62,644 matches
-
aici, cu el, în el, că oricând poate scrie altele, că este un scriitor întreg. Cum să facă, deci, să le retrăiască la modul cel mai concret, încât scrisul, departe de a nega existența individuală, să ofere eului posibilitatea renașterii continue, vorba ceea, din propria cenușă? Revelația a avut-o fix la orele 11 și 35 de minute. Dacă acum cărțile nu mai există decât în ele și pentru ele, poate reintra în posesia lor prin comentariile critice, care sunt o
Jucătorul by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1257_a_1933]
-
loc în paginile ziarului armelor satirei și ironiei, pentru ridiculizarea racilelor burghezo-moșierești, care au răbufnit și încă mai răbufnesc ici și colo. Pentru că, tovarăși, nu-i așa? lupta de clasă nu a dispărut, dimpotrivă, s-a ascuțit. Totul este în continuă mișcare și transformare. Așa că să fim vigilenți, tovarăși, ca să nu ne ia prin surprindere dușmanul de clasă. În încheiere, îl felicit pe tovarășul Prisnea și propun să se cânte Internaționala.” (A cântat chiar și curierul redacției, un tovarăș aflat în
Jucătorul by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1257_a_1933]
-
important în creativitate, îl au: ereditatea, capacitățile intelectuale, aptitudinile, caracterul, mediul socio-cultural, efortul susținut de pregătire și investigație; toate aceste componente ale creativității duc la formarea abilităților de inovare. Preșcolarul dispune de un potențial creativ care trebuie dezvoltat prin acțiuni continue și organizate. Activarea și stimularea potențialului creativ impune cunoașterea specificului și a nivelului de dezvoltare a acestuia, respectiv cunoașterea relațiilor determinative în care este implicat. Educatorul este cel care coordonează activitatea de învățare pe care copilul o desfășoară în grădiniță
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
inovare Un sistem economic nu poate acționa eficient decât dacă se modifică continuu în raport cu cerințele mediului și cu evoluțiile celorlalți factori ai sistemului. Pentru atingerea acestor obiective este necesară angajarea sistemului economic considerat într-un proces de creativitate și inovare continuă. Termenul de creativitate a fost introdus în 1938 de G. W. Allport ca o dispoziție generală a personalității spre nou, deci o anumită organizare a proceselor psihice în sistemul de personalitate. Creativitatea poate fi definită și drept capacitatea de identificare
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
A avea abilitatea de întreprinzător presupune și prezența acestor caracteristici: - “Să ai inițiativă, dinamism, orientare permanentă spre cunoaștere și satisfacerea nevoilor consumatorilor, să cauți mereu cele mai bune soluții pentru a eficientiza afacerea, astfel că întreprinzătorul determină creșterea și diversificarea continuă a ofertei de bunuri și de servicii, deci ridică standardele de viață și a nivelului de trai. - Să ai dorință de a veni în întâmpinarea nevoilor consumatorilor cu ceva nou și deosebit. - Să cauți mereu dar și să ai un
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
cognitiv încă incomplet eficientă: toarnă sucul în pahar, mănâncă folosind furculița; deci se poate constata o coordonare ochi-mână tot mai adecvată. Nivelul de activitate: - maxim în jurul vârstei de 2-3 ani, reflectât mai ales în frecvența schimbărilor de activitate, în deplasarea continuuă dintr-un punct în altul. Pericole: datorate căzăturilor frecvente, a riscului acidentelor rutiere (până la 67 ani băieții sunt de două ori mai predispuși la astfel de accidente). Copilul se implică în jocuri dinamice prin care își “testează” forța fizică dobândită
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
mai cu seamă educația simțurilor, a comportării civilizate, a stăpânirii de sine, a voinței, a creativității și a autonomiei personale, a atitudinii pozitive față de semeni și de mediul ambiant”(E.Voiculescu, 2001, p.15). Educatorii sunt solicitați astăzi, în mod continuu, să promoveze învățarea eficientă. Și nu orice învățare eficientă, ci una participativă, activă și creativă. A-l face pe copil, pe tânăr să trăiască, să crească, să se dezvolte, să se exprime el însuși, poate însemna tot atât de bine ca faptul
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
educației este de-al descoperi și de-al valorifica/ dezvolta”(E. Rafailă,2002, pag.9). Din punct de vedere etimologic, termenul de creativitate desemnează un proces de originalitate, de rostirea a ceva nou, zămislire. Procesul creativ este un proces complex, continuu, dinamic, care necesită multiple și variate mecanisme operaționale energetice și de autoreglaj, de aceea consider că există și adulți care nu se manifestă creativ, nu produc obiecte/lucruri originale și valoroase nu pentru că nu au fost familiarizați cu mecanismele procesului
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
aspecte care exprimă modalități de reprezentare a lumii așa cum o văd și o simt ei. Interpretarea independentă a unor imagini prin solicitarea de a le conferi cât mai multe titluri posibile, este importantă în activitatea educatorului cu copiii. “Activitățile educative continue și organizate în vederea stimulării și dezvoltării potențialului creativ au următoarele obiective: - Îmbogățirea reprezentărilor despre obiecte, fenomene, situații; - Formarea receptivității față de probleme; - Însușirea unor modalități de operare a gândirii, atât algoritmice, cât și euristice; - Dezvoltarea gândirii divergente și convergente, laterale și
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
83). III.2. Programe/parteneriate ce vizează dezvoltarea abilității de întreprinzător la copiii preșcolari “În Europa este recunoscut faptul că educația și spiritul antreprenorial nu mai sunt două probleme distincte. Acum,ambele sunt într-un beneficiu și într-o legătură continuă. Educația antreprenorială este un concept mult mai larg, care presupune formare în vederea începerii unei afaceri,și include dezvoltarea mai întâi de atribute și abilitățile personale orizontale cum ar fi creativitatea, inițiativa,încredere în sine. Scopul educației în diferite țări este
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
cu tehnici simple de management de proiect. Acestea generează un comportament ordonat care le va folosi atât în viața personală cât și în viitoarea viață profesională. Conștientizarea bucuriei înnăscute de a descoperi și de a învăța - educația este un proces continuu ce se întinde pe toata perioada vieții. Prin generarea unui mediu de siguranță în centrele FasTracKids copiii își dezvoltă apetența pentru învațare aceasta ramânând o constanță a vieții lor”( http://www.ftk.ro/). Programul Centrului pentru copiii Chitzi Bush: „Activități
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
lua. Vor fi în permanență în grija personalului nostru, având posibilitatea să-și petreacă timpul în mod plăcut alături de alți copii”( http://www.mamasitata.ro/content/view/485/138/). Programul zilnic propus de grădinița DIANA KINDERGARTEN “Societatea actuală, aflată în continuă schimbare și continuu progres, impune formarea și dezvoltarea unor personalități active și creatoare, care să ofere un feed-back pozitiv cerințelor acesteia. Grădinița reprezintă cadrul optim desfășurării procesului instructiv-educativ menit să dezvolte, într- un mod armonios ,personalitatea copilului. ”Jocul” este principala
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
înainte, rolul diplomației a luat sfârșit. La ce ar servi ea oare, dacă delegații tuturor națiunilor se vor întâlni, în fiecare an, la Geneva, în sala Reformării? Iată o idee "glumeață" despre raporturile internaționale, atât timp cât îți imaginezi că acel curs continuu al vieții economice și politice a popoarelor ar putea fi suspendat de deciziile unei adunări care, de altfel, nu activează în permanență. Or permanența este asigurată de însăși activitatea ambasadorilor și a miniștrilor în fiecare capitală a Europei. De altfel
Micaela Catargi by Jules Martin Cambon [Corola-publishinghouse/Imaginative/1407_a_2649]
-
sunt debusolate total. - Te-ai lăsat condusă de rațiune, nu de inimă. Tu nu știi să trăiești, să te bucuri de viață. Iubirea te împlinește, iubirea îți oferă cele mai intense și frumoase momente din viață, iubirea e un zâmbet continuu, iar tu o ucizi. - Iubirea de sine? - Nu mai fi ironică! Nu e greșit să te iubești. - Da, atât timp cât nu-ți devii idol. - Ridic iubirea la rang de artă, nu e nimic greșit. - Mi-ai vrut lacrimile și ți le-
Clipe fragile by Mihaela Alexa () [Corola-publishinghouse/Imaginative/100966_a_102258]
-
așa, don Avito, pentru că sunt noi și de 24 de perras 8. Nu poate fi, doña Tomasa, dar este!, răspunde cu energie Carrascal. Și așa, după că a înviorat câmpul, doña Tomasa se întoarce în prozaica bucătărie iar don Avito continuă. Cu fapte, da, prietene Sinforiano, cu fapte! O, faptele! De ceva timp coc un plan vast pentru a pune în practică teoriile mele, aplicând pedagogia mea sociologică la tabula rasa... Începe să se facă, învățătorule? Ceva mai adânc! Mai adânc
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]
-
să o sărute, dar tatăl său îl oprește: Atenție! Trebuie să știi să te abții. Și fiul își zice: "Ce frumoasă e! Nu pare că suferă" merge într-un colț și-și cuprinde fața la fel, în palme. Iar tatăl continuă: Deși individul moare astfel, substanța continuă să trăiască. Dacă i-am aplica un curent galvanic, s-ar mișca. Nu s-au coagulat încă albuminoidele, nu au fost reduse celulele de cea mai mare concentrație, nu s-a instalat rigiditatea cadaverică
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]
-
putea întoarce foarte ușor împotriva ei (versurile 577 - 584Ă. Discursul ei se lansează într-un atac violent la adresa mamei. Stihomitia reprezintă o parte obligatorie a agonului, iar absența ei ar priva dezbaterea de vigoare; stihomitia este un schimb rapid și continuu de replici în care cele două personaje ale agonului pronunță pe rând câte un vers, răspunzând într-o manieră strânsă versului precedent. Ea sugerează neliniștea, 46 nerăbdarea, iritarea, furia personajelor 1. Remarcabilă este măiestria cu care autorul conduce acest dialog
Legenda Electrei de-a lungul timpului by Irinel Aura Stoica () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1626_a_3036]
-
reușești să-l păstrezi e foarte bine, la urma urmei, pentru multe firme, clienții sunt singurii aducători de venituri, adică de bani). Putem avea cel mai bun produs, cel mai bun contabil, cel mai bun management, dar fără un flux continuu de venit nu avem nimic, iar venitul îl primești întotdeauna de la client. Am avut recent un client ce produce termopane și dorea să aibă comenzi și iar comenzi, dar nu orice fel de comenzi, ci doar comenzi mari. Am încercat
Cum să-ţi faci publicitate : ghid practic testat by Dan Ştefanov [Corola-publishinghouse/Administrative/938_a_2446]
-
alt truc practic e cel cu expunerea mărfii (nu mai e cazul să ții marfa în magazin, dă senzația de superbogăție și diversitate). Vadul se păstrează greu, prin muncă în ceea ce privește personalul, sortimentele de marfă, servicii și e și o luptă continuă, dar cred că împreună vom depăși toate obstacolele. Ai făcut un mic studiu, te-ai analizat pe tine. Îți știi cu bune și rele concurența, știi ce ai de făcut pentru a fi diferit, știi ce ar trebui să oferi
Cum să-ţi faci publicitate : ghid practic testat by Dan Ştefanov [Corola-publishinghouse/Administrative/938_a_2446]
-
delimita paragrafele; 6. folosesc fonturi lizibile și maxim două fonturi diferite; 7. aloc întotdeauna 10% din suprafață pentru datele de identificare și caut să fac un șablon pentru acestea (un fel de antet), pe care o să-l folosesc în mod continuu, indiferent de felul de suport utilizat. Grafica publicitară reprezintă modalitatea prin care poți crea o insulă de claritate în marea haotică a comunicațiilor. Grafica utilizată trebuie să te informeze, să te implice, să-ți arate avantajele și să-ți motiveze
Cum să-ţi faci publicitate : ghid practic testat by Dan Ştefanov [Corola-publishinghouse/Administrative/938_a_2446]
-
vă protejați și singuri. În acest moment, omenirea trece pe o altă treaptă a evoluției sale, iar tehnologic nu s-a oprit deloc, nu am ajuns la o limită superioară a dezvoltării tehnologice. De fapt, dincolo de ochii lumii, tehnologia avansează continuu, mai ales datorită contactelor cu informațiile venite din alte dimensiuni și furnizate de reprezentanții altor civilizații. La nivelul Întregii galaxii există o tulburare, dar această tulburare a existat Întotdeauna În această dimensiune. Însă acum, pe Pământ se conștientizează mai mult
MATRICEA DIVINĂ by ALALEXANDRA C. XANDRA C. VASILE BOL OGAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1589_a_2960]
-
care se purta viza coruperea sufletului. Acum lupta se dă pe un nivel energetic mult mai subtil, prin pătrunderea În structurile biocâmpului uman și alterarea spiritului, pentru că spiritul este În contact direct cu Matricea Universală, În timp ce sufletul este Într-o continuă evoluție și creștere. Sufletul poate fi uneori ciobit, afectat, dar cel mai periculos este să fie afectat spiritul, pentru că el are În structura sa informațională amprenta divinității. Da, mulțumim frumos, e bine ca multe lucruri să se limpezească și pentru
MATRICEA DIVINĂ by ALALEXANDRA C. XANDRA C. VASILE BOL OGAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1589_a_2960]
-
unde. Există lumea malefică? Sunt Gabriel. Voi răspunde eu. Da, Gabriel, sunt bucuros să te reaud. Și eu mă bucur că mă aflu acum aici, cu voi. Universul este creat prin iubire și din acest motiv 23 Universul este În continuă creștere, pentru că iubirea este infinită. Lumea malefică este lumea care trăiește În umbra iubirii. Lumea malefică este creația celor care uită de drumul lui Dumnezeu și de punctul din care au plecat. Cu cât oamenii se tem mai mult - mă
MATRICEA DIVINĂ by ALALEXANDRA C. XANDRA C. VASILE BOL OGAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1589_a_2960]
-
Marte sau Venus să fie readusă la viață, să fie vie? În structură fizică, pentru planeta Venus este foarte greu, pe planeta Marte deja există structuri fizice. Pe planeta Venus există doar structuri spirituale care se află Într-un chin continuu; acolo este un purgatoriu. Planeta Venus nu mai este de mult o planetă În stare fizică, ci este mai degrabă o masă imensă de sulfuri. Deci oamenii vor putea reveni pe planeta Marte să o readucă la viață cumva În
MATRICEA DIVINĂ by ALALEXANDRA C. XANDRA C. VASILE BOL OGAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1589_a_2960]
-
fiecare inspirație intră energia benefică și prin fiecare expirație iese impuritatea. Acest lucru este evident, deoarece prin fiecare inspirație inhalați oxigen, necesar proceselor vitale, În timp ce prin fiecare expirație eliminați dioxid de carbon. Pentru a atinge această stare de purificare vibrațională continuă, trebuie să exersați și să aveți foarte multă răbdare. Voi trebuie să conștientizați că trebuie să modificați amprente energetice Înrădăcinate În mii de Încarnări, iar asta nu o puteți realiza peste noapte. Dar dacă preț de 5 minute la trezire
MATRICEA DIVINĂ by ALALEXANDRA C. XANDRA C. VASILE BOL OGAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1589_a_2960]