313,944 matches
-
8 în 8 măsuri. P.I.: stând: deplasare în ghemuit pe tempoul lent; deplasare mers spre 23 înainte pe tempoul moderat; deplasare spre înainte cu alergare cu picioarele întinse înainte pe tempoul rapid; pe muzică, în funcție de tempoul perceput se execută mișcarea corespunzătoare; Concordanța mișcărilor cu intensitatea sunetelor • măsura 2/4 cu trecere de la o intensitate la alta la interval de 4 măsuri. P.I.deplasare mers cu brațele lateral, spatele în extensie mare contracția musculaturii (16 t forte); deplasare cu spatele rotunjit, brațele
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
D. N. Components of the artistic training in artistic gymnastics. În: Analele Universității „Dunărea de Jos” Galați - Fascicula XV: Educație Fizică și Management în Sport, Galați, 2006, p. 32 44 Coregraful trebuie să asigure bagajul de elemente și mișcări artistice corespunzătoare cerințelor perioadei de pregătire, și în același timp, trebuie să urmărească dezvoltare calităților motrice specifice și de expresivitate (ținută corectă, execuție artistică, eleganță, coordonare, dinamism, ritmicitate, originalitate), care contribuie la buna execuție atât a a elementelor artistice cât și a
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
si-au însușit ritmicitatea mișcărilor, priceperea de a-și coordona propriile mișcări cu muzica și de a executa mișcări variate în ceea ce privește caracterul lor. Educarea ritmicității și muzicalității motrice s-a realizat prin lucru frontal și cu un număr de repetări corespunzător însușirii particularității respective a muzicii. Astfel prin combinațiile de mișcări folosite pentru dezvoltarea ritmicității și muzicalității motrice s-a urmărit la gimnaste realizarea concordanței dintre mijloacele de expresivitate a muzicii - ritm, tempo, frază muzicală, caracter, intensitate - și mijloacele de expresivitate
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
trunchiului cu musculatura spatelui și abdomenului încordate, omoplații apropiați, umerii coborâți, abdomenul tras, capul ridicat, genunchii și vârfurile trebuie bine întinse. S-a urmărit ca elementele artistice cerute de cerințele FRG să fie executate cu o tehnică corectă (cu deschidere corespunzătoare a săriturilor artistice, cumpenei și răsturnărilor). În ceea ce privește execuția la sol, aceasta necesită o bună pregătire fizică, fiind deosebit de solicitantă pentru organism. Gimnasta 52 trebuie să aibă calități specifice probei ca: detentă, rezistență specifică, mobilitate, coordonare și orientare în spațiu, viteză
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
unor „mini-gimnaste” de 28-30 kg. și 130 cm. (Ravel - 53 „Bolero”; Ceaikovski - „Lacul lebedelor”; Prokopiev - „Spartacus”, Bizzet - „Carmen”, etc.)”5. În realizarea lucrului pe exerciții artistice la sol s-a urmărit execuția cât mai corectă și expresivă, dinamismul și amplitudinea corespunzătoare a mișcărilor, elementelor și combinațiilor, succesul în obținerea unor rezultate înalte depinzând foarte mult de ținuta corectă, expresivitatea și eleganța cu care sunt realizate mișcările. Prin repetarea neîncetată a exercițiilor din cadrul modelului pregătirii artistice gimnastele își însușesc treptat abilitatea de
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
zis, în perioada 1 septembrie 2007 -31 mai 2008, care a constat în alcătuirea și aplicarea unui model experimental de pregătire artistică în vederea eficientizării procesului de antrenament (prin obținerea unui înalt nivel artistico - tehnic, a unei ținute și execuții artistice corespunzătoare, ceea ce contribuie la buna execuție a exercițiilor la toate cele 4 aparate). Grupa experimentală a fost constituită din 7 gimnaste de 9 10 ani de la C. S. S. Gimnastică Focșani. Gimnastele grupei martor (de la L.P.S. Nadia Comăneci) au urmat programul de
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
forței musculaturii membrelor inferioare influențează execuția corectă și amplitudinea săriturilor artistice, a variațiilor de pași, precum și a mișcărilor și combinațiilor artistice la bârnă și sol care se realizează prin plie-uri și grand - plie-uri. În condițiile unei forțe musculare corespunzătoare, toate aceste mișcări se realizează cu ușurință și eleganță. Balansări de picioare pe durata a 30 secunde. Grupa de experiment indică la testarea inițială „balansări cu piciorul drept” o medie (29,67) puțin mai mică decât media grupei martor (29
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
corectă și elegantă a acestora. Un bun nivel al echilibrului determină o execuție corectă și expresivă, tot așa cum o execuție ce respectă cerințele ținutei corecte și execuției artistice conduce la obținerea unui nivel ridicat al echilibrului. În condițiile unui echilibru corespunzător, exercițiile se execută 86 cu maximum de amplitudine, fără reținere, asigurând caracterul dinamic, continuu al mișcărilor. Ritmicitate în regim de coordonare (notă). În ceea ce privește fiecare etapă, observăm că valorile obținute la testările inițiale de către cele două grupe sunt destul de apropiate, în timp ce
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
capacitatea imaginativă și creativă. ridicarea nivelului artistic al exercițiilor de concurs prin: • utilizarea cu o planificare judicioasă în cadrul modelului experimental a elementelor, legărilor și combinațiilor cerute de Codul de Punctaj FRG pentru îndeplinirea punctajului pentru cerințe artistice; • abordarea cu atenție corespunzătoare a cerințelor de compoziție și artistică la bârnă și sol pentru a se evita acumularea de penalizări; • perfecționarea ținutei corpului și a expresivității exercițiilor, corectarea greșelilor de ținută și execuție corectă a elementelor și mișcărilor artistice; prin mijloacele folosite, în
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
a exercițiilor de concurs al gimnastelor, concluziile finale ce se desprind sunt următoarele: Pregătirea artistică a gimnastelor se îmbunătățește considerabil dacă are o structură și un conținut adecvate perioadei de pregătire în care se află gimnasta, cu un volum săptămânal corespunzător îndeplinirii obiectivelor cerute de execuția integrală a exercițiilor de concurs. Realizarea în antrenamentul gimnastelor a unei planificări corespunzătoare a mijloacelor pregătirii artistice, cu o sistematizare judicioasă, conduce la ridicarea nivelului de execuție a exercițiilor la toate aparatele de concurs. Printr-
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
îmbunătățește considerabil dacă are o structură și un conținut adecvate perioadei de pregătire în care se află gimnasta, cu un volum săptămânal corespunzător îndeplinirii obiectivelor cerute de execuția integrală a exercițiilor de concurs. Realizarea în antrenamentul gimnastelor a unei planificări corespunzătoare a mijloacelor pregătirii artistice, cu o sistematizare judicioasă, conduce la ridicarea nivelului de execuție a exercițiilor la toate aparatele de concurs. Printr-o sistematică pregătire artistică se obține formarea ținutei corecte și estetice a gimnastelor, aspect vizibil nu doar la
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
se realizează prin aceasta pregătire. Totodată mijloacele pregătirii artistice contribuie în mod hotărâtor la creșterea expresivității execuției elementelor artistice precum și la perfecționarea execuției tehnice și a amplitudinii generale a mișcărilor. De asemenea, prin utilizarea mijloacelor pregătirii artistice cu o pondere corespunzătoare în antrenamentul gimnastelor se asigură și dezvoltarea, la un nivel ridicat, a calităților motrice specifice gimnasticii. 108 Pregătirea artistică nu este eficientă dacă mijloacele acesteia nu se stabilesc în conformitate cu cerințele impuse de programa de clasificare FRG și cu cele ale
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
motrice specifice gimnasticii. 108 Pregătirea artistică nu este eficientă dacă mijloacele acesteia nu se stabilesc în conformitate cu cerințele impuse de programa de clasificare FRG și cu cele ale Codului de punctaj, precum și cu exigențele de compoziție artistică la bârnă și sol, corespunzătoare categoriei de vârstă. La categoria junioare IV - nivelul 1, prin îndeplinirea cerințelor artistice de dificultate și a celor de compoziție artistică la bârnă și sol, se obține o valoare ridicată a exercițiului. Conform Codului de punctaj, prin pregătirea artistică, gimnastele
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
rezultatelor obținute în urma aplicării modelului experimental de pregătire artistică în antrenamentul sportiv al gimnastelor se desprind următoarele recomandări: • pregătirea artistică se fie realizată de către un cadru specializat coregraf, într-un antrenament special, în fiecare zi de antrenament, cu o durată corespunzătoare etapei de pregătire; • să se stabilească o colaborare strânsă între antrenor și coregraf, antrenorul completând munca coregrafului; • fiecare grupă de mijloacele de pregătire artistică să fie programată pe etapele pregătirii gimnastelor cu un număr bine stabilit de antrenamente pe săptămână
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
să fie incluse și abordate cu seriozitate elementele și combinațiile artistice impuse de Codul de punctaj FRG, astfel încât exercițiile la bârnă și sol să îndeplinească cerințele de dificultate, compoziție și artistică; • programele de pregătire artistică să conțină într-o pondere corespunzătoare mijloacele care contribuie la formarea ținutei corecte, a execuției estetice, a expresivității (exerciții coregrafice cu sprijin la bara de perete, exerciții la centru), acest aspect fiind vizibil la toate cele patru aparate de concurs; • conținutul pregătirii artistice să fie îmbunătățit
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
În conformitate cu Bernard Dagenais: "Analiza situației trebuie să permită următoarele: găsirea elementului pe care se va baza campania; formularea unui diagnostic precis care să dea ocazia propunerii de obiective clare și cuantificabile, care să dea naștere, la rândul lor, unor strategii corespunzătoare"58. În continuare, dorim să prezentăm și un model general de diagnostic situațional tip imagine: "1. Diagnostic general 1.1. Imaginea proiectată: o asociere de imagini către o imagine asociativă: un conținut de imagine ce trebuie recentrat, selecționat, valorizat; fragmentare
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
consecințelor programului"78. Cele trei direcții mari, pregătirea, implementarea și impactul, conțin fiecare în parte evaluări ale mai multor sectoare, potrivit acelorași trei autori: "Pregătirea conține evaluarea: Adecvării informațiilor fundamentale care au stat la baza design-ului programului (planului). Caracterului corespunzător al mesajului și al conținutului activității. Calității mesajului și a prezentării activității. Implementarea conține evaluarea: Numărului de mesaje trimise la mass-media și a activităților proiectate. Numărului mesajelor plasate (în mass-media sau preluate de către mass-media) și al activităților implementate. Numărului celor
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
ai asociației, fiind nevoie de intervenția organelor competente. Au existat cazuri când s-a impus ca, în conformitate cu art.56 alin.1 din legea nr.230/2007, să se aplice amenzi de către organele competente asociațiilor de proprietari pentru neluarea de măsuri corespunzătoare în vederea reparării și menținerii în stare de funcționare a clădirii și a instalațiilor aferente, cum sunt :ascensorul, hidroforul, instalațiile de alimentare cu apă, de canalizare, de încălzire centrală, electrică, de gaze, crematoriu etc. Toate acestea reprezintă cauze majore de declanșare
Medierea un mod amiabil d e a pune capăt disputelor din cadrul Asociaţiilor de Proprietari by Mihaiu Şanţa () [Corola-publishinghouse/Administrative/1591_a_3106]
-
întrucât și cauza producerii lor este aceeași - temperatura. Cum temperaturile exterioare variază la încputul toamnei și primăverii, este greu să le intri în voie proprietarilor de apartamente și spații, altele decât cele de locuit, dacă administratorii de blocuri nu gestionează corespunzător această problemă. În fapt, nu neapărat variația de temperatură, uneori foarte mare, care se resimte în încăperi ar conta pentru membrii majori din familiile ce populează blocul, ci,mai mult pentru copiii mici și bătrânii care se îmbolnăvesc cu ușurință
Medierea un mod amiabil d e a pune capăt disputelor din cadrul Asociaţiilor de Proprietari by Mihaiu Şanţa () [Corola-publishinghouse/Administrative/1591_a_3106]
-
a instalațiilor și defecțiunile care afectează buna funcționare a apartamentelor vecine și a întregului bloc sau condominiu. Elocventă, în sensul celor arătate, este prevederea din art.1048 din Cod în care se stipuează : „Dispozițiile art.1048 se aplică în mod corespunzător și pentru soluuționarea cererii formulate de o asociație de proprietari împotriva proprietarilor, membri ai acesteia, în cazul în care neefectuarea reparațiilor ce sunt în sarcina fiecărui propietar ori a reparațiilor sau a oricăror lucrări la părțile sau instalațiile aflate în
Medierea un mod amiabil d e a pune capăt disputelor din cadrul Asociaţiilor de Proprietari by Mihaiu Şanţa () [Corola-publishinghouse/Administrative/1591_a_3106]
-
aspect penal, în cadrul asociațiilor de proprietari, au avut și pot avea loc unele infracțiuni ca : tulburarea de posesie,neglijență ori abuzuri în îndeplinirea atribuțiunilor de serviciu, delapidări, distrugeri de bunuri din neglijență, degradări de bunuri sau instalații comune prin neîntreținerea corespunzătoare a acestora, nepunerea lor în funcțiune ori nefolosirea justificată în timp îndelungat și altele. În principal, autorii acestor fapte sunt din conducerea administrației, și a administratorilor angajați pentru gestionarea și conducerea treburilor gospodărești de pe scara, tronsonul blocului sau a întregului
Medierea un mod amiabil d e a pune capăt disputelor din cadrul Asociaţiilor de Proprietari by Mihaiu Şanţa () [Corola-publishinghouse/Administrative/1591_a_3106]
-
și Rudolf Stammler, arată filosoful român. Mircea Djuvara consideră că, În corelația respectivă, „Putem deci baza oricum obligația pe pretenție”, pe dreptul subiectiv iar pretenția pe obligație. Cu alte cuvinte este imposibil de a Înțelege o obligație fără un drept corespunzător, cu același obiect, și un drept fără obligație corespunzătoare cu același obiect, cu excepția numai dacă suprimăm sensul normativ al acestor noțiuni, și atribuim semnificația unei simple pretenții de fapt, iar celeilalte semnificația unei simple supuneri la o amenințare de fapt
Giorgio del Vecchio – filosof al justiţiei by Vanda VLASOV () [Corola-publishinghouse/Law/1275_a_2210]
-
că, În corelația respectivă, „Putem deci baza oricum obligația pe pretenție”, pe dreptul subiectiv iar pretenția pe obligație. Cu alte cuvinte este imposibil de a Înțelege o obligație fără un drept corespunzător, cu același obiect, și un drept fără obligație corespunzătoare cu același obiect, cu excepția numai dacă suprimăm sensul normativ al acestor noțiuni, și atribuim semnificația unei simple pretenții de fapt, iar celeilalte semnificația unei simple supuneri la o amenințare de fapt: distincția juridică dintre „un drept” și „un interes” s-
Giorgio del Vecchio – filosof al justiţiei by Vanda VLASOV () [Corola-publishinghouse/Law/1275_a_2210]
-
dintre „un drept” și „un interes” s-ar evapora, iar Împreună cu ea Însuși Dreptul. Nu există așadar nici un motiv de a refuza să admitem aceeași corelație și În morală: este imposibil de a pune o obligație morală, fără un drept corespunzător, având un același obiect, adică fără un drept „moral”. În consens cu Giorgio del Vecchio, observând dificultățile teoretice care pot sta În fața intenției definirii noțiunii de drept, filosoful român al dreptului, Mircea Djuvara făcea o distincție importantă Între cele două
Giorgio del Vecchio – filosof al justiţiei by Vanda VLASOV () [Corola-publishinghouse/Law/1275_a_2210]
-
cele două domenii, al dreptului și al moralei, și anume că orice obligație corespunde cu necesitate, dacă ea tinde să comporte un sens, unui drept având același obiect, la fel precum orice drept nu poate fi gândit decât prin obligația corespunzătoare; se concepe astfel o idee logică unitară, un raport Între doi termeni, pe care poate că ne-am permite să-1 denumim Într-un singur cuvânt „drept-obligație”. Totul este să se cadă de acord asupra a ceea ce se Înțelege În drept
Giorgio del Vecchio – filosof al justiţiei by Vanda VLASOV () [Corola-publishinghouse/Law/1275_a_2210]