7,605 matches
-
în situația de a regândi sine ira et studio întreaga chestiune și a căuta rezolvările cele mai potrivite. Ceea ce preconiza Pârvan în 1922 se arată a fi un program de certă actualitate. Ar mai fi de adăugat că posibilitățile mass media au crescut între timp considerabil și că ele ar putea aduce un mare folos cauzei comune. În plus, călătoriile turistice ar putea spori gradul de permeabilitate și transparență, iar cele de studiu, îndeosebi în sfera umanistă, ar putea modifica treptat
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
și reconstituite, altele suspendate, astfel că la un anumit nivel al dezvoltării subiectului ele poartă amprenta unei înalte subiectivități, unicități și originalități. Dispunând de o relativă autonomie, acestea sunt capabile să mobilizeze, să întrerupă, să transforme activ cauzele externe, să medieze variabilitatea infinită a raporturilor omului cu mediul, cu sine însuși și să asigure energia și constelația de sensuri pe care acesta le dă realității. Eficiența maximă a învățării este condiționată de potențarea resurselor dinamogene și direcționarea activismului psihic al elevului
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
o poziție părtinitoare chiar dacă este evident că o parte are dreptate, iar cealaltă - nu. Atunci când consideri că capacitatea ta de a rămâne imparțial poate fi afectată (de exemplu, una din părți este cel mai bun prieten), trebuie să renunți să mediezi si să transmiți cazul unui alt mediator. 2.Un mediator nu este judecător sau arbitru care decide ce trebuie făcut Pe parcursul medierii poți avea tentația să dai sfaturi părților, să le sugerezi cum să procedeze. Este firesc că, aflând despre
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3136]
-
ar trebui să fie reacția voastră într-un proces de mediere dacă cineva este furios? Este foarte complicat pentru mediatori să capete încrederea elevilor mai ales la început, când aceștia sunt foarte stresați (din cauza conflictului, a faptului că vor fi mediați de o persoană necunoscută etc.). Ar fi bine să vă gândiți ce ați putea face pentru a diminua acest stres Psihologic.
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3136]
-
cu creștere rapidă care se extind pe piața Uniunii Europene și pe cea mondială; finanțarea cu partajare a riscurilor pentru investițiile în cercetare și dezvoltare și proiecte de inovare; împrumuturi pentru întreprinderile mici și mijlocii și pentru acelea de talie medie inovatoare și cu creștere rapidă. Procurarea de produse și servicii inovatoare prin intermediul achizițiilor publice, mobilizând fonduri europene, este o modalitate de concretizarea a Uniunii Inovării la nivel european. Absența unor exemple reușite de achiziții publice de noi tehnologii și de
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
elevii aflați în conflict. Puteți instala în școală o cutie în care fiecare elev care are un conflict si care dorește să îl soluționeze prin mediere poate să arunce o cerere de mediere. Ce conflicte sunt potrivite de a fi mediate? Fiecare școală trebuie să decidă ce tipuri de conflicte pot fi mediate de către elevi. Vă recomandăm ca situațiile care țin de violență fizică gravă, cazurile ce prezintă un pericol pentru comunitatea școlară (droguri, furtul unor lucruri prețioase etc.) sau cele
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3132]
-
fiecare elev care are un conflict si care dorește să îl soluționeze prin mediere poate să arunce o cerere de mediere. Ce conflicte sunt potrivite de a fi mediate? Fiecare școală trebuie să decidă ce tipuri de conflicte pot fi mediate de către elevi. Vă recomandăm ca situațiile care țin de violență fizică gravă, cazurile ce prezintă un pericol pentru comunitatea școlară (droguri, furtul unor lucruri prețioase etc.) sau cele ce implică probleme în afara competenței copiilor (certuri în care sunt amestecați părinții
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3132]
-
elevilor și va contribui la succesul cursului în general. Un rol important aici îl are coordonatorul adult al cursului care trebuie să verifice zilnic împreună cu mediatorii boxa si, în caz de existență a unor cereri, să numească mediatorul. Cine va media? De obicei, elevii nu prea doresc ca mediator să le fie o persoană mai mică ca vârstă. Pentru a evita asemenea probleme, atunci când este posibil, elevul care mediază trebuie să fie cel puțin cu un an mai mare decât părțile
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3132]
-
în caz de existență a unor cereri, să numească mediatorul. Cine va media? De obicei, elevii nu prea doresc ca mediator să le fie o persoană mai mică ca vârstă. Pentru a evita asemenea probleme, atunci când este posibil, elevul care mediază trebuie să fie cel puțin cu un an mai mare decât părțile în conflict. întrebare care poate apărea în organizarea medierii este „Câți mediatori ar trebui să participe la o mediere?”. În experimentul pe care l-am efectuat, am practicat
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3132]
-
CAPITOLUL V. Cine mediază conflictul in școală ? I. Mediator Profesor - Psiholog. In Statele Unite ale Americii, Anglia și alte state europene, medierea între colegi este un proces prin care un grup de elevi special pregătiți ascultă problemele celorlalți elevi și ii ajuta pe cei implicați
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
bună, scopul fiind rezolvarea problemelor elevilor de către elevi. Medierea în școli este de mai multe tipuri: elev-elev/grupuri de elevi , medierea adultelev, mediere între „egali” și medierea în „pereche“ sau co-medierea. Medierea elev-elev sau grupuri de elevi Pe elevii care mediază diverse tipuri de conflict apărute în școală, i-am numit „elevi mediatori”, care încearcă „rezolvarea” conflictului, constatând că rezolvarea lui „de sus”, în speță, rezolvarea conflictului de către profesor, nu este întotdeauna bine primita de către elevi. Elevii mediatori sunt cei pregătiți
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
părților, neîncercând să facă pe judecătorii, căutând soluții în echilibrarea părților în conflict. Stadiul obișnuit, după cum arata studiile din Statele Unite ale Americii și Marea Britanie, de la care se pornește formarea mediatorilor elevi, este școala primară sau gimnaziul. Elevii din ciclul primar mediază, în sensul că sprijină doi elevi aflați în dezacord să-și asculte unul altuia trăirile și să ajungă la un acord asupra a ceea ce ar fi mai bine să facă. Cei din clasele mai mari pot oferi servicii neutre, fără
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
un elev mediator. Medierea între „egali” Acest tip de mediere, este unul mai aparte, care se desfășoară cu succes în Anglia Birmingham și se referă la elevii dintr-un an de studiu, fie la elevii din clasele mai mari care mediază conflictele elevilor din clasele mai mici. De asemenea, „egali” se referă și la o echipă de elevi din ani diferiți de studiu. Elevii din serviciile de mediere între „egali”, au urmat cursuri specializate și și-au verificat abilitățile de rezolvare
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
loc după ce mediatorii au fost selectați și instruiți. În cadrul ei toate acțiunile de publicitate sunt orientate spre motivarea elevilor de a apela la serviciile mediatorilor și spre încurajarea profesorilor de a susține cursul, (de exemplu, prin invitarea mediatorilor de a media un conflict, prin sfătuirea elevilor în conflict să apeleze la un mediator etc.). Acest lucru este foarte important de efectuat deoarece implementarea cursului de mediere poate fi supus eșecului dacă mediatorii nu „vor avea de lucru”. Pentru a depăși aceste
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
grupuri, pot să-și expună problemele sau pot prezenta diferite studii de caz/jocuri de rol pentru a fi rezolvate de aceștia. Este recomandabil ca durata între întâlniri să fie suficientă pentru ca mediatorii să aibă ce expune (adică vor fi mediat suficiente cazuri), și pe de altă parte să nu fi fost prea mult timp ca ei să nu piardă interesul. Aceste întâlniri pot avea loc doar între mediatori sau doar între coordonatorii adulți. Pentru o maximă eficiență este recomandată o
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
o maximă eficiență este recomandată o combinație între acestea două. Pentru o implementare reușită a medierii trebuie să se pună la punct cadrul. Astfel trebuie stabilit cum vor fi inițiate sesiunile de mediere, ce conflicte sunt potrivite de a fi mediate, care va fi locul desfășurării medierii, când acestea vor avea loc și cine va media.
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
medierii trebuie să se pună la punct cadrul. Astfel trebuie stabilit cum vor fi inițiate sesiunile de mediere, ce conflicte sunt potrivite de a fi mediate, care va fi locul desfășurării medierii, când acestea vor avea loc și cine va media.
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
și complexe ale societăților le-au surprins pe acestea în schemele lor, în modurile lor de gîndire și în afinitățile lor obișnuite. Accesul din ce în ce mai mare la informație și cultură, la școlarizare, printr-o dezvoltare prodigioasă a mijloacelor de informație mijloacele media scrise și audiovizuale, cărți, informatică, ... nu numai că au compromis rolul lor de atragere a anumitor părți ale clasei muncitoare, dar au și pus sub semnul îndoielii, al respingerii și al dezaprobării natura informațiilor furnizate de partid, în special în privința
Europa comuniştilor by José Gotovitch, Pascal Delwit, Jean-Michel De Waele () [Corola-publishinghouse/Science/1433_a_2675]
-
limita dintre luciditate și nebunie. Ludovic de Bourbon a reușit să facă o ultimă greșeală: în momentul în care a intrat în Paris, trupele sale au ucis peste o sută de cetățeni și au bătut un preot care încercase să medieze 45 și să aplaneze situația. Locuitorii capitalei s-au revoltat împotriva prinților, pe care i-au izgonit. Astfel, Condé a fugit, oferindu-și serviciile regelui Spaniei, adăugând la acuzația de subminare a puterii regelui și pe cea de trădare. Putem
Ludovic al XIV-lea, memorii oficiale și apocrife by Andreea Irina Chirculescu () [Corola-publishinghouse/Science/1669_a_2963]
-
și Kappa) și două lanțuri grele (alfa), ultimele unite între ele printr-un număr încă nedeterminat de legături disulfidice; forma dimeră are o constantă de sedimentare de 10s, fiind alcătuită din două unități monomere, unite între ele prin punți disulfidice mediate de lanțul polipeptidic „J” („J”=legare) - lanț care se caracterizează printr-o greutate moleculară de 20 000 daltoni, având 10 12 resturi de cisteină în moleculă. Din punct de vedere antigenic sunt caracterizate două subclase de imunoglobuline A: -Imunoglobulina A1
MIELOMUL MULTIPLU (PLASMOCITOM –BOALA KAHLER RUSTITZKI ) by MIHAI BULARDA MOROZAN () [Corola-publishinghouse/Science/1667_a_2959]
-
repetitivi, ca pereți bacterieni, capside virale, fimbriile sau alte suprafețe celulare. Ea reprezintă clasa de imunoglobuline cea mai eficientă în activarea complementului și realizarea lizei celulare; o singură moleculă de imunoglobulină M este suficientă pentru ca, atașată la suprafața celulară, să medieze liza prin activarea complementului. Este eficientă în aglutinarea și opsonizarea bacteriană, dar pentru ca procesele de mai sus să fie eficiente, necesită activarea sistemului complement. Este prima imunoglobulină sintetizată de făt; deși nu trece transplacentar, fătul o produce în condițiile unei
MIELOMUL MULTIPLU (PLASMOCITOM –BOALA KAHLER RUSTITZKI ) by MIHAI BULARDA MOROZAN () [Corola-publishinghouse/Science/1667_a_2959]
-
avea ca obiectiv socializarea elevilor. Soluționarea problemelor afectiv-emoționale. Consilierul școlar va oferi elevei ședințe de consiliere, asistentul social intenționează să înființeze o linie telefonică destinată consolidării relației afective elevpărinte plecat în străinătate si menținerii contactului școală-familie. Discuțiile telefonice vor fi mediate de asistentul social în colaborare cu consilierul școlar. Gestionarea eficientă a veniturilor financiare. Asistentul social va organiza în cadrul grupului de suport acțiuni care vor avea drept scop dezvoltarea deprinderilor de gestionare eficientă a veniturilor financiare. Acțiunile se vor concretiza în
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
de consiliere elevei în vederea sporirii încrederii acesteia în posibilitatea consolidării relației afective cu mama,asistentul social intenționează să înființeze o linie telefonică în scopul consolidării relației familie - școală si îmbunătățirii legăturii elev - părinte plecat în străinătate. Discuțiile telefonice vor fi mediate de asistentul social în colaborare cu consilierul. Înlăturarea tulburărilor comportamentale ale clientei. Asistentul social, sprijinit de profesori si consilierul școlar va organiza o campanie de promovare a riscurilor consumului de tutun si a consecințelor fumatului asupra organismului, consilierul școlar va
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
eroul creștin prezintă el însuși în termeni simbolici "intențiile lui Dumnezeu" față de muritori, simbol al intențiilor reale din sufletul uman".24 Ce observăm? Mai întîi faptul că în interpretarea psihologistă a lui Paul Diel, Iisus Hristos are poziția mijlocitorului. El mediază între neștiutele "intenții ale lui Dumnezeu" și capricioșii muritori. Or, această figură a mijlocirii este una prin excelență teologico-metafizică. Hermes la vechii greci și Iisus în hermeneutica creștină o ilustrează convingător. Primul era crainicul zeilor, iar celălalt Logosul întrerupt. Prin
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
încât să existe o perioadă scurtă între sfârșitul instruirii si începutul medierii. De altfel, elevii pot uita ceea ce au învățat si avântul de a participa ar putea să scadă. Atunci când planificați instruirea, fiți atenți la momentul ca elevii să nu medieze înainte de perioada planificată. În câteva școli-pilot unii elevi au încercat să facă aceasta după ce li s-a prezentat la general ce înseamnă medierea fără a mai aștepta instruirea propriu-zisă. Din dorința lor mare de a media, ei au crezut că
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3135]