2,196 matches
-
9-12 ani sau peste 8 ani la care terapia a fost începută în condițiile unui deficit statural sever, trebuie avută în vedere asocierea tratamentului cu steroizi anabolizanți. Steroizii anabolizanți (inclusiv oxandrolon) nu trebuie administrați singuri. Excesul acestora determină virilizare și maturizare rapidă a scheletului, ceea ce trebuie evitat. Oxandrolonul pare a fi în mod particular util pentru promovarea creșterii, însă nu trebuie administrat în doze mai mari de 0,05 mg/kg/zi sau la fete sub 8 ani. Tratamentul trebuie continuat
ORDIN nr. 1.324 din 18 octombrie 2010 privind aprobarea ghidurilor de practică medicală pentru specialitatea endocrinologie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227715_a_229044]
-
de metoda utilizată; ... b) deteriorarea, distrugerea și/sau culegerea intenționată a cuiburilor și/sau ouălor din natură; ... c) culegerea ouălor din natură și păstrarea acestora, chiar dacă sunt goale; ... d) perturbarea intenționată, în special în cursul perioadei de reproducere sau de maturizare, dacă o astfel de perturbare este relevantă în contextul obiectivelor prezentei ordonanțe de urgență; ... ------------ Litera d) a alin. (2) al art. 33 a fost modificată de pct. 49 al art. I din LEGEA nr. 49 din 7 aprilie 2011 , publicată
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 57 din 20 iunie 2007 (*actualizată*) privind regimul ariilor naturale protejate, conservarea habitatelor naturale, a florei şi faunei sălbatice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/233716_a_235045]
-
din Legea vânătorii și a protecției fondului cinegetic nr. 407/2006 , cu modificările și completările ulterioare, în vederea protejării tuturor speciilor de păsări, inclusiv a celor migratoare, sunt interzise: ............................................................................ d) perturbarea intenționată, în special în cursul perioadei de reproducere sau de maturizare, dacă o astfel de perturbare este relevantă în contextul obiectivelor prezentei ordonanțe de urgență; ... ............................................................................ f) vânzarea, deținerea și/sau transportul în scopul vânzării și oferirii spre vânzare a acestora în stare vie ori moartă sau a oricăror părți ori produse
LEGE nr. 49 din 7 aprilie 2011 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 57/2007 privind regimul ariilor naturale protejate, conservarea habitatelor naturale, a florei şi faunei sălbatice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231373_a_232702]
-
culegerea intenționată a │e) existența unor indicii cu privire │ │ │cuiburilor și/sau a ouălor din natură; │la perturbarea intenționată a c) perturbarea intenționată a păsărilor sălbatice, în special │păsărilor sălbatice, în special în │ │ │în cursul perioadei de reproducere sau de maturizare, prin │cursul perioadei de reproducere sau de│ │ │activități ce contravin scopului de protecție și conservare a │maturizare, prin activități ce │ │ │acestora, cum ar fi: arderea vegetației, tăierea arborilor/ În cazul utilizării nămolurilor de │ │special a solului, atunci când se │destinație agricolă
ORDIN nr. 42 din 16 septembrie 2011(*actualizat*) pentru aprobarea cerinţelor legale în materie de gestionare (SMR) privind mediul şi identificarea şi înregistrarea animalelor în cadrul schemelor şi măsurilor de sprijin pentru agricultori în România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235439_a_236768]
-
perturbarea intenționată a c) perturbarea intenționată a păsărilor sălbatice, în special │păsărilor sălbatice, în special în │ │ │în cursul perioadei de reproducere sau de maturizare, prin │cursul perioadei de reproducere sau de│ │ │activități ce contravin scopului de protecție și conservare a │maturizare, prin activități ce │ │ │acestora, cum ar fi: arderea vegetației, tăierea arborilor/ În cazul utilizării nămolurilor de │ │special a solului, atunci când se │destinație agricolă au următoarele obligații: │epurare în agricultură se verifică: Să utilizeze numai nămoluri tratate, pentru care s-a
ORDIN nr. 42 din 16 septembrie 2011(*actualizat*) pentru aprobarea cerinţelor legale în materie de gestionare (SMR) privind mediul şi identificarea şi înregistrarea animalelor în cadrul schemelor şi măsurilor de sprijin pentru agricultori în România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235439_a_236768]
-
culegerea intenționată a │e) existența unor indicii cu privire │ │ │cuiburilor și/sau a ouălor din natură; │la perturbarea intenționată a c) perturbarea intenționată a păsărilor sălbatice, în special │păsărilor sălbatice, în special în │ │ │în cursul perioadei de reproducere sau de maturizare, prin │cursul perioadei de reproducere sau de│ │ │activități ce contravin scopului de protecție și conservare a │maturizare, prin activități ce │ │ │acestora, cum ar fi: arderea vegetației, tăierea arborilor/ În cazul utilizării nămolurilor de │ │special a solului, atunci când se │destinație agricolă
ORDIN nr. 2.155 din 30 mai 2011 (*actualizat*) pentru aprobarea cerinţelor legale în materie de gestionare (SMR) privind mediul, sănătatea publică, sănătatea animalelor şi sănătatea plantelor în cadrul schemelor şi măsurilor de sprijin pentru agricultori în România**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235438_a_236767]
-
perturbarea intenționată a c) perturbarea intenționată a păsărilor sălbatice, în special │păsărilor sălbatice, în special în │ │ │în cursul perioadei de reproducere sau de maturizare, prin │cursul perioadei de reproducere sau de│ │ │activități ce contravin scopului de protecție și conservare a │maturizare, prin activități ce │ │ │acestora, cum ar fi: arderea vegetației, tăierea arborilor/ În cazul utilizării nămolurilor de │ │special a solului, atunci când se │destinație agricolă au următoarele obligații: │epurare în agricultură se verifică: Să utilizeze numai nămoluri tratate, pentru care s-a
ORDIN nr. 2.155 din 30 mai 2011 (*actualizat*) pentru aprobarea cerinţelor legale în materie de gestionare (SMR) privind mediul, sănătatea publică, sănătatea animalelor şi sănătatea plantelor în cadrul schemelor şi măsurilor de sprijin pentru agricultori în România**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235438_a_236767]
-
culegerea intenționată a │e) existența unor indicii cu privire │ │ │cuiburilor și/sau a ouălor din natură; │la perturbarea intenționată a c) perturbarea intenționată a păsărilor sălbatice, în special │păsărilor sălbatice, în special în │ │ │în cursul perioadei de reproducere sau de maturizare, prin │cursul perioadei de reproducere sau de│ │ │activități ce contravin scopului de protecție și conservare a │maturizare, prin activități ce │ │ │acestora, cum ar fi: arderea vegetației, tăierea arborilor/ În cazul utilizării nămolurilor de │ │special a solului, atunci când se │destinație agricolă
ORDIN nr. 187 din 5 august 2011 (*actualizat*) pentru aprobarea cerinţelor legale în materie de gestionare (SMR) privind mediul, sănătatea publică, sănătatea animalelor şi sănătatea plantelor în cadrul schemelor şi măsurilor de sprijin pentru agricultori în România**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235434_a_236763]
-
perturbarea intenționată a c) perturbarea intenționată a păsărilor sălbatice, în special │păsărilor sălbatice, în special în │ │ │în cursul perioadei de reproducere sau de maturizare, prin │cursul perioadei de reproducere sau de│ │ │activități ce contravin scopului de protecție și conservare a │maturizare, prin activități ce │ │ │acestora, cum ar fi: arderea vegetației, tăierea arborilor/ În cazul utilizării nămolurilor de │ │special a solului, atunci când se │destinație agricolă au următoarele obligații: │epurare în agricultură se verifică: Să utilizeze numai nămoluri tratate, pentru care s-a
ORDIN nr. 187 din 5 august 2011 (*actualizat*) pentru aprobarea cerinţelor legale în materie de gestionare (SMR) privind mediul, sănătatea publică, sănătatea animalelor şi sănătatea plantelor în cadrul schemelor şi măsurilor de sprijin pentru agricultori în România**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235434_a_236763]
-
pregatire profesională; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Fiind date particularitățile disciplinelor tehnologice și rolul pe care acestea îl au asupra formării și maturizării profesionale a elevului, precum și asupra întregului climat educațional al școlii, profesorul trebuie să demonstreze că: - înțelege conceptele centrale și metodele de investigație specifice disciplinelor pe care le predă; - are capacitatea de a crea experiențe de învățare semnificative pentru elev; - înțelege
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
pregatire profesională; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional Fiind date particularitățile disciplinelor tehnologice și rolul pe care acestea îl au asupra formării și maturizării profesionale a elevului, precum și asupra întregului climat educațional al școlii, profesorul trebuie să demonstreze că: - înțelege conceptele centrale și metodele de investigație specifice disciplinelor pe care le predă; - are capacitatea de a crea experiențe de învățare semnificative pentru elev; - înțelege
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
pregatire profesională; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Fiind date particularitățile disciplinelor tehnologice și rolul pe care acestea îl au asupra formării și maturizării profesionale a elevului, cât și asupra întregului climat educațional al școlii, profesorul trebuie să demonstreze că: - înțelege conceptele centrale și metodele de investigație specifice disciplinelor pe care le predă; - are capacitatea de a crea experiențe de învățare semnificative pentru elev
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
pregătire profesională; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Fiind date particularitățile disciplinelor tehnologice și rolul pe care acestea îl au asupra formării și maturizării profesionale a elevului, precum și asupra întregului climat educațional al școlii, profesorul trebuie să demonstreze că: - înțelege conceptele centrale și metodele de investigație specifice disciplinelor pe care le predă; - are capacitatea de a crea experiențe de învățare semnificative pentru elev; - înțelege
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
pregatire profesională; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Fiind date particularitățile disciplinelor tehnologice și rolul pe care acestea îl au asupra formării și maturizării profesionale a elevului, precum și asupra întregului climat educațional al școlii, profesorul trebuie să demonstreze că: - înțelege conceptele centrale și metodele de investigație specifice disciplinelor pe care le predă; - are capacitatea de a crea experiențe de învățare semnificative pentru elev; - înțelege
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
dizabilitate ................................................. Dizabilități asociate ................................................. Dezvoltare senzorial-perceptivă ....................................... Dezvoltare psihomotrică ............................................... Nivel de dezvoltare cognitivă (vârsta de dezvoltare, coeficientul de dezvoltare): se precizează testul/proba psihologică folosită. Gândirea (inclusiv nivelul operațional) ............................... Memoria ............................................................... Atenția ............................................................... Imaginația ............................................................ Limbajul și comunicarea ............................................... Afectivitatea ......................................................... Motivația ............................................................. Voința ................................................................ Temperamentul ......................................................... Atitudinile ........................................................... Aptitudinile .......................................................... Nivelul maturizării psihosociale ...................................... Comportamentul ........................................................ Recomandările psihologice ............................................. Întocmit de: Semnătura ...................... ............. Data ...................... EVALUAREA LOGOPEDICĂ Vocabular ............................................................. Limbaj receptiv ....................................................... Limbaj expresiv ....................................................... Particularități fiziologice de limbaj ................................. Pronunție ............................................................. Ritm și fluență a vorbirii ............................................ Lexie ................................................................. Grafie ................................................................ Calculie .............................................................. Diagnostic logopedic .................................................. Alte mențiuni ......................................................... Întocmit de: Semnătura ...................... ............. Data ...................... Anexa 3 FIȘĂ PRIVIND
METODOLOGIE din 13 decembrie 2011 privind evaluarea, asistenţa psihoeducaţională, orientarea şcolară şi orientarea profesională a copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238279_a_239608]
-
dizabilitate ................................................. Dizabilități asociate ................................................. Dezvoltare senzorial-perceptivă ....................................... Dezvoltare psihomotrică ............................................... Nivel de dezvoltare cognitivă (vârsta de dezvoltare, coeficientul de dezvoltare): se precizează testul/proba psihologică folosită. Gândirea (inclusiv nivelul operațional) ............................... Memoria ............................................................... Atenția ............................................................... Imaginația ............................................................ Limbajul și comunicarea ............................................... Afectivitatea ......................................................... Motivația ............................................................. Voința ................................................................ Temperamentul ......................................................... Atitudinile ........................................................... Aptitudinile .......................................................... Nivelul maturizării psihosociale ...................................... Comportamentul ........................................................ Recomandările psihologice ............................................. Întocmit de: Semnătura ...................... ............. Data ...................... EVALUAREA LOGOPEDICĂ Vocabular ............................................................. Limbaj receptiv ....................................................... Limbaj expresiv ....................................................... Particularități fiziologice de limbaj ................................. Pronunție ............................................................. Ritm și fluență a vorbirii ............................................ Lexie ................................................................. Grafie ................................................................ Calculie .............................................................. Diagnostic logopedic .................................................. Alte mențiuni ......................................................... Întocmit de: Semnătura ...................... ............. Data ...................... Anexa 3 FIȘĂ PRIVIND
ORDIN nr. 6.552 din 13 decembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind evaluarea, asistenţa psihoeducaţională, orientarea şcolară şi orientarea profesională a copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238278_a_239607]
-
hipoacuzie neurosenzorială) Dobândite Prenatal: rubeolă, citomegalie, toxoplasmoză Perinatal: asfixie, prematuri (greutate sub 1500 gr.), traume obstetricale, icterul nou-născutului Postnatal: meningită, ototoxice, labirintite, traume craniene Tratament: Terapie timpurie, posibil în lunile 3-5 ale vieții. Stimulul acustic timpuriu este semnalul adecvat în vederea maturizării sistemului auditiv în primele luni de viață. Această perioadă timpurie a dezvoltării reprezintă faza senzitivă pentru formarea sinapselor și pentru maturizarea nucleilor căii auditive centrale. Aceste procese au loc la sfârșitul celui de - al treilea an de viață. Capacitatea de
ORDIN nr. 1.284 din 5 octombrie 2010 privind aprobarea ghidurilor de practică medicală pentru specialitatea otorinolaringologie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227462_a_228791]
-
labirintite, traume craniene Tratament: Terapie timpurie, posibil în lunile 3-5 ale vieții. Stimulul acustic timpuriu este semnalul adecvat în vederea maturizării sistemului auditiv în primele luni de viață. Această perioadă timpurie a dezvoltării reprezintă faza senzitivă pentru formarea sinapselor și pentru maturizarea nucleilor căii auditive centrale. Aceste procese au loc la sfârșitul celui de - al treilea an de viață. Capacitatea de formare a limbajului este optimă între lunile 6 și 36. Protezarea auditivă Diagnostic: reflexe stopedian, potentiale evocate de trunchi cerebral. Aparate
ORDIN nr. 1.284 din 5 octombrie 2010 privind aprobarea ghidurilor de practică medicală pentru specialitatea otorinolaringologie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227462_a_228791]
-
100 kcal asigură necesarul zilnic de zinc al prematurului, de 1-2 g/kgc [15,20]. IV Argumentare Zincul este constituent a peste 200 metaloenzime, având rol cheie în sinteza de material genetic și reglarea expresiei genice, diviziunea celulară, integritatea epitelială, maturizarea sexuală, imunitatea celulară, fiind esențial pentru creștere și dezvoltare [17,69]. IV Argumentare Deoarece excesul de zinc poate interfera cu absorbția și metabolismul cuprului este necesară limitarea aportului astfel încât raportul molar zinc:cupru să nu depășească 20 [18]. IV Opțiune
GHID din 2 august 2011 de precatică medicală pentru aplicabilitatea neonatologie - alimentaţia enterală a nou-născutului prematur (Anexa nr. 15)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235896_a_237225]
-
acoperirea nevoilor de nutrienți [18]. Opțiune La nou-născutul prematur sănătos medicul poate indica inițierea alimentației enterale cu un volum mai mare de 40 ml/kgc/zi din prima zi de viață [81]. C Argumentare Alimentația enterală cu debut precoce determină maturizarea corespunzătoare a tractului digestiv și concentrații optime de hormoni gastro-intestinali [176]. IV Recomandare Se recomandă ca medicul să crească zilnic aportul enteral al prematurului cu 15-20 ml/kgc. C Argumentare Creșterea bruscă a aportului enteral poate crește riscul de intoleranță
GHID din 2 august 2011 de precatică medicală pentru aplicabilitatea neonatologie - alimentaţia enterală a nou-născutului prematur (Anexa nr. 15)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235896_a_237225]
-
tehnologice asupra alimentelor și riscul asupra stării de nutriție și sănătate a consumatorilor. 4. Igiena unităților cu profil alimentar. IGIENA COPIILOR ȘI TINERILOR - 1 lună 1. Dezvoltarea umană: nivelurile de organizare ale compoziției corpului uman, principiile generale ale dezvoltării umane, maturizarea pubertară și anomalii pubertare, factorii cu rol formativ în dezvoltarea umană, accelerația creșterii sau tendința seculară. 2. Prevenirea și combaterea comportamentelor cu risc în colectivitățile de copii și tineri: obiceiurile alimentare, tabagismul, consumul de băuturi alcoolice, consumul de droguri, comportamentul
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
strategie de marketing - lansarea unui produs alimentar nou - de la reglementări până la comunicare 6. IGIENA COPIILOR ȘI TINERILOR - 3 luni Tematica lecțiilor conferință - 80 ore 6.1) Dezvoltarea umană: nivelurile de organizare ale compoziției corpului uman, principiile generale ale dezvoltării umane, maturizarea pubertară și anomalii pubertare, factorii cu rol formativ în dezvoltarea umană, accelerația creșterii sau tendința seculară 6.2) Dezvoltarea fizică: variabilitatea indicatorilor antropometrici principali, dinamica proporțiilor corporale, trăsături evolutive ale aparatelor și sistemelor cu vârsta 6.3) Dezvoltarea neuropsihică abordată
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
pubertate. 2. copiii au pielea mai subțire, astfel că substanțele toxice se absorb mult mai ușor; c) aspecte respiratorii: ... - copiii au o respirație mai profundă și mai frecventă, astfel că pot inhala mai multe substanțe nocive; d) aspecte cerebrale: ... 1. maturizarea creierului poate fi împiedicată de expunerea la substanțe toxice; 2. metalele sunt reținute mai ușor în creierul copiilor, iar absorbția este mai mare (de exemplu, plumb și metil mercur); e) aspecte legate de sistemele gastrointestinal, endocrin, reproductiv și de funcția
METODOLOGIE din 19 ianuarie 2011 de intervenţie multidisciplinară şi interinstituţională privind copiii exploataţi şi aflaţi în situaţii de risc de exploatare prin muncă, copiii victime ale traficului de persoane, precum şi copiii români migranţi victime ale altor forme de violenţă pe teritoriul altor state. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229898_a_231227]
-
1. sistemele gastrointestinal, endocrin, reproductiv și funcția renală sunt imature la naștere și se maturizează în timpul copilăriei și adolescenței. Astfel, eliminarea agenților periculoși este mai puțin eficientă. Totodată, expunerea la substanțe nocive la locul de muncă poate împiedica procesul de maturizare; 2. sistemul endocrin și hormonii joacă un rol esențial în dezvoltare și creștere. Sistemul endocrin poate fi extrem de vulnerabil la dezechilibrele provocate de substanțele chimice în copilărie și adolescență; f) sistemul enzimatic este imatur la copii, ceea ce duce la o
METODOLOGIE din 19 ianuarie 2011 de intervenţie multidisciplinară şi interinstituţională privind copiii exploataţi şi aflaţi în situaţii de risc de exploatare prin muncă, copiii victime ale traficului de persoane, precum şi copiii români migranţi victime ale altor forme de violenţă pe teritoriul altor state. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229898_a_231227]
-
pubertate. 2. copiii au pielea mai subțire, astfel că substanțele toxice se absorb mult mai ușor; c) aspecte respiratorii: ... - copiii au o respirație mai profundă și mai frecventă, astfel că pot inhala mai multe substanțe nocive; d) aspecte cerebrale: ... 1. maturizarea creierului poate fi împiedicată de expunerea la substanțe toxice; 2. metalele sunt reținute mai ușor în creierul copiilor, iar absorbția este mai mare (de exemplu, plumb și metil mercur); e) aspecte legate de sistemele gastrointestinal, endocrin, reproductiv și de funcția
HOTĂRÂRE nr. 49 din 19 ianuarie 2011 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind prevenirea şi intervenţia în echipă multidisciplinară şi în reţea în situaţiile de violenţă asupra copilului şi de violenţă în familie şi a Metodologiei de intervenţie multidisciplinară şi interinstituţională privind copiii exploataţi şi aflaţi în situaţii de risc de exploatare prin muncă, copiii victime ale traficului de persoane, precum şi copiii români migranţi victime ale altor forme de violenţă pe teritoriul altor state. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229896_a_231225]