10,318 matches
-
neutralității. Comisia arbora pe stabilimentele sale propriul pavilion, nefiind obligată să arboreze și pavilionul țării de reședință. Cum era și firesc, autoritățile de la București, împreună cu delegatul român în CED, au protestat împotriva unui act arbitrar care încălca independența și suveranitatea dobândite atât de greu și cu un preț atât de dureros. Astfel, în Mesajul Tronului adresat corpurilor legiuitoare în ședința din 15 noiembrie 1881, se preciza: "Datoriile României au fost totdeauna și sunt strâns legate de independența Dunării. Libertatea Dunării este
Chestiunea dunăreană la Conferința de la Londra: viziunea unui tânăr diplomat by -Emanoil Porumbaru () [Corola-publishinghouse/Science/84942_a_85727]
-
stâncilor la Porțile de Fier, ca trei acte internaționale prin care i s-a permis succesiv acestei puteri să impieteze asupra drepturilor statelor riverane de la Dunărea de Jos și care ar fi autorizat-o să se mențină astăzi în poziția dobândită. Acest straniu argument nu a avut niciodată onoarea de a fi produs în public. S-a simțit că, chiar dacă ar fi fost fondat pe fapte reale, s-ar fi spus că o uzurpare actuală ar putea fi justificată printr-o
Chestiunea dunăreană la Conferința de la Londra: viziunea unui tânăr diplomat by -Emanoil Porumbaru () [Corola-publishinghouse/Science/84942_a_85727]
-
piața internațională. (rezoluția 4 ∕ 1935). După 1973, pentru organizația interguvernamentală (rezoluția nr. 18/73), "vinul este exclusiv băutura care rezultă din fermentarea alcoolică parțială sau completă a strugurelui proaspăt, strivit sau nu, sau a mustului din strugure. Titlul alcoolmetric volumetric dobândit nu poate fi mai mic de 8,5%" (cu excepția condițiilor deosebite, în care va putea fi în mod legal adus la 7%). Este necesar, printre altele, ca vinul să fie sănătos, adică să nu fie impropriu consumului uman168. În paralel
Civilizatia vinului by Jean-François Gautier () [Corola-publishinghouse/Science/915_a_2423]
-
pe meridianele energetice, tehnici de respirație, masarea traiectelor energetice cu uleiurile volatile specifice fiecărui meridian, utilizarea formulelor pozitive cu caracter terapeutic etc.); - EXERCIȚII DE RESTRUCTURARE ȘI ARMONIZARE A STRUCTURILOR DE ADN STĂRILE DE FRICĂ, CONSTRÂNGERILE SOCIALE, AFECȚIUNILE MOȘTENITE GENETIC, CELE DOBÂNDITE ÎN URMA UNOR COMPORTAMENTE ȘI MODALITĂȚI DE A GÂNDI ERONATE, NE DEGRADEAZĂ LA NIVEL STRUCTURAL ȘI FUNCȚIONAL LANȚURILE DE ADN, FAPT CE NE INFLUENȚEAZĂ DRAMATIC: - ALEGERILE DE VIAȚĂ; - MODALITĂȚILE ÎN CARE REACȚIONĂM LA CEEA CE NI SE ÎNTÂMPLĂ; - STAREA DE SĂNĂTATE PSIHOEMOȚIONALĂ
Practici străvechi de vindecare şi regenerare a fiinţei umane. Volumul I by Moisoiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/91508_a_92976]
-
tendințe moștenite de pe linia genealogică a mamei și a tatălui ce ne predispun la dezechilibre ce se manifestă în plan energetic, mental, afectiv, somatic. Intr-o ființă umană există astfel câteva tipuri de dezechilibre, provenite de la factori înnăscute, de la factori dobândiți și de la perturbările rezultate din evoluția stilul de viață etc. Când rămân nearmonizate, asemenea dezechilibre duc după un timp la apariția diferitelor afecțiuni somatice, psihice și energetice. Mulți terapeuți recomandă practicarea exercițiilor de purificare și armonizare a tuturor meridianelor energetice
Practici străvechi de vindecare şi regenerare a fiinţei umane. Volumul I by Moisoiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/91508_a_92976]
-
logopați motori; - Logopați cu deficit mixt: senzorial și motor. Deficitul comunicării verbale poate fi formativ, când la bază stă deficitul organic sau funcțional prezent în perioada formării deprinderilor de comunicare, sau poate fi un deficit de utilizare, când prin afectarea dobândită s-au pierdut deprinderile corecte ale comunicării. Deficitul receptiv, motor sau operațional al comunicării necesită o reînvățare metodică, analitică cu evaluare și corecție, folosind canale compensatorii de receptare sau expresie motrică, cu redobândirea deprinderilor de utilizare a limbajului atât în
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
început de an școlar în unitățile de învățământ și grădinițe reprezintă o prioritate ce ar trebui susținută de toți factorii de responsabilitate și subvenționată de stat. Formarea unor automatisme corecte noi se realizează mult mai ușor decât corecția deprinderilor greșit dobândite. Se vor urmări vorbirea copiilor sub aspectul articulării și fonației, iar limbajului sub aspect gramatical și lexical, precum și comportamentul și reacțile auditive și vizuale ale logopatului prin observației directă sau din relatările cadrelor didactice. Deficitul hipoacuzic sau vizual trebuie sesizate
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
de scheme de percepție și apreciere (de gust) (idem, 170). Iată cum explică Pierre Bourdieu (1992/2007, 243) originea și sensul acestui concept într-o altă lucrare, Les règles de l'art (1992): "Habitusul este, cuvântul însuși o atestă, ceva dobândit, un bun ce poate funcționa în anumite cazuri ca un capital", exprimând în primul rând "refuzul unei serii de alternative în care s-a închis știința socială (și, mai general, întreaga teorie antropologică): conștiință (sau subiect) vs. inconștient, finalism vs.
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
anti-părinți și de un lung șir de anti-profesori (șir care prea des poartă numele de "sistem de învățământ"). O dedicație ce ar trebui să apară pe fiecare carte: "Tuturor celor pe care i-am citit!" * Moduri de viață moștenite sau dobândite, pe care încercăm să le impunem și altora (ori care ne sunt impuse) asta sunt valorile. Ele fac parte în primul rând dintr-o logică a dominației unei existențe asupra altor existențe. Pentru a putea să-și exercite puterea valorile
„Citeşte-mă pe mine!”. Jurnal de idei by Viorel Rotilă () [Corola-publishinghouse/Science/914_a_2422]
-
nu „stă”, adică nu se găsește într-o atitudine față de lume constantă, ci este implicată în relație, acesta poate însemna și eșecul autenticității experierii celuilalt, nu descrie un progres, ci are suișuri dar și coborâșuri. Poți ajunge să „pierzi” înțelesurile dobândite atunci când te îndepărtezi de experiența comuniunii întru care ai dobândit un anume rezultat în cunoaștere. Un aspect ce nuanțează sensibil modalitatea perso¬nală de manifestare a umanului este perspectiva creștină a ceea ce s-ar numi „natură căzută”. Omul nu se
Dan CHIŢOIU by Repere în filosofia bizantină () [Corola-publishinghouse/Science/91598_a_92852]
-
activități realizabile în diferite medii instituționale, în condiții relevante la nivel de produs (rezultatele obținute, valorificate) și de proces (resursele interne angajate, valorificate)”. [Cristea S., 1998, p. 15] Stroe Marcus evidențiază faptul că aptitudinea pedagogică, sinteză de factori înnăscuți și dobândiți, naturali dar și de natură socială este o aptitudine specială, depinzând de istoria implicării individului în sistemul activității didactice. Ceea ce atrage atenția este complexitatea sa, fiind bazată pe operații de integrare, organizare și generalizare a relațiilor dintre elemente mai simple
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
de învățare care sunt în conformitate cu scopurile curriculare, relevante pentru elevi, și bazate pe principiile instruirii eficiente (de ex., a activa cunoștințele anterioare ale elevilor, a anticipa preconcepțiile, a încuraja explorarea și rezolvarea problemelor și a construi deprinderi noi pe cele dobândite anterior). Profesorul planifică oportunități de învățare care recunosc și se adresează diferitelor stiluri de învățare și moduri de performanță. Profesorul creează lecții și activități care funcționează la nivele multiple pentru a satisface nevoile de dezvoltare și individuale ale diverșilor elevi
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
natura obiectivelor vizate: cunoștințe, abilități, atitudini de dezvoltat. - Alege sau planifică activități care pun accentul pe noțiunile esențiale, legate în mod direct de obiectivele vizate. - Se asigură că activitățile sale sunt realizabile, prezentând o provocare suficientă, ținând cont de cunoștințele dobândite anterior de către elevi. - Folosește un material didactic variat și adecvat: apelează la diferite surse și manuale, în funcție de scopurile vizate. 2. Planifică o derulare structurată a activităților de învățare. - Își pregătește cursurile cu asiduitate. - Prevede conținuturile fiecărei etape a lecției: pregătire
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
de școală” „Profesorul de școală este polivalent, capabil să predea ansamblul disciplinelor din școala primară, are vocația instruirii și educării de la grădiniță până la CM2, exercită o meserie în constantă evoluție.” În ceea ce privește acest referențial, aici sunt prezentate competențele profesionale care trebuie dobândite sau consolidate în timpul formării viitorului învățător (profesor de școală). Acest ansamblu de competențe constituie astfel un referențial de sfârșit de formare profesională ințială: el indică într-adevăr obiectivele prioritare care trebuie atinse în timpul formării și determină minimul cerut pentru un
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
să-i dea o durată, să conceapă consemne, să prevadă suporturi; - să identifice obstacolele care pot fi întâlnite de elevi, mai ales cele legate de reprezentări și de o insuficientă stăpânire a limbii; - să conceapă activități de consolidare a cunoștințelor dobândite: - să conceapă exerciții de antrenare, variind numărul; - să conceapă exerciții de memorizare orale sau scrise; - să conceapă situații în care elevii pot refolosi cunoștințele dobândite la o altă disciplină sau în relație cu alte discipline; - să conceapă situații de evaluare
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
țesutul adipos, sub forma particulelor lipo-proteice cu densitate foarte joasă (VLDL) bogate în trigliceride (figura 7.1). Atunci când acest echilibru este rupt prin intervenția unor factori genetici, cum ar fi polimorfismul ce influențează secreția de insulină, sau a unor factori dobândiți și de mediu, cum ar fi stilul de viață sedentar, medicația, bolile cronice, îmbătrânirea care promovează obezitatea și imobilitatea, apare steatoza (27). Studiile relevă că aproximativ 75% dintre lipidele hepatice la pacienții obezi cu steatoză provin din țesutul adipos periferic
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Viviana Aursulesei, Florin Mitu, Doina Clementina Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/91924_a_92419]
-
cu noțiunile gramaticale. La clasele a II-a și a IV-a analiza morfologică se leagă deseori de problemele de ortografie. Analiza ortografiei și punctuației se realizează ori de câte ori apar probleme în textul pentru studiat, în scopul clarificării și consolidării cunoștințelor dobândite. Metoda jocurilor Din multiplele modalități de activitate didactică, o valoare aparte o are jocul. Jocul este utilizat ca o tehnică de explorare a unor noțiuni abstracte pe o cale mai accesibilă. Prin joc se solicită toate capacitățile intelectuale ale elevului
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
sunt rare în patologia venoasă. Tromboza venoasă profundă (cunoscută și sub denumirile de tromboflebită profundă, flebotromboză acută) este o boală determinată de apariția unui trombus puțin aderent într-o venă profundă, la formarea căruia participă mai mulți factori ereditari și dobândiți. Tromboza venoasă profundă este o importantă cauză de morbiditate și mortalitate, a cărei incidență în țările dezvoltate este de aproximativ 1 la 1000 locuitori [1]. Incidența anuală a TVP în SUA este aproximativ de 2,5 milioane de cazuri [2
Tratat de chirurgie vol. VII by IOAN ŢILEA, RADU DEAC () [Corola-publishinghouse/Science/92084_a_92579]
-
în cuib de rândunică”, se produc leziuni definitive, care îngustează lumenul venos cu incompetență valvulară de diferite grade și apariția hipertensiunii venoase profunde (fig. 22.8). ETIOPATOGENIE În general, cauzele trombozei venoase profunde se clasifică în două categorii: ereditare și dobândite, de aceea anamneza pacientului trebuie să se concentreze pe factorii de risc cunoscuți. Alături de situațiile în care există staza venoasă prelungită, hipercoagulabilitate sanguină și leziuni ale peretelui venos, trebuie luate în considerare și date anamnestice familiale sugestive care pot să
Tratat de chirurgie vol. VII by IOAN ŢILEA, RADU DEAC () [Corola-publishinghouse/Science/92084_a_92579]
-
respectiv moașă și se certifică cu diplomă de licență eliberată de Ministerul Educației și Cercetării /Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului și poate urma studii postuniversitare. Certificatul de asistent medical, diploma de asitent medical, respectiv diploma de licență menționează competența profesională dobândită. Formarea continuuă a asistenților medicali/moașelor se face în instituții abilitate de Ministerul Sănătății. OAMMR se organizează și funcționează ca organizație profesională a asistenților medicali și moaselor, neguvernamentală, de interes public, apolitică, nonprofit având ca obiect de activitate controlul și
Nursing general : note de curs by Solange Tamara Roşu, Mihaela Carmen Fermeşanu () [Corola-publishinghouse/Science/91817_a_93197]
-
clasic. De menționat că toate variantele patologice legate de modificarea genetică a receptorului de insulină se constituie în esență într-un spectru continuu, iar divizarea în mai multe sindroame cu corespondentul lor clinic este oarecum artificială. 3.2. Tulburări primare dobândite ale acțiunii insulinei 3.2.1. Sindromul insulinorezistenței de tip B Se caracterizează fundamental prin prezența IgG ca autoanticorpi policlonali împotriva receptorilor de insulină. Severitatea este proporțională cu titrul anticorpilor. Pacienții (80% femei) prezintă contant manifestări autoimune sau malignitate limfoidă
Tratat de diabet Paulescu by Constantin Ionescu-Tîrgovişte, Cristian Guja, Ovidiu Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/92243_a_92738]
-
este frecvent întâlnită. Rezistența la ligandul PPAR-? PPAR-? are un rol cheie în adipogeneză. Mutația acestui receptor, recent descrisă conduce la tabloul clinic al unor sindroame X metabolice severe (un tip de sindrom X metabolic cu model genetic monogenic). Lipodistrofia dobândită parțială (Barraquer-Simons) Grăsimea subcutanată lipsește la nivelul jumătății superioare a corpului inclusiv fața; femeile sunt afectate de 3 ori mai frecvent decât bărbații. Debutul clinic are loc după vârsta de 16 ani și asociază prin mecanism autoimun glomerulonefrita mezangiocapilară tip
Tratat de diabet Paulescu by Constantin Ionescu-Tîrgovişte, Cristian Guja, Ovidiu Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/92243_a_92738]
-
predominență masculină, în timp ce la adulți este mai frecvent observată la femei (în unele studii chiar de două ori mai frecventă decât la bărbați; în studiul personal de 2,44 ori mai frecventă la femei). Deși hernia Morgagni-Larrey poate fi congenitală, dobândită sau mixtă, se consideră ca fiind congenitală, întrucât se dezvoltă pe un diafragm complet în ansamblul său, dar reprezentat de o membrană conjunctivo-vasculară nemuscularizată. Un argument pentru acest aspect etiopatogenic îl reprezintă asocierea cu alte malformații congenitale (colice, mezocolice, hepatice
Tratat de chirurgie vol. IV. Chirurgie toracică. by LUCIAN ALECU () [Corola-publishinghouse/Science/92116_a_92611]
-
spontane ale copiilor); 2. creativitatea productivă implica punerea În funcțiune a talentelor sau aptitudinilor dezvoltate și controlate și astfel persoana dezvoltă un nivel superior de comportament; 3. creativitatea inventivă caracterizată prin surprinderea unor noi relații și utilizarea originală a experienței dobândite; 4. creativitatea inovatoare superioară implică modificarea semnificativă a principiilor care stau la baza unui domeniu, fapt ce necesita o importantă aptitudine de conceptualizare; 5, creativitatea emergentă - nivelul cel mai, elaborat, corespunzând conceperii de principii fundamental noi. Alte definiții se referă
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
În care, calculul bazinetal se anclavează În joncțiunea pielo-ureterală, provocând "mularea" bazinetului pe calcul, ceea ce Îngustează lumenul joncțiunii pielo-ureterale și determină, În același timp, hidronefroză vizibilă urografic. Poziția joncțiunii și eventual o ureteropielografie retrogradă pot diferenția afecțiunea congenitală de cea dobândită ce au condiții terapeutice diferite; - Fibroza retroperitoneală, o afecțiune de cele mai multe ori idiopatică, poate să producă compresiune extrinsecă ureterală bilaterală, cu hidronefroză și grade variate de insuficiență renală. Durerilor lombare se asociază anorexia, scăderea În greutate, grețurile-vărsăturile, cefaleea, febra. UTZ
LITIAZA RENALĂ GHIDUL PACIENTULUI ŞI AL MEDICULUI by CĂTĂLIN PRICOP () [Corola-publishinghouse/Science/91500_a_93180]