3,916 matches
-
o partidă dificilă pe lângă Comitetul Internațional Olimpic, pentru a fi eliminate în sfârșit toate discriminările. Înainte de Jocurile Olimpice da la Atlanta sportivele musulmane aveau să fie constrânse să declare forfait. Dintre țările musulmane, doar Iranul a făcut o concesie trimițând o sportivă care a concurat la tir, acoperită de un văl bineînțeles și despre care nu se știa nimic. Ca o completare la cele afirmate mai sus, putem spune că nimeni nu și-ar fi închipuit că se vor confrunta 12 echipe
Fenomenul olimpic de la antic la modern by Liliana RADU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101004_a_102296]
-
și mă întreb: pe când vor fi bătute noi recorduri privind medaliile sau participările. Mai jos, prezentăm doar câțiva eroi olimpici care s-au evidențiat prin tenacitate, perseverență sau curaj. Ca încheiere vreau să vă prezint câteva paragrafe din scrierile unei sportive de excepție, o doamna a atletismului românesc și a Mișcării Olimpice naționale și internaționale, care a fost recompensată cu numeroase distincții și trofee care i-au încununat activitatea: Trofeul Fair play - UNESCO 1973, Ordinul Olimpic - C. I. O. 1975, Trofeul C. I.
Fenomenul olimpic de la antic la modern by Liliana RADU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101004_a_102296]
-
dar nu este recomandabilă, deoarece permite perpetuarea tulburărilor de fond (vezi anorexia nervoasă și în cap. Hipotalamus/hipofiză). Amenoreea de exercițiu poate apărea la atlete de performanță care au și greutate redusă, în particular alergătoare de fond, dar și la sportive cu greutate normală, dar cu masă musculară crescută în detrimentul țesutului adipos (înotătoare). în aceste condiții, lipsesc estrogenii de conversie periferică. Riscul de osteoporoză se menține chiar în condițiile în care exercițiul fizic ar trebui în principiu să faciliteze achiziționarea unui
Ghid de diagnostic și tratament în bolile endocrine by Eusebie Zbranca () [Corola-publishinghouse/Science/91976_a_92471]
-
și extrașcolare, cu dormitoarele, cu sala de ședințe, toate ale beneficiarilor instituției, cealaltă capelă de care aminteam, existentă în cadrul Complexului de Servicii Sociale "Sfânta Maria" din Reșița, județul Caraș-Severin, se află poziționată în completarea spațiului destinat activităților educative, culturale, recreative, sportive etc. pentru beneficiariii acestui complex de servicii sociale. De asemenea, vom așeza în acest material încă două schițe: una care oferă detalii cu privire la lăcașul de cult (Figura 19), iar cealaltă, o privire de ansamblu a întregului spațiu unde se află
Biserica şi asistenţa socială din România by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/899_a_2407]
-
autocunoaștere, afirmare și socializare. Omul este cel ce adoptă un anumit stil de viață, își alege prioritățile, își formează propriile păreri, dar drumul formării, instruirii este anevoios și are începere încă de la vârstă fragedă - familia, unitățile preșcolare, școlare, universitare, unitățile sportive etc. aducându-și aportul specific. Educația, autoeducația se constituie într-un proces continuu, conștient, adaptabil, individualizat, care poate fi eficient doar interiorizat fiecărui individ, procesul schimbărilor realizându-se din interior către exterior. 1.1. EDUCAȚIA OLIMPICĂ DIN PERSPECTIVA NOILOR EDUCAȚII
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
olimpici constituie modele pentru tânăra generație, iar întâlnirile cu aceștia pot promova, impulsiona practicarea sportului, exercițiului fizic, oferă posibilitatea cunoașterii reale a succesului sportiv, prin discuții, dezbateri, dar și susținerea favoriților prin vizionare de meciuri, competiții sportive, filme cu tematică sportivă/ olimpică, realizare de diverse colecții etc. Activitățile pe bază de voluntariat sunt specifice Educației olimpice, spre exemplu campanii/acțiuni umanitare, de protejare a mediului înconjurător, de promovare a sănătății prin mișcare etc. 1.2. EXPLICAREA UNOR TERMENI SPECIFICI Jocuri Olimpice
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
din Olympia - Grecia. -armistițiu - suspendare temporară a acțiunilor militare în urma unui acord încheiat între părțile beligerante; -înțelegere între părțile beligerante de a înceta temporar operațiile militare. Agôn luptă, întrecere publică; concurs, nume generic dat în antichitatea greacă manifestărilor cultural-artistice și sportive spectaculare, ce aveau ca scop desemnarea învingătorului; este însăși temelia oricărei educații; cele mai populare agones erau jocurile panelenice. Periodos ciclul de patru ani, perioadă ce include cele patru jocuri panelenice: olimpice, pythice, isthmice și nemeene (nemeice). Palestră amenajare destinată
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
Aur Președinte de onoare a Comitetului Olimpic și Sportiv Român Președinte de onoare a Federației Române de Gimnastică 1998 Premiul "Flo Hyman" acordat de către Fundația Americană pentru Sport Feminin Ordinul "Meritul Sportiv" clasa I 1975 este declarată cea mai bună sportivă din România și Balcani 1976 este declarată cea mai bună sportivă din lume TEXTUL DESPRE NADIA COMĂNECI existent în Muzeul Olimpic de la Lausanne, sala Marilor Glorii Sportive ale Secolului XX "Dix sur dix gymnaste ballerine et prodige. Nadia Comăneci donne
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
de onoare a Federației Române de Gimnastică 1998 Premiul "Flo Hyman" acordat de către Fundația Americană pentru Sport Feminin Ordinul "Meritul Sportiv" clasa I 1975 este declarată cea mai bună sportivă din România și Balcani 1976 este declarată cea mai bună sportivă din lume TEXTUL DESPRE NADIA COMĂNECI existent în Muzeul Olimpic de la Lausanne, sala Marilor Glorii Sportive ale Secolului XX "Dix sur dix gymnaste ballerine et prodige. Nadia Comăneci donne en recital de grace absolue sept fois la note maximale aux
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
personal sau printr-un delegat la efectuarea testului B; să fie înștiințat în scris în caz de măsuri disciplinare dictate împotriva sa ca urmare a unui rezultat pozitiv la controlul doping (după efectuarea testului B); să se adreseze (apel) organelor sportive superioare: Federația Sportivă Națională, Federația Internațională, Tribunalul Arbitral de la Lausanne etc.; să menționeze în Fișa de Control doping orice obiecție privind metodologia controlului sau alte evenimente. Obligații ale sportivului: să se supună controlului doping dacă a primit o notificare scrisă
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
sunt proprii. El întruchipează o sportivitate fondată pe competiție loială, respect, prietenie, lupta pentru excelență și eliminarea oricărei forme de obstacole. Mediul ca și sportul nu cunoaște frontiere, nici o limitare teritorială. Sportivii în calitatea lor de actori principali ai mișcării sportive sunt chemați să fie modele. Trebuie să luptăm pentru a atinge cele mai nobile obiective, de a ne ajuta comunitățile, și chiar mai important, mediul de care depindem cu toții.” Mesajul Directorului Executiv al Programului Națiunilor Unite pentru Mediu Agenda 21
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
și sportivi 7. Sportivii contribuie la: a. protejarea mediului înconjurător b. distrugerea mediului înconjurător c. evitarea risipei în consumul de apă, energie și alte resurse 8. Spectatorii în susținerea sportivilor favoriți pot: a. distruge instalațiile și echipamentele din dotarea arenelor sportive b. arunca deșeurile oriunde doresc c. distruge spațiile verzi amenajate în jurul arenelor sportive, manifestându-și bucuria sau supărarea 9. Organizațiile sportive: a. promovează și organizează sportul în aer liber b. controlează consumul de apă, energie și alte resurse c. încurazează
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
-se „Societatea pentru Gramatică” și Glosariul Limbii Române, cum s-a numit la fondare Academia Română, și care a donat o mare sumă de bani pentru reluarea J.O.? a) Mihail Kogălniceanu b) Evanghelie Zappa c) Spiru Haret 103. Care dintre sportivele noastre, atletă, campioană olimpică la J.O. de la Mexic din 1968, președinte al Comitetului Olimpic Român în perioada 1990-1998, a fost denumită și doamna mișcării olimpice românești? a) Lia Manoliu b) Iolanda Balaș Soter c) Mihaela Peneș 104. Ce simbolizează
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
tot mai bine, așa că nu-ți voi strica jocul dacă mă primești vreodată în echipa ta. Știi că nu joc prea rău acum? Trebuie să jucăm împreună odată. Ai spus că nu prea ai încredere că aș fi o mare sportivă. Ce ingrat! Ai fi în stare să spui că nu sunt o însoțitoare potrivită pentru un automobilist sau un marinar, când eu nu țin cont de faptul că părul mi s-a turtit, că pălăria e udă fleașcă și că
Martha Bibescu și prințul moștenitor al Germaniei by CONSTANTIN IORDAN [Corola-publishinghouse/Science/996_a_2504]
-
asemenea se vor aplica exerciții adecvate pentru tendința de obezitate (tren superior, inferior sau generalizată). Executanții care prezintă deficiente care depășesc stadiul incipient, vor fi dirijați spre practicarea culturii fizice medicale, kinetoterapie și nu spre euritmie. Din gimnastica artistică fostă sportivă vom folosi În prelucrarea aparatului locomotor: c) exercițiile preacrobatice și acrobatice statice (poduri, sfori, stând răsturnat) și dinamice (rostogoliri, rulări, răsturnări lente, roți laterale, etc.). Din bagajul acrobatic uneori se pot folosi elemente În rezolvarea simbolică a unor momente din
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
Cercul pedagogic. Pe lângă activitatea instructiv educativă desfășurată în cadrul lecțiilor de educație fizică, profesorul trebuie să desfășoare o activitate susținută și în cadrul comisiei, cercurilor și a catedrei din care face parte. Activitatea sportivă dintr-o unitate școlară se desfășoară în cadrul Asociației sportive școlare 6.1. Catedra de Educație Fizică și Sport Catedra se formează din cel puțin 3 profesori de educație fizică. Catedra poate fi constituită din cadre didactice ale aceleiași unități de învățământ sau poate fi formată din cadre didactice ale
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
CERTIFICATUL FISCAL» codul și luarea în evidență a asociației. 7. Asociația sportivă conform art. 25 (1) cap II din Monitorul Oficial după obținerea « CERTIFICATUL DE IDENTIFICARE SPORȚIVĂ » se poate afilia la Asociația județeană pe ramură de sport corespunzătoare în vederea participării sportive oficiale locale.. Scopul și organizarea Asociațiile sportive școlare (ASȘ) sunt structuri sportive subordonate Federației Sportului Școlar și Universitar, ce se constituie conform legislației în vigoare, ca societăți civile în subordinea directă unității de învățământ cărora aparțin. 1. Se pot înființa
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
Far Away“ - este, așadar, greu „guvernabil“. Scenariștii au avut, însă, o limită. Nu ai să găsești în Shrek 3 scene ce par aproape imposibile. Nu-l vezi pe Shrek la un meci de handbal, confiscând momentul de glorie al unor sportive. Și, asta, nu neapărat pentru că în Regatul „Far Far Away“ nu s-a auzit niciodată de existența acestui sport. Mai mult, nu apare, culmea!, nici un personaj care să vorbească la telefonul mobil, deși e țara-tuturor-basmelor, în care orice e posibil
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2165_a_3490]
-
o versiune îmbunătățită a jocului cu doi trăgători, cu mai multe arme și muniție fără limită. Un studiu întreprins de Funk și Buchman (1996) a arătat că 59 % dintre fete și 73% dintre băieți preferă jocurile video violente în detrimentul celor sportive sau mai puțin violente. Walsh (2000 citat de Anderson et al., 2001) a constatat că 90 % dintre copii joacă astfel de jocuri fără supravegherea părinților, iar alții 89 % fără a li se impune o limită de durată. Chiar și jocurile
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
poate fi rezultatul modului de socializare folosit în educația acestor sportivi. * De ce agresivitatea este percepută ca fiind legitimă? Mai mulți factori individuali și situaționali pot influența gradul de legitimitate atribuit de către sportivi unui comportament. Sportivii legitimează mai mult agresivitatea decât sportivele (Bredemeier, 1985 citat de Bredemeier, 1995). Această toleranță masculină pare să crească odată cu vârsta. Pentru femei, percepția legitimității crește la începutul și la sfârșitul carierei sportive (Silva, 1983). Tipul de sport practicat pare să joace un rol important în determinarea
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
a câștigat, cu totul surprinzător pentru marii sportivi ai lumii, medalia de aur la proba de Windsurfing. Păcat că la baza statuii erau scrise mai întâi numele unor personalități care au construit statuia și abia jos, pe ultimul rând, numele sportivei! Plimbându-ne pe insulă în așteptarea orei de masă, uităm de timp și constatăm cu surprindere că este deja ora 14. Aici nu există restaurant unde să nu poți mânca produse de pescărie, întotdeauna proaspete. Dar azi noi nu avem
Impresii de călătorie by Victor Geangalău () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1217_a_1939]
-
abstractă: raționamente simbolice; 2. inteligența socială: legăturile interumane; 3. inteligența practică: organizarea activităților; 4. inteligența emoțională: conștiința de sine și autocontrolul; 5. inteligența estetică: sensul formelor, desenul, muzica, arta și literatura; 6. inteligența kinestetică: capacitățile fizice cum ar fi cele sportive, dansul, muzica etc. Modelul practic al competenței I.E. elaborat de Daniel Goleman identifică următoarele cinci dimensiuni: 1. Conștiința de sine; 2. Auto-cenzurarea; 3. Motivația; 4. Empatia; 5. Relațiile. Steven j. Stein si Howard E. Book se refera la organizarea I.E.
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
abstractă: raționamente simbolice; 2. inteligența socială: legăturile interumane; 3. inteligența practică: organizarea activităților; 4. inteligența emoțională: conștiința de sine și autocontrolul; 5. inteligența estetică: sensul formelor, desenul, muzica, arta și literatura; 6. inteligența kinestetică: capacitățile fizice cum ar fi cele sportive, dansul, muzica etc. Modelul practic al competenței I.E. elaborat de Daniel Goleman identifică următoarele cinci dimensiuni: 1. Conștiința de sine; 2. Auto-cenzurarea; 3. Motivația; 4. Empatia; 5. Relațiile. Steven j. Stein si Howard E. Book se refera la organizarea I.E.
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
joc. Pentru depistare se folosesc asistențe la lecții, urmărirea copiilor în pauze, la locurile de joacă, se poartă discuții cu profesorii, prietenii și părinții copiilor. Ca mijloace folosite în selecție, se pot aminti: - organizarea de ștafete, jocuri dinamice și jocuri sportive complementare; - probe și teste specifice. Selecția secundară. Etapă în care accentul cade pe învățarea și consolidarea acțiunilor și a ansamblurilor de joc, potrivit modelului specific vârstei de 13-16 ani. Selecția finală. Accentul cade pe pregătirea pentru relativa performanță. În această
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
circuit. b. metoda lucrului cu repetări. c. metoda lucrului pe intervale. d. metoda power-training pentru dezvoltarea detentei. e. metoda pliometrică pentru dezvoltarea detentei. Grupele de mijloace folosite pentru pregătirea fizică sunt următoarele: Pentru îndemânare - coordonare: - jocuri de mișcare și jocuri sportive complementare; - exerciții acrobatice și la aparate de gimnastică; - exerciții ritmice (chiar cu muzică); - exerciții cu obiecte ajutătoare: mingi, bastoane, corzi; - exerciții pentru suplețe și mobilitate; - exerciții cuprinzând alergări și sărituri peste obstacole; - exerciții specifice pentru dezvoltarea ambidextriei; - jonglerii cu mingea
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]