4,887 matches
-
iu ng hi ul ar c a... ” (a co pe riș ul c aș ei e tc .). 3) E le vi i v or re al iz a aș oc ia ții și m pl e în tr e m ar im ea o bi ec te lo r: „ M ar e că ... ” (m un te le , e le fă nt ul , b lo cu l, ca lu l, co pa cu l e tc .). „ M ic c a ... ” (f ur ni cu
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ac tiv ita ții Se a pr ec ia za a ct iv ita te a co pi ilo r i n ge ne ra l, ia r i nd iv id ua l s e ac or da st im ul en te . co nv er să ția ap re ci er i v er ba le m ot iv at ia ex tri ns ec a FI SĂ D E M O N IT O R IZ A R
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
TE LE G ER EA N O ȚI U N ÎL O R P ER C EP ȚI V M O TR IC E D E C U LO A R E, F O R M A , M A R IM E FO A R Ț E B ÎN E B ÎN E ȘU FI C IE N Ț R ec un oa st e cu lo ril e uz ua le și n ua nt el e. R ec un
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
și n ua nt el e. R ec un oa st e fo rm el e ge om et ric e de ce rc , pa tra ț, tri un gh i, ov al . R ec un oa st e m ar im ile ob ie ct el or , co m pa ra nd ule în tre e le , f ol os în d no tiu ni le : m ar e, m ic ; R ec un oa st e di m en și
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
să u pa tru cr ițe rii co ns id er at e șu cc es iv să u și m ul ta n (r es pe ct iv du pa cu lo ar e, fo rm a, m ar im e și g ro și m e) . C la și fic a cu u șu rin ta p ie se le d up a cr ițe rii da te (c ul oa re , f or m a, m ar im
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
im e și g ro și m e) . C la și fic a cu u șu rin ta p ie se le d up a cr ițe rii da te (c ul oa re , f or m a, m ar im e, g ro și m e) . R ec un oa st e cu lo ril e uz ua le c u aj ut or . R ec un oa st e fo rm el e ge om et ric e de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ril e uz ua le c u aj ut or . R ec un oa st e fo rm el e ge om et ric e de c er c, pa tra ț. R ec un oa st e m ar im ile o bi ec te lo r fo lo și nd no tiu ni le m ar e, m ic . R ec un oa st e, cu sp rij în , di m en și un ile ob ie ct el
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
rij în , di m en și un ile ob ie ct el or . Șo rte az a je to an el e du pa c riț er iil e cu lo ar e, fo rm a sa u m ar im e. C la și fic a je to an el e du pa c riț er îi dă te . R ec un oa st e do ar d ou a cu lo ri. R ec un oa st e fo
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
lo ri. R ec un oa st e fo rm el e ge om et ric e de ce rc , pa tra ț, tri un gh i. R ec un oa st e cu di fic ul ta te m ar im ile ob ie ct el or , c om pa ra nd ule în tre e le c u sp rij în ac or da ț. Șo rte az a je to an el e du pa c riț er iil
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
în tre e le c u sp rij în ac or da ț. Șo rte az a je to an el e du pa c riț er iil e cu lo ar e, fo rm a sa u m ar im e cu sp rij în a co rd at . C la și fic a j et oa ne le d up a cr ițe rii d at e, c u sp rij în a co rd at . 87 ANEXĂ 11
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
v om a m în ți pa rț ile d e vo rb ir e st ud ia te . V om lu cr a m ai m ul te ex er ci ții în u rm a că ro ra im i v oi d a se am a în c e m aș ur a vă m ai a m în țiț i c e am în va ta ț l a gr am at ic a an ul a
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
an ie ra în te ra ct iv a, u rm ar în d ac tiv iz ar ea e le vi lo r p rin c on cu rs . Fi ec ar e ec hi pa v a pr im i u n „p lu s” s au u n „m în uș ” în fu nc ție d e ra sp un șu ril e da te . C e pa rț i d e vo rb ir e am st
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
fe no m en e al e na tu rii . La c e pa rt e de v or bi re se fă ce re fe ri re în a ce st e xe rc îți u? D ef în im c u aj ut or ul e le vi lo r. D e că te fe lu ri șu nt șu bs ta nt iv el e? (c om un e, p ro pr îi) E xe rc îți ul
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
la re a a dj ec tiv ul ui . ( A ne xa 2 ) Fi xa re a și și st em at iz ar ea v er bu lu i E xe rc îți ul 9 : C e ex pr im a cu vi nt el e șu bl în ia te ? (a ct iu ni ) „S ar d eo da ta ,/ D au c u ci oc ul ,/ C ad a la tu ri, / S ch im ba lo cu
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
e ex pr im a cu vi nt el e șu bl în ia te ? (a ct iu ni ) „S ar d eo da ta ,/ D au c u ci oc ul ,/ C ad a la tu ri, / S ch im ba lo cu l/ B at d în a rip i/ D au d în g he ar e. ”; G . Ț op îrc ea nu - „ U n du el ” St ab ili m d ef în îți a ve rb
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
nu m ar și ng ul ar /p lu ra l: ve ni m , al er g, sp un , a du ce m , d a, a m , s cr ie ți, a ve ți, sp ui , v re a, st im , i nv at am , l uă m , c an ț, st au . C ar e șu nt ți m pu ri le v er bu lu i? (ț re cu ț, pr ez en ț, vi ito r) E xe
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
V -v er b, A -a dj ec tiv ) 1) F at -F ru m os a în tra ț i nt ro gr ad în a fe rm ec at a. 2) E l a ra m aș u im it de fr um uș et ea fl or ilo r s i ț ril ul p aș ar ilo r. A ct iv ita te în c om pl et ar e 1) A lc at ui ți pr
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
veche de inspecție procesul-ver bal scris de poet când a inspectat școala, dar cum condica mai purta doar urmele unei foi rupte și amintirea scrisului revizorului, totul a dispărut, din păcate.” * Mai există și alte multe documente dar ne opr im doar la câteva, pentru că subiectul acestei lucrări e ste altul. Vom puncta doar informațiile ce ni se par demne de a pun e în val oare viața acestei localități, vechimea ei, perioadele de înălțare și de decădere, care au făcut
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
cât zece din zilele noastre, adevărată poartă de cetate, cu două caturi masive de stejar ferecate și deschise larg în lături, am văzut un sat întreg la muncă. Copile râzâtoare treceau coșurile flăcăilor. Aceștia, la rândul lor, urcați pe scări im provizate, le deșărtau în trei călcătoare, de doi stânjeni lungime fiecare și așezate de-a curmezișul cramei. Panerele golite zburau pri n aer, însoțite de strigări și glume pipărate. Fetele le prindeau din zbor. Nici una nu se lăsa mai prejos
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
E bine să audă și dumnealuiʺ. Cel demascat nu m ai putea să tacă. Și uite așa Topârceanu a scăpat de șo! șo! șo ! la ureche. „Timpul întărește prieteniileʺ, spunea Sadoveanu. „Dar slăbește dragosteaʺ, îl completa Topârceanu, omul măsu rilor im ediate. Pe când se afla odată la Fălticeni, i am arătat lui Topârceanu niște inscripții gotice dezgropate la Bunești, semn că pe la Fălticeni au trăit goții. — Așadar, coane Artur, a zis el, suntem acasă la goți ? Mein Gott ! Noroc că nu
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
m ba ț; • re al iz ar ea de co m po zi ții pl aș tic e/ lit er ar e; • ex er ci ții de m em o riz ar e și în te rp re ta re ; • im pr o v iz ar ea u n o r m isc ar i s u ge ra te de u n te x ț; • ex pr im ar ea de o pi n îi pe rs o n al
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
em o riz ar e și în te rp re ta re ; • im pr o v iz ar ea u n o r m isc ar i s u ge ra te de u n te x ț; • ex pr im ar ea de o pi n îi pe rs o n al e. ▪ di al o g di rija ț, ci o rc hi n el e, po v es tir ea cu fin al sc hi m ba ț
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
o n aje lo r; • ex er ci ții le x ic al e; • ac tiv ita te de m e m o ra re ; • ac tiv ita te de zb at er e; • ex er ci tiu joc de im ag în at ie lit er ar a, pl aș tic a, m u z ic al a; • joc de im ag în at ie : “ A n im al u l p re fe ra ț” ; • joc de ro l
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
m o ra re ; • ac tiv ita te de zb at er e; • ex er ci tiu joc de im ag în at ie lit er ar a, pl aș tic a, m u z ic al a; • joc de im ag în at ie : “ A n im al u l p re fe ra ț” ; • joc de ro l “ M ag ar u șu l s i M ire aș a al ba st ra ” ; • în v a ta re
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
te de zb at er e; • ex er ci tiu joc de im ag în at ie lit er ar a, pl aș tic a, m u z ic al a; • joc de im ag în at ie : “ A n im al u l p re fe ra ț” ; • joc de ro l “ M ag ar u șu l s i M ire aș a al ba st ra ” ; • în v a ta re a u n o r pa și
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]