar învățământul secundar inferior sau mai puțin și care nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
și care nu mai sunt înscriși într-o instituție de învățământ sau de formare (Eurostat, Studiul privind forța de muncă) 5) până în 2020, cel puțin 95% dintre copiii cu vârsta cuprinsă între 4 ani și vârsta pentru înscrierea obligatorie la școala primară, ar trebui să beneficieze de educație preșcolară; ... 6) până în 2020, proporția de absolvenți angajați*12) cu vârste cuprinse în 20 și 34 de ani, care au finalizat sistemul de educație și de formare profesională cu cel mult trei ani
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
18) Sursa: Eurostat (date online, code: edat lfse 32) *19) Sursa: Eurostat (date online, code: t2020 10) ────────── 20. Analizând evoluția indicatorilor de mai sus, comparativ cu media europeană și țintele asumate de România pentru 2020, rezultă următoarele constatări: a) rata părăsirii timpurii a școlii în România, 18,1% în 2014, în creștere cu 0,8 puncte procentuale față de anul precedent și la 7 puncte procentuale peste media europeană de 11,1%, este una din cele mai ridicate din Europa, cu o evoluție sinuoasă, fără
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
a VIII-a, reglementat prin ordinul ministrului educației naționale nr. 3136/2013 privind organizarea, funcționarea, admiterea și calendarul admiterii în învățământul profesional de stat cu durata de 3 ani; acesta include o componentă semnificativă de pregătire practică, realizată în atelierele școlii și la agentul economic. b) dezvoltarea calificărilor profesionale care sunt oferite prin formarea profesional�� inițială, pe baza standardelor de pregătire profesională, denumite în continuare SPP ... Calificările sunt elaborate pe baza standardelor ocupaționale, descriu rezultatele învățării grupate în unități de rezultate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
2015 privind Cadrul general de organizare și funcționare a structurilor parteneriale consultative pentru învățământul profesional și tehnic. Documentele de planificare strategică sunt: Planul Regional de Acțiune pentru Învățământ - PRAI, Planul Local de Acțiune pentru Învățământ - PLAI, Planul de Acțiune al Școlii - PAS. e) elaborarea periodică de studii de piață a muncii ... Ultimul studiu previzional realizat în anul 2011, prezintă estimarea, la orizontul anului 2013 și în perspectiva anului 2020, evoluției cererii de forță de muncă la nivel național și la nivelul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
cererea de forță de muncă pe termen scurt de 6-12 luni, pe baza unui eșantion reprezentativ la nivel național, care a cuprins 3.836 de companii. f) îmbunătățirea calității educației și formării profesionale inițiale prin crearea de rețele parteneriale între școli, constituite pe domenii specifice de formare profesională. ... g) sprijinirea dezvoltării competențelor antreprenoriale ale elevilor din ÎPT, prin firme de exercițiu și prin promovarea dezvoltării, la nivel local, regional și național, de competiții Business plan. ... h) furnizarea de servicii de orientare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
vârstă oficială corespunzătoare respectivului nivel de educație, raportată la un anumit an școlar. c) la nivelul învățământului profesional, ratele de cuprindere au scăzut puternic în intervalul 2009-2011 de la 15,8% la 1,8%, ca urmare a intrării în lichidare a școlilor de arte și meserii. Începând cu anul școlar 2012-2013, valorile indicatorului cresc, ajungând la aproape 8% în anul școlar 2014-2015, anul reînființării învățământului profesional după finalizarea învățământului gimnazial. ... d) se constată că scăderea totală a populației școlare din învățământul liceal
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
școlar. La învățământul profesional, promovabilitatea este superioară celei înregistrate la liceul tehnologic, dar la o valoare destul de modestă în comparație cu valorile de la celelalte filiere ale liceului, de 92,21%. ... f) rata abandonului școlar a crescut odată cu momentul intrării în lichidare a școlilor de arte și meserii, apoi a înregistrat o descreștere o dată cu reînființarea învățământului profesional. La nivelul anului 2013-2014, 2,8% dintre elevii de liceu au abandonat studiile. Cei mai mulți dintre aceștia provin din filiera tehnologică. ... g) analiza ratei abandonului în învățământul profesional
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
reînființarea învățământului profesional. La nivelul anului 2013-2014, 2,8% dintre elevii de liceu au abandonat studiile. Cei mai mulți dintre aceștia provin din filiera tehnologică. ... g) analiza ratei abandonului în învățământul profesional evidențiază o evoluție puternic ascendentă odată cu intrarea în lichidare a școlilor de arte și meserii. În momentul implementării diferitelor forme de învățământ profesional, valoarea abandonului scade puternic, ajungând la 4,3% în anul școlar 2013 -2014. ... h) rezultatele înregistrate la examenul de bacalaureat pentru absolvenții din anul școlar 2013-2014 arată faptul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
care să asigure dezvoltarea coerentă și unitară a competențelor persoanelor cu atribuții în formarea profesională. ... e) calitatea infrastructurii educației și formării profesionale: sprijinul financiar al Uniunii Europene a permis îmbunătățirea infrastructurii educației și formării profesionale într- un număr semnificativ de școli, dar nu a acoperit întreaga rețea de școli din învățământul profesional și tehnic; în plus, progresul tehnologic rapid conduce la uzura morală a mijloacelor didactice și a echipamentelor existente. ... f) excelența în educația și formarea profesională: formarea profesională în domenii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
competențelor persoanelor cu atribuții în formarea profesională. ... e) calitatea infrastructurii educației și formării profesionale: sprijinul financiar al Uniunii Europene a permis îmbunătățirea infrastructurii educației și formării profesionale într- un număr semnificativ de școli, dar nu a acoperit întreaga rețea de școli din învățământul profesional și tehnic; în plus, progresul tehnologic rapid conduce la uzura morală a mijloacelor didactice și a echipamentelor existente. ... f) excelența în educația și formarea profesională: formarea profesională în domenii tehnologice avansate necesită existența unui nivel de excelență
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
formare profesională nu se poate realiza fără implicarea activă a angajatorilor pornind de la etapa identificării nevoilor de formare, a promovării acestora în rândul elevilor, a participării la instruirea practică a elevilor, în evaluare și certificare. 54. Consolidarea parteneriatelor angajatorilor cu școlile din învățământul profesional și tehnic reprezintă o cerință esențială pentru creșterea calității și relevanței învățării la locul de muncă. 55. O altă provocare care stă în fața dezvoltărilor strategice derivă din aspectele legate de creșterea mobilității forței de muncă în spațiul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
de Dezvoltare Rurală - prin care se va finanța înființarea/modernizarea/dotarea instituțiilor de învățământ secundar superior, filiera tehnologică cu profil resurse naturale și protecția mediului și a învățământului profesional în domeniul agricol; Programul Operațional Competitivitate - pentru finanțarea infrastructurii TIC în școli și Programul Operațional Capacitate Administrativă - pentru finanțarea dezvoltării capacității administrative a reprezentanților autorităților publice centrale. Finanțarea de la bugetul de stat necesară îndeplinirii acțiunilor prevăzute în prezenta strategie se va realiza de către fiecare instituție/autoritate responsabilă/implicată, în limita fondurilor aprobate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]