19,706 matches
-
plural. 7. Rescrie o propoziție simplă din text. Realizează, pornind de la aceasta, o propoziție dezvoltată, apoi analizează, la alegere, un cuvânt care intră în alcătuirea propoziției obținute. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi o întâmplare ce ar putea avea loc în timpul zborului păsărilor călătoare spre ținuturile îndepărtate și călduroase. În compunerea realizată de tine, vei avea în vedere următoarele cerințe: - vei respecta convențiile specifice narațiunii; - vei avea un conținut adecvat cerinței formulate; - vei
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
de vorbire decât în text, precizând-o. 7. Construiește trei propoziții în care cuvintele mai, odată și i-a(spus) să se scrie altfel decât în text. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi o întâmplare al cărei protagonist să fie “ăl mai mare dintre pui” ca umare a neascultării sfatului părintesc. În compunerea realizată de tine, vei avea în vedere următoarele cerințe: - vei respecta convențiile specifice narațiunii; - vei avea un conținut adecvat cerinței
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
adjectiv. 6. Alcătuiește schema propoziției. ̋Monica se tupilase după trunchiul unui măr domnesc. ̋ Vei preciza partea de vorbire și partea de propoziție pentru fiecare cuvânt. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi o continuare a întâmplării care se petrece în cadrul de natură descris în textul de mai sus și al cărei personaj principal să fie chiar Monica. În compunerea realizată de tine, vei avea în vedere următoarele cerințe: - vei folosi povestirea și
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
propoziției obținute. 7. Corectează următorul enunț, indiferent de tipul greșelilor întâlnite. Acum e prea târziu să scriu tema iată a venit somnul voi scrie mâine întro recreație. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi o întâlnire cu jucăria ta preferată. Dă un titlu potrivit compunerii tale. În compunerea realizată de tine, vei avea în vedere următoarele cerințe: - vei folosi povestirea și dialogul; - vei prezenta faptele într-o ordine firească; - vei utiliza o exprimare corectă
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
parte de propoziție decât în text. Precizeaz-o. 6. Precizează partea de propoziție a cuvintelor subliniate în textul dat. 7. Alcătuiește o propoziție despre pădure, după schema următoare. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi că ești un magician care are capacitatea de a transforma lumea. În compunerea realizată de tine, vei avea în vedere următoarele cerințe: - vei propune unui titlu sugestiv; - vei folosi, la alegere, două moduri de expunere: povestirea, descrierea sau dialogul; - vei
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
propoziție) ale cuvintelor subliniate în text. 6. Menționează valorile morfologice (părțile de vorbire) ale cuvintelor: vorbitoare, musafirii, îți, va înregistra. 7. Alcătuiește o propoziție după următoarea schemă. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi o călătorie în paginile unei cărți preferate. Nu uita să dai titlu compunerii! În compunerea realizată de tine, vei avea în vedere următoarele cerințe: - vei respecta convențiile specifice, utilizând povestirea și dialogul; - vei avea un conținut adecvat cerinței formulate; - vei
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
subliniate în text. 6. Menționează valorile morfologice (părțile de vorbire) ale cuvintelor: o ploaie, moșului, cu dragoste, -i. 7. Explică folosirea virgulei în fragmentul: „sprâncenele, mustățile, barba...”. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi o întâmplare hazlie din timpul vacanței de vară, pe care ai petrecut-o la bunici, la țară. Vei integra în compunere următorul enunț: „Se scutură din salcâmi o ploaie de miresme.” Nu uita să dai titlu compunerii! În compunerea realizată
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
valorile morfologice (părțile de vorbire) ale cuvintelor: seceta, îi, zece, scumpe. 7. Alcătuiește două enunțuri în care substantivul copil să îndeplinească funcțiile de subiect și de atribut. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi o întâlnire cu Neghiniță. Nu uita să dai titlu compunerii! În compunerea realizată de tine, vei avea în vedere următoarele cerințe: - vei respecta convențiile specifice, utilizând povestirea și dialogul; - vei avea un conținut adecvat cerinței formulate; - vei utiliza o exprimare
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
de vorbire) ale cuvintelor: somnoroasele, sora, o (s-o fure), două. 7. Alcătuiește două enunțuri în care substantivul ace să îndeplinească funcția de subiect și de complement. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi o întâmplare deosebită din lumea florilor, ale cărei personaje să fie Bujor-îmbujorat-de-Dor, Mușcata-Roșcata și alte personaje din fragment. Nu uita să dai titlu compunerii! În compunerea realizată de tine, vei avea în vedere următoarele cerințe: - vei respecta convențiile specifice, valorificând
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
părțile de vorbire) ale cuvintelor: -l, strânse, verde, al cozii. 7. Realizează schema propoziției „Pașii lui Minli răsunau puternic” și formulează o altă propoziție după aceeași schemă. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi continuarea poveștii. Nu uita să dai titlu compunerii! În compunerea realizată de tine, vei avea în vedere următoarele cerințe: - vei respecta convențiile specifice; - vei avea un conținut adecvat cerinței formulate; - vei utiliza o exprimare corectă și frumoasă; - vei respecta regulile
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
o astfel de cercetare În România, cu polemicile de rigoare, vom incita medicii, specialiștii, care vor citi această lucrare, să reconsidere importanța acestei afecțiuni și impactul său asupra unei părți din populația țării noastre, poate mai numeroasă decât ne putem imagina la momentul actual. Nu putem să nu accentuăm că eforturile noastre nu ar fi fost posibile dacă o serie de evenimente sau coincidențe fericite și mai ales o serie de persoane, nu ar fi fost alături de noi pe tot parcursul
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
două componente se definește și pragul dureros. În 1957 Beecher a apreciat pragul dureros ca fiind prima senzație dureroasă perceptibilă, provocată de un stimul minim și pe care un individ o poate semnaliza verbal. Pentru determinarea pragului dureros, au fost imaginate diferite dispozitive ce utilizează: stimuli mecanici (ecteziometre tip Frey), stimuli termici (ecteziometre tip Hardy) stimuli chimici (ecteziometre Cosyns și Gybels). Cu ajutorul acestora au fost stabilite „ hărți” tegumentare cu puncte sensibile și arii nedureroase, ca și existența unei variabilități individuale a
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
cu acel „bonjurist” încât să-i fie cu adevărat rău?! Mai degrabă, sora sa este încredințată că societatea nu-i face bine, statul în cârciumă, discuțiile, provocările prietenilor ca să-și spună și el opiniile politice, etc. Ni-l putem ușor imagina pe Eminescu dezvoltând în grupuri de amici teoria păturii superpuse ori legea selecției sociale negative, teoria compensației... 10 decembrie: „Lui Mihai îi merge în toate privințele bine. Chiar constipația este deja combătută, lucru care începuse a-l cam descuraja pe
Boala şi moartea lui Eminescu by Nicolae Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/829_a_1548]
-
desigur și cratima, adică liniuța dintre cuvinte. Biata liniuță - astăzi a preluat funcțiile celor trei apostrofuri naturale ale limbii - și pe cele ale cratimei vechi. Limba română este, în fond, singura limbă romanică fără apostrof în scriere. Își poate cineva imagina franceza lipsită de acest semn? Da, dar în anii ’5o , anii electrici, nu este așa, lumina nu mai venea de la apus... Ceea ce vrem să spunem, în încheierea acestui capitol, este că noi avem impresia că facem un fel de istorie
Boala şi moartea lui Eminescu by Nicolae Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/829_a_1548]
-
era fericit să vadă "învierea geniului"; Chatterton i-ar fi răspuns, zîmbind: Dragul meu prieten, simt ghimpele unei disoluții repezi. Sînt în război cu mormîntul de ceva vreme, și găsesc că nu e atît de ușor de învins așa cum îmi imaginam: putem să aflăm scăpare de orice creditori în afară de acesta. (apud Dix 1837: 290) Pe de altă parte, există dovezi documentare că nebunia a fost ereditară în familia lui Chatterton. Robert Southey a observat în acest sens că sora lui Chatterton
Thomas Chatterton: universul magic by Mihai A. Stroe () [Corola-publishinghouse/Science/84941_a_85726]
-
anticilor niște "lămpi strălucitoare în calea noastră către faimă" ("shining lamps in our path to fame"); acest mod a fost însă anticipat și de gînditori precum Francis Bacon, care în celebra sa utopie The New Atlantis / Noua Atlantidă (1627) își imagina că în Casa lui Salomon (un fel de matrice conceptuală a Societății Regale ce avea să fie înființată în calitate de centru științific principal în Anglia în anii 1660) unii dintre cei mai importanți membri ai săi erau "lămpile", adică acei oameni
Thomas Chatterton: universul magic by Mihai A. Stroe () [Corola-publishinghouse/Science/84941_a_85726]
-
documente legale, lucru care îi displace profund, dar programul relativ lejer îi permite să se ocupe și de chestiuni care îl pasionau (în special cercetarea trecutului). 1767-1768 În această perioadă începe să scrie poemele lui Thomas Rowley, un poet medieval (imaginat de el) din orașul Bristol al secolului al XV-lea. 1768 - Apare la Felix Farley's Bristol Journal, un ziar local, prima sa publicație, tînărul poet pretinzînd că era vorba de un raport foarte vechi, din anul 1247, găsit de
Thomas Chatterton: universul magic by Mihai A. Stroe () [Corola-publishinghouse/Science/84941_a_85726]
-
cititor, aruncă-ți privirea și în trecut și să nu plângem doar durerea de astăzi! Pătimirea noastră s-a acumulat progresiv, datorită unor netrebnici conducători, până în zilele noastre. Azi trăim la un nivel de degradare morală și de sărăcie de neimaginat și de neacceptat iar cauzele se datoresc și fiecărui individ în parte. Națiunea nu este în afara noastră, ci noi toți suntem națiunea, indiferent de vârstă și rang. Tot noi îi asigurăm fericirea și continuitatea. Neamul trăiește prin individ și prin
Vesnic osânditi by Petru C. Baciu () [Corola-publishinghouse/Science/816_a_1648]
-
înfrigurate de flacăra marilor tensiuni de azi. Căpitanul a fost asasinat. Elita legionară a fost asasinată. A urmat apoi „la rug” generația 1948, care a întrecut în timp și bestialități toată gândirea drăcească de până acum, tot ce își poate imagina mai josnic mintea omenească. Sunt fericit că noi, cei de azi, generația 1948, am răspuns prezent ceasului istoric și am înmulțit Legiunea Cerească cu noi martiri, mucenici și mucenice, am înălțat imn măreț vieții pământești și putem ridica brațul din
Vesnic osânditi by Petru C. Baciu () [Corola-publishinghouse/Science/816_a_1648]
-
socotește ca deja dobândit lucrul în chestiune; el ia ca punct de plecare ceea ce, în cel mai bun caz, nu poate fi decât concluzia. Mai precis, pentru a vedea survenind ordinea spontană a acțiunilor libere ale agenților individuali, el își imaginează în prealabil asemenea agenți, îi presupune capabili de a-și valorifica drepturile și talentele în concordanță cu regulile comune. Dar asemenea agenți nu sunt aduși de barză! Aron scrie un pic mai departe: Idealul unei societăți în care fiecare și-
Libertate și egalitate: curs ținut la Collège de France by Raymond Aron () [Corola-publishinghouse/Science/84962_a_85747]
-
și-a pierdut cu nimic din pertinență, sau care are astăzi o pertinență acută, Aron reacționează la argumentul așa de des reluat conform căruia "europenii devin europeni fără să fie conștienți de asta" pentru că "trăiesc împreună aceeași viață în timp ce își imaginează că își trăiesc viața îngustă din trecut 14". Nu arată multă încredere în acest fel de educație civică care ar forma cetățeni europeni prin capilaritate. El subliniază slăbiciunea unei opinii într-adevăr favorabilă Europei dar după o modalitate pasivă care
Libertate și egalitate: curs ținut la Collège de France by Raymond Aron () [Corola-publishinghouse/Science/84962_a_85747]
-
și de alt fel. Enumerarea ce am făcut-o libertăților prezintă evident un caracter empiric și istoric. E de la sine înțeles că anumite libertăți nu ar avea semnificație în alte societăți decât a noastră. De exemplu, este dificil să ne imaginăm în micile societăți neolitice dreptul de a-ți alege tribul ca un drept fundamental. Interdicția pe care o au cetățenii sovietici de a-și schimba țara ni se pare scandaloasă, dar sunt nenumărate societăți de-a lungul istoriei în care
Libertate și egalitate: curs ținut la Collège de France by Raymond Aron () [Corola-publishinghouse/Science/84962_a_85747]
-
spunem că spiritul civic este o parte din moralitate. Or nu sunt sigur că această reprezentare a societății libere care permite formarea oamenilor liberi, ar fi încă filozofia dominantă printre noi. Pentru a reprezenta o societate bună, Kant și-a imaginat oameni liberi și responsabili, ghidați de comandamentele rațiunii. Or, cred că astăzi, în majoritatea societăților occidentale, libertatea constă în eliberarea dorințelor. Nu numai că suntem într-o societate hedonistă, ceea ce este evident, dar aș spune de asemenea că astăzi, dușmanul
Libertate și egalitate: curs ținut la Collège de France by Raymond Aron () [Corola-publishinghouse/Science/84962_a_85747]
-
care am comentat-o pentru voi cu câteva săptămâni în urmă, spunea și el că societatea trebuie să acorde o totală libertate indivizilor în măsura în care modul lor de viață, chiar dacă este șocant, nu face rău celorlalți. Și în acest sens, Mill imagina libertatea în esență ca posibilitatea, legitimitatea individului de a trăi după cum îi place, destrăbălat dacă vrea, avar dacă dorește, odios cu cei apropiați dacă așa are el chef; astfel de conduite reclamă cenzura morală, însă nu o intervenție a autorităților
Libertate și egalitate: curs ținut la Collège de France by Raymond Aron () [Corola-publishinghouse/Science/84962_a_85747]
-
repartizată uniform, în interiorul ei găsindu-și locul și electronii a căror apartenență la atom a fost dovedită cu certitudine. Natura exactă a sarcinii pozitive nu era clarificată, ea fiind împrăștiată omogen în volumul sferic al atomului. Sarcina pozitivă a fost imaginată ca un mediu vâscos de consistența jeleului. Modelul Thomson fiind în acord total cu teoria electromagnetică clasică a fost primit favorabil de contemporani dar pentru o perioada scurtă de timp. Încercările de a corela pe baza acestui model frecvențele radiațiilor
Chimie anorganică : suport pentru pregătirea examenelor de definitivat, gradul II, titularizare, suplinire. In: CHIMIE ANORGANICĂ SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by Elena Iuliana Mandiuc, Maricica Aştefănoaiei, Vasile Sorohan () [Corola-publishinghouse/Science/726_a_1055]