2,406 matches
-
a devenit spre sfârșit, după ce și-a pierdut frumusețea și începuse s-o lase și mintea. Și ce târfă bătrână și plicticoasă era, povestind mereu aceleași și aceleași întâmplări obscene și scandaloase. Atmosfera odioasă din apartamentul ei, duhoarea de băutură, izul de lacrimi și istericale! Vocea ei groasă, sonoră, de bețivă, mormăind acuzații fără de sfârșit. Am făcut față în mod onorabil? Cred că da. De îndată ce-am aflat că boala ei e incurabilă, mila și iertarea mi-au fost lesnicioase
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
ale bisericii, și făcea ca vasta încăpere - căci până la urmă asta era - să pară stranie și neplăcută. Plutea o mare cantitate de praf, dansând lenevos și aerian în lumina soarelui, iar parfumul trandafirilor se îmbina cu praful și cu un iz de lemn vechi, mucegăit, conferind locului o aparență de scos din uz, de pustietate și de vagă nebunie. Părea lăcașul potrivit pentru o convorbire stranie și extrem de importantă. Mă simțeam speriat. Mi-era oare teamă de Fitch? Am așteptat în
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
rămân până mâine. — Fă ce vrei. Am traversat stâncile, în direcția turnului, trecând peste podul lui Minn. Am găsit un loc, jos, la marginea apei, de unde puteam vedea Golful Raven. Dinspre mare sufla un vânt cald, valurile aveau un vag iz amenințător, însă tunetele încetaseră. Poate că furtuna trecuse pe lângă noi. Mă durea mâna, acolo unde mă lovise piatra Rosinei. Începuse să apară o vânătaie. Am constatat că transpirasem din abundență. Vântul cald îmi zvânta cămașa și haina de dril, care
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
picioarele lui Hartley, continuând să latre. Pe acest fundal de zgomot am spus: „Bună ziua“, iar Hartley mi-a spus: „Drăguț din partea ta că ai venit“. Am intrat. Parfumul trandafirilor, aranjați în felurite vaze, până și în hol, se îmbina cu izul îmbâcsit al casei, un miros dulceag, grețos, insinuant, ca mirosul odăii unei femei foarte bătrâne. Hartley se adresă câinelui: — Taci o dată! Animalul tăcu în momentul când crezu el de cuviință, apoi începu să mă mușine și să dea din coadă
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
Al-Mukallah, Hadhramawt Governorate, Yemen; ● Al-Nur Honey Press Shops (cunoscut și sub numele de Al-Nur Honey Center), Sanaa, Yemen; ● Al-Shifa, Honey Press For Industry And Commerce, C.P. 8089, Al-Hasabah, Sanaa, Yemen; în apropierea templului de lângă stația de benzină, strada Jamal, Ta'iz, Yemen; Piața Al-Arudh, Khur Maksar, Aden, Yemen; stradă Al-Nasr, Doha, Qatar; ● Jaish-I-Mohammed (cunoscută și sub numele de Army of Mohammed), Pakistan; ● Jam'yah Ta╒awun Al-Islamia (cunoscută și sub numele Society of Islamic Cooperation sau Jam'iyat Al Ta'awun
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 159 din 27 noiembrie 2001 pentru prevenirea şi combaterea utilizării sistemului financiar-bancar în scopul finanţării de acte de terorism. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/138790_a_140119]
-
Znacenje i upotreba padeza; Neodredeni i odredeni pridevski oblici; Poredenje prideva; Imenicke i pridevske zamenice; Podela brojeva; Brojne imenice; Glagolska vremena; 4. Sintaksa: Slozene recenice nezavisnog odnosa; Slozene recenice zavisnog odnosa. Cilievi i zadaci nastave sprskog jezika: ---------------------------------------- ● raspoznavanje glavnih pojmova iz fonetike, recnika, morfologije i sintakse; ● njihovo primenjivanje u datom kontekstu; ● morfosintakticka analiza odredenih gramatickih kategorija u datom tekstu; ● motivisanje uloge interpunkcije i reda reci u slozenim recenicama; ● odredivanje korespondencije izmedu delova recenice i slozene recenice zavisnog odnosa; ● postovanje normi knizevnog
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
gramatika za 6.razred. (1993) Knjizevna lektira i gramatika za 7.razred. (1994) Knjizevna lektira i gramatika za 8.razred. (1994) Napomene : Ministartsvo vaspitanja organizuje godisnje ispit sposobnosti za sve apsolvente osmog razreda osnovnih skola să srpskim nastavnim jezikom. Ispit iz srpskog jezika je pismeni, traje 2 sata i ocenjuje se od deset do sto poena. LIMBA ȘI LITERATURA SLOVACA SLOVENSKY JAZYK A. HLASKOSLOVIE Hlasky (samohlasky, spoluhlasky, dvojhlasky). Spodobovanie. Slabika: rozdel'ovanie slov na slabiky. Rytmicky zakon. Vybrane slova. B. NAUKA
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
bajka - knjizevni komentar); Veljko Petrovic (Ratar - knjizevni komentar); Branko Copic - (Bașta sljezove boje knjizevni komentar); Dobrica Copic (Koreni - opsti prikaz); Stevan Raickovic (Kamena uspavanka - knjizevni komentar); Vasko Popa (Patka - knjizevni komentar). Napomene: Kandidati Filolockog smera ce naknadno spremiti sledeca poglavlja iz udzbenika za VIII. razred: Recnik.Sintaksa. Morfoloska analiza. Glavni ciljevi i zadaci nastave srpskog jezika i knjizevnosti: - raspoznavanje etapă u izradi pismenih sastava; - primenjivanje teorijskih stecenih znanja na casovima teorije knjizevnosti; - raspoznavanje osobenosti knjizevnih pravaca; - raspoznavanje i obrazlozenje stilskih razlika
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
Portland, Or; Data Nașterii: 2.9.1970 - Al-Yacoub Ibrahim Salih Mohammed; Cetățenia: Arabia Saudita; Data Nașterii: 16.10.1966 - Al-Yacoub, Ibrahim Salih Mohamed; data nașterii: 16 Oct 1966, locul nașterii: Tarut, Arabia Saudita, cetățean Arabia Saudita - Al-Zawahiri Ayman (Cunoscut Și Sub Numele: Al-Mu'iz Abu Sau Al-Deen Sau Muaz Abdel Sau Abu Mohammed Nur Sau The Doctor Sau Abdallah Abu Sau Fatima Abu Sau Ibrahim Muhammad Sau Muhammad Abu); Cetățenia: Egipt; Data Nașterii: 19.6.1951 - Amjad Muhammad; Adresa: 3235 Parkside Pi #4k Bronx
HOTĂRÂRE nr. 467 din 16 mai 2002 pentru aprobarea Listei cuprinzând persoanele fizice şi juridice suspecte de săvârşirea sau finanţarea actelor de terorism. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/142419_a_143748]
-
Fahid Mohammed Sau Salem Fahid Muhammed Ali Sau Msalam Mohammed Ally Sau Al-Kini Usama Sau Msalam Fahad Ally Sau Msalam Fahid Mohammed Ali Sau Fahid Mohammed Ali); Cetățenia: Kenia; Data Nașterii: 19.2.1976 - Muekalia Domingos Jardo - Mughniyah Imad Fa'iz alias Mughniyah Imad Fayz alias Mughniyah Imad Fayiz, ofițer superior Hizballah; data nașterii 7 Dec 1962, locul nașterii Tayr Dibba, Liban, Passaport nr. 432298 - Mugica Goni, Ainhoa; data nașterii: 2.05.1943, locul nașterii: Sân Sebastian, Spania, DNI 34.101
HOTĂRÂRE nr. 467 din 16 mai 2002 pentru aprobarea Listei cuprinzând persoanele fizice şi juridice suspecte de săvârşirea sau finanţarea actelor de terorism. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/142419_a_143748]
-
le cântați împreună. Cum s-a născut această variantă a cântecului fredonat acum de toată lumea? Marian a fost cu ideea să-l facem. Am avut un turneu în Uniunea Sovietică și lam auzit cântat de Sofia Rotaru. Stilul nostru, cu iz popular, îl face însă și mai îndrăgit. Fiindcă ați dus vorba de turneele întreprinse peste hotare, aș vrea să ne oprim puțin asupra lor. Mai exact spus,să vorbiți cititorilor despre viitoarele deplasări, pentru că succesele repurtate până acum se cunosc
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
os cu ț; I.5 . C îți re a în r itm p ro pr iu , flu en ta și co re ct a, a un ui te xt n ec un os cu ț; I.6 .O rg an iz ar ea te xt ul ui în pa gi na ; să r ec un oa sc a și s a di fe re nt ie ze l ițe re le m ar i și m ic i i n te
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
a lit ere lo r, si la be lo r, cu vi nt el or s i pr op oz îți ilo r; ÎI .2 .S cr ie re a co re ct a, liz ibi la și în gr iji ta a te xt el or ; ÎI .3 . A lc at ui re a în s cr is a un or e nu nt ur i p ro pr îi; să c ițe aș că c or ec ț s
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
je , lo c, ți m p) ; să a lc at ui aș că p ro po zi ții d în 2 -3 c uv în te p e ba za u no r im ag în i; să pr ec iz ez e m es aj ul im ag în îi și să ga se aș că țiț lu l po tri vi ț; să i de nt ifi ce e le m en te le d e or ga ni
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
n sc ris e nu nt ur i și m pl e, d ez vo lta te s i co re ct e du pa im ag în i, pe b az a un ui s up or ț v iz ua l s au p e ba za u no r c uv în te d at e; să în te gr ez e cu vi nt el e no i în en un tu ri pr op rii , de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
rie re ; să fo lo se aș că se m ne le de pu nc tu at ie în și tu at iil e în va ta te , i n te xt el e pr op rii ; să u til iz ez e co re ct în sc rie re o rto gr am el e în va ta te ; să r ed ac te ze ț ex te c u de st în at ie s pe ci al a
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
de zv ol ta te R aș pu nd e la în tre ba ri pr în fo rm ul ar i c or ec te și c om pl et e o ra l în sc ris U til iz ea za fo rm ul e de a dr es ar e ad ec va te u ne i s itu at îi O rd on ea za lo gi c cu vi nt el e da te p en
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
l ac un ar e pe nt ru m ar că re a că te go rii lo r g ra m at ic al e co re ct e Sc rie c or ec ț l ițe re le iz ol at Sc rie c or ec ț l ițe re le în și la be Sc rie c or ec ț c uv an tu l c ar e de nu m es te o im ag în e
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
d up a di ct ar e li te re s ila be c uv în te p ro po zi ții R ed ac te az a un te xt sc ur ț, cu șu po rt U til iz ea za c or ec ț i n en un tu ri or to gr am el e uz ua le U til iz ea za c or ec ț i n sc rie re se m ne le d
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ac te az a un te xt sc ur ț, cu șu po rt U til iz ea za c or ec ț i n en un tu ri or to gr am el e uz ua le U til iz ea za c or ec ț i n sc rie re se m ne le d e pu nc tu at ie O rd on ea za p ro po zi ții le în trun te xt sc ur ț
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
a ct iv ita ții C on țin ut în st ru ct iv -e du că tiv M et od e și pr oc ed ee E va lu ar e 1. M om en ț o rg an iz at or ic 2. V er ifi că re a cu no st în te lo r a nt er io ar e 3. A nu nt ar ea ți tlu lu i și a o bi ec tiv el
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
bi ec tiv el or 4. P re ze nt ar ea no ul ui c on țin ut s i di rij ar ea în va ta rii 5. F ix ar ea s i și st em at iz ar ea cu no st în te lo r 5. În ch ei er ea le ct ie i A și gu ra re a cl im at ul ui ps ih ope da go gi c ne ce să
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ve rs at ia C on ve rs at ia Ex pl ic at ia Ex pl ic at ia C on ve rs at ia Ex er ci tiu l le xi că l Pr ob le m at iz ar ea Fi se în di vi du al e, fiș e co le ct iv e C on ve rs at ia Ev al ua re fo rm at iv a pr în : O bs er va re a
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
C on țin ut ul în st ru ct iv -e du că tiv St ra te gi i d id ac tic e E va lu ar e M O M E N Ț O R G A N IZ A TO R IC A și gu ra re a co nd îți ilo r p și ho lo gi ce s i o rg an iz at or ic e ne ce să re de sf aș ur ar
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ar e M O M E N Ț O R G A N IZ A TO R IC A și gu ra re a co nd îți ilo r p și ho lo gi ce s i o rg an iz at or ic e ne ce să re de sf aș ur ar îi ac tiv ita ții . P re ze nt ar ea c om is ie i c ar e aș is ta la a ct iv ita
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]