2,132 matches
-
aplicarea și la autiști s-a ajuns la concluzia că au efecte benefice asupra scăderii hiperactivității, stereotipiilor, agresivității. Dintre acestea, patru medicamente: clozapina (Clozaril), risperidonul (Risperdal), olanzapina (Zyprexa) și quetiapina (Seroquel) sunt frecvent administrate. Ritalinul, Adderallul și Dexedina, folosite în autism au demonstrat: creșterea capacității de concentrare, scăderea impulsivității și hiperactivității mai ales la persoanele autiste cu nivel funcțional ridicat. Indiferent de tipul medicamentului trebuie să se țină cont de efectele lor secundare, cum și cât sunt administrate, pentru a nu
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
esențiale ca B6 și B12, se poate îmbunătăți digestia și se reduc alergiile. Există și critici asupra acestui tip de intervenție datorită inexistenței unei baze de studiu experimental pe un număr foarte mare de cazuri. Cele mai folosite vitamine în autism sunt cele din complexul B care au ca rol crearea enzimelor necesare creierului. Au fost realizate studii care au folosit și magneziu în scopul creșterii efectului vitaminei B. S-au mai administrat și uleiuri esențiale cu vitamina A și D
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
specialiști cu abilități complementare dedicați unui scop, unor obiective funcționale, acelorași valori și abordări terapeutice comune pentru care ei înșiși sunt răspunzători. Scopul general al echipei interdiciplinare este acela de a crește cât mai mult posibil calitatea vieții indivizilor cu autism, în cazul de față, iar munca lor să fie centrată pe client și pe necesitățile/prioritățile sale. O colaborare de succes impune ca toți specialiștii să posede cunoștințe, concepte și teorii specifice profesiei., de asemenea abilitățile interpersonale joacă și ele
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
succes impune ca toți specialiștii să posede cunoștințe, concepte și teorii specifice profesiei., de asemenea abilitățile interpersonale joacă și ele un rol foarte important (tabelul Nr. 2, după Miller-Kuhaneck, H., 2001). Medicul psihiatru este specialistul care pune inițial diagnosticul de autism și care susține din punct de vedere medicamentos intervenția interdisciplinară. Psihologii sunt specializați în a evalua nivelul cognitiv, de dezvoltare generală, socio-emoțional și comportamentul funcțional al copilului autist. În munca lor, ei încorporează trei modele teoretice: teoria psihodinamică, cea tranzacțională
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
din spectrul autist (TSA) și a celor cu sindrom Asperger. Tulburările din spectrul autist reprezintă o categorie generică folosită pentru a descrie persoanele care au în comun o serie de dificultăți ce afectează comunicarea, relațiile și imaginația. Un diagnostic de autism va fi pus numai dacă există dovezi clare ale unei dificultăți, mai mici sau mai mari, într-unul din cele trei aspecte. Din punctul de vedere al procesului de învățare, elevul cu tulburări din spectrul autist nu va reacționa ca
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
calm și consecvență din partea educatorului, precum și spontaneitate, imaginație și creativitate, pentru a fi în măsură să valorifice rapid, în contexte instructiv-educative variate, elementele sau stimulii, uneori bizari, de care e atras copilul autist. Sindromul Asperger este considerat o formă de autism care afectează elevii în moduri diferite de la un caz la altul. Dificultățile cu care se poate confrunta un astfel de elev se pot raporta la: comunicarea socială (limbajul folosit e formal, limitat, redundant, interpretează ceea ce i se spune literal, fapt
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
lipsa de empatie, de îndemânare, stângăcia le creează dificultăți în înțelegerea și rezolvarea corectă a sarcinilor școlare, dar pot avea o memorie neobișnuit de precisă în privința detaliilor, a faptelor și a cifrelor. Se recomandă, ca și în cazul elevilor cu autism, pregătirea lor pentru schimbări cu mult înainte ca acestea să se producă, oferirea unor instrucțiuni clare și precise, elaborarea unui orar organizat și a unor planuri zilnice de activitate, consecvență în aplicarea regulilor, folosirea povestirilor și jocurilor de rol pentru
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
exprime nonverbal înțelegându-se pe sine și eliberându-se de activitățile și tensiunile acumulate, facilitând comunicarea și relaționarea. Tulburările în care artterapia și-a dovedit eficiența sunt multiple printre care: copii cu deficiențe mentale, tulburări emoționale și de conduită, cu autism, cu probleme de dezvoltare, abuzați sexual, cu ADHD, suferinzi de leucemie, cu dificultăți de comunicare, cu stima și respectul de sine reduse, cu probleme de integrare și adaptare în grădiniță și școli, cu randament școlar slab, tulburări de limbaj, timiditate
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Ioana UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93166]
-
critic, dar și de lucid (am numit-o pe Alina Mungiu) a pus, cred, diagnosticul cel mai exact. Tabloul său nu este deloc rose bonbon. Dar cum ar putea fi? Din epoca anterioară, acesta (omul de cultură, n.n.) venea cu autismul și izolarea de fenomenul social care îl ajutaseră să supraviețuiască cultural, cu exercițiul îndelung al măcinării sterile în discurs (Uniunea Scriitorilor, cenacluri etc.). Cu excepții notabile care se cunosc (Paul Goma, Mihai Botez), intelectualitatea a fost total dezinteresată de ceea ce
POLITICĂ ŞI CULTURĂ by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/873_a_1589]
-
care o separă de un anume Bejan, numit astfel de cerințele ficțiunii, corespunde unei rupturi importante. Bătălia nu mai are loc înăuntrul ei, ci în afară, pe câmpul luptelor derizorii și înverșunate, într-o lume lipsită de valoare, încremenită în autismul demagogiei și al încrederii ei de neclintit în virtuțile represiunii directe sau disimulate. Consagvinitatea care o lega de celelalte personaje nu mai există aici, înlocuită fiind de răceală. Eul i se împlinește în detașare. Mușcă dintr-o felie de pâine
by Georgeta Horodincă [Corola-publishinghouse/Memoirs/1098_a_2606]
-
aveau dreptate că În jurul nostru totul era În mișcare, totul era schimbător; iar eu, oricât Îmi Încordam privirea, vedeam unul și același lucru, până când am ajuns eu Însumi să mă suspectez dacă nu de nebunie, oricum de un fel de autism. Acea dereglare a creierului care nu-ți permite contacte cu cei din jur și care, În același timp, te Împiedică să-ți stăpânești propriile-ți impulsuri. Și atunci, ca Într-un basm, a apărut un „personaj” total necunoscut mie și
(Memorii IV). In: Sensul vietii. by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2231_a_3556]
-
de „adaptabili”, de „realiști” sunt cei din jurul meu - sau cei care „conduceau” politica, literatura, școala! Bănuiala mea mergea destul de departe, adică puneam uneori semne de egalitate Între „rigiditatea” principilor mele și un fel de nebunie, de incapacitate de adaptare, de autism - nu numai social! Nebun, deoarece eram, În anume nopți, mai ales, și nu rareori rupt fiind de matricea mea națională, În străinătate, mi se părea că „mă aflu În luptă” cu toată lumea, mă rog - cu cei care „contează”! Și aproape
(Memorii IV). In: Sensul vietii. by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2231_a_3556]
-
uităm adagiul corruptio optimi pessima, cea mai rea dintre corupții e cea mai bună. O religie introvertită, care are buna inspirație să nu se amestece în intimitatea sufletelor îndepărtate, degenerează mai lesne decât surorile ei gemene într-un fel de autism mai mult sau mai putin asumat. Și atunci, cine va fi mai de temut, misionarul sau grănicerul? Egocentrismul clerical al formulei "nu există mântuire în afara Bisericii", sau egoul național al ritosului "pământul acesta e al meu și al nimănui altcuiva
Candid în Ţara Sfântă by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Memoirs/905_a_2413]
-
pe pântece și cu buzele strânse. Îmi părea o zeitate indică încremenită în impenetrabile tăceri pe care, de altfel, nimeni nu i le tulbura. Martor abstras, s-ar fi zis, al agi tației din jur, se îmbogățea ideologicește practicând acest autism indislocabil. Întrebând, am aflat că omul grelelor tăceri era Ury Benador, romancierul care publicase înainte de război Ghetto veac XX, Subiect banal, Hilda și Final grotesc, cărți pe care le citisem și despre care G. Călinescu, în Istoria sa, formulase păreri
Amintiri și portrete literare - ed. a 3-a by Gabriel Dimisianu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1345_a_2700]
-
au știut exact cât) putere aveau - sau nu aveau - și au r)mas credincioși telurilor lor. Nu erau hipnotizați și paralizați de propriile sloganuri. Conduc)torii evrei, si odat) cu ei Întregul Israel, au devenit mai tarziu „autiști”. Lamm definește autismul drept „respingerea realit)ții concrete și Înlocuirea ei cu o realitate care este un produs al realiz)rii dorinței”. Victoria din 1967 a constituit principala cauz) a acestui autism. Israelienii au Început s) vorbeasc) despre Cisiordania că despre un teritoriu
Până la Ierusalim și înapoi by Saul Bellow () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2110_a_3435]
-
cu ei Întregul Israel, au devenit mai tarziu „autiști”. Lamm definește autismul drept „respingerea realit)ții concrete și Înlocuirea ei cu o realitate care este un produs al realiz)rii dorinței”. Victoria din 1967 a constituit principala cauz) a acestui autism. Israelienii au Început s) vorbeasc) despre Cisiordania că despre un teritoriu „eliberat”. „Capturarea teritoriilor a trezit... o reacție emoțional) profund) și sincer) fâț) de aceste teritorii... și fâț) de vestigiile evenimentelor istorice care au avut loc acolo: mormintele patriarhilor noștri
Până la Ierusalim și înapoi by Saul Bellow () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2110_a_3435]
-
din 1956, a consolidat puterea lui Nasser și a clicii coloneilor egipteni și, În mod cert, a determinat populația egiptean), care acum Îi asocia pe evrei vechilor imperialiști, s) devin) ostil) Israelului. Potrivit lui Lamm, dup) „r)zboiul de șase zile”, autismul a Început s) domine realismul. Brusc, israelienii discutau despre demografie, despre necesitatea de a-i determina pe arabi s) emigreze, „despre Împiedicarea arabilor care ar r)mane s)-și ia cet)tenie israelian)”, despre reconstruirea Templului. Dar ce au spus
Până la Ierusalim și înapoi by Saul Bellow () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2110_a_3435]
-
de input (perceptive), de integrare (de secvențialitate, de abstractizare, de organizare), de retenție (memorare de scurtă și de lungă durată), de output/de expresie (de limbaj oral, scris, citit), de simț matematic, de expresie motrice (fină, generală). Deficiențele asociate/multiple Autismul este o tulburare de dezvoltare, relaționare și comunicare, considerată de unii specialiști drept un simptom secundar al schizofreniei, datorită „predominanței” vieții interioare și detașării active de lumea exterioară, și diferențiată, de către alți specialiști, de autismul infantil, termen lansat de Leo
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
fină, generală). Deficiențele asociate/multiple Autismul este o tulburare de dezvoltare, relaționare și comunicare, considerată de unii specialiști drept un simptom secundar al schizofreniei, datorită „predominanței” vieții interioare și detașării active de lumea exterioară, și diferențiată, de către alți specialiști, de autismul infantil, termen lansat de Leo Kanner în 1943 și definit de A.S. Reber ca un ). în ultimii ani s-a impus introducerea și folosirea unui termen mai larg, cel de Tulburări din spectrul autist, pentru a cuprinde toate sindroamele și
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
a impus introducerea și folosirea unui termen mai larg, cel de Tulburări din spectrul autist, pentru a cuprinde toate sindroamele și formele de manifestare a tulburărilor din această categorie, cum ar fi: sindromul Kanner, sindromul Asperger, sindromul Rett, sindromul Heller, autismul atipic. Sindromul Langdon-Down este o boală genetică, cromozomială, caracterizată prin dismorfie particulară (mongolism), întârziere psihică și aberație cromozomială. în anumite medii, acest sindrom este, în continuare, perceput ca o problemă strict medicală, cei afectați fiind considerați ca fiind atât de
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
copilului. Dificultățile de învățare, dacă au etiologie psihologică, iar nu biofiziologică, oferă speranțe în sensul prevenirii parțiale a acestora, printr-un efort comun care să antreneze atât părintele, cât și educatorul, alături de specialiștii cu preocupări în domeniu. Deficiențele asociate/multiple Autismul Tulburările asociate autismului au o cauzalitate nu pe deplin lămurită, considerându-se că ele sunt datorate fie unei predispoziții ereditare, fie unui complex de factori ce determină o serie de afecțiuni la nivelul creierului, fie, chiar, unor factori psihogeni, mai
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
învățare, dacă au etiologie psihologică, iar nu biofiziologică, oferă speranțe în sensul prevenirii parțiale a acestora, printr-un efort comun care să antreneze atât părintele, cât și educatorul, alături de specialiștii cu preocupări în domeniu. Deficiențele asociate/multiple Autismul Tulburările asociate autismului au o cauzalitate nu pe deplin lămurită, considerându-se că ele sunt datorate fie unei predispoziții ereditare, fie unui complex de factori ce determină o serie de afecțiuni la nivelul creierului, fie, chiar, unor factori psihogeni, mai ales în cazul
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
impulsivitatea, reducerea volumului atenției, agresivitatea, comportamente autodistructive, accesele de furie. Simptomatologia de bază a tulburărilor autiste cuprinde: dificultăți de comunicare, lipsă de sociabilitate, simțuri diminuate sau prea dezvoltate, excese în comportament. Având în vedere simptomatologia și posibilitățile de investigare a autismului, din punct de vedere psihopedagogic se pot evidenția următoarele caracteristici ale copilului autist: perturbarea relațiilor cu mediul: nu stabilește contact vizual, nu se lasă luat în brațe; absența contactelor afective și a concordanței afectelor; preferință mai mare pentru stimulii tactili
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
insule de inteligență” la executarea unor sarcini și activități; rezistență patologică la schimbare, exprimarea de manierisme (ca formă de comportare, nu ticuri), rezistență la orice învățare, atașament anormal față de unele obiecte. Metodele de tratament și de educație pentru copiii cu autism sunt extrem de variate și de documentate. Cercetările în domeniu au evidențiat că elevii autiști s-au descurcat mult mai bine când erau incluși în școlile de masă decât atunci când învățau în clase speciale, chiar dacă în acele clase li se asigurase
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
s-au descurcat mult mai bine când erau incluși în școlile de masă decât atunci când învățau în clase speciale, chiar dacă în acele clase li se asigurase un mediu special de învățare - aceste observații au condus la ideea integrării copiilor cu autism alături de copiii „normali”, care le puteau servi drept modele de comportament utile pentru interacțiunea socială. De asemenea, experiența practică a demonstrat faptul că terapia autismului se bazează, în primul rând, pe educație, însă, datorită imposibilității de a anticipa comportamentul și
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]