14,316 matches
-
o compun și a le orienta în direcția unor obiective precise. Instruirea înseamnă dirijarea proceselor de învățare. 3. Elaborarea strategiilor didactice Strategiile didactice sunt combinații de metode, materiale și mijloace de instruire care pun elevul în situații de învățare bine definite. Din punctul de vedere al profesorului combinația apare ca o strategie de învățare, iar din cel al elevului ea apare ca o sarcină de învățare, prin efort propriu conștient. Proiectarea strategiilor de învățare este condiționata înainte de orice, de definirea obiectivelor
PREDAREA ŞI ÎNVĂŢAREA DISCIPLINELOR TEHNICE DIN PERSPECTIVA PSIHO-PEDAGOGICĂ MODERNĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mihaela Moruzi, Doinita Isac () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_888]
-
ambiguitate și echivoc, În care solidaritățile personale, pragmatismul, oportunismul și rolul individualităților au precumpănit adesea asupra componentei ideatice și a programelor politice. După cum s-a observat deja, nu se poate vorbi, la nivelul partidelor epocii, de un caracter doctrinar bine definit . Acest aspect este mult mai pronunțat până În anii 1880. Motivele sunt dintre cele mai diverse: personalizarea extremă a politicului, revendicarea de la același mit fondator (revoluția de la 1848) sesizabilă la majoritatea liderilor, aproape indiferent de orientare și, nu În ultimul rând
IDENTITĂȚI DOCTRINARE ÎN PRIMA PARTE A DOMNIEI LUI CAROL I: CAZUL VASILE BOERESCU. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by SIMION-ALEXANDRU GAVRIŞ () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1275]
-
din raționamentele folosite în demonstrarea unor teoereme stabilite și incorporate atât în disciplinile matematice, cât și în cele destinate învățământului de toate gradele. Resursele intuiției matematice trebuie să funcționeze ca o modelare semiconcretă a noțiunilor și proceselor abstracte specifice matematicii definită ca teorie a stucturilor abstracte ale tuturor formelor de existență și mișcare ale materiei. Există în matematica elementară nenumărate surse de inspirație, unele chiar relevatoare de căi atragătoare pentru imaginațiile cele mai îndrăznețe. Nu este nevoie de a folosi metode
SURSE DE INSPIRAŢIE ÎN MATEMATICA ELEMENTARĂ. PRINCIPIUL CUTIEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cozlac Magda () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_899]
-
situațiile de mai jos urmărind următorii pași: Identificați părțile (companii, indivizi, grupuri, instituții necomerciale, comunitate locală etc.) implicate Descrieți raporturile dintre ele (contractuale sau nu, angajat - angajator, companie - client, companie - consumator etc.) și identificați sursele generatoare de conflict Diagnosticul etic: definiți conflictele morale din cele trei perspective etice - etică deontologică (conflicte de datorii), utilitarism (conflicte de interese) și etica valorilor (conflicte de valori) Decizie: evitarea sau minimizarea conflictelor 1. Ești responsabil financiar al unei fabrici. La un moment dat afli că
ETICA AFACERILOR. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Epure Marcel () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_913]
-
mesaj care e perceput de omul cotidian dar care nu deține acele „pregătiri estetice”, aplecări sistematice / artistice. Fie ca sunt „resurse” din natură, fie ca sunt din galerii, muzee / direcții din Artă - toate aceste „configurații” sunt diversificate, reprezentate și oarecum”definite” prin contactul vizual/dialog/ colarea percepției. Filtrând focare precum informații ce țin de „cantitativ și calitativ”, binomul Mental-Senzorial prezintă calitativ-ul, înglobat de un mănunchi cu mult mai viabil decât cantitativul; și cum fiecare subiect de valoare reprezintă niste parametri
ARTA ● Avatarii şi Colaje în aprecierea Creativităţii, Simbolului, Interpretării... ● Elemente ale Percepţiei de TIP ARTISTIC prin raportare la binomul Mental - Senzorial. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mihaela Ştirbu () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_915]
-
ale didacticii actuale să stabilească coordonatele cognitive și epistemologice ale caracterului elevului implicat și educat în același timp, printr-o modalitate diversă și complexă de abordări în plan teoretic. Lucrarea doamnei MARIA GEANGU este centrată pe ideea pasiunii cadrului didactic, definită ca ”flacăra unei vieți împlinite, o trăire și o energie totală”, concept care vizează noțiunea de sacrificiu total, a educatorului creativ implicat în activitatea educațională. Insistând asupra modului de predare - învățare - evaluare, rolul preponderent cade pe formarea personalității elevului în
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
de integrare stabilesc, fără îndoială, raporturile cu activitatea școlară și cadrul didactic. În viața de școlar, copilul se întâlnește cu sentimentul de frustrare și de jenă, atunci când nici nu ne gândim. Unii dintre ei vin la oraș cu scopul bine definit de a învăța în școli de renume „pentru a ajunge cineva în viață”. Acesta este crezul lor, și nimeni nu-i poate contrazice, deși se știe și la sate sunt cadre didactice foarte bine pregătite . Pe unii nici nu-i
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
să fie limpede și pe cât posibil, axată pe ceea ce are de îndeplinit în viața de elev. Copilul va fi dirijat să înțeleagă că limbajul propriu va trebui corectat, îmbunătățit ”șlefuit”, literar și civilizat. În mintea micului școlar, primele lucruri bine definite sunt instaurarea relației de ajutorare cu ceilalți copii ai clasei, dorința de a se afirma, puterea de a nu spune ”mi-e teamă”. Frica cea mai mare o constituie volumul mare și dificultatea cunoștințelor pe care va trebui să și
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
unui produs sau serviciu care îi conferă acestuia proprietatea de a satisface nevoile exprimate sau implicite. Pentru succesul deplin al unei firme, aceasta trebuie să ofere produse sau servicii care: să satisfacă o necesitate, o utilitate sau un scop bine definit; să satisfacă așteptarile clientului; să se conformeze standardelor și specificațiilor; să se conformeze măsurilor legale și altor cerințe ale societății; să fie disponibile la un preț competitiv; să fie furnizate la un cost care aduce profit. Controlul calității reprezintă o
Aplicaţii ale statisticii matematice. In: Aplicaţii ale statisticii matematice by Elena Nechita () [Corola-publishinghouse/Science/323_a_639]
-
un grup de oameni tineri (bărbați și femei), activi din punct de vedere fizic, cei mai mulți fiind în limite normale de greutate corporală. Pentru a caracteriza structura corporală s-a măsurat scheletul în zona trunchiului și membrelor, în nouă puncte bine definite. Pentru grupul studiat s-a confirmat ipoteza conform căreia predicția pe baza variabilelor structurale ale scheletului și greutății are o valoare mai mare decât cea realizată numai pe baza greutății. Utilizând regresia s-a formulat, pentru acest grup, o ecuație
Aplicaţii ale statisticii matematice. In: Aplicaţii ale statisticii matematice by Elena Nechita () [Corola-publishinghouse/Science/323_a_639]
-
pe săptămână; unele măsurători au fost realizate în cluburi de sport sau fitness). Date fiind aceste condiții în care s-au realizat măsurătorile, trebuie să observăm că setul de date obținut nu constituie o mostră aleatoare dintr-o populație bine definită. Deși cu ajutorul acestui set de date vom ilustra un număr de tehnici inferențiale în statistică, o astfel de inferență nu este valabilă în general, deoarece eșantionul nu este unul reprezentativ pentru populație. În studiu au fost incluse nouă măsurători ale
Aplicaţii ale statisticii matematice. In: Aplicaţii ale statisticii matematice by Elena Nechita () [Corola-publishinghouse/Science/323_a_639]
-
față de cea petrochimică: materia prima: ¾ surse regenerabile; ¾ piața în continuă creștere; ¾ preț relativ scăzut; ¾ compoziție constantă; ¾ comutativitate între resurse. procesul: ecologic; cost de investiție mediu; standarde de producție. produsele finale: netoxice; biodegradabile; produse cu catenă liniară (C8 - C22); poziții bine definite ale grupărilor funcționale. Creșterea interesului pentru poluarea mediului înconjurător a creat conceptul “emisiilor zero” și reciclarea completă a deșeurilor de uleiuri comestibile și a atras considerabil atenția ca o problemă socială mondială. Prin urmare, producerea de combustibil biodiesel din deșeuri
BIODIESELUL – COMBUSTIBIL ALTERNATIV DE MARE PERSPECTIVĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Ignat Corina, Cazacu Petronela () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_920]
-
în special. Ecologia a căpătat în cadrul științelor biologice și geografiei o pondere deosebită, mai ales pentru că domeniul de studiu acoperă arii din preocupările altor științe. Ecologia este prin excelență o știință, un domeniu în care interdisciplinaritatea se regăsește foarte bine definită, deoarece nici o disciplină nu poate să înglobeze toate aspectele legate de mediu. Astfel, dacă școlarul primește cunoștințe organizate în sisteme el va ști să le folosească mai ușor în situații noi, diferite de cele anterioare. Ea este izvorul ce trebuie
PRIMII PAŞI ÎN EDUCAŢIA ECOLOGICĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_918]
-
elevului de a se informa și de a utiliza o bibliografie centrată pe nevoile de tratare a subiectului luat în discuție; modalitatea de organizare, preluare și prezentare a informațiilor dobândite ca urmare a utilizării diverselor metode de cercetare. D. Portofoliul definit ca „dosar elaborat de către elev” cuprinde un ansamblu de documente elaborate de către elevi, cu alte cuvinte, produse personale: probleme, eseuri, contribuții mai mult sau mai puțin reușite. Dosarul poate să cuprindă și documente care nu sunt produse personale, dar pe
Evaluarea procesului de învăţare. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Benza Aurel () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1136]
-
sunt accesibile doar în document. Indiferent de categorie, toate stilurile pot fi modificate de utilizator potrivit necesităților de formatare a textului. În definirea unui stil sunt două noțiuni importante: stilul de bază este stilul față de care se notează specificul stilului definit. Se poate considera că un stil este creat pe baza unui stil deja existent la care se modifică sau se adaugă valori ale atributelor. înlănțuirea stilurilor constă în posibilitatea de a defini, pentru un stil nou creat de paragraf, stilul
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
dialog sunt adăugate stilului. Pentru a alege mai multe categorii de atribute (și Font, și Tabs etc.), butonul Format se acționează repetat pentru fiecare categorie, până la definirea completă a stilului. butonul Shortcut Key permite asocierea unei taste directe la stilul definit, astfel încât acționarea shortcut-ului să producă aplicarea stilului. Este recomandat să se utilizeze doar pentru stilurile proprii des întâlnite în document. 4.2.Crearea automată de stiluri Dacă în fișa AutoFormat As You Type a dialogului AutoCorrect (afișat prin comanda AutoCorrect
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
dialogul Modify Style care se utilizează într-un mod similar dialogului New Style, descris la definirea stilurilor. Un stil modificat se aplică din nou, în mod automat, tuturor elementelor la care este asociat. 4.5. Ștergerea unui stil Un stil definit poate fi eliminat, dar ștergerea lui nu înseamnă că elementele formatate cu acel stil rămân fără nici un stil atașat, ci revin la stilul implicit. Astfel, un paragraf revine la stilul Normal, iar caracterele revin stilul implicit (Defaul Paragraph Font) al
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
Number format se alege formatul numerotării notelor de sfârșit; Start at se fixează numărul de început al numerotării; Numbering controlează modul de numerotare: Continuous (în continuare), Restart each section (numerotarea se reia în fiecare secțiune). În cazul când documentul are definite note de subsol sau/și de sfârșit, pe fișele corespunzătoare este activ și butonul Convert, care deschide dialogul de convertire globală a unei categorii de note în cealaltă. Dialogul Convert Notes cuprinde: Convert all footnotes to endnotes - selectat pentru convertirea
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
informațiile transmise trebuie adaptate scopului, obiectivelor didactice și nivelului intelectual al cursanților. În comunicarea didactică, prezentarea și exprimarea cunoștințelor îmbracă forme diferențiate, în funcție de auditoriul căruia îi sunt destinate, de aceea se poate spune că limbajul didactic are un destinatar precis definit, variabil după nivelul, interesul, formele de utilizare viitoare a celor comunicate. Centrarea pe obiective a elevului, a profesorului și mediului de învățare prezintă învățarea învățării, altfel spus, comunicarea didactică este una evaluativă și autoevaluativă atât pentru profesor cât și pentru
Comunicarea didactică. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Rotenstain Solo, Ursachi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1174]
-
pe valoarea în sine, și mai mult pe imperative de ordin moral. Pe de altă parte, necesitatea de a înțelege restructurarea societății românești (implicit restructurarea valorilor), aspirația de a pune ordine într-un univers a cărui formulă încă se aștepta definită configurează și în paginile din T. un peisaj eclectic, în care socialul, moralul și culturalul se îmbină - de data aceasta în chip natural - pentru a oglindi febrilitatea unei lumi în fundamentală schimbare. Și revista va găzdui texte și nume noi
TOMIS-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290219_a_291548]
-
fi tipul de tensiune semantică spre un cuvânt din viitor. Necuvintele (ca noțiune) sunt finalitatea scrisă a acestei poezii, superioară ideii de scris”. „Poezia metalingvistică”, aleasă de acest poet care corupe conceptele prin fantezia lui derutantă, ar putea fi astfel definită: o poezie care nu se mai bizuie pe formele tradiționale de seducție (muzicalitate, pitorescul limbajului, ermetismul gramatical, metafora fastuoasă etc.); o poezie care să apropie versul de „limbajul 0” al expresivității, adică un vers care să fie memorabil, emblematic prin
STANESCU-5. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289876_a_291205]
-
versuri, culegerea fiind dominată de o perspectivă politică deformantă, pe care traducătorul, vrând-nevrând, și-o asumă. A mai semnat cu pseudonimele Lafcadio, Lafcadio et co. Lirica lui T. ezită între o rostire încă apropiată de simbolism și faconda avangardistă, fiind definită fie ca ,,o poezie extremistă” (E. Lovinescu), fie ca rezultat al unui ,,amestec de tragism cotidian și umor sentimental” (G. Călinescu). În Duh de seară sau în Paludes versul este fracturat, iar sintaxa, aparent neglijată, valorizează observații pe cât de fine
TUDOR. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290288_a_291617]
-
Mic dicționar” (1990-1997), „Scrisori portugheze” (1997-2003), la „Viața românească”, „Steaua”, „Ramuri”, Convorbiri literare” ș.a. Istoric literar cu vocația paradigmaticului metodologic și teoretician sedus de plasticitatea formelor concrete, Z. își construiește demersul analitic pornind de la formula aparent paradoxală a „stilisticii diacronice”, definită, în prefața volumului Cealaltă față a prozei (1988), drept operația de urmărire a metamorfozelor și evoluției „seriilor literare” nu în succesiune linear-istorică, „ci ca suite formate din elemente retorice devenite funcții, adică încadrabile într-un sistem”. Concepută ca alternativă la
ZAMFIR. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290694_a_292023]
-
D. Xenopol ș.a.). Sunt cuprinse, în aceste recuperări, o mulțime de mărturii inedite privind împrejurările apariției, fluctuațiile, fuziunile și metamorfozele unor periodice, cum și informații despre numeroșii redactori și colaboratori care au populat scena „mediatică” a vremii. Personalități cu identitate definită ori figurine de plan secund, campioni ai scrisului zilnic și poligrafi excentrici formează o lume complexă, colorată și fără astâmpăr, cercetată cu un ochi străin de ispita înfloriturilor ce denaturează, dar și de tentația spectacolului îndoielnic al deriziunii. Contribuția lui
ZASTROIU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290716_a_292045]
-
fac plăcere copiilor, spre exemplu mai mult timp liber petrecut împreuna cu părinții ar trebui folosite ca recompensă pentru un comportament liniștit, mai degrabă decât un lucru material, cum ar fi dulciurile. De asemenea, regulile trebuie să fie clare, bine definite și consecvent aplicate. 3. Găsirea consecințelor negative pentru problemele de comportament ale copilului. De exemplu, dacă copilul nu se conformează deloc regulilor de comportament din familie, în sensul că își părăsește tot timpul locul în timpul meselor sau în timp ce și face
ARTA DE A FI PĂRINTE AL COPILULUI CU ADHD. In: Arta de a fi părinte by Gina Ivancea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1396]