4,443 matches
-
metode proprii, datorită multitudinii și diversității de izvoare și fenomene istorice din diverse domenii, istoria trebuie să apeleze la ajutorul altor discipline care-i dau atributul de disciplină multidisciplinară. Abordarea interdisciplinară a devenit un imperativ a dialecticii moderne. Avantajul abordării interdisciplinare este acela de a favoriza transferul, de a oferi o cale În plus de apropiere a Învățământului de viață, a teoriei de practică. Politica curriculară actuală pentru promovarea unei viziuni interdisciplinare În investigarea realității mă preocupă și pe mine. Am
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
a devenit un imperativ a dialecticii moderne. Avantajul abordării interdisciplinare este acela de a favoriza transferul, de a oferi o cale În plus de apropiere a Învățământului de viață, a teoriei de practică. Politica curriculară actuală pentru promovarea unei viziuni interdisciplinare În investigarea realității mă preocupă și pe mine. Am cuprins În această lucrare variate aspecte practice, adunate an cu an, privind corelarea interdisciplinară a istoriei cu celelalte discipline din planul de Învățământ și sper sa suscite interes și preocupare din partea
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
dezvoltă la elevi interesul față de istorie, amplifică valențele educative și oricare ar fi metoda folosită, ele Înfrumusețează viața spirituală a elevilor, Îi sensibilizează, le dezvoltă spiritul de curiozitate, dorința de căutare, de nou. CAPITOLUL II COORDONATELE PREDĂRII ISTORIEI SUB ASPECT INTERDISCIPLINAR II.l CORELAREA INTERDISCIPLINARĂ ÎN PREDAREA ISTORIEI Interdisciplinaritatea s-a impus ca modalitate de abordare a cunoștințelor datorită tendințelor noi mai accentuate de afirmare a unității științei, dar și din cauza Întrepătrunderilor dintre ele, firești sub raport logic din cauza caracterului de
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
ÎN PREDAREA ISTORIEI Interdisciplinaritatea s-a impus ca modalitate de abordare a cunoștințelor datorită tendințelor noi mai accentuate de afirmare a unității științei, dar și din cauza Întrepătrunderilor dintre ele, firești sub raport logic din cauza caracterului de sistem al științei. Corelațiile interdisciplinare vizează Înțelegerea de către elevi a structurilor socio-economice și culturale, a relațiilor politice și a mentalităților dominante care au generat evenimente. Faptele umane sunt bune sau rele, pașnice sau violente, nobile sau animalice, curate sau murdare sub raport etic, sunt așa cum
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
ale faptelor și ale comportamentului cu valoare de model oferit de eroii făuritori de istorie. "Raportarea evenimentelor la valori În lecțiile de istorie mărește forța lor educativă și din această cauză conexiunile istorice și celelalte discipline dobândesc funcții educative."' Conexiunile interdisciplinare nu sunt univoce, fluxul informațional nu are o singură direcție: de la diferite discipline spre istoric. Comunicarea de informații se desfășoară În ambele direcții. Studiul literaturii, geografiei etc. beneficiază de informațiile furnizate de istorie. Cu sprijinul conexiunilor interdisciplinare se realizează integrarea
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
funcții educative."' Conexiunile interdisciplinare nu sunt univoce, fluxul informațional nu are o singură direcție: de la diferite discipline spre istoric. Comunicarea de informații se desfășoară În ambele direcții. Studiul literaturii, geografiei etc. beneficiază de informațiile furnizate de istorie. Cu sprijinul conexiunilor interdisciplinare se realizează integrarea cunoștințelor de istorie În ansamblul informațional de care dispun elevii și se asigură asimilarea lor mai temeinică datorită corelațiilor logice dintre ele. Conexiunile interdisciplinare măresc posibilitățile explicative de care dispune Învățătorul, În explicațiile date Însă se impune
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
Studiul literaturii, geografiei etc. beneficiază de informațiile furnizate de istorie. Cu sprijinul conexiunilor interdisciplinare se realizează integrarea cunoștințelor de istorie În ansamblul informațional de care dispun elevii și se asigură asimilarea lor mai temeinică datorită corelațiilor logice dintre ele. Conexiunile interdisciplinare măresc posibilitățile explicative de care dispune Învățătorul, În explicațiile date Însă se impune observarea cu atenție a principiului respectării realității istorice, a fidelității față de fapte. În scopul optimizării instrucției și educației elevilor interdisciplinaritatea istorie literatură română prezintă un interes deosebit
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
bogat de cunoștințe; se obține cadrul ideal de muncă intelectuală; are loc socializarea elevilor prin coparticiparea lor la lecție; elevii se deprind cu anumite instrumente de lucru necesare muncii intelectuale; se folosește activ factorul mass-mediei. "Pe plan educativ, prin conexiunile interdisciplinare stabilite accentuăm caracterul formativ al studierii istoriei, mărimea resurselor ei de modelare a personalității elevilor prin apelul la valori și modele umane". Istoria e o sursă inepuizabilă de valori și comportamente cu valoare de model atât pentru copiii În formare
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
deciziile și opțiunile sale. Învățarea interdisciplinară a istoriei conduce la Înțelegerea complexă, din variate unghiuri de vedere a proceselor sociale prin surprinderea relațiilor fundamentale de-a lungul timpului. Privită din această perspectivă, istoria ca disciplină de Învățământ promovează spiritul activ interdisciplinar prin dezvoltarea la elevi a disponibilităților de ; intui, de a gândi și imagina creativ, de a memora logic, de a visa nestăvilit. FILATELIA CORELATIV INTERDISCIPLINAR Filatelia reprezintă o punte de legătură umană și umanistă prin mobilitățile umane și valorile pe
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
a lungul timpului. Privită din această perspectivă, istoria ca disciplină de Învățământ promovează spiritul activ interdisciplinar prin dezvoltarea la elevi a disponibilităților de ; intui, de a gândi și imagina creativ, de a memora logic, de a visa nestăvilit. FILATELIA CORELATIV INTERDISCIPLINAR Filatelia reprezintă o punte de legătură umană și umanistă prin mobilitățile umane și valorile pe care le facilitează. Prin ceea ce sugerează, filatelia exprimă valorile estetice, etice, morale, convingerea că poate fi În totalitatea ei unită În cultură, știință, tehnică etc.
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
grupuri de timbre, poate facilita organizarea de jocuri didactice, simulări călătorii În realitatea parcursă În care ne Înconjoară și În cea care va urma. Imaginile diverse care reflectă viața economică, socială, culturală, tehnică etc., vin să scoată În evidență caracterul interdisciplinar de sinteză al istoriei, lăsând să se Întrevadă viitoarea ei formă de generalizare, cunoștințele se Întrepătrund, se succed, se suprapun ca Într-un film. Filatelia, ca un bun corelativ interdisciplinar contribuie activ la Însușirea În mod activ a cunoștințelor și
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
socială, culturală, tehnică etc., vin să scoată În evidență caracterul interdisciplinar de sinteză al istoriei, lăsând să se Întrevadă viitoarea ei formă de generalizare, cunoștințele se Întrepătrund, se succed, se suprapun ca Într-un film. Filatelia, ca un bun corelativ interdisciplinar contribuie activ la Însușirea În mod activ a cunoștințelor și contribuie la educarea umanistă a elevilor. Se deschide un larg orizont istorico-geografic, istorico-literar. Le mărește dragostea pentru frumos, pentru viață, contribuie la dezvoltarea inteligenței intuitive. Oricare timbru, dacă ne delimităm
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
de timbre nu este simplă, ea presupunând și un substanțial suport financiar care nu poate fi la Îndemâna oricui, În cercurile de istoric se cultiva acea pasiune de colecționar care implică căutări, corelări asociative, afective etc. căutările converg În sensul abordării interdisciplinare. Eventualele schimburi filatelice fie pe domenii de activitate sau pe teme mai mari, ar fi o modalitate eficientă de a cultiva În rândurile elevilor spiritul de pace, prietenie, prețuire a contribuției fiecărui popor la patrimoniul civilizației. Serialele filatelice, grupate În
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
predării Învățării istoriei. Pregătirea Învățătorului pentru abordarea interdisciplinară pornește de la conștientizarea că nici o disciplină nu constituie un domeniu Închis, ci există posibilități multiple de a extinde și adânci legăturile dintre discipline. Apare necondiționat corelarea Între elementele de conținut În plan interdisciplinar, asigurându-se În acest fel continuitatea procesului de instruire, de la o secvență la alta, fiecare din ele constituind premise pentru cele care urmează. Această dublă perspectivă de intra și interdisciplinară este menită să confere conținutului instruirii un caracter unitar, integrat
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
fiecare noțiune câte un punct etc. În cazul În care echipa a doua greșește denumirea unor noțiuni, punctele respective sunt primite de către prima echipă. Echipa cu cel mai mare punctaj este câștigătoare. Jocurile didactice dezvoltă flexibilitatea gândirii, determină crearea conexiunilor interdisciplinare, dar și plăcerea căutărilor. Pornind de la aceste probleme joc se naște capacitatea de " a vedea "căi diversificate de operare cu datele și de a căuta multiple și diverse soluții. Ele angajează Întreaga personalitate a copilului constituind adevărate mijloace de evidențiere
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
La verificarea cunoștințelor elevii au fost antrenați să fixeze cu stegulețe, să precizeze numele localităților folosind harta mută (Suceava, Iași, Alba-Iulia, Târgoviște și București). Au răspuns la Întrebarea : Ce cunoașteți despre trecutul istoric al acestor localități?( se realizează astfel conexiuni interdisciplinare cu obiectul istoria) a) București capitala României Încă din 1859, oraș care adăpostește vestigii culturale si numeroase monumente istorice. b) Târgoviște capitala țări, Românești În timpul domniei lui Vlad Țepeș. c) Alba-lulia 1599intrarea lui Mihai Vitezul În cetate l Decembrie 1918
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
Lovinescu Emil Cioran Eugen Ionescu 7. Știința și tehnica în epoca contemporană a) Caracteristici ale dezvoltării științei și tehnicii accelerarea descoperirilor științifice (ritmul descoperirilor este uluitor); apariția unor științe noi (genetica, informatica, cibernetica); mobilitatea oamenilor de știință; științele au devenit interdisciplinare; scurtarea perioadei dintre cercetarea teoretică și aplicarea practică a acesteia; creșterea costurilor cercetării științifice; implicarea directă a statului în susținerea și finanțarea activității științifice; b) Descoperiri și realizări științifice din secolul XX Albert Einstein elaborează „teoria relativității” (1905); Alexander Fleming
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
detectat o linie spectrală albastră; ea aparținea unui element pe care cei doi l-au botezat cesiu. Studiind lepidolitele, Bunsen a descoperit în 1862 un element denumit rubidiu, element folosit astăzi la ceasurile atomice de precizie. Spectroscopia este un domeniu interdisciplinar a cărui denumire vine de la spectroscop, aparatul inventat în 1859 de Gustav Robert Kirchhoff pentru a vizualiza spectrul luminii. Unul dintre rezultatele analizei spectrale s-a dovedit extrem de important. Kirchhoff a remarcat că anumite linii întunecate din spectrul luminii solare
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
manifestă două atitudini contrare, dar la fel de pripite: fie repudiază sofistic reproșurile de acest fel, fie le îmbrățișează în secret. Această carte se bazează pe teoria sociologică și psihosociologica. Suntem conștienți că RP reprezintă un domeniu de activitate cu o structură interdisciplinara și, de aceea, nu vom pretinde că perspectiva asupra să se poate reduce la aceea sociologică. Considerăm totuși că aceasta poate să explice mult mai bine decât altele de ce au apărut RP, de ce trebuie să existe și cum se pot
Relațiile Publice Din Perspectivă Sociologică by Răzvan Enache () [Corola-publishinghouse/Science/1038_a_2546]
-
imaginea organizațională reprezintă un adevărat fapt instituțional, dorim să evidențiem elementele cogniției sociale care contribuie la crearea să. În acest sens, vom pune în legătură specificul realității sociale, în general, cu cel al realității organizaționale, în particular, printr-un demers interdisciplinar care înglobează teorii din filozofia actelor de limbaj, sociologie și psihosociologie, cu scopul de a evidenția complexitatea fenomenului discutat. În teoria RP145, imaginea este definită că "felul în care este percepută o organizație sau un individ. Ea reprezintă percepțiile colective
Relațiile Publice Din Perspectivă Sociologică by Răzvan Enache () [Corola-publishinghouse/Science/1038_a_2546]
-
parte, numai copii leneși și aceia care nu-și iubesc mama nu încearcă să fie mai harnici și mai ordonați, nu-și adună jucăriile și cărțile; aceștia vor crește neglijenți, iar camera lor va fi mereu murdară și dezordonată. ROLUL INTERDISCIPLINAR AL COMUNICĂRII DIDACTICE-PREMISA REUȘITEI SCOLARE Perioada preșcolară este perioada care se caracterizează prin cele mai profunde, și productive însușiri psihice ale individualității, este perioada unei intense receptivități, sensibilități și flexibilități psihice divergente. De aici necesitatea de a exersa și fructifica
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
mult mai ample pentru viitor. În această situație, cartea de față caută să răspundă necesității de deschidere a unei noi perspective de interpretare a unora dintre creațiile artistice ale contemporaneității, realizate sub inspirația sacrului, trecându-le prin filtrul unei analize interdisciplinare, care să țină seama atât de reperele conceptuale estetico-artistice -, cât și de cele religioase ale acestor opere. Așadar, prezentul material alege ca principale obiecte de studiu noțiunile sacrului, ale creației artistice și ale reprezentării vizuale, pe care le dezbate într-
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]
-
mai greu caracterul sacru al scenei în cazul în care acest lucru se și întâmplă în realitate. Motivația acestei situații constă în faptul că spectatorul este mai lesne captivat de mulțimea detaliilor tehnice și a efectelor speciale ale acestei arte interdisciplinare, decât de cele de ordin spiritual, religios sau filosofic, pe care reprezentarea vizuală a sacrului le impune în mod definitoriu. Excesul de violență al filmului ne face să ne interogăm asupra a cel puțin două aspecte. Primul dintre acestea ar
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]
-
sensibilitatea umană de a răspunde prin reacții de ordin religios la diverși stimuli de natură senzorială și afectivă. În acest sens, am putea interpreta intenția acestei realizări filmice ca o încercare de trezire a conștiinței religioase prin reactivarea în mod interdisciplinar, atât din punct de vedere audio-vizual, cât și mental, psihic sau spiritual a evenimentelor relatate în Biblie. Procedeul acesta nu este unul nou, el fiind întâlnit în numeroase alte situații ale istoriei artelor, când intenția conștientizării sentimentului religios i-a
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]
-
familiarizarea copilului cu arsenalul tehnicilor de cercetare științifică, reprezintă garanția integrării unui alt principiu, acela al educației permanente, al autoeducației. Prin urmare, interdisciplinaritatea nu este un mod de restructurare a conținuturilor, ci un mod de organizare a învățării. Un învățământ interdisciplinar vizează cum să stabilească un „curriculum integrat” adica o organizare a acțiunii educative în care elevul să fie plasat în situații semnificative și să efectueze activități care cer competențe dobândite nu numai la o disciplină școlară. Este necesară o integrare
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]