11,061 matches
-
de antreprenorul privat, dar nu și în ce modalitate. Prin urmare, partenerul privat are un grad de flexibilitate în a decide cum să furnizeze cel mai bine serviciile solicitate, ceea ce îi permite să folosească abilități tehnice unice sau metode creative care oferă o Eficiență Economică mai mare decât propunerile concurenților. Specificațiile bazate pe performanță îi permit autorității contractante să valorifice capacitățile inovatoare și creative ale sectorului privat, conducând la furnizarea de servicii publice la un cost mai mic pentru utilizator
ANEXĂ din 17 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/294936]
-
cel mai bine serviciile solicitate, ceea ce îi permite să folosească abilități tehnice unice sau metode creative care oferă o Eficiență Economică mai mare decât propunerile concurenților. Specificațiile bazate pe performanță îi permit autorității contractante să valorifice capacitățile inovatoare și creative ale sectorului privat, conducând la furnizarea de servicii publice la un cost mai mic pentru utilizator sau la același cost dar cu o calitate mai bună. ● Alocarea inteligentă a riscurilor. Principiul de bază al alocării optime a riscurilor este ca
ANEXĂ din 17 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/294936]
-
din Corpul național al profesorilor din spital, care desfășoară procesul de învățământ din saloane, fiind specializate în predarea în mediul spitalicesc; ... k) prin programe de relaxare se înțeleg activități de relaxare pentru beneficiarii primari, precum: jocuri interactive și antistres, scriere creativă, audiții, vizionări de emisiuni de tip documentar/lungmetraje pentru copii/filme artistice, confecționare de obiecte decorative, de păpuși/marionete, desene animate, întâlniri cu personalități îndrăgite de copii. ... Articolul 3 (1) Beneficiarii acestei forme de educație sunt antepreșcolarii, preșcolarii și elevii din învățământul preuniversitar
METODOLOGIE-CADRU din 15 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299113]
-
progresul școlar realizat 0,2 Favorizează implicarea activă a tuturor elevilor în procesul instructiv - educativ 0,2 Demonstrează abilitatea de a desfășura activități diferențiate 0,2 Demonstrează capacitate de analiză și sinteză, originalitate, tact pedagogic și spirit organizatoric 0,2 Alege activitățile în mod creativ 0,2 Facilitează accesul elevilor la informație, documentație și noi tehnologii în contextul evoluției societății 0,2 Total puncte 10 EXAMINATOR ........ SEMNĂTURA ......... Am luat la cunoștință, Candidat: ........ Semnătura ........ Notă: Fișa de evaluare a lecției în profilul postului este completată de cei doi
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
ale designului (design de produs, inclusiv designul vestimentar, ceramică, sticlă, metal, designul grafic sau designul ambiental), creații fotografice sau video omologate, lucrări de restaurare certificate de comisii de specialitate, articole publicate în literatura de specialitate, precum și orice altă activitate creativă din domeniul artelor vizuale pentru care pot fi dovedite obținerea drepturilor de autor, după cum urmează: ● pentru premiile anuale acordate de uniunile de creație sau filialele acestora, precum și premii internaționale acordate de instituții culturale de prestigiu, realizarea de lucrări
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
etc.) 3. Big Data Analytics 4. Automation și Inteligenta Artificiala (RPA / AI) 5. FinTech și Blockchain • Smart city, smart village (soluții inovative în domeniul digitalizării cu accent pe domeniile mediu, energie, patrimoniu, turism, mobilitate ferme inteligente, agricultura inteligenta). 6. Industrii creative • Activități culturale și de creație (tipărire n.c.a, activități de editare, fabricarea altor articole textile, alte activități industriale n.c.a, activități de arhitectură și inginerie, activități de creație și interpretare, activități ale muzeelor, centrelor cultural, arhivelor, bibliotecilor). *4 Activitatea economică produce baterii
SCHEMĂ DE MĂSURI din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296657]
-
și instrumente medicale stomatologice) • Transporturi (manipulare şI depozitare mărfuri) • Servicii TIC (design de software și de sisteme personalizate și programare 1 Agricultura și industria alimentară, 2 Eficiență energetică și construcții sustenabile, 3 Industria manufacturieră și prelucrătoare 4 Industrii culturale și creative 5 TIC și automotive, 6 Sănătatea și calitatea vieții 1. AGRICULTURĂ și INDUSTRIA ALIMENTARĂ: cultivarea cerealelor; activități în ferme mixte; activități auxiliare în producția vegetală, prelucrarea/ conservarea cărnii respective, fabricarea produselor din carne; fabricarea pâinii, prăjiturilor / produse patiserie; fabricarea produselor
SCHEMĂ DE MĂSURI din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296657]
-
CULTURALE ȘI CREATIVE - Arhitectură și inginerie, inclusiv consultanță tehnică, testări și analize tehnice; Fabricarea de dispozitive, aparate și instrumente medicale stomatologice; activități de editare a altor produse software; fabricarea altor produse manufacturiere (design și creație artistică, infrastructuri suport pentru comunități creative). 5. TIC: Serviciile TIC: soft la comandă, Fabricarea calculatoarelor și a produselor electronice, telecomunicații 6. AUTOMOTIVE: Fabricarea autovehiculelor: echipamente electrice și electronice, piese și accesorii, fabricarea echipamentelor electrice: fire și cabluri electrice și electronice, alte echipamente electrice (IoT, automatizare/robotizare, inteligența
SCHEMĂ DE MĂSURI din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296657]
-
de clădiri dar și industria prelucrătoare - prelucrarea sustenabila a lemnului, a textilelor din produse reciclate in principal; industria alimentară etc 1 Agricultura și industria alimentară, 2 Eficiență energetică și construcții sustenabile, 3 Industria manufacturieră și prelucrătoare 4 Industrii culturale și creative, 5 TIC și automotive, 6 Sănătatea și calitatea vieții Idem Hunedoara * 6 Pentru producerea de materiale din surse reciclabile și/sau activități de reciclare. Cel puțin 70 % (în greutate) din deșeurile nepericuloase provenite din construcții și demolări (cu excepția materialelor geologice
SCHEMĂ DE MĂSURI din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296657]
-
Tehnologii și biotehnologii medicale și farmaceutice sustenabile • Construcții*10) • Furnizare/gestionare energie durabilă (doar producția de echipamente) • Industria chimică și metalurgică*11) 1 Sisteme de transport 2 Inginerie industriala și materiale 3 Agro-alimentar 4 Sănătate și wellness 5 TIC și digitalizare 6 Industrii creative 7 Economie verde și economie circulara (domenii transversale) 1. Sisteme de transport • Vehicule și componente pentru vehicule rutiere (bio-vehicule, vehicule inovatoare, noi generații de vehicule și tehnologii de transport ecologice și eficiente energetic, componente pentru vehicule, acumulatoare eficiente energetic, mobilitate
SCHEMĂ DE MĂSURI din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296657]
-
etc.) 3. Big Data Analytics 4. Automation si Inteligenta Artificiala (RPA / AI) 5. FinTech si Blockchain • Smart city, smart village (soluții inovative în domeniul digitalizării cu accent pe domeniile mediu, energie, patrimoniu, turism, mobilitate ferme inteligente, agricultura inteligenta) 6. Industrii creative • Activități culturale și de creație (tipărire n.c.a, activități de editare, fabricarea altor articole textile, alte activități industriale n.c.a, activități de arhitectură și inginerie, activități de creație și interpretare, activități ale muzeelor, centrelor cultural, arhivelor, bibliotecilor) *10) Pentru producerea de materiale
SCHEMĂ DE MĂSURI din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296657]
-
de materiale de construcții locale și tradiționale, inclusiv produse naturale de izolare termică (lână) 1. Industria auto și mecatronica 2. Industria aeronautică 3. Sectorul agroalimentar 4. Silvicultura, prelucrarea lemnului și industria mobilei 5. Industria ușoară 6. Sectorul IT și industriile creative 7. Sănătate 8. Mediul construit sustenabil 9. Turismul 1. digitalizare a companiilor, creșterea gradului de automatizare a producției și sprijinirea tranziției către Industry 4.0, dezvoltarea de aplicații smart city și de sisteme inteligente de conducere 2. tehnologiile de fabricație «green»
SCHEMĂ DE MĂSURI din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296657]
-
utilizarea într-o măsură preponderentă a materiilor prime sustenabile 5. tehnologizarea sectorului, conexiuni cu alte sectoare (în special cu industria auto dar și cu alte domenii care utilizează textile specializate), reutilizarea deșeurilor textile, 6. hub-uri pentru industriile culturale și creative 7. sectorul balnear, medical și farmaceutic, Informatică medicală și tehnologie medicală, Cercetare medicală aplicată 8. clădiri eficiente, sisteme de termoizolare tradițională/durabilă (izolare prin valorificarea deșeurilor agricole, a produselor naturale), clădiri nZeB (sisteme eficiente de măsură și gestionare a energiei, producere
SCHEMĂ DE MĂSURI din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296657]
-
în acest mod, va asigura cadrul optim de dobândire și dezvoltare a competențelor și de creștere a atractivității disciplinei, obiectiv educațional important la acest nivel de învățământ. Toate acestea presupun, în mod obligatoriu, personalizarea demersului didactic, prin implicarea activă și creativă a cadrului didactic. În perspectiva unui demers educațional centrat pe competențe, se recomandă utilizarea, cu preponderență, a evaluării continue, formative, care va pune accent pe: ● corelarea directă a rezultatelor evaluării cu achiziția de competențe specifice, vizate de programa școlară; ● valorizarea
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
realitatea înconjurătoare, prin observare directă și indirectă, pentru stabilirea de conexiuni și tipuri de relații între acestea CG2 Rezolvarea unor situații-problemă specifice diferitelor domenii de cunoaștere, prin construirea unor raționamente de bază, folosind metode și tehnici ale gândirii critice și creative CG3 Structurarea abilităților de cercetare și investigare a realității, în vederea menținerii interesului pentru cunoaștere științifică și deschiderii către opțiuni pentru o carieră în domeniul astronomiei și științelor spațiale COMPETENȚE SPECIFICE (CS) ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE (EAI) CG1
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
atmosferei, dispariția satelitului natural al Pământului, incidența variației radiației solare, caracteristicile orbitale ale planetelor, ceasul solar etc. CG2 Rezolvarea unor situații-problemă specifice diferitelor domenii de cunoaștere, prin construirea unor raționamente de bază, folosind metode și tehnici ale gândirii critice și creative Clasa: a V-a Clasa: a VII-a 2.1. Identificarea unor situații-problemă specifice diferitelor domenii de cunoaștere a spațiului cosmic - identificarea unor aspecte relevante privind situații-problemă generate de fenomene, procese și evenimente astronomice: exploziile solare, coliziune cu meteoriți, călătoria în
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
unor situații-problemă; - verificarea validității raționamentelor elaborate, cu stabilirea de relații cauză-efect și a impactului aplicării unor soluții posibile. 2.3. Construirea unor raționamente simple, pe baza unui plan dat, pentru rezolvarea situațiilor-problemă, folosind metode și tehnici ale gândirii critice și creative - formularea unor concluzii parțiale cu privire la validitatea soluțiilor propuse, folosind datele și rezultatele cercetării obținute prin metode și tehnici specifice gândirii critice și creative (studiu de caz, hartă conceptuală, joc de rol etc.); - construirea unui raționament simplu referitor la
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
baza unui plan dat, pentru rezolvarea situațiilor-problemă, folosind metode și tehnici ale gândirii critice și creative - formularea unor concluzii parțiale cu privire la validitatea soluțiilor propuse, folosind datele și rezultatele cercetării obținute prin metode și tehnici specifice gândirii critice și creative (studiu de caz, hartă conceptuală, joc de rol etc.); - construirea unui raționament simplu referitor la viața în spațiu: colonii spațiale, costume spațiale, sere destinate agriculturii spațiale- (modelare, simulare, machetă); - prezentarea rezultatelor obținute în cadrul proiectelor de grup ca finalizare a
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
proiectelor de grup ca finalizare a procesului investigativ (misiune de explorare a Lunii/a planetei Marte/a exoplanetelor etc.) 2.3. Argumentarea unor soluții propuse pentru rezolvarea de situații- problemă din spațiul terestru și cosmic, utilizând metode și tehnici specifice gândirii critice și creative - argumentarea necesității optimizării soluțiilor propuse pentru diminuarea aspectelor de risc identificate (situații de urgență pe SSI, schimbări climatice, etc.) (brainstorming, turul galeriei etc.); - prezentarea unor soluții propuse pentru viața în spațiu: colonii spațiale, costume spațiale, sere destinate agriculturii spațiale, tehnici
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
într-o hartă conceptuală de tip "pânză de păianjen". Model de rezolvare: Exemplu: Clasa a VII-a C.G.2. Rezolvarea unor situații-problemă specifice diferitelor domenii de cunoaștere, prin construirea unor raționamente de bază, folosind metode și tehnici ale gândirii critice și creative C.S.2.1. Exprimarea de opinii privind rezolvarea unor situații-problemă, specifice diferitelor domenii de cunoaștere a spațiului cosmic, pe baza achizițiilor dobândite în urma demersului investigativ Conținutul: Studiu de caz: adaptările organismelor vii la condiții de mediu influențate de procese și fenomene
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
participare al elevilor la activitățile din CDEOȘ organizate de unitatea de învățământ, precum și rezultatele elevilor obținute în specificul activităților vor fi indicatori de calitate ai ofertei educaționale de la nivelul unității de învățământ. Prin personalizarea curriculumului, începând cu utilizarea creativă și eficientă a modelului de plan-cadru, unitatea de învățământ trebuie să își valorifice autonomia, criteriul principal de calitate în raport cu care va fi evaluată unitatea de învățământ fiind gradul de realizare a profilului de formare al absolventului învățământului liceal
ORDIN nr. 4.444 din 1 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299611]
-
IX-a Clasa a X-a Clasa a XI-a Clasa a XII-a Limbă și comunicare Limba și literatura română (orientări tematice la nivelul clasei) Gramatica aplicată a limbii române Literatură pentru copii Tehnici de comunicare Literație și scriere creativă 2 1 1 1 Didactica specialității - limba română - 1 - - Matematică și științe ale naturii Aritmetică - - 1 1 ȘTIAM - - 1 1 Științe ale naturii - - 1 1 Didactica specialității - matematică - 1 - - Didactica specialității - științe ale naturii - - 1 - Om și societate Pedagogie (orientări
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299374]
-
Clasa a X-a Clasa a XI-a Clasa a XII-a Limbă și comunicare Limba și literatura română (orientări tematice la nivelul clasei) Gramatica aplicată a limbii române Gramatica aplicată a limbii române Tehnici de comunicare Literație și scriere creativă 1 1 1 1 Matematică și științe ale naturii ȘTIAM - - 1 1 Om și societate Pedagogie (orientări tematice la nivelul clasei) Introducere în pedagogie Pedagogie socială Managementul grupului și a relației cu familia Servicii socio- educaționale 2 2 2 2
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299376]
-
Clasa a X-a Clasa a XI-a Clasa a XII-a Limbă și comunicare Limba și literatura română (orientări tematice la nivelul clasei) Gramatica aplicată a limbii române Gramatica aplicată a limbii române Tehnici de comunicare Literație și scriere creativă 1 1 1 1 Matematică și științe ale naturii ȘTIAM - - 1 1 Om și societate Pedagogie (orientări tematice la nivelul clasei) Introducere în pedagogie Pedagogie socială Managementul grupului și a relației cu familia Managementul carierei și al dezvoltării personale 2
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299377]
-
acest tip trebuie să faciliteze schimburile de experiență, cunoștințe și bune practici în ceea ce privește conceperea, pregătirea și punerea în aplicare a investițiilor realizate cu sprijinul Fondului pentru modernizare. ... Prin obligativitatea respectării prevederilor MIV FM nu este limitată abordarea creativă a conceptelor de materiale de informare și comunicare. ... IV. Reguli generale și specifice de identitate vizuală Beneficiarii proiectelor finanțate prin FM au obligația de a informa cu privire la sursa finanțării și de a face cunoscute activitățile și rezultatele proiectelor
ORDIN nr. 274 din 28 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296428]