6,484 matches
-
același scop, cel de explicare a modului în care se produce reflectarea senzorială. Fiziologii și-au dat seama în scurt timp de dificultatea deosebită a problemei formulate. Reflectarea senzorială avea însemnătate vitală, se raporta la însemnătatea agentului stimulator, avea valoare orientativă, era influențată de proprietățile stimulative ale obiectelor, etc. Au fost nevoiți să admită implicit participarea conștiinței umane în reflectare, o dimensiune care cuprinde sfera activităților cu substanță subiectivă, un domeniu greu de abordat și de cuantificat din perspectiva fiziologică și
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
animalul, acțiunea oricărui agent stimulator asupra receptorilor acestuia să se afle sub controlul experimentatorului. În drumul său spre cucerirea controlului fenomenului de condiționare, Pavlov aduce contribuții importante în numeroase domenii ale psihofiziologiei. Printre acestea, se înscriu descoperirea și descrierea reactivității orientative reflexe. Astfel, el a demonstrat că evocarea reflexului de orientare se produce necondiționat, la apariția oricărui stimul nou, care la început corespunde unei reactivități generalizate a întregului organism, pentru a se localiza la nivelul unei singure modalități senzoriale. Întreagă această
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
pentru a se localiza la nivelul unei singure modalități senzoriale. Întreagă această evoluție a reflexului de orientare este dependentă de descifrarea însemnătății agentului stimulator nou, evocator, după care prin pierderea însemnătății sale evocatoare, reacția sistemului se stinge, se habituează. Reactivitatea orientativă se stinge când își pierde această proprietate evocatoare. Stingerea reflexului de orientare este legică și dependentă de învățarea semnificației agentului stimulator evocator; este cronică și poate dura până în trei săptămâni la acțiunea unui agent stimulator cu un cuantum de noutate
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
semnificației agentului stimulator evocator; este cronică și poate dura până în trei săptămâni la acțiunea unui agent stimulator cu un cuantum de noutate foarte ridicat; dar se poate stinge și fazic, doar la câteva apariții ale agentului stimulator. În această reactivitate orientativă a omului, Pavlov a indicat că se află suportul deschiderii spiritualității umane spre lume, a curiozității omenești. Într-o altă serie de experiențe, Pavlov și-a propus să explice mecanismul fiziologic al producerii tulburărilor mentale, al nevrozei. A montat un
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
cu specificul ideologiei, limbajul ideologic se definește prin: * caracter explicativ (vizează prezentarea cauzelor care stau la baza unor condiții particulare, politice, economice și sociale); * caracter evaluativ (se referă la stabilirea standardelor de evaluare a condițiilor politice, economice și sociale); * caracter orientativ (crearea unei identități pentru o poziționare în spațiul politic); * caracter pragmatic (orientează modul de acțiune și de gândire al receptorilor)62. Descrierea limbajului politic se face de cele mai multe ori în cheie peiorativă, în strânsă legătură cu termeni precum manipulare și
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
îl interesează în primul rînd pe Guénon, ci corespondențele, convergența tradițiilor în atacarea unui teritoriu care, în sine, e dincolo de specificul culturilor, are o supremă obiectivitate, e Universalul însuși. Opera lui Guénon e de luat, după mine, ca o structură orientativă de lectură pentru traseele specifice fiecărei tradiții spre Adevărul ultim. Dacă demersul lui Guénon are caracterul unei scheme, așa cum observa André Scrima, tot el îi recunoștea anvergura Căci e vorba despre o schemă destul de riguroasă pentru a trezi atenția față de
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1739]
-
divin, tocmai aici diversitatea pare de nedepășit, multiplicitatea pare ireductibilă. Iată un paradox care ne poate reaminti în mod frapant, imperios, deosebirea de nivel dintre experiența noetică și formularea ei conceptuală, faptul că cea din urmă nu este decît figură orientativă spre adevărul eliberator perceput de cea dintîi. Or, faptul de a rămîne, în materie de credință, de cunoaștere spirituală, la treapta conceptului riscă să producă idolatrie, spune abrupt Grigore de Nyssa 1, să pună un Absolut limitat de însăși formularea
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1739]
-
luăm în serios ierarhia realului, nu vom putea accepta că ea variază de la o societate la alta, că principiile metafizice apar și dispar ca niște marionete mînuite de omul diferitelor culturi. Vom lua atunci experiența societăților tradiționale ca sprijin, hartă orientativă, reper de drum, materie de cercetat, dar nu ca rețetă care garantează succesul. Dacă e să ne raportăm la transcendență, trebuie să o înfruntăm pînă la urmă direct, cu adîncul de dincolo de istorie și cultură al ființei noastre. Experiența și
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1739]
-
influență a factorilor asupra proprietății studiate. Rezultatele reordonării În urma anchetării tuturor specialiștilor se prezintă În tabelul 5.9. Etapa 3. Verificarea dacă tabelele inițiale și reordonate ale rezultatelor anchetei sunt adecuate. Aceste tabele trebuie să fie adecuate și În cazul orientativ putem utiliza oricare dintre ele. Tabelul 5.9 Rezultatele reordonate ale anchetării specialiștilor Factorii (j) Specialiștii (i) x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x11 x12 Ti δi rS 1 3 4 1 2 8 7 5
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
influență a factorilor asupra proprietății studiate. Rezultatele reordonării În urma anchetării tuturor specialiștilor se prezintă În tabelul 5.9. Etapa 3. Verificarea dacă tabelele inițiale și reordonate ale rezultatelor anchetei sunt adecuate. Aceste tabele trebuie să fie adecuate și În cazul orientativ putem utiliza oricare dintre ele. Tabelul 5.9 Rezultatele reordonate ale anchetării specialiștilor Factorii (j) Specialiștii (i) x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x11 x12 Ti δi rS 1 3 4 1 2 8 7 5
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
2005 pentru aprobarea Regulamentului de aplicare a dispozițiilor Legii nr. 143/2000 privind combaterea traficului și consumului ilicit de droguri, cu modificările și completările ulterioare; * Hotărârea Guvernului nr. 539/2005 pentru aprobarea Nomenclatorului instituțiilor de asistență socială și a structurii orientative de personal, a Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a instituțiilor de asistență socială, precum și a Normelor metodologice de aplicare a prevederilor Ordonanței Guvernului nr. 68/2003 privind serviciile sociale. Alte instrumente legislative naționale în domeniu: * Legea nr. 350/2005 privind
Devianța socială la tineri. Dependența de substanțe by Mihaela Rădoi () [Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
a fluidului. Cu ajutorul coeficienților individuali de transfer de căldură și ținând seama de rezistențele termice ale straturilor prin care se realizează transferul de căldură se calculează coeficientul global de transfer de căldură. In tabelul 3.20 se dau câteva valori orientative pentru coeficientul global de transfer de căldură. 3.1.3.3. Potențialul termic pentru realizarea transferului de căldură Determinarea temperaturii medii între fluidele care schimbă căldură între ele se face funcție de sensul de circulație a fluidelor, în cazul regimului staționar
Reactoare în industria chimică organică. Îndrumar de proiectare by Eugen Horoba, Sofronia Bouariu, Gheorghe Cristian () [Corola-publishinghouse/Science/91785_a_93066]
-
multe) de aport cu aspect sinuos, plecând dinspre hil înspre tumoră, este un element de referință sugerând arterializarea tumorală. Explorarea ecografică poate realiza o stadializare a CHC în baza unor algoritmi bine precizați conform criteriilor BCLC [14]. O stadializare ecografică orientativă are utilitate având în vedere conduita terapeutică diferențiată a acestor tumori. Astfel în stadiul A (CHC precoce) tumora apare distinct, la dimensiuni între 20-30 mm, unică, cu vas central și comportament CEUS caracteristic (fig. 33). Discriminarea dintre stadiul B (CHC
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Radu Badea, Simona Ioanițescu () [Corola-publishinghouse/Science/92131_a_92626]
-
1969; MOSCALU T., 1969). Estimarea stării de vegetație se face prin calificativele: foarte bună, bună, mediocră și slabă. Având în vedere că se cultivă un singur soi de năut pentru boabe la noi în țară, se poate stabili o scară orientativă pentru estimarea anticipată a producției în kg/ha. II.2.6.2. EVALUAREA PRODUCȚIEI LA NĂUT Evaluarea producției, mai ales în fermele cu concentrări mari de suprafețe, reprezintă o acțiune importantă atât din punct de vedere economic cât și practic
NĂUTUL by OVIDIU UNGUREANU, MIHAIL AXINTE, GINA UNGUREANU, ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91866_a_92807]
-
crește greutatea boabelor în păstaie, având loc fenomenul invers condițiilor nefavorabile. O apreciere a potențialului de producție al soiului și eventual a producției pe o anumită suprafață, se poate face după elementele biologice ale productivității, dar aceasta poate fi considerată orientativ, deoarece factorii de mediu în diversitatea lor influențează capacitatea de producție a soiurilor. O serie de factori agrotehnici, precum și condițiile de vegetație specifice anului de cultură și localității determină, în afara soiului cultivat, nivelul producției ce se poate realiza în cultura
NĂUTUL by OVIDIU UNGUREANU, MIHAIL AXINTE, GINA UNGUREANU, ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91866_a_92807]
-
în metatext se face prezentarea personajelor (apoi ele se autoprezintă direct în dialog, în acțiune);relațiile dintre personaje și dintre personajele cu care vom face cunoștință; - metatextul conține și alte precizări: timpul, locul unde se petrece acțiunea; - o prezentarea sumară, orientativă, a elementelor de decor; - eventuale sugestii pentru efecte vizuale sau auditive (lumină, sunete, zgomote, muzică); sau referiri la: îmbrăcăminte, stare psihică sau fizică, mers, tonul cu care se vorbește, etc.; Structura formală: acte, tablouri, scene; - uneori: a. un prolog -o
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
al patrulea antrenament săptămânal, prin organizarea unor tabere de pregătire în vacanțele de iarnă și de vară, precum și prin participarea la o serie de competiții organizate în special pe plan. local. Desigur că toate datele prezentate mai sus sunt doar orientative, stabilirea în mod concret a volumului efortului la care vor fi supuși jucătorii de tenis de masă depinzând de o serie întreagă de factori dintre care amintim : vârsta, dezvoltarea fizică, nivelul de adaptare la efort, vechimea în activitatea sportivă, particularitățile
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
2-3 copii într o clasă obișnuită; clase integrate atunci când se realizează integrarea unei clase (8-12 copii cu cerințe speciale) într-o școală obișnuită (școală incluzivă). Analizând formele de integrare școlară a elevilor cu cerințe speciale, poate fi prezentată următoarea schemă orientativă (Vrășmaș, 2001): plasarea elevilor în clase obișnuite, corelată cu modalități particulare de pregătire și activități de sprijin asigurate de specialiști și cadre didactice (activități de consolidare a conținuturilor prezentate la orele de curs, lecții particulare cu rol compensator-recuperator etc.); plasarea
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
în școala incluzivă se poate vorbi de două categorii de principii, situate pe două planuri: generale și specifice. Aceste principii orientează și susțin elaborarea și aplicarea programelor de integrare/incluziune școlară. A. Principiile generale Principiile generale asigură cadrul referențial și orientativ general, majoritatea fiind preluate din societate: principiul dreptății sociale se referă la egalitatea în drepturi, obligații și responsabilități a tuturor persoanelor, fără discriminări; principiul egalității șanselor și oportunităților presupune coparticiparea oricărei persoane, alături de toate celelalte, într-un mediu social, economic
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
ajunge la rezultatul dorit Explicația are rolul de a fixa prin cuvânt acțiunea obiectuală. Exemplificarea prin acțiune precede actul de asimilare a cunoștințelor, direcționează și dirijează acest act. Acțiunea de învățare se reglează și se cercetează prin raportare la modelul orientativ oferit de educatoare. Orice noua situație de învățare trebuie să se bazeze pe reactualizarea competențelor și cunoștințelor anterioare. Pentru ca etapa familiarizării cu sarcina trasată să influiențeze dezvoltarea, este necesar să fie prezentă și motivația, astfel încât, rezolvarea sarcinii de învățare să
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
care își propun să ne amplifice puterea de a acumula, stoca și prelucra informația, precum și de a lua decizii pe baza procesării rapide a acestei informații. Integrarea tehnologiilor informației nu trebuie să se raporteze doar la obiectivele învățării. Câteva principii orientative sunt recomandate pentru construirea eficientă a situațiilor educative, și anume: interacțiunea, introspecția, nivelul de inovație, integrarea și informația. În acest context, educația asistată de computer permite abordarea sistemică a instruirii, o nouă viziune pe care psihopedagogia o teoretizează în ultimii
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alexandra BARBU, Gheorghe BARBU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93150]
-
certificatelor de absolvire. Atragem atenția că pentru unii ani datele sunt incomplete. În lipsa anuarelor, suma absolventelor este realizată pe baza matricolelor elevelor de clasa a VIII-a, arhiva liceului neconținând alte statistici și nici certificate de absolvire. Numărul este astfel orientativ, obținut în ipoteza în care toate elevele înmatriculate în ultima clasă a liceului ar fi devenit absolvente. * În 1930, liceul a funcționat fără clasa a VIII-a, astfel că nu a avut absolvenți la cursul public. Singurul absolvent a fost
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
îl interesează în primul rînd pe Guénon, ci corespondențele, convergența tradițiilor în atacarea unui teritoriu care, în sine, e dincolo de specificul culturilor, are o supremă obiectivitate, e Universalul însuși. Opera lui Guénon e de luat, după mine, ca o structură orientativă de lectură pentru traseele specifice fiecărei tradiții spre Adevărul ultim. Dacă demersul lui Guénon are caracterul unei scheme, așa cum observa André Scrima, tot el îi recunoștea anvergura Căci e vorba despre o schemă destul de riguroasă pentru a trezi atenția față de
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1740]
-
divin, tocmai aici diversitatea pare de nedepășit, multiplicitatea pare ireductibilă. Iată un paradox care ne poate reaminti în mod frapant, imperios, deosebirea de nivel dintre experiența noetică și formularea ei conceptuală, faptul că cea din urmă nu este decît figură orientativă spre adevărul eliberator perceput de cea dintîi. Or, faptul de a rămîne, în materie de credință, de cunoaștere spirituală, la treapta conceptului riscă să producă idolatrie, spune abrupt Grigore de Nyssa 1, să pună un Absolut limitat de însăși formularea
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1740]
-
luăm în serios ierarhia realului, nu vom putea accepta că ea variază de la o societate la alta, că principiile metafizice apar și dispar ca niște marionete mînuite de omul diferitelor culturi. Vom lua atunci experiența societăților tradiționale ca sprijin, hartă orientativă, reper de drum, materie de cercetat, dar nu ca rețetă care garantează succesul. Dacă e să ne raportăm la transcendență, trebuie să o înfruntăm pînă la urmă direct, cu adîncul de dincolo de istorie și cultură al ființei noastre. Experiența și
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1740]