4,821 matches
-
ing. Cristian Ciortan. Proiectul se înscrie în tendințele și preocupările naționale și internaționale actuale privind crearea conținutului digital direct accesibil prin multiple fațete. Tematica proiectului este interdisciplinară și implică atât o bună cunoaștere a domeniului managementului urban, pentru identificarea și sistematizarea informatiilor pertinente cât și competențe în Știinta Informării - prelucrarea, stocarea și controlul terminologic al informațiilor - și în informatică - noile tehnologii ale informației, echipamente și software de aplicație. Obiective: * realizarea unor structuri informatice flexibile și anume a legăturilor simple sau multiple
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
în orizontul istoric, de care nu încerca să fugă, atent la realitate, fără a pierde din vedere dimensiunea sa spirituală, intelectualul interbelic creștin împlinea vocația sa de mărturisitor. Operația specifică de creație a elitei interbelice creștine se reducea la orientarea, sistematizarea și dezvoltarea puterilor reale din haosul existent. De aceea, ea nu a făcut decât să formuleze tendințe care preexistau în real. Cu alte cuvinte, datoria elitei interbelice era aceea de a facilita legii realității libera ei dezvoltare și completa ei
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
a reprezentanților ei politici la adoptarea deciziilor. Amenajarea teritoriului este un domeniu fundamental al cercetării aplicate, prezentând particularitățile specifice acestui câmp de preocupări. Problemele amenajării teritoriului sunt considerate de o deosebită complexitate deoarece: • implică un efort interdisciplinar din partea specialiștilor în sistematizare, a economiștilor, arhitecților, geografilor, ecologilor, geologilor, sociologilor, matematicienilor; • au caracterul de cercetare previzională integrată cu posibilitățile de realizare a experimentelor relativ limitate; • deciziile prezintă mari riscuri, proiectele de amenajare fiind caracterizate prin costuri ridicate și impact semnificativ asupra mediului. 1
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
nu s-au raportat la un cadru organizat al spațiului, ceea ce explică recunoașterea relativ târzie a turismului în organizarea teritoriului. Legată direct de dezvoltarea impresionantă a călătoriilor în scopuri turistice, amenajarea turistică a teritoriului, activitate inclusă în politica generală de sistematizare, urmărește organizarea științifică a spațiului turistic. Practic nu mai există țări fără un plan național de amenajare și care nu au transpus în domeniul turismului ideile de planificare și amenajare. Amenajarea turistică, această componentă relativ nouă a amenajării teritoriului, se
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
Siria și Iordania - pentru obiectivele arheologice de anvergură - cinci civilizații și-au lăsat urmele aici. CAP.II. ASPECTE METODOLOGICE ALE AMENAJĂRII TURISTICE 2.1. Noțiuni specifice În România se folosește, atât în lucrările teoretice cât și în practică, termenul de sistematizare a teritoriului. Vom considera acest termen corespondentul noțiunilor de amenajare a teritoriului (l’amenagement du territoire), utilizat cu precădere în lucrările cercetătorilor și practicienilor francezi, și de planificare, organizare a teritoriului (spatial organization / planning), utilizat de școala americană. În strânsă
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
ambientale sunt de importanță vitală. 6.7. Atracții antropice Sunt cel mai dificil de sistematizat și caracterizat, datorită următoarelor caracteristici: • specificitatea accentuată; • continua schimbare a tehnologiei pe care se bazează; • continua lărgire a sferei de cuprindere a acestor atracții. O sistematizare, fără a avea pretenția de a fi exhaustivă, a fost prezentată la începutul capitolului. În continuare însă vor fi tratate mai detaliat parcurile tematice, câteva probleme ale amenajării muzeelor și destinațiilor speciale, restul urmând a fi tratate la amenajările specifice
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
proces. Se cade să se facă o distincție între trăirile unui poet și compunerea unei poezii, între impresie și expresie. Croce, care le-a redus pe amândouă la intuiție estetică, n-a obținut asentimentul scriitorilor și criticilor ; de fapt, o sistematizare oarecum opusă a fost susținută în mod plauzibil de C. S. Lewis. Dar nici încercarea de a cristaliza acest dualism în noțiunile pereche de Erlebnis și de Dichtung, așa cum face Dilthey, nu ne satisface. Pictorul vede ca pictor ; pictura este
[Corola-publishinghouse/Science/85058_a_85845]
-
bronhospasmul nu apare în contextul unei insuficiențe cardiace se recomandă administrarea de : • Hidrocortizon Hemisuccinat 200 mg intravenos în bolus • Clemastinum ( Tavegil, Romergan) 2-4 mg intravenous. 5.2. INSUFICIENȚA RESPIRATORIE ACUTĂ (IRA) Deși în literatură au fost mai multe încercări de sistematizare a etiologiei IRA , Schwenzer 1995( citat de Rotaru) , concepe o sistematizare complexă și până în prezent cea mai completă: IRA de origine centrală IRA de origine periferică IRA determinată de dereglări în mecanica respiratorie IRA prin tulburări ale schimbului de gaze
Actualitati privind riscul urgentelor medicale in cabinetul de medicina dentara by ALEXANDRU BUCUR, MARIA VORONEANU, CARMEN VICOL, DINESCU NEDIM NICOLAE () [Corola-publishinghouse/Science/83704_a_85029]
-
de : • Hidrocortizon Hemisuccinat 200 mg intravenos în bolus • Clemastinum ( Tavegil, Romergan) 2-4 mg intravenous. 5.2. INSUFICIENȚA RESPIRATORIE ACUTĂ (IRA) Deși în literatură au fost mai multe încercări de sistematizare a etiologiei IRA , Schwenzer 1995( citat de Rotaru) , concepe o sistematizare complexă și până în prezent cea mai completă: IRA de origine centrală IRA de origine periferică IRA determinată de dereglări în mecanica respiratorie IRA prin tulburări ale schimbului de gaze în alveolele pulmonare Criza de astm bronșic „ Status astmaticus”. Dintr cauzele
Actualitati privind riscul urgentelor medicale in cabinetul de medicina dentara by ALEXANDRU BUCUR, MARIA VORONEANU, CARMEN VICOL, DINESCU NEDIM NICOLAE () [Corola-publishinghouse/Science/83704_a_85029]
-
Parlamentul englez în 1876 și mai recent Directivele UE și consecutiv lor reglementările similare din diferite țări inclusiv România. TANATOMORFOLOGIA Morții biologice îi este propriu un ansamblu de modificări morfofiziologice care permit diagnosticul de certitudine al acesteia. Din analiza numeroaselor sistematizări ale modificărilor cadaverice existente în literatura de specialitate, consideram că acestea pot fi clasificate în: I. Fenomene cadaverice abiotice imediate: 1. pierderea sensibilității, abolirea reflexelor și paralizia sfincterelor; 2. oprirea activității cardiace cu dispariția pulsului; 3. încetarea respirației; 4. imobilitatea
PROBLEME DE PATOLOGIE GENERALĂ by IOAN PAUL () [Corola-publishinghouse/Science/91479_a_92289]
-
periodice prin persistentă factorilor etiologici - infecțiile cronice activate. STADIALIZAREA PROCESULUI INFLAMATOR Analiza atentă a derulării diferitelor reacții inflamatorii a permis unor cercetători să identifice mai multe stadii sau faze cu anumite dominante morfofiziologice în evoluția lor. O prima încercare de sistematizare stadiala le-ar aparține lui Giraudet R. și colab. (1986Ă, care au semnalat existența a 4 stadii evolutive: - stadiul inițial sau de inițiere; - stadiul de amplificare; - stadiul de stabilizare; și - stadiul de rezoluție. Bazat cu predominantă pe modificările morfopatologice din cadrul
PROBLEME DE PATOLOGIE GENERALĂ by IOAN PAUL () [Corola-publishinghouse/Science/91479_a_92289]
-
manifestată prin supurație și cronicizare. Concepțiile lui Méot F. și Bonnet J.M. au fost însușite parțial și de către alți patologiști. Galanaud P. (1995Ă a sintetizat evoluția inflamațiilor acute în trei stadii: vascular, celular și reparator. Observăm că în toate aceste sistematizări, accentul modificărilor se pune pe sistemul vascular neglijându-se modificările alterative, miezul procesului inflamator. Cum sistematizarea lui Galanaud se apropie mai mult de stadiul actual al cunoașterii problemei, vom stărui puțin asupra acesteia. 1. Stadiul vascular este constituit din mai
PROBLEME DE PATOLOGIE GENERALĂ by IOAN PAUL () [Corola-publishinghouse/Science/91479_a_92289]
-
și de către alți patologiști. Galanaud P. (1995Ă a sintetizat evoluția inflamațiilor acute în trei stadii: vascular, celular și reparator. Observăm că în toate aceste sistematizări, accentul modificărilor se pune pe sistemul vascular neglijându-se modificările alterative, miezul procesului inflamator. Cum sistematizarea lui Galanaud se apropie mai mult de stadiul actual al cunoașterii problemei, vom stărui puțin asupra acesteia. 1. Stadiul vascular este constituit din mai multe etape succesive: - câteva secunde de vasoconstricție, urmate de - vasodilatația microcirculației, care atinge valori maxime în
PROBLEME DE PATOLOGIE GENERALĂ by IOAN PAUL () [Corola-publishinghouse/Science/91479_a_92289]
-
celule Ț sunt mult mai diversificate funcțional. Manolescu (2002Ă le clasifică astfel: - LT cu memorie; - LT regulatoare: Th (helperă și Ts (supresoră; - LT efectoare: Tk (killeră și Tc (citotoxiceă. În ultimii 15 ani a fost folosită în literatura de specialitate sistematizarea : - LT ajutătoare, helper - Th; - LT amplificatoare - Ta; - LT supresoare - Ts; - LT contrasupresoare - Tcs; - LT citotoxice - Tc; IOAN PAUL94 - LT de hipersensibilitate de tip întârziat - Td (Paul, 1990; Olinescu, 1995; Bară, 1996Ă, discutată însă de unii imunologi. Nici adăugarea unei a
PROBLEME DE PATOLOGIE GENERALĂ by IOAN PAUL () [Corola-publishinghouse/Science/91479_a_92289]
-
normelor istorice reale contribuie la activizarea lecției, la Înțelegerea evenimentelor. Alcătuirea diferitelor scheme la tablă imprimă Învățării un caracter activ, deoarece eliberează gândirea de eforturi inutile pentru memorarea faptelor istorice. Jocul didactic, folosit În special În orele de consolidare și sistematizare sau verificare, dezvoltă la elevi capacitatea creatoare și interesul pentru cunoașterea istoriei. Problematizarea este o metodă comună tuturor disciplinelor studiate În cursul primar și este utilizată oriunde apar situații conflictual-reale sau aparente Între cunoștințele dobândite anterior și noile informații. Cea
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Maria Toma, Elena Dabija () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93543]
-
situații conflictual-reale sau aparente Între cunoștințele dobândite anterior și noile informații. Cea mai importantă latură a predării problematizate este crearea situațiilor problematice. Acestea trebuie bine formulate, iar elevii trebuie ajutați În rezolvarea lor. În verificarea soluțiilor trebuie coordonat procesul de sistematizare și fixare a cunoștințelor astfel dobândite. Proiectul este una din metodele care Îl situează pe elev În prim plan, punând accent pe munca individuală, pe descoperirea individuală, pe descoperirea personală a lumii reale.. este o metodă activă complexă, care se
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Maria Toma, Elena Dabija () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93543]
-
prin patru falduri peritoneale-ligamentul falciform, coronar și două ligamente triunghiulare (fig.I.1). SEGMENTAȚIE Anatomia chirurgicală este definită prin arhitectura hepatică În relație cu distribuția intrahepatică a venelor (supra)hepatice și pediculilor glisonieni (portali). Distribuția intrahepatică a venei porte determină sistematizarea segmentelor hepatice. Segmentația hepatică este independentă de morfologia hepatică clasică. Distribuția elementelor Elemente de chirurgie hepato-bilio-pancreatică 15 veno-portale este terminală. Cheia anatomiei hepatice este reprezentată de Înțelegerea Întrepătrunderii elementelor venoase portale și suprahepatice. Ficatul este divizat prin patru fisuri (trei
Patologie chirurgicală by Sorinel Luncă () [Corola-publishinghouse/Science/91483_a_93262]
-
corectă dintre elevi; stimularea și încurajarea elevilor, prin cristalizarea sentimentului de succes; respectarea ritmului individual al învățării; ierarhizarea și diferențierea sarcinilor didactice; identificarea lacunelor și a dificultăților întâmpinate de elevi; alternarea predării unitare cu a celei diferențiate; organizarea recapitulării și sistematizării; folosirea mijloacelor didactice în concordanță cu conținutul celor predate și cu particularitățile de asimilare ale elevilor; evaluarea corectă a rezultatelor obținute; modalități de ajutorare a elevilor ce întâmpină dificultăti în activitatea de învățare; dozarea temelor și a exercitiilor folosite la
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
Palinscar); - metoda Jigsaw (Mozaicul); - citirea cuprinzătoare; cascada (Cascade); - metoda Învățării pe grupe mici - STAD (Student Teams Achievement Division); metoda turnirurilor Între echipe - TGT (Teams/Games/Tournaments); - metoda schimbării perechii (Share-Pair Circles); metoda piramidei; Învățarea dramatizată; 2. metodele de fixare și sistematizare a cunoștințelor și de verificare cuprind: - harta cognitivă sau harta conceptuală (Cognitive map, Conceptual map) - matricele, lanțurile cognitive, fishbone maps (scheletul de pește) - diagrama cauzelor și a efectului - pânza de păianjăn ( Spider map - Webs) - tehnica florii de nufăr (Lotus Blossom
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Rodica Focşa () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93546]
-
prezentate. Metoda ilustrată releva diminuarea ponderii activității educatorului și situarea lui În postura de catalizator al experiențelor de Învățare, rolul major În activitate revenind elevului. Metoda activ-participativă graffiti este În fond un organizator grafic utilizat mai ales În lecțiile de sistematizare și consolidare a cunoștințelor și chiar de verificare a acestora. Este o metodă de lucru În grup. De exemplu, pentru consolidarea temei “Figuri de voievozi românisecolele XIV-XVI” metoda poate fi utilizată astfel: clasa se Împarte În patru grupe, fiecare grup
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Rodica Focşa () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93546]
-
să se integreze În activitățile de grup - să-și asume responsabilități individuale și de grup A fost o activitate În echipă dar și o activitate individuală a fiecărui elev deoarece elevii s-au Întrecut pe ei Înșiși În ceea ce privește colectarea și sistematizarea materialelor. Prima grupă a selectat și sistematizat câteva date istorice atât despre domnitorul Alexandru Ioan Cuza, cât și despre Unirea Principatelor. Astfel, au realizat următoarele materiale: Unirea din 1859 - Două citate despre Unire (N. Bălcescu și Al. I. Cuza) - Harta
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
admise numai amenajări turistice, cu condiția să nu afecteze habitatul natural. Un parc național conține trei zone distincte și anume: rezervația științifică propriu-zisă, unde au acces numai cercetătorii; zona tampon, accesibilă turismului pe anumite trasee; zona preparc cu rol în sistematizarea turistică a parcului. Zonarea limitelor și ariilor în cadrul parcurilor naționale urmărește trei scopuri principale: protecția diversității biologice și a siturilor vulnerabile; recreerea și educația ecologică a publicului; dezvoltarea durabilă a comunităților locale. Situri protejate Suprafața este de obicei mai mică
Conservarea biodiversităţii în judeţul Iaşi /Conservation of biodiversity in Iaşi county. In: Conservarea biodiversităţii în judeţul Iaşi/Conservation of biodiversity in Iaşi county by Mircea Nicoară, Ezsaias Bomher () [Corola-publishinghouse/Science/738_a_1241]
-
astfel: • etapa contactului copil - obiecte: curiozitatea copilului declanșată de noutați îl face să întârzie perceptiv asupra lor, să le observe; • etapa de explorare acțională: copilul descoperă diverse atribute ale clasei de obiecte, iar cunoașterea analitică îl conduce la obținerea unei sistematizări a calităților perceptive ale mulțimii; • etapa explicativă: copilul intuiește și numește relații între obiecte, clasifică, ordonează, seriază și observă echivalențe cantitative; • etapa de dobândire a conceptului desemnat prin cuvânt: cuvântul constituie o esențializare a tuturor datelor senzoriale și a reprezentărilor
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
stabilirea categoriilor (tipurilor) de activități, fiecare categorie purtând numele obiectivului fundamental al activității. Activitățile matematice în grădiniță le putem organiza după următoarele tipuri: - de dobândire de noi cunoștințe - de consolidare și formare a unor noi priceperi și deprinderi - activitate de sistematizare și verificare. Pentru transmiterea și dobândirea noilor cunoștințe la grădiniță activitatea matematică se organizează sub formă de exerciții cu material individual, în care munca frontală se îmbină cu forma de muncă independentă. La grupele mari - pregătitoare verificarea cunoștințelor copiilor se
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
din punct de vederematematic - efortul de a aplica în situații concrete cunoștințele dobândite - calitatea și volumul aplicațiilor din cadrul sistemului de exerciții - nivelul de realizare a muncii indepandente - gradul de participare a copiilor la activitate. În activitățile matematice de consolidare și sistematizare, secvențele de reactualizare, dirijarea învățării și obținerea performanței, sunt dominante în raport cu celelalte (ca timp și densitate), iar prezentarea noului conținut apare sub forma unor situații problemă în cadrul acestor secvențe. În acest tip de activități, obținerea feed-back-ului rezultă din aprecierea: - calității
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]