7,845 matches
-
quo-ul, fie mișcările în vederea schimbării lui. Dintr-o perspectivă marxistă, majoritatea ideologiilor reflectă interesele unor grupuri dominante, ca mod de a le perpetua privilegiile. Această caracterizare se aplică îndeosebi sistemelor opresive, care pentru a se menține au nevoie de justificări elaborate. Din rasismul alb, de exemplu, fac parte idei despre deosebirile rasiale menite să justifice și să apere privilegiile albilor. Ideologii similare există și în sprijinul opresiunii de gen, clasă, etnice și religioase, într-un sens mai general, cultura fiecărui sistem
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
de a ține indivizii departe unii de ceilalți, dependenți de mijlocul tehnologic de comunicare. În consecință, cultura online creează oameni care se ascund de viața reală și își petrec întreaga viață simulând relații în cyberspațiu. Calhoun (1991) furnizează un argument elaborat, numind condiția modernă una a "relaționării sociale indirecte", în care comunicarea și relațiile cu ceilalți sunt mai mult imaginate sau parasociale decât reale. Mijloacele multimedia pot lărgi experiențele sociale ale indivizilor, creând iluzia contactelor sociale multiple sau a apartenenței la
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
varietatea, flexibilitatea și dinamica extremă a comunităților virtuale religioase, o serie de elemente rămân relativ constante: delimitarea conceptuală a spațiului în care se manifestă, comunicarea mai puțin fluentă, dar accesibilă tuturor membrilor, mesajele voluminoase, argumentele mai mult sau mai puțin elaborate, schimbul de resurse intelectuale, spirituale și materiale și, ca un element unificator, căutarea mai mult sau mai puțin rațională, mai mult sau mai puțin mistică a revelației supreme. Comunitățile virtuale religioase reprezintă o provocare pentru cercetători atât din punct de
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
apoi în vocabularul uzual al creștinilor, fiind în pericol de a-și pierde semnificația prin suprautilizare. În cele mai multe dintre comunitățile virtuale religioase de limba română comunicarea se realizează exclusiv în scris, mesajele fiind relativ lungi (comparativ cu alte comunități virtuale), elaborate, pline de citate biblice sau din cărți sfinte și de expresii stereotipe, specifice comunicării orale (este cazul, în definitiv, de fapt și de drept, vezi tu, înțelegi, aș vrea să spun că ș.a.). Exprimarea este mai relaxată din punct de
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
în cadrul acestui tip de comunități comparativ cu forumurile de socializare sau cele referitoare la subiecte IT, jocuri online, familie etc. Dinamica relativ scăzută a acestui tip de comunități nu ilustrează cu necesitate un interes scăzut din partea subiecților. Mesajele lungi și elaborate care sunt caracteristice pentru comunicarea în cadrul acestui tip de comunități presupun un timp mai lung de reacție necesar documentării și construirii argumentelor. Graficul 3. Frecvența participării la comunitățile virtuale religioase Dintre subiecții participanți la cercetare, 58,33% sunt membri ai
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
conștiinței. Este un mijloc de acceptare a ideilor propagate și determină formarea unor convingeri noi, conforme manipulatorului. În regimurile totalitare, conducătorul este o figură mesianică, deținătorul adevărului absolut, singurul capabil să conducă societatea. Venerarea lui presupune un cult al personalității elaborat: se pun la cale spectacole mărețe, parade, chipul îi este pictat și sculptat, devine motiv literar. Figura lui este simbol național, i se îmbunătățește permanent biografia cu elemente menite să argumenteze destinul de conducător absolut. Toate instituțiile statului sunt supuse
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
punct de plecare un areal lingvistic comun autorului și cititorului său: "Aria lingvistică a autorului este aceea a epocii lui, a culturii lui, a instrucției și preocupărilor sale, a dialectului său, acolo unde și în măsura în care această diferență apare în discursul elaborat. Ea nu va fi totuși în întregime prezentă în orice discurs, ci numai în funcție de cititor"343. Stilul din La apa Vavilonului este hibridizat, deoarece nu se bazează doar pe memorie, ci adesea recurge la fragmente de jurnal, scrisori, file de
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
radicale, mai ales sub aspectul conținutului și mai puțin sub aspectul formei. Transformările progresive prin care a trecut învățământul au impus o evoluție ascendentă a metodologiei: metode care cu timpul s-au dovedit depășite au fost treptat abandonate, altele mai elaborate, au fost supuse înnoirii. Începuturile educației sunt legate de practici rudimentare, empirice, dependente de imitație și memorie. Cu timpul s-a ajuns la comunicarea orală sub formă de oratorie și mai ales de dialog. Începând cu secolul al V-lea
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
principiilor didactice în celebra sa lucrare Didactica Magna. De atunci și până astăzi s-a înregistrat o restructurare continuă a lor nu numai prin faptul că unele și-au pierdut valabilitatea, apărând altele noi, ci și prin îmbogățirea conținutului celor elaborate inițial. Mai mult, în zilele noastre asistăm la diverse controverse privitoare la aceste principii. Cauzele se află, pe de o parte, în lipsa unei delimitări cât mai clare a ariei pe care o acoperă principiile didactice, iar pe de altă parte
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
acestora, de întreținerea la zi și preventivă a aparatelor, de asigurarea condițiilor optime de păstrare și utilizare - clasificare Criterii de clasificare Categorii de mijloace Exemple informativ-demonstrative: constituie un suport de transmitere a informațiilor, de dezvăluire a esenței fenomenelor obiecte naturale, elaborate, substitutive formativ-educative: asigură efectuarea experimentelor, exersarea diferitelor operații intelectuale, parctice, tehnice, artistice truse, instrumente tehnice, instalații de laborator și atelier, jocuri didactice de raționalizare a timpului didactic: contribuie la optimizarea rezultatelor elevilor printr-o mai bună folosire a timpului și
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
concordanță între aprecierile făcute de evaluatori independenți; PREDARE - aplicabilitatea: calitatea unui test de a fi administrat și interpretat cu ușurință - clasificare: - după conținutul evaluării realizate, se face distincție între testele psihologice și testele de randament (docimologice); - după metodologia elaborării: teste elaborate de profesor și teste standardizate; - în raport cu momentul intervenției evaluative în procesul de instruire: teste inițiale, teste finale și teste de progres - model de elaborare (anexa nr. 5) c) Metodele alternative (complementare) de evaluare (Stoica, A., 2001, Dumitriu, C., 2003) Metodele
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
la dispoziție, a orarului, realizează: - planificarea calendaristică, exercitându-și în acest fel funcția de prognoză/ planificare/ programare; - proiectarea lecției, realizând aceeași funcție dar la nivelul unității diadactice: lecția. - spre deosebire de managerul școlar, el este cel ce pune în operă întreg proiectul elaborat, exercitând alături de implementare și funcțiile de control/ autocontrol, evaluare secvențială, conducerea operațională, formarea și dezvoltarea echipelor de învățare în clasă, motivarea, participarea, dezvoltarea personală, prevenirea și rezolvarea eventualelor conflicte între elevi sau cu 30 elevii, evaluarea sumativă de factură docimologică
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
forțe. De aceea afirmam ceva mai sus că tipologia lui Tannenbaum si Schmidt a prefigurat încă din anul 1958 lărgirea opticii de conceptualizare și interpretare a conducerii. • Cea mai cunoscută și răspândita tipologie bidimensională a stilurilor de conducere este cea elaborata de Robert R. Blake și Jane S. Mouton (1964). Cei doi autori, pornind de la premisa că în conducerea organizațiilor două dimensiuni sunt esențiale - orientarea conducătorilor spre producție și orientarea lor spre personal -, construiesc o grilă ce dă posibilitatea evidențierii diverselor
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
la dispoziție, a orarului, realizează: - planificarea calendaristică, exercitându-și în acest fel funcția de prognoză/ planificare/ programare; - proiectarea lecției, realizând aceeași funcție dar la nivelul unității diadactice: lecția. - spre deosebire de managerul școlar, el este cel ce pune în operă întreg proiectul elaborat, exercitând alături de implementare și funcțiile de control/ autocontrol, evaluare secvențială, conducerea operațională, formarea și dezvoltarea echipelor de învățare în clasă, motivarea, participarea, dezvoltarea personală, prevenirea și rezolvarea eventualelor conflicte între elevi sau cu 30 elevii, evaluarea sumativă de factură docimologică
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
forțe. De aceea afirmam ceva mai sus că tipologia lui Tannenbaum si Schmidt a prefigurat încă din anul 1958 lărgirea opticii de conceptualizare și interpretare a conducerii. • Cea mai cunoscută și răspândita tipologie bidimensională a stilurilor de conducere este cea elaborata de Robert R. Blake și Jane S. Mouton (1964). Cei doi autori, pornind de la premisa că în conducerea organizațiilor două dimensiuni sunt esențiale - orientarea conducătorilor spre producție și orientarea lor spre personal -, construiesc o grilă ce dă posibilitatea evidențierii diverselor
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
așezarea specifică în pa gină pentru textul dramatic etc.) și structural (topică, recurență, imagini artistice etc.). În comunicarea uzuală/colocvială, funcția poetică se poate activa spontan, prin expresii/locuțiuni, figuri de stil uzuale, sau deliberat, în vorbirea/în scrierea îngrijită, elaborată, de expresivitate originală. Funcția poetică este dominantă în comunicarea artistică, generând valoarea estetică a discursului pe toate nivelurile de structurare a textului. În opera literară, această funcție acționează nu numai la nivelul expresiei (ca în cazul comunicării nonartistice), ci și
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
de trăsături. Textele memorialistice, de exemplu, conțin însemnări asupra unor evenimente reale, deci atributul ficționalității este anulat. Amintirile vizează realul, dar acesta este remo de lat prin proiecții subiective ale memoriei afective; chiar dacă este nonfictivă, memoria listica presupune un act elaborat, de construire artistică a textului (în vederea publicării), în contrast cu o comunicare factuală cotidiană, spontană. Sintetic, trăsăturile definitorii ale celor trei tipuri de texte sunt evidențiate în următorul tabel. Discriminarea celor trei tipuri textuale este însă dificilă, fiindcă „nu constă în stabilirea
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
colocvial citadin) și individuale (limbaj original versus clișee lingvistice, neologisme/termeni populari, regionali); - nivelul morfosintactic al conversației uzuale evidențiază topica afectivă, caracterul spontan, neelaborat, structuri libere, specifice oralității, formulări eliptice etc. Compunerile scrise în stilul colocvial au o sintaxă mai elaborată, iar în cazul textelor epistolare se actualizează și structuri sintactice formalizate, convenționale; - nivelul stilistic este structurat de spontaneitatea comunicării, de implicarea afectivă și de competențele lingvistice ale emițătorului (forme scrise)/ale interlocutorilor (discursul oral); se remarcă libertatea absolută în selectarea
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
rustice/varianta citadină. - Mărci distinctive: frecvența substantivelor în vocativ, a verbelor la imperativ, a unor expresii colocviale, a exclamațiilor/interogațiilor, a interjecțiilor; elidări fonetice, topică afectivă, abateri de la normă precum dezacordul, anacolutul etc. Registrul stilistic scris presupune opțiunea pentru scriitura elaborată, al cărei criteriu valoric este originalitatea, pentru un limbaj autoreflexiv, conștient de forța sa de a întemeia universuri autonome, dar și de limitele acestor lumi semantice: - nivelul fonetic, caracterizat prin armonii imitative, ritmuri în eufonie sau rupturi de ritm, rime
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
însă n-a aprobat-o. Cu toate că nu cunoaștem cu certitudine amănunte referitoare la acțiunea călugărilor din Scythia, numărul lor și numele delegaților lor (Ahile, Ioan Maxențiu, Leontiu și Mauriciu?!?) plecați la Roma spre a prezenta papei formula lor dogmatică, teologia elaborată și susținută de Ioan Maxențiu este remarcabilă și merită să fie relevată, cel puțin sub câteva aspecte. În timp ce Sfântul Ioan Casian a atacat pe Nestorie înainte de Sinodul de la Calcedon, Ioan Maxențiu critica pe ereziarh și pe partizanii lui după acest
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
Textele acestora se referă la diverse probleme teologice, în special trinitare și hristologice. Scrierile de drept canonic formează o altă serie de lucrări dionisiene. Cercetându-le, constatăm că nu poate fi vorba despre simple lucrări de arhivă, ci de traduceri elaborate, comentate, care dovedesc o muncă științifică susținută, o deosebită competență și responsabilitate. Lucrările de cronologie creștină elaborate de Dionisie Exiguul sunt de o mare însemnătate pentru întreaga Biserică creștină. Bun cunoscător al calculului calendaristic oriental, el a întocmit tabela pascală
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
totale între noțiunea de clasic și clasicism aceasta este o greșeală întrucât ultimul termen ar trebui aplicat "doar fenomenelor de generalizare, istoricizare, organizare culturală și "oficializare" ale clasicului (subl. aut.), respectiv ale spiritului clasic",9 după cum afirma Adrian Marino în elaborata sa analiză din Dicționarul de idei literare. La fel ca și celelalte -isme și clasicismul ar trebui privit, așadar, prin prisma unei închegări ce presupune o raportare la un ansamblu cultural sau doar literar, care poate fi localizat sau nu
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
este supusă unei analize deosebit de pertinente. Astfel, prin raportarea la Ben Johnson, dramaturg care este mult mai riguros, mai ordonat, se face următoarea afirmație memorabilă: "Shakespeare a fost Homer, sau tatăl poeților noștri dramatici; Johnson a fost Virgil, matricea scrisului elaborat; îl admir, dar pe Shakespeare îl iubesc."145 Această prezentare a opiniilor lui John Dryden am considerat-o necesară pentru stabilirea datelor generale ale contextului literar în care va apărea Eseul asupra criticii a lui Alexander Pope. Acesta din urmă
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
Bantaș, Cornel Mihai Ionescu, Editura Tineretului, București, f.a., p. 292. 144 Ion Constantinescu, op. cit., p. 63. 145 John Dryden, Of Dramatic, p. 49. ("Shakespeare was the Homer, or father of our dramatic poets; Johnson was the Virgil, the pattern of elaborate writing; I admire him, but I love Shakespeare.") 146 Apud Al. Frederick Bruce Clark, Boileau and the French Classical Critics in England, Paris, Champion, 1925, p. 31. ("...the first poet of the French as Virgil of the Latin.") 147 Alexander
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
fiecărei persoane în sînul unei economii de piață și pe validitatea universală a legii morale. Ea vine să scoată la lumină originalitatea unui demers pragmatic, așa cum se poate vedea în programul CDU de la Dusseldorf din 1949, mărturisit și de reflecțiile elaborate, chiar înainte de sfîrșitul războiului, de Alfred Müller-Armack și Ludwig Erhard, care au reorganizat economia germană pe baza economiei sociale de piață. Erhard, ministru al Economiei între 1949-1963, apoi cancelar al Germaniei Federale, acționa, spunea el "după principiile și responsabilitatea sa
Europa democraţiei creştine by Jean-Dominique Durand () [Corola-publishinghouse/Science/1434_a_2676]