3,095 matches
-
unitate de producție să se constituie o echipă HACCP, alcătuită din specialiști cu practică în igienă, tehnologia și controlul uleiului, ca produs finit. Specialiștii în cauză trebuie să provină atât din exterior, cât și din interiorul fabricii, ultimii fiind mai familiarizați cu variabilitatea și limitele operaționale specifice fiecărui sortiment sau grupe de sortimente. De asemenea, echipa va putea elabora diagrama fluxului de fabricație, cu prezentarea clară a procesului de fabricație. Diagrama va trebui verificată de echipa HACCP la fața locului, pe
Caiet de lucrări practice: tehnologia prelucrării produselor vegetale II : tehnologii extractive by Radu Steluţa () [Corola-publishinghouse/Science/568_a_1171]
-
răspunsurile „corecte”, modelele de comportament, obiceiurile lingvistice și categoriile conceptuale. * Regulile și tradițiile Fără reguli și tradiții societatea nu ar putea funcționa, dar anumite forme și grade de monitorizare cu ajutorul lor inhibă comportamentul creativ * Barierele perceptive Mediul cu care suntem familiarizați poate deveni un zid care ne împiedică să vedem semnificații, relații sau idei noi. Aceste bariere ne împiedică să avem o percepție lărgită, complexă și adecvată asupra lumii. * Barierele culturale Normele sociale și instituționale sunt cele care stau la baza
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
Împărtășanie, Spovedanie, Cununie). Cu ajutorul pofesorului vor descrie momentele principale ale Sf. Taine și vor prezenta importanța acestora pentru mântuirea credincioșilor. Profeții Ilie și Daniel vor fi studiați ca modele de credință în perioada Vechiului Testament și, totodată elevii vor fi familiarizați cu importanța lor în pregătirea lumii pentru venirea Mântuitorului. La unitatea de învățare Iisus Hristos, Dumnezeu și Om, elevii vor lectura fragmentele scripturistice despre dumnezeirea și umanitatea Mântuitorului, iar cu sprijinul profesorului vor face comentarii. Ei vor fi capabili să
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
primului ales și subreprezentarea celorlalți (cu toate că nu există diferențe semnificative între aceștia din punct de vedere al numărului de voturi obținute) și încurajează votul strategic. Dacă vom alege o regulă majoritară, intrăm într-o schemă de alegere cu care suntem familiarizați, datorită tipului de reguli electorale sub care se desfășoară în România alegerile pentru stabilirea președintelui și a primarului (regula majorității în două tururi). Celelalte variante de vot (regula aprobării și regula Borda) sunt reguli experimentale care sunt folosite doar în
Un experiment privind regulile de vot la alegerile locale din Chişinău – Republica Moldova. In: Competenţa politică în România by Andrei Vlăducu, Dinu Guţu () [Corola-publishinghouse/Science/796_a_1575]
-
puțin două concluzii din rezul tatele obținute în urma măsurării votului strategic: votanții din Chișinău au preferințe puternice (fie Dodon, fie Chirtoacă), numărul mare de aprobări ale unei singure variante (945) fiind un indicator relevant pentru această concluzie; subiecții experimentului, nefiind familiarizați cu noile reguli de vot, au adoptat aceeași strategie ca în cazul alegerii prin regula majorității. Limita analizei se înscrie în mediul experimental pe care ni l-am ales, neexistând o a treia alternativă relevantă care să poate influența ierarhia
Un experiment privind regulile de vot la alegerile locale din Chişinău – Republica Moldova. In: Competenţa politică în România by Andrei Vlăducu, Dinu Guţu () [Corola-publishinghouse/Science/796_a_1575]
-
semnificația acțiunii internaționale a unor OING precum Amnesty International, Human Rights Watch, Freedom House, Greenpeace, MØdecins sans FrontiŁres, Reporters sans FrontiŁres, Oxfam sau Transparency International. Multe dintre ele au secțiuni sau au desfășurat activități și în România, unde publicul este familiarizat, indiscutabil, și cu activitatea altor entități care satisfac definiția unui OING, cum ar fi Open Society Foundation (Fundația pentru o Societate Deschisă) sau SOS Villages Roumains. Nu face obiectul acestui capitol discutarea sferei de activități a OING, nici elaborarea unei
ACTORI ÎN SISTEMUL INTERNAŢIONAL. In: RELATII INTERNATIONALE by LUCIAN-DUMITRU DÎRDALĂ () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1507]
-
influențele negative ale familiei în educația copilului; * să cunoască mult mai bine potențialul copilului și să sprijine familia în acțiunea de cunoaștere a propriului copil în vederea formării unei imagini reale despre capacitățile sale de învățare și nivelul de pregătire; * să familiarizeze părinții cu anumite cunoștințe psihopedagogice și să-i inițieze în folosirea unor metode și procedee de educație adecvate particularităților de vârstă și individuale; * să prevină apariția unor situații problematice atât în ceea ce privește copilul, cât și familia; * să sprijine familia în rezolvarea
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
la care se poate începe educația muzicală, în sensul larg al cuvântului, majoritatea pedagogilor consideră că ea se poate realiza la o vârstă fragedă. În acest sens, se preconizează mai întâi o fază de pregătire instrumentală în care copii se familiarizează cu muzica și li se oferă totodată noțiuni teoretice elementare. În România educația muzicală generală se începe în grădinițe, unde toate cele trei grupe de copii învață numeroase cântece, pe care le cânta individual sau în grup la diferite evenimente
Abecedar pianistic by Marin P?nzariu, Ioana-Mina Enoiu-P?nzariu,Andrei Enoiu-P?nzariu. () [Corola-publishinghouse/Science/83213_a_84538]
-
comunicare este însă limitată, foarte săracă și cu consecințe negative asupra dezvoltării capacităților psihice ale copilului cu deficiență auditivă. Pentru însușirea limbajului și pentru prevenirea instalării handicapului psihic, încă de la cea mai fragedă vârstă, copilul poate și trebuie să fie familiarizat cu proteza auditivă, cu recepția globală a vorbirii și semnificația mișcării buzelor și feței interlocutorului și cu orice mijloc posibil de comunicare verbal, gestual, tactil. La deficienții de auz vorbirea se realizează printr-o asociere între modul verbal motric (prin
?nv??area limbajului ?i comunic?rii ?n condi?iile deficien?ei de auz by Bujdei Ileana [Corola-publishinghouse/Science/83954_a_85279]
-
de vedere al interacțiunii lor cu câmpurile electromagnetice, prin doi parametri, numiți permeabilitatea magnetică (μ) și permitivitatea electrică (ε). Acești parametri determină complet modul de interacțiune a radiației electromagnetice cu materialul respectiv. Cei mai puțin inițiați în fizică nu sunt familiarizați cu μ si ε, ci cu indicele de refracție n, care nu este altceva decât o generalizare a celor doi parametri (μ si ε) în unul singur (n). Până nu demult se considera că indicele de refracție al materialelor obișnuite
CALEIDOSCOP DE OPTICĂ by DELLIA-RAISSA FORŢU () [Corola-publishinghouse/Science/486_a_748]
-
instrument al voinței. Ea poate doar examina natura motivelor implicate, dar nu poate determina voința însăși, care este inaccesibilă, inscrutabilă și impenetrabilă. Tabloul corect este deci următorul: omul voiește și este ceea ce este prin voința sa; ulterior, prin cunoaștere se familiarizează cu propria sa fire. A. Schopenhauer afirmă: Fr. Nietzsche critică fatalismul, ”viața este voință de putere, eu sunt liber, el trebuie să se supună”. Există doar libertate, o libertate absolută. Noțiunile de cauză și efect sunt simple ficțiuni convenționale necesare
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
cu ei. Acest limbaj, folosit efectiv în comunicare, le-a permis copiilor surzi să cunoască mediul înconjurător și în același timp să exprime dorințe, gânduri și stări umane diverse. Mai târziu, achizițiile mimico-gestuale contribuie la ,,fertilizarea’’ învățării limbajului oral. Fiind familiarizați cu deficiența lor, acești surzi îl acceptă de timpuriu și, prin urmare vor prezenta mai puține probleme de adaptare și inserție socio-profesională. Pentru dezvoltarea și facilitarea limbajului verbal, e absolut necesar ca elevii surzi să-și formeze reprezentări interne consistente
Deficien?a de auz ?i aspecte legate de limbaj by Alina Covasneanu () [Corola-publishinghouse/Science/84051_a_85376]
-
maeștri. Fenomenul despre care vorbim a adus cele mai mari schimbări în arhitec‑ tură, pentru că arhitectul trebuia să cunoască regulile ordinelor antice, ale proporțiilor corecte ale coloanelor și antablamentelor 24 dorice, ionice și co‑ rintice, de asemenea trebuia să fie familiarizat cu ruinele clasice. Adevărata preocupare dar și ambiție a unui arhitect din timpul Renașterii era să gândească și să realizeze un edificiu în afara oricărei idei de utilitate, fiind preocupat doar de frumusețea proporțiilor, armonia spațiului interior și măreția ansamblului. Aceste
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_992]
-
timp este invitat în casa lui Lorenzo de Medici Magnificul. Aici a avut oportunitatea de a con‑ versa cu tinerii Medici, doi dintre aceștia devenind mai târziu papa Leon al X‑lea și Clement al VII‑lea. De asemenea, devine familiarizat cu diferiți uma‑ niști de talia lui Marsilio Ficino și Angelo Poliziano, cu anumiți poeți, care îi vor deveni vizitatori obișnuiți. Michelangelo a realizat cel puțin două sculp‑ turi în relief până la vârsta de șaisprezece ani și anume: Bătălia Centaurilor
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_992]
-
sentiment religios determinat de propria dorin‑ ță necondiționată de a pătrunde atât legile naturii, cât și pe acelea ale artei. Artistul părăsește Germania datorită izbucnirii unei epidemii de ciumă dar și din dorința de a‑și mări orizontul artistic. Destul de familiarizat cu ideile lui Leonardo, a studiat gravurile pe cupru ale lui Mantegna. A pictat în acuarelă într‑un stil surprinzător de modern. Înzestrat cu un talent excepțional atât pen‑ tru pictură cât și pentru desen, proiectele sale surprind orice detaliu
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_992]
-
o intenție, înlocuind uneori cuvintele și dă expresivitate vorbirii.Cea mai subtilă comunicare gestică este cea a privirii. Mimico-gesticulația este un limbaj veritabil, cu sintaxă,dar fără morfologie, e un limbaj global neverbal, cu care persoana deficientă de auz se familiarizează de mică, din nevoia de a intra în relații cu cei din jur. C. Pufan arată că unul și același gest poate îndeplini la persoanele deficiente de auz rolul de substantiv, adjectiv, verb etc. sintaxa fiind aceea care deține rolul
Metode folosite de-a lungul timpului ?n educa?ia persoanelor deficiente de auz by Savo? Iulia , Pralea Raluca [Corola-publishinghouse/Science/83977_a_85302]
-
elemente specifice de structură a lucrării muzicale (armonie, polifonie etc.) 3.3. Sincronizarea execuției cu ritmul citirii textului elemente de limbaj; exerciții de citire la prima vedere. SUGESTII METODOLOGICE Varietatea tematică a repertoriului abordat oferă elevilor posibilitatea de a se familiariza cu trăsăturile stilistice caracteristice lucrărilor citite, într-o abordare interdisciplinară. Fondul de cultură muzicală, modalitățile de lucru diversificate specifice acestei discipline determină atracția și interesul elevilor, condiție fundamentală pentru dezvoltarea competențelor sale. Totodată, se asigură dezvoltarea unei personalități armonioase, tolerante
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
conferind totodată calitate exercițiului de citire și motivând elevul pentru această activitate. Repertoriul ales de profesor trebuie: să fie accesibil; să fie adecvat vârstei, nivelului de înțelegere al elevilor și să corespundă cu nivelul de dezvoltare instrumentală al elevului; să familiarizeze elevul cu epoca și stilul de creație; să fie diversificat și atractiv; să asigure în permanență materialul didactic la clasă; Intervenția profesorului în timpul citirii la prima vedere va fi necesară atunci când intonația sau ritmica nu sunt juste. Pentru realizarea unei
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
comunicare prin limbaj gestual. Acesta, folosit in mod rațional, permite copilului să cunoască mediul înconjurător și, în același timp, să-și exprime dorințe, gânduri, opinii. Mai târziu, aceste achiziții gestuale vor contribui la fertilizarea învățării limbajului oral. Mai mult, fiind familiarizați cu deficiența lor, acești surzi vor accepta de timpuriu și vor pune mai puține probleme de adaptare psihologică și socială, vor avea deprinderi superioare de scriere și de citire și o labiolectură mai bună. S-a constatat, în practica școlară
Aspecte ale comunic?rii la deficien?ii de auz by Rotaru Ana , Leahu Daniela , Lificiu Laura [Corola-publishinghouse/Science/83979_a_85304]
-
elevilor a fost de a transpune în scris acțiunea sugerată de imagini. Imaginile din fișe au fost aceleași pentru toți subiecții studiului. În aparență sarcina dată elevilor este simplă, dacă nu chiar banală, prin imaginile cu care sunt foarte bine familiarizați chiar și copiii de grădiniță. Dar, pentru copiii cu deficiență de auz lucrurile stau cu totul altfel, aceștia întâmpinând dificultăți în a tarnspune în scris acțiunea pe care o sugerează o anumită imagine. S-a pornit de la ideea că există
Aspecte ale comunic?rii la deficien?ii de auz by Rotaru Ana , Leahu Daniela , Lificiu Laura [Corola-publishinghouse/Science/83979_a_85304]
-
caz, unicitatea pe care o presupune hotarul intră în opoziție cu serialitatea tiparului, ceva fiind în mai mare măsură tocmai pentru că a reușit să iasă din repetiție. Pe de altă parte, serialitatea tiparului funcționează ca simulacru al eternității și ne familiarizează cu ideea de constanță a ființei. Dar deosebirea dintre tipar și hotar este în primă instanță lipsită de însemnătate pentru ceea ce urmărim aici; ea introduce doar problema unei extensii temporale, fără să modifice faptul că ceva este numai în măsura în care suferă
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]
-
cererea prințului Sturdza de a obține pentru fiul său un post în rândurile armatei ruse. De preferință era ca Grigore Sturdza să fie admis în serviciul militar la regimentul de cavalerie, pentru a fi pus în situația de a se familiariza „cu toate detaliile serviciului militar”. Duhamel știa că beizadeaua Grigore nu se bucură de o bună reputație în Moldova, că este .. ceea ce numim un individ rău” și că, în calitatea sa de fiu al prințului domnitor , „și-a permis tot
POLITICA SOCIALĂ A REGIMULUI CEAUȘESCU by MOȘOIU VIRGINIA () [Corola-publishinghouse/Science/91524_a_92974]
-
trebuie să o gestioneze. Cercetătorul trebuie să se abțină de la producerea exotismului prin selectarea indiciilor picante, dar, și invers, ar fi absurd să predice confuzia dintre analist și obiectul său. Actualmente, nu mai este suficient nici ca el să se familiarizeze cu ceea ce nouă ni se pare curios la prima vedere, nici să descopere stranietatea ascunsă în obiceiurile noastre cele mai bine ancorate, deoarece o criză a sensului lovește întreaga planetă și această criză se traduce printr-un entuziasm al căutărilor
Antropologia by Marc Augé, Jean-Paul Colleyn () [Corola-publishinghouse/Science/887_a_2395]
-
mentalităților, a imaginarului colectiv, a vieții cotidiene, a elitelor, istoria recentă. Știința istorică se Îndreaptă spre istoria globală, pentru a se ajunge la o cunoaștere multidimensională a faptului istoric. Istoria trebuie studiată Încă din clasele primare, pentru ca școlarii să se familiarizeze cu evenimentele istorice, să identifice mărturiile istorice În mediul În care trăiesc. La nivelul vârstei elevului de 8-10 ani, istoria este integrată unei abordări interdisciplinare și sugerează folosirea unor metode de predare care să dezvolte Învățarea activă, interogativă, povestirea unor
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Victoriţa Bârsan, Iuliana GÎnju () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93545]
-
o contraindicație; 7. decizia de a nu efectua laparotomia exploratorie trebuie luată de un chirurg cu experiență În traumatologie; 8. pacientul trebuie monitorizat Îndeaproape pentru hemoragie sau alte complicații În secția de terapie intensivă sau de personalul chirurgical care este familiarizat cu pacientul traumatizat; 9. tratamentul conservator trebuie efectuat Într-un spital În care actul chirurgical poate fi realizat imediat, la nevoie. Aceasta necesită nu numai un chirurg experimentat În traumatisme, dar și anestezist, sală de operații și bancă de sânge
Patologie chirurgicală by Sorinel Luncă () [Corola-publishinghouse/Science/91483_a_93262]