3,216 matches
-
zise. Desigur, ținta sau scopul întrecerii este câștigarea partidei prin rezultatul pozitiv al acesteia, dar nu oricum și nu în orice condiții. Ce satisfacție pot să aibă elevii și profesorul unei echipe dacă în urma câștigării unei competiții sau întreceri de handbal, la întoarcerea în școală nimeni din școală nu le dă nici o atenție, nu știe nimeni nimic ca și cum evenimentul nu ar fi avut loc. Sportul prin competițiile respective își poate etala valențele formativ-educative numai atunci când este bine înțeles ca: misiune, scop
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
întoarcerea în școală nimeni din școală nu le dă nici o atenție, nu știe nimeni nimic ca și cum evenimentul nu ar fi avut loc. Sportul prin competițiile respective își poate etala valențele formativ-educative numai atunci când este bine înțeles ca: misiune, scop, orientare. Handbal III 33 În acest sens echipa reprezentativă de handbal a unei școli trebuie să fie expresia activităților sportive extrașcolare - interne, variate și multiple care să fie nu numai cunoscute de toți elevii și profesorii, ci la care să participe sub
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
nici o atenție, nu știe nimeni nimic ca și cum evenimentul nu ar fi avut loc. Sportul prin competițiile respective își poate etala valențele formativ-educative numai atunci când este bine înțeles ca: misiune, scop, orientare. Handbal III 33 În acest sens echipa reprezentativă de handbal a unei școli trebuie să fie expresia activităților sportive extrașcolare - interne, variate și multiple care să fie nu numai cunoscute de toți elevii și profesorii, ci la care să participe sub o formă sau alta toți elevii și toți profesorii
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
teren. Acestea sunt momente specifice care trebuie cunoscute, valorificate și exploatate de cei angrenați în activitățile sportive. Desigur, pregătirea, participarea, rezultatele ca și comportarea elevilor din echipă la competiții fac parte din aceeași misiune - scop a unei echipe reprezentative de handbal a școlii sau liceului respectiv. În esență, rolul sau misiunea formării și pregătirii unei echipe reprezentative de handbal a școlii este ca prin calitatea activităților respective și a rezultatelor sportive să contribuie direct la formarea și la permanentizarea unei atmosfere
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
pregătirea, participarea, rezultatele ca și comportarea elevilor din echipă la competiții fac parte din aceeași misiune - scop a unei echipe reprezentative de handbal a școlii sau liceului respectiv. În esență, rolul sau misiunea formării și pregătirii unei echipe reprezentative de handbal a școlii este ca prin calitatea activităților respective și a rezultatelor sportive să contribuie direct la formarea și la permanentizarea unei atmosfere educative favorabile influențării pozitive a tuturor elevilor școlii și nu numai a celor din echipa respectivă. Formarea unei
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
ca prin calitatea activităților respective și a rezultatelor sportive să contribuie direct la formarea și la permanentizarea unei atmosfere educative favorabile influențării pozitive a tuturor elevilor școlii și nu numai a celor din echipa respectivă. Formarea unei echipe reprezentative de handbal într-o școală generală sau într-un liceu are o misiune complexă cu țintă în influențarea pozitivă a tuturor elevilor acestora, situație în care pot fi analizate mai multe obiective ca direcții strategice sau manageriale. 1. Atragerea conducerii școlii generale
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
complexă cu țintă în influențarea pozitivă a tuturor elevilor acestora, situație în care pot fi analizate mai multe obiective ca direcții strategice sau manageriale. 1. Atragerea conducerii școlii generale sau liceului în problemele formării, pregătirii și participării echipei reprezentative de handbal la competițiile oficiale. Echipa să devină o problemă a conducerii școlii inclusă în programul de management al 34 Constantin Șufaru acesteia. Obiectivelor de performanță și de pregătire ale echipei fac parte din același plan managerial al școlii; 2. Asumarea misiunii
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
problemă a conducerii școlii inclusă în programul de management al 34 Constantin Șufaru acesteia. Obiectivelor de performanță și de pregătire ale echipei fac parte din același plan managerial al școlii; 2. Asumarea misiunii formării, pregătirii și participării echipei reprezentative de handbal a școlii de către catedra de educație fizică, de către toți membrii acesteia cu nominalizarea expresă a cadrului didactic care să răspundă direct de această echipă; 3. Dezvoltarea tradiției practicării jocului de handbal în școală în orele de educație fizică și mai
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
Asumarea misiunii formării, pregătirii și participării echipei reprezentative de handbal a școlii de către catedra de educație fizică, de către toți membrii acesteia cu nominalizarea expresă a cadrului didactic care să răspundă direct de această echipă; 3. Dezvoltarea tradiției practicării jocului de handbal în școală în orele de educație fizică și mai ales în activitățile extrașcolare (competiții și manifestații handbalistice în școalăă; echipa reprezentativă a școlii sau liceului să fie formată și să rezulte din activitățile competiționale interne ale acestora; 4. Perfecționarea sau
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
și în special al diriginților la toate activitățile sportive extrașcolare, inclusiv la competițiile echipei reprezentative a școlii; 8. Atragerea unor resurse externe din afara școlii, în ameliorarea continuă a condițiilor de pregătire și de participare la competiții a echipei reprezentative de handbal a școlii; 9. Stabilirea unor relații de colaborare cu cluburile și secțiile de handbal de performanță din localitate sau din apropiere. Handbal III 35 3.2. Statutul, cadrul organizatoric și locul echipei reprezentative de handbal în activitățile extrașcolare Pregătirea unei
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
reprezentative a școlii; 8. Atragerea unor resurse externe din afara școlii, în ameliorarea continuă a condițiilor de pregătire și de participare la competiții a echipei reprezentative de handbal a școlii; 9. Stabilirea unor relații de colaborare cu cluburile și secțiile de handbal de performanță din localitate sau din apropiere. Handbal III 35 3.2. Statutul, cadrul organizatoric și locul echipei reprezentative de handbal în activitățile extrașcolare Pregătirea unei echipe reprezentative școlare de handbal - școală generală sau liceu - masculină sau feminină, este încadrată
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
din afara școlii, în ameliorarea continuă a condițiilor de pregătire și de participare la competiții a echipei reprezentative de handbal a școlii; 9. Stabilirea unor relații de colaborare cu cluburile și secțiile de handbal de performanță din localitate sau din apropiere. Handbal III 35 3.2. Statutul, cadrul organizatoric și locul echipei reprezentative de handbal în activitățile extrașcolare Pregătirea unei echipe reprezentative școlare de handbal - școală generală sau liceu - masculină sau feminină, este încadrată în activitățile sportive din școala respectivă, în afara orelor
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
competiții a echipei reprezentative de handbal a școlii; 9. Stabilirea unor relații de colaborare cu cluburile și secțiile de handbal de performanță din localitate sau din apropiere. Handbal III 35 3.2. Statutul, cadrul organizatoric și locul echipei reprezentative de handbal în activitățile extrașcolare Pregătirea unei echipe reprezentative școlare de handbal - școală generală sau liceu - masculină sau feminină, este încadrată în activitățile sportive din școala respectivă, în afara orelor de educație fizică, dar prezentă în aria extracurriculară (plan învățământă al disciplinei, la
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
unor relații de colaborare cu cluburile și secțiile de handbal de performanță din localitate sau din apropiere. Handbal III 35 3.2. Statutul, cadrul organizatoric și locul echipei reprezentative de handbal în activitățile extrașcolare Pregătirea unei echipe reprezentative școlare de handbal - școală generală sau liceu - masculină sau feminină, este încadrată în activitățile sportive din școala respectivă, în afara orelor de educație fizică, dar prezentă în aria extracurriculară (plan învățământă al disciplinei, la dispoziția conducerii școlii. Jocul de handbal este agreat de elevi
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
echipe reprezentative școlare de handbal - școală generală sau liceu - masculină sau feminină, este încadrată în activitățile sportive din școala respectivă, în afara orelor de educație fizică, dar prezentă în aria extracurriculară (plan învățământă al disciplinei, la dispoziția conducerii școlii. Jocul de handbal este agreat de elevi, are caracteristici și valențe formativ-recreative deosebite, motiv pentru care este prezent în planurile de învățământ pentru clasele III-XII. Este solicitat de către elevi, fete și băieți, să fie practicat și în timpul liber, în momentele libere ale zilei
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
este prezent în planurile de învățământ pentru clasele III-XII. Este solicitat de către elevi, fete și băieți, să fie practicat și în timpul liber, în momentele libere ale zilei de școală dar și în sistemul competițional școlar. Pregătirea echipei reprezentative școlare de handbal este o opțiune individuală a fiecărei școli și a fiecărui elev deoarece orele acestea sunt extracurriculare și pot fi alocate pregătirii echipei numai de către conducerea școlii. La solicitarea catedrei de educație fizică. Pentru a duce la îndeplinire acest deziderat, de
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
școli și a fiecărui elev deoarece orele acestea sunt extracurriculare și pot fi alocate pregătirii echipei numai de către conducerea școlii. La solicitarea catedrei de educație fizică. Pentru a duce la îndeplinire acest deziderat, de pregătire a unei echipe reprezentative de handbal a școlii generale sau liceului, trebuie luate în considerare probleme manageriale variate și multiple, cum ar fi: 1. Existența, în școală, a unei tradiții privind practicarea jocului de handbal în afara orelor de educație fizică și a pregătirii unei echipe reprezentative
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
la îndeplinire acest deziderat, de pregătire a unei echipe reprezentative de handbal a școlii generale sau liceului, trebuie luate în considerare probleme manageriale variate și multiple, cum ar fi: 1. Existența, în școală, a unei tradiții privind practicarea jocului de handbal în afara orelor de educație fizică și a pregătirii unei echipe reprezentative de handbal; 2. Existența, în școală, a condițiilor materiale specifice practicării jocului de handbal: sală, teren cu panouri, mingi, echipament, etc.; 3. Existența în curricula școlii respective a unui
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
școlii generale sau liceului, trebuie luate în considerare probleme manageriale variate și multiple, cum ar fi: 1. Existența, în școală, a unei tradiții privind practicarea jocului de handbal în afara orelor de educație fizică și a pregătirii unei echipe reprezentative de handbal; 2. Existența, în școală, a condițiilor materiale specifice practicării jocului de handbal: sală, teren cu panouri, mingi, echipament, etc.; 3. Existența în curricula școlii respective a unui număr de ore distribuite pentru pregătirea echipei reprezentative de handbal; 36 Constantin Șufaru
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
multiple, cum ar fi: 1. Existența, în școală, a unei tradiții privind practicarea jocului de handbal în afara orelor de educație fizică și a pregătirii unei echipe reprezentative de handbal; 2. Existența, în școală, a condițiilor materiale specifice practicării jocului de handbal: sală, teren cu panouri, mingi, echipament, etc.; 3. Existența în curricula școlii respective a unui număr de ore distribuite pentru pregătirea echipei reprezentative de handbal; 36 Constantin Șufaru 4. Dorința conducerii școlii, a profesorilor de educație fizică, a celorlalte cadre
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
echipe reprezentative de handbal; 2. Existența, în școală, a condițiilor materiale specifice practicării jocului de handbal: sală, teren cu panouri, mingi, echipament, etc.; 3. Existența în curricula școlii respective a unui număr de ore distribuite pentru pregătirea echipei reprezentative de handbal; 36 Constantin Șufaru 4. Dorința conducerii școlii, a profesorilor de educație fizică, a celorlalte cadre didactice, mai ales diriginți, de a se forma și instrui echipele reprezentative de handbal, fete și băieți; 5. Existența în localitate sau în altele apropiate
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
a unui număr de ore distribuite pentru pregătirea echipei reprezentative de handbal; 36 Constantin Șufaru 4. Dorința conducerii școlii, a profesorilor de educație fizică, a celorlalte cadre didactice, mai ales diriginți, de a se forma și instrui echipele reprezentative de handbal, fete și băieți; 5. Existența în localitate sau în altele apropiate a altor echipe de handbal de același nivel; 6. Existența în calendarul sportiv al Inspectoratului Școlar Județean și D.J.T.S. a competițiilor școlare de handbal pentru echipe de fete sau
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
Dorința conducerii școlii, a profesorilor de educație fizică, a celorlalte cadre didactice, mai ales diriginți, de a se forma și instrui echipele reprezentative de handbal, fete și băieți; 5. Existența în localitate sau în altele apropiate a altor echipe de handbal de același nivel; 6. Existența în calendarul sportiv al Inspectoratului Școlar Județean și D.J.T.S. a competițiilor școlare de handbal pentru echipe de fete sau băieți. Mai sunt și alte probleme care pot influența pregătirea echipelor reprezentative școlare de handbal care
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
și instrui echipele reprezentative de handbal, fete și băieți; 5. Existența în localitate sau în altele apropiate a altor echipe de handbal de același nivel; 6. Existența în calendarul sportiv al Inspectoratului Școlar Județean și D.J.T.S. a competițiilor școlare de handbal pentru echipe de fete sau băieți. Mai sunt și alte probleme care pot influența pregătirea echipelor reprezentative școlare de handbal care trebuiesc inventariate, cunoscute și evaluate în consecință. În afară de inventarierea tuturor problemelor este necesar, în continuare, o eșalonare a lor
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
de handbal de același nivel; 6. Existența în calendarul sportiv al Inspectoratului Școlar Județean și D.J.T.S. a competițiilor școlare de handbal pentru echipe de fete sau băieți. Mai sunt și alte probleme care pot influența pregătirea echipelor reprezentative școlare de handbal care trebuiesc inventariate, cunoscute și evaluate în consecință. În afară de inventarierea tuturor problemelor este necesar, în continuare, o eșalonare a lor, o gândire managerială privind resursele umane, material financiare, metodico-organizatorice și desigur o acționare perseverentă pe măsură pentru rezolvarea lor la
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]