2,278 matches
-
aproape obligatoriu ca un om de dreapta să conteste automat raționalismul și revoluția franceză, alături de marxism, Ianoși neluând în calcul singularizarea marxismului ca ideologie indezirabilă. Atașamentul față de Marx merge mână în mână atât cu denunțarea nedreptăților sociale, cât și cu empatia față de minoritățile de orice fel - naționale, etnice, religioase etc. Câteodată însă apar inconsecvențe: într-un caz, Ianoși apără ferm inclusiv dreptul romilor de a se defini cum vor, pronunțându-se contra etichetelor jignitoare 38, iar cu altă ocazie face următoarea
Cuvintele puterii. Literatură, intelectuali și ideologie în România comunistă () [Corola-publishinghouse/Science/84944_a_85729]
-
unor probleme. Problemele pot fi o manifestare a unor tulburări emoționale ale clientului. Consilierul trebuie să fie împreună cu clientul încă de la începutul procesului. Aceasta înseamnă că atitudinea consilierului este una deschisă, autentică, astfel încât clientul va renunța la mecanismele de apărare. Empatia este fundamentul procesului de consiliere" (Durnescu, 2005, p. 343). Empatia, această implicare interioară în viața clientului, contează enorm, pentru că prin intermediul unei implicări în viața celuilalt se ajunge la o definire mult mai precisă a problemei care a declanșat criza clientului
Biserica şi asistenţa socială din România by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/899_a_2407]
-
emoționale ale clientului. Consilierul trebuie să fie împreună cu clientul încă de la începutul procesului. Aceasta înseamnă că atitudinea consilierului este una deschisă, autentică, astfel încât clientul va renunța la mecanismele de apărare. Empatia este fundamentul procesului de consiliere" (Durnescu, 2005, p. 343). Empatia, această implicare interioară în viața clientului, contează enorm, pentru că prin intermediul unei implicări în viața celuilalt se ajunge la o definire mult mai precisă a problemei care a declanșat criza clientului sau a beneficiarului de servicii sociale. În acest caz, intervin
Biserica şi asistenţa socială din România by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/899_a_2407]
-
pune întrebările directe privitoare la cele patru condiții ale modelului privind speranța de viață. Noi considerăm că cel mai important factor, însă, care influențează complianța la tratament, mai ales în cazul diabeticului este calitatea relației medic-pacient, (adică, acceptarea și utilizarea empatiei) pentru că, astfel, el se simte luat în considerație și în alt plan decât cel biologic și rațional, deci și valorizat ca și persoană. Așa cum preconiza M. Balint, promotorul psihologiei medicale, în cartea sa „Medicul, bolnavul și boala sa” (5), utilizarea
Tratat de diabet Paulescu by Mariana Costea, Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92211_a_92706]
-
simte luat în considerație și în alt plan decât cel biologic și rațional, deci și valorizat ca și persoană. Așa cum preconiza M. Balint, promotorul psihologiei medicale, în cartea sa „Medicul, bolnavul și boala sa” (5), utilizarea unei „doze minime de empatie“, de înțelegere afectivă în comunicarea cu pacientul este esențială pentru crearea unei relații pozitive, a unei alianțe terapeutice cu pacientul. O a treia categorie de studii s-a centrat pe problematica pacientului și responsabilizarea sa (empowerment-ul sau împuternicirea sa). Aceste
Tratat de diabet Paulescu by Mariana Costea, Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92211_a_92706]
-
se modifice atitudinile și concepțiile despre diabet ale pacienților pentru a se modifica și comportamentul terapeutic (dimensiunea psiho-pedagogică). A treia axă dinamică se manifestă în relația medic-pacient, prin crearea unei relații pozitive care se adresează mai ales Eului pacienților, utilizând empatia (atitudinea inversă impunerii autoritare atât de des utilizată de medici, care este represivă și se adresează Supraeului pacienților). În abordarea dimensiunii psihologice, acceptarea funcționării psihice ca un sistem deschis, cu retroaferentație este deosebit de importantă, deoarece induce în plan practic necesitatea
Tratat de diabet Paulescu by Mariana Costea, Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92211_a_92706]
-
acest sens, din punct de vedere metodologic, se impune necesitatea unei formări psihologice minimale a medicilor pentru dezvoltarea capacităților de ascultare și de comunicare și utilizarea unor tehnici adecvate, cum ar fi: parafrazarea, clarificarea mesajelor, utilizarea limbajului nonverbal și a empatiei, cât și abilitatea de a focaliza comunicarea asupra nevoilor concrete ale pacientului. Pe scurt, atitudinile cele mai caracteristice pentru relația profesor/elev, care pot fi exprimate prin verbe-cheie, se impun a fi modificate prin alte verbe specifice unei interelaționări bilaterale
Tratat de diabet Paulescu by Mariana Costea, Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92211_a_92706]
-
putea fi altfel atenuată, din nefericre, decât de curgerea inexorabilă a timpului, iar subtilitățile teologice nu-și au rostul. Mângâierea duhovnicească într-un astfel de caz nu poate veni, firavă, decât de la un adevărat trăitor întru Hristos, cu milă și empatie misionară, așa cum mi s-a părut a fi părintele paroh din Gura Humorului care o cunoștea de mică pe tânăra jertfită pe altarul omeniei. Și eu am o fiică de 21 de ani, studentă la Drept, acum plecată în Finlanda
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
mă refer atât la surzenia exterioară, cât la cea lăuntrică. Surzii exteriori pot fi, la urma urmei, excelenți percuționiști ai cărților. Dar surzii interiori sunt pur și simplu o calamitate: ei nu au cum să simtă cărțile, pentru că le lipsește empatia legată de euritmie, frazare etc. Le lipsește capacitatea de audibilitate a acestei lumi prin intermediul cărților. Cred că într-o situație identică mai sunt doar ciungii: pare să fie de-a dreptul sinucigaș să nu poți atinge cărțile, să nu le
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2200_a_3525]
-
pe Keira Knightley în rolul principal.) Mândrie și prejudecată era corect, avea costume reușite, decoruri frumoase, jocuri de umbră bine gândite - dar n-avea suflet. Era neted și poleit, și nu-ți provoca nici o reacție - nici milă, nici silă, nici empatie. Un film numai bun de văzut când ești suficient de obosit, încât să nu-ți dorești decât să-ți clătești ochii și să te bagi în pat. Poate că astea sunt filmele viitorului... Cu ce rămâi din Remușcare? Cu Remușcare
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2200_a_3525]
-
că - armă sau nu - el e un instrument de cunoaștere poate mai sincer decât cuvântul (vezi și filmul lui Patrice Chéreau, Intimitate/Intimacyă. Cuvintele mint sau nimeresc ușor pe lângă, ele sunt arme periculoase și parșive, iar în relațiile dintre oameni empatia e o chestie atât de fragilă, încât ți-e și teamă să începi să vorbești cu cineva ca să nu descoperi că empatia era o proiecție. (Proust spunea că avem impresia că suntem iubiți când iubirea pleacă de la noi, se lovește
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2209_a_3534]
-
Intimacyă. Cuvintele mint sau nimeresc ușor pe lângă, ele sunt arme periculoase și parșive, iar în relațiile dintre oameni empatia e o chestie atât de fragilă, încât ți-e și teamă să începi să vorbești cu cineva ca să nu descoperi că empatia era o proiecție. (Proust spunea că avem impresia că suntem iubiți când iubirea pleacă de la noi, se lovește de celălalt și se întoarce.Ă Cam asta reiese din filmul lui Lee și din meciul dintre cei doi sălbatici amanți pe
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2209_a_3534]
-
formulări proprii. Modelarea conversației înseamnă orientarea ei în scopuri dinainte stabilite, Universitatea din Nottingham deosebește cinci moduri: conversația prin exersare forțată, conversația prin întrebări cu două variante, conversația cu întrebări complementare, conversația cu participarea redusă a profesorului, conversația prin manifestarea empatiei. Conversația prin exersare forțată poate fi eficient atunci când scopul este corectarea pronunției, corectarea greșelilor gramaticale din limbaj. Are un nivel scăzut de comunicare, schimbul de mesaje rezumându-se din partea copilului doar la răspunsuri afirmative sau de negare, repetare, imitare. În timpul
Strategii de orientare a interac?iunilor cu copilul deficient de auz ?n vederea declan??rii conversa?iei spontane ?i organizate by Narcisa Nistor () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84349_a_85674]
-
mai motivată a copiilor. Profesorul care va folosi acest mod, va interveni cu propriile observații, va comenta afirmațiile copilului numai pentru a înlesni continuitatea comunicării și va oferi timp destul copilului pentru formularea propriilor gânduri, păreri, opinii. Conversația prin manifestarea empatiei este un mod de conversație copilul este asigurat că beneficiază de toată atenția adultului. Orice manifestare de empatie ce vine din partea adultului și are legătură cu afirmațiile verbale ale copilului, deschide o poartă imaginară dintre el și copil. Copilul
Strategii de orientare a interac?iunilor cu copilul deficient de auz ?n vederea declan??rii conversa?iei spontane ?i organizate by Narcisa Nistor () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84349_a_85674]
-
copilului numai pentru a înlesni continuitatea comunicării și va oferi timp destul copilului pentru formularea propriilor gânduri, păreri, opinii. Conversația prin manifestarea empatiei este un mod de conversație copilul este asigurat că beneficiază de toată atenția adultului. Orice manifestare de empatie ce vine din partea adultului și are legătură cu afirmațiile verbale ale copilului, deschide o poartă imaginară dintre el și copil. Copilul când observă că vorbele lui provoacă o trăire afectivă, admirație, simpatie, repulsie, bucurie, el se deschide, dorința lui
Strategii de orientare a interac?iunilor cu copilul deficient de auz ?n vederea declan??rii conversa?iei spontane ?i organizate by Narcisa Nistor () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84349_a_85674]
-
dezvoltarii competențelor de comunicare: crearea contextului în care adultul și copilul pot comunica (jocurile copiilor, activitățile școlare și libere, teme care le-au stârnit curiozitatea, mediul înconjurător, familia, membrii și ocupațiile acestora, prietenii, conflicte); manifestarea curiozității față de activitățile lui, manifestarea empatiei prin fuziune afectivă; a se vorbi cu copilul nu la copil; încurajarea oricărei manifestări de inițiere a conversației, dialogului; susținerea oricărei încercări a copilului de a continua conversația prin manifestări de simpatie; extinderea, analizarea, clarificarea și reeditarea mesajului copilului prin
Strategii de orientare a interac?iunilor cu copilul deficient de auz ?n vederea declan??rii conversa?iei spontane ?i organizate by Narcisa Nistor () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84349_a_85674]
-
rolul nonverbalului în comunicarea expectanțelor (de către judecători, doctori și profesori); • studii și cercetări ale influenței media și profesorului prin intermediul comportamentului nonverbal. Grație cercetărilor realizate până în prezent și lucrărilor de specialitate publicate în domeniul comunicării nonverbale, se constată o dezvoltare a empatiei și atenției acordate interlocutorului prin intermediul privirii, gesticii și posturilor corpului. Pe de altă parte, în lumea contemporană a inovațiilor tehnologice, oamenii sunt reținuți din ce în ce mai mult în fața calculatoarelor (hipnotizați de internet, jocuri online, e-mail-uri, site-uri etc.), declanșând astfel fenomene de
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
avantaj, încredere, merit, interesant, plăcut, etc.) la argumentarea logică. Printre efectele persuasiunii se numără toate schimbările de natură cognitivă, emoțională, motivațională, atitudinală și comportamentală. Indiferent de tematica dezbătută, profesorul trebuie să urmărească cultivarea sentimentelor pozitive la elevi (de prietenie, generozitate, empatie, fericire, autorealizare). Măiestria profesorului se manifestă prin încercarea de a afla care este cea mai bună modalitate de a le reține atenția elevilor, alegând din varietatea modalităților eficiente de a începe lecția pe cea mai potrivită personalității sale și clasei
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
cere elevilor să transfere informațiile dintr-un domeniu în altul, încurajează elevii să formuleze ipoteze, să conceapă și să organizeze experimente, să inițieze cercetări, realizând el însuși cercetări educaționale. În condițiile în care relația profesor-elev se consolidează pe respect, încredere, empatie și acceptare necondiționată, comunicarea didactică are efecte pozitive asupra imaginii de sine a partenerilor educaționali. Respectul reciproc depinde de măsura în care profesorul îl evidențiază și îl întreține în interacțiunile cu elevii, evitând evaluarea subiectivă și discriminarea. Din păcate, profesorul
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
contextul social actual, al abundenței stimulilor și al ritmului accelerat al vieții, al căutării popularității prin mijloace facile, al preocupărilor pragmatice, al sărăcirii limbajului și ,,contopirii"cu tehnologia informatică, comunicarea didactică se află sub presiunea erodării stabilității, durabilității, consistenței și empatiei. De aceea, atragem atenția asupra rolului feed-back-ului în relația cu elevii și importanța autoevaluării în vederea reglării conduitei comunicaționale în funcție de mesajele verbale, paraverbale (elemente prozodice și vocale) și nonverbale ale actorilor educaționali. Performativitatea comunicării didactice este evaluată de către elevi, dar și
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
fel și nedeplasarea profesorului în sala de clasă poate avea conotații negative prin transmiterea unei atitudini de plictiseală, oboseală, dezinteres. În fața unui auditoriu pe care dorește să nu-l obosească, profesorul trebuie să se deplaseze moderat, deoarece numai așa exprimă empatia și interesul sincer față de acesta. Rezultatele cercetării noastre confirmă validitatea studiului experimental întreprins de J. Comstock, E. Rowell și J. W. Bowers. Conform acestuia, între apropierea nonverbală manifestată de către profesor față de studenți și gradul de învățare există o relație în
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
în regim de spitalizare, spitalizare parțială, consultanță educațională. Anii '70 înseamnă o cotitură în formarea studenților-consilieri. Pe baza teoriilor lui Carl Rogers, ia naștere microconsilierea, ca tehnică de consiliere asemănătoare unui interviu semistructurat, bazat pe comportamente de ascultare activă, asistare, empatie. Nivelul de profesionalism crește în această decadă: se implementează standarde privitoare la programele de formare în consiliere de nivel postuniversitar (master). Anii '80 și '90 înseamnă o explozie a certificărilor și licențelor în domeniul consilierii americane. În 1982 se înființează
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
stabili coordonatele profilului unui asemenea specialist: * experiență profesională (informație solidă în domeniu, abilități practice); * abilități interpersonale și de relaționare, de comunicare (verbală, nonverbală și scrisă); * bunăvoință și respect; * obiectivitate, pragmatism; * toleranță (acceptarea celorlalți fără formularea unor judecăți de valoare) * flexibilitate; * empatie; * autoapreciere, încredere în forțele proprii, înțelegerea și conștientizarea propriei valori; capacitatea de a-și recunoaște propriile slăbiciuni; * conștientizarea startului de model pentru clienți; * orientarea către dezvoltarea personală, precum și spre dezvoltarea celorlalți; * deschidere, disponibilitate; * charisma; * simțul umorului; * condiție fizică bună (sănătate
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
consiliere ale clientului, dar, în același timp, sunt acceptate și discuții despre alte subiecte. Obiectivele pe care consilierul și le propune să le atingă în această etapă sunt strâns legate de asigurarea unei relații de bună cooperare bazată pe încredere, empatie și de analizarea motivelor pentru care clientul are nevoie de consiliere. Atenția consilierului trebuie să fie concentrată pe acceptare și respect, pe înțelegere, empatie, încredere. * Acceptare și respect acestea pot fi descrise ca fiind legate de abilitatea consilierului de a
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
în această etapă sunt strâns legate de asigurarea unei relații de bună cooperare bazată pe încredere, empatie și de analizarea motivelor pentru care clientul are nevoie de consiliere. Atenția consilierului trebuie să fie concentrată pe acceptare și respect, pe înțelegere, empatie, încredere. * Acceptare și respect acestea pot fi descrise ca fiind legate de abilitatea consilierului de a accepta faptul că un client este responsabil pentru el însuși și capabil să facă alegeri bune. Această încredere este crucială pentru a fi un
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]