18,160 matches
-
simt, care făcea din locuitorii primitivi ai Pacificului un fel de amestec de ființă omenească și pescăruș. Să te gândești că un val putea să se lovească de o insulă îndepărtată și să se-ntoarcă se mai încadra într-o logică acceptabilă, dar să determini la ce distanță se gaseste acel obstacol i se părea lui Tapú Tetuanúi mai degrabă vrăjitorie, decat artă a navigației. Starea lui de spirit din acele zile se putea compară, într-un fel, cu cea a
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1880_a_3205]
-
aspectul acelor ființe, care se fâțâiau de colo colo cu vesmintele lor absurde, purtândla mijloc, unii dintre ei, niște cuțite foarte lungi, care luceau în razele soarelui, și totul era atât de confuz, atât de neobișnuit și de lipsit de logică, încât în cele din urmă Navigatorul-Căpitan hotărî să se întoarcă spre Căpetenia Războinicilor, cerându-i parcă părerea sau lăsând în seamă lui decizia dea veni în ajutorul acelor nenorociți sau de a-și continua drumul către apus, ignorându-i. Vetéa
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1880_a_3205]
-
cea mai neplăcută, cea mai exasperanta și care aproape că-l înnebunea, făcându-l să se foiască apoi toată noaptea în așternut și să se numească întruna idiot, era faptul indiscutabil că tot ce-i explică Miti Matái răspundea unei logici elementare, chiar dacă această logică trebuia dublată, fără îndoială, de o mare experiență și de o capacitate aproape inumana de observație. Cum putea un om normal să-și dea seama că, între nenumărații nori care alunecau la orizont, era unul anume
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1880_a_3205]
-
mai exasperanta și care aproape că-l înnebunea, făcându-l să se foiască apoi toată noaptea în așternut și să se numească întruna idiot, era faptul indiscutabil că tot ce-i explică Miti Matái răspundea unei logici elementare, chiar dacă această logică trebuia dublată, fără îndoială, de o mare experiență și de o capacitate aproape inumana de observație. Cum putea un om normal să-și dea seama că, între nenumărații nori care alunecau la orizont, era unul anume care nu se mișcă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1880_a_3205]
-
vizibile de la mare depărtare?... Din timp în timp, cănd oală o să se învârtă, o să trimită asemenea raze, iar Te-Onó au să creadă că sunt săbiile noastre, pe care au avut ocazia să le vadă. Depărta iarăși mâinile, cu eternă lui logică dintotdeauna. Ei știu că numai noi avem obiecte făcute din bucăți de soare și de luna, așa că ar fi în stare să urmărească oglindă asta pana la Pământul Infinit. Tapú Tetuanúi îl privi stupefiat și, după câteva clipe, clatină din
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1880_a_3205]
-
Făcând analogia de situații, Luana se întrebă ce va crede soțul ei dacă-i va spune că vine de la celălalt. Era nouă seara. Lipsea de câteva ore. Se pierdu. Incapabilă să se adune, începu să se scuze copilărește, fără nici o logică. Vorbea aiurea și vinovat iar bărbatul se repezi orb de furie și-o lovi cu dosul palmei. Căzu peste masă și totul se întunecă. Când își veni în simțiri era întuneric și se afla întinsă pe covor. Scânci după Radu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1548_a_2846]
-
fie observat de cetățenii olandezi care ocupau locurile bune din sală. Margaret nu se dumirise niciodată dacă era adevărul sau doar una dintre nenumăratele legende scornite pe seama lui. În țara asta trebuia să te abandonezi legendelor, poveștilor Îndoielnice, lipsei de logică. Învățase să facă asta Încă de copil și Își redescoperise foarte ușor aptitudinea când se Întorsese matură la Jakarta. Despre povestea asta Își spunea că e probabil adevărată. Îi plăcea ideea unui Sukarno tânăr, ascuns În spatele ecranului, pentru că ar fi
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
săltă ușurel capul, privi către fete apoi își strecură picioarele în afară de plapumă, se ridică încet, oftând... Cele două fete avuseseră o discuție despre oftatul mamei. Se duce fără nici o plăcere, îi spuse Carmina. Și atunci de ce se duce? întrebase cu logica ei de fier Elena. Le băteau la amândouă inimile nebunește. Acum dacă mama plecase puteau deschide și ochii. Era o noapte luminoasă se distingea destul de bine conturul obiectelor de prin cameră. Hai după ea, o îndemnase Elena. Pe gemulețul de la
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
Carmina și Ovidiu au tras după ei ușa încet de parcă s-ar fi aflat într-un sanctuar și gestul lor tăcut, pios, i-a reamintit Elenei că de fapt murise, a privit pierită în urma lor cu buzele împietrite, stupefiată de logica faptelor, s-a lăsat ușor pe genunchi, nu voia să accepte realitatea și a bătut cu pumnii mici, strânși, cu încheieturile albite, covorul. Ultima imagine a Elenei fusese de-a dreptul imposibilă, își tăiase părul și-l făcuse permanent, se
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
măcar. Mă pisezi mereu cu telefonul acesta! Pentru mine nu reprezintă nimic. Și apoi nu trecuse decât o zi. Da, știu, ce importanță avea, dacă era să-mi consult conștientul puteam fi sigură că nu vii. Dar o doream dincolo de logică, știi? Dincolo. Poate ploaia, zgomotul de afară, presant, liniștea din casă, apăsătoare. Uneori te doresc. Ovidiu, îți simt lipsa. Și eu te doresc, iubita, crede-mă, parcurg totul în goană, cu sufletul la gură, mă pregătesc mereu pentru revederea cu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
mă uit la mine prin litere și realizez că eu am nevoie de mine, nu Păianjenul, nu Miau, nu nimeni, eu am nevoie de gândurile mele scrise ca să pot construi o scară spre liniștea mea. Scriu aberant, incoerent și fără logică, cuvinte care spun tot negrul din mine, transfigurat și echivalent cu un somn bun, o masă bună, o îmbrățișare de ajuns, o mângâiere pe obraz de care m-ai îmbolnăvit tu, tata, scriu și propria mea scriere se unește cu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1988_a_3313]
-
astfel de compoziții sunt: a) stabilirea titlului compoziției; b) enumerarea cuvintelor de sprijin sau a expresiilor artistice; c) notarea acestora pe tablă; d) citirea și explicarea lor; e) alcătuirea de enunțuri cu aceste cuvinte și expresii; f) ordonarea construcțiilor după logica de organizare a lucrării; g) întocmirea planului de idei; h) dezvoltarea acestor idei, având ca permanent sprijin cuvintele și expresiile devenite ,,sarcini”; i) elaborarea, oral, a compoziției; j) scrierea compoziției; k) autocontrolul; l) citirea și apoi evaluarea compozițiilor. Oferim în
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
de învățământ” este suficientă, întrucât acesta cuprinde învățământul de stat, particular și confesional; în plus articolul are ca obiect de reglementare legea, ca act normativ, și nu structura sistemului național de învățământ.Ă Notă: După art. 1, din motive de logică a textului și de tehnică legislativă, se impune introducerea unui articol nou, care să preia definițiile termenilor și expresiilor, conform Anexei; pe cale de consecință Anexa se elimină. Art. 2 (1 Legea are ca viziune promovarea unui învățământ orientat pe valori
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
această reglementare, la nivel de principiu, este încălcată chiar de prezenta lege; în acest sens, este de remarcat faptul că actul normativ nu intră în vigoare la începutul anului școlar - 1 septembrie 2011 - ci la o dată care nu are nicio logică - 9 februarie 2011. (3 Prin excepție de la prevederile alin. (2, dispozițiile prezentei legi care vizează evaluările naționale de la finalul învățământului gimnazial sau liceal se aplică începând cu promoția aflată în primul an al învățământului gimnazial, respectiv liceal, la data intrării
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
prin învățământul profesional se realizează pe baza standardelor de pregătire profesională aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, în urma consultării partenerilor sociali. Standardele de pregătire profesională se realizează pe baza standardelor ocupaționale validate de comitetele sectoriale. (Pentru corectitudinea și logica reglementării, se impune introducerea unui alineat nou cu următorul conținut: „Durata studiilor în învățământul profesional este între 6 luni și 2 ani.” - a se vedea în acest sens nota de la art. 23. De asemenea, sunt necesare definirea standardelor de pregătire
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
standardelor de pregătire profesională și a standardelor ocupaționale, precum și identificarea comitetelor sectoriale. (3 Absolvenții învățământului profesional, care promovează examenul de certificare a calificării profesionale, dobândesc certificat de calificare profesională și suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass. NOT: Pentru corectitudinea și logica reglementării, alin. (3 devine alin. (1 al unui nou articol. Se impune introducerea unui articol nou, care conține și două alineate noi - alin. (2 și (3 de mai jos, dar care include și alineatele rămase de la art. 33. Astfel, noul
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
sau vocațională, în baza unui regulament propriu; Pentru corectitudinea reglementării, se impune completarea textului, după cum urmează: „... regulament-cadru aprobat prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului;” b finanțarea parțială la școlarizarea în cadrul școlilor postliceale de stat; Se impune, pentru logica textului, ca lit. b să fie mutată la art. 101. c burse speciale și alte forme de sprijin material. (Se impune, pentru logica textului, ca lit. c să fie mutată la art. 12, ca ultim alineat. SECȚIUNEA 9: Învățământul militar
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
cercetării, tineretului și sportului;” b finanțarea parțială la școlarizarea în cadrul școlilor postliceale de stat; Se impune, pentru logica textului, ca lit. b să fie mutată la art. 101. c burse speciale și alte forme de sprijin material. (Se impune, pentru logica textului, ca lit. c să fie mutată la art. 12, ca ultim alineat. SECȚIUNEA 9: Învățământul militar preuniversitar (Se impune reformularea titlului ca „Învățământul militar”, având în vedere că ne aflăm în cadrul capitolului destinat structurii învățământului preuniversitar. Art. 34 (1
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de artă sau sportiv din cadrul unităților de învățământ cu cel puțin unul din nivelurile primar, gimnazial și liceal”. (6 Organizarea învățământului de artă și a învățământului sportiv se face prin regulamente aprobate de ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului. Pentru logica textului, conținutul alin. (6 ar trebui introdus după alin. (9. În egală măsură, este necesară și completarea textului, după cum urmează: „...regulamente aprobate prin ordine ale ministrului educației...”. (7 Unitățile de învățământ cu program sportiv suplimentar, denumite cluburi sportive școlare, se
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
competițiilor artistice și sportive de nivel regional și național. (Se impune eliminarea textului, având în vedere că nu poate face obiectul reglementării unei legi. SECȚIUNEA 11: Învățământul postliceal (Se impune modificarea titlului secțiunii în: „Nivelul postliceal”; în egală măsură, pentru logica acestui capitol, se impune mutarea acestei secțiuni imediat după secțiunea destinată învățământului - „nivelului” - liceal. Art. 44 (1 Învățământul postliceal se organizează pentru calificări profesionale înscrise în Registrul național al calificărilor, stabilite de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului și aprobate
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
național al calificărilor, stabilite de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului și aprobate prin hotărâre a Guvernului.” (5 Învățământul postliceal are o durată de 1-3 ani, în funcție de complexitatea calificării și de numărul de credite pentru educație și formare profesională. (Pentru logica textului, acest alineat se reformulează și se introduce ca articol nou, cu următorul conținut: „(1 Durata studiilor nivelului postliceal, la forma de învățământ cu frecvență - învățământ de zi, este de 1-3 ani, în funcție de complexitatea calificării și de numărul de credite
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
aprobă prin hotărâre a Guvernului. Prin excepție, cifra de școlarizare pentru învățământul postliceal de stat finanțat integral de către solicitanți, persoane fizice sau juridice, se aprobă, prin decizie, de inspectoratul școlar și se comunică Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (Pentru logica textului, propunem mutarea acestuia ca alin. (6 al primului articol din secțiune, așa cum a fost reformulat conform propunerii noastre. În plus, pentru corectitudinea reglementării, se impune și modificarea textului, după cum urmează: „Cifra de școlarizare pentru învățământul postliceal de stat se
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de bacalaureat. (10 Creditele pentru educație și formare profesională obținute în învățământul postliceal pot fi recunoscute pentru absolvenții cu diplomă de bacalaureat de către universități, în baza deciziilor senatului universitar, ca unități de credite de studii transferabile pentru nivelul licență. (Pentru logica textului, alineatele (8, (9 și (10 se impune a fi reformulate și introduse, ca alin. (1, (2 și (3 ale unui articol nou, cu următorul conținut: „(1 Admiterea în învățământul postliceal se face în conformitate cu criteriile generale stabilite de Ministerul Educației
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
și în centrele de excelență”. (2 Coordonarea acțiunilor prevăzute la alin. (1 este asigurată de Centrul Național de Instruire Diferențiată, înființat prin hotărâre a Guvernului inițiată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. Se impune, pentru unitate de reglamentare și logica textului, umătoarea formulare: „Coordonarea activităților specifice învățământului pentru beneficiarii prevăzuți la alin. (1...” (3 Resursele umane, curriculare, informaționale, materiale și financiare pentru susținerea copiilor și a tinerilor capabili de performanțe înalte se asigură de unitățile de învățământ și de inspectoratele
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
sunt constituite din ghiduri metodologice care, prin conținut, sunt în conformitate cu prevederile legale în vigoare și pe care cadrele didactice le pot selecta și utiliza la clasă, în baza libertății inițiativei profesionale, în scopul îmbunătățirii calității procesului educațional. (Pentru corectitudine și logica textului, considerăm că se impune reformularea acestuia, astfel: „Constituie auxiliare curriculare ghidurile metodologice al căror conținut corespunde prevederilor legale în vigoare. În baza libertății inițiativei profesionale, profesorii selectează și utilizează auxiliarele curriculare.” Art. 70 (1 Bibliotecile școlare și centrele de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]